天然药物化学教学的改革路径探索

高职药学专业天然药物化学教学改革初探随着天然药物应用的不断扩张以及消费者对天然药物的广泛关注，天然药物化学教学也变得越来越重要。

然而，目前国内高职药学专业天然药物化学教学存在以下问题：教材简单复制粘贴、知识点储备不足、缺乏实践教学、教师教学能力有限等。

为此，本文探讨了高职药学专业天然药物化学教学改革的实现策略，并提出了一些建议。

一、教材重组目前，高职药学专业天然药物化学教材质量参差不齐，缺乏系统性和实用性，许多教材只是重复生硬的定义和一些基础知识，忽视了教学的深度和广度。

因此，我们需要对教材进行重组和精简，增加实用性和实践性。

我们可以以学生的实际应用需求为核心，开始高职药学专业天然药物化学教学内容的改革，注重实用性，贴近学生的实际学习需求，增强学生兴趣，增强教学的针对性和有效性，调整教材的内容和形式。

（1）教材重组的方法高职药学专业天然药物化学教学重组方法常用的有两种。

其一，教师按照教学计划，重新整合教材，去掉与教学内容不相关的部分，排版合理，使学生更便于学习。

其二，教师可以使用跨学科教材辅助教学，例如，根据天然药物化学与中药学的联系，选择中药学的教材辅助天然药物化学的教学。

这样，有助于学生加深对天然药物化学与中药学的整体理解和认识。

天然药物化学课程教学材料重组的原则是以构建科学合理、开放式、灵活多样、系统完整、理论实用性强、具有地域特色的新世纪天然药物化学教学体系为宗旨，重点注重学生掌握天然药物化学的基本理论和核心技能，培养学生的实践能力与创新精神。

这意味着新增的教材章节应当贴近实际应用，强调知识的实用性，减少理论内容的重复和冗余。

二、实践教学实践教学是高职药学专业天然药物化学教学改革中重要的一环。

通过实践教学，学生不仅可以理解和应用天然药物的化学原理，还能够掌握操作技能和思维方法，积累实践经验。

实践教学的教学环节一般包括实验、讲解、讨论，化学学科配合中药学学科的特性，带领学生在实际操作中学习天然药物化学的基本原理及其应用。

第48卷第6期2020年3月广　州　化　工Guangzhou Chemical IndustryVol.48No.6Mar.2020天然药物化学实验课程的教学改革探索张　倩(广东药科大学药学院,广东　广州　510006)摘　要:天然药物化学是药学专业的一门重要基础课,天然药物化学实验是天然药物化学教学体系中的一个重要环节㊂如何通过实验课程既让学生掌握实验的基本技能,又能培养学生的创新能力,是每一位教师都应该思考的问题㊂我们教研室在实验教学过程中,通过优化实验教学内容㊁增加设计性实验㊁建立更加完善的实验考核方案等手段,提高学生的专业实验技能,培养学生的独立思考能力和科研创新能力㊂关键词:天然药物化学;实验课程;教学改革　中图分类号:G642.0　文献标志码:A 文章编号:1001-9677(2020)06-0150-03作者简介:张倩(1991-),女,博士,讲师,主要从事天然药物化学的教学与科研工作㊂Exploration of Teaching Reform on Experiment Course ofNatural Medicinal ChemistryZHANG Qian(School of Pharmacy,Guangdong Pharmaceutical University,Guangdong Guangzhou 510006,China)Abstract :Natural Medicinal Chemistry is a basic compulsory course for Pharmacy majors,experiment course of Natural Medicinal Chemistry plays a key role in the study of professional courses.How to utilize the experimental course not only to let students master the basic skills of the experiment,but also to cultivate students’innovative ability is a question that every teacher should think about.In the process of experimental teaching,by optimizing experimental teaching contents,increasing design experiments,and improving the assessment methods,the teaching reform improved students’experimental operation skills,and optimized students’independent thinking and innovation ability.Key words :Natural Medicinal Chemistry;experimental course;teaching reform天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科,是药学专业必修的一门重要专业课[1-2]㊂天然药物化学实验是天然药物化学课程整个教学体系中的一个重要环节,是一门实践性很强的学科,通过实验课的学习不仅可以印证并加深理解课堂讲授的理论知识,掌握天然药物中有效成分的提取㊁分离㊁精制与鉴定的基本方法和技能,更重要的是提高学生动手操作能力㊁独立思考能力和解决问题的能力,培养学生的创新能力和综和素质[3-5]㊂广东药科大学天然药物化学实验单独作为一门课程已开课多年,然而天然药物化学实验大多为综合性实验,缺少设计性的实验,同时实验考核评价指标相对片面,学生在实验过程中往往表现出学习动力不足等现象,从而影响了教学质量㊂针对天然药物化学实验教学中发现的问题,结合实验教学内容,提高实验教学水平,更好的实现教学目标,我们对已有的实验教学做出教学内容和实验考核两个方面的教学改革和积极探索,以期对天然药物化学实验教学改革提供可供借鉴的经验,为培养具有创新能力的药学专业人才提供参考㊂1　实验教学内容改革根据‘天然药物化学“课程的特点和发展趋势,以及学校的教学条件,从提高学生的动手能力㊁创新能力和培养学生综合素质角度出发,对现行的天然药物化学实验课程的内容做出调整,适量删除一些重复性的验证性或综合性实验,增加设计性实验,保证每个实验都能针对性的训练学生的实验技能,以提高天然药物化学实验的教学质量[6-7]㊂与传统的综合性实验不同,设计性实验可以充分调动学生学习的自主性和参与的积极性,把握 学生为主,教师为导”的核心,有利于培养学生思考问题㊁动手实验和解决问题的能力,激发学生的创新意识㊂目前,天然药物化学实验主要为药学院相关专业的学生而设,根据专业不同,课时不同(包括54学时和45学时),按照大纲要求,广东药科大学药学院天然药物化学教研室根据天然药物化学理论课的教学重点和实验课的课时数等情况设定了二个综合性实验和一个设计性实验,几乎涉及天然药物化学研究中所有的实验操作,基本能确保学生通过实验增强动手能力和检验理论课所学内容的要求㊂广东药科大学药学院药学专业㊁制药工程专业和药物化学专业的天然药物化学实验课为54学时㊂这54学时天然药物化学实验课由‘黄连中盐酸小檗碱的提取㊁分离与鉴定“(18学时),‘芦丁的提取㊁分离与鉴定“(18学时),‘补骨脂中补骨脂素与异补骨脂素的提取㊁分离与鉴定“(18学时)三部分组成㊂药物分析专业和药物制剂专业的然药物化学实验课为45学时,这45学时天然药物化学实验课由‘黄连中盐酸小檗碱的提取㊁分离与鉴定“(18学时),第48卷第6期张倩:天然药物化学实验课程的教学改革探索151‘芦丁的提取㊁分离与鉴定“(18学时),‘女贞子的提取与鉴定“(9学时)三部分组成㊂改革之前的传统三大天然药物化学实验为‘黄连中盐酸小檗碱的提取㊁分离与鉴定“,‘芦丁的提取㊁分离与鉴定“和‘天然产物化学成分系统预实验“㊂其中化学成分的系统预实验对天然产物提取物中可能出现的成分进行了化学鉴定,多为试管反应,操作简单,大部分学生对于实验操作均能熟练掌握,但对反应现象的判断失误率较高,导致出现较多的模棱两可的实验现象,继而影响对实验结果的分析判断㊂整个实验过程存在的最大问题是药材提取液的颜色深,现象不容易观察,还有理论不能联系实际,理论课中学习了生物碱沉淀反应的反应条件㊁注意事项,以及假阳性结果的排除方法,但学生在试验中不会使用,仍然想当然的操作,结果生物碱的检测的错误率最高㊂同时因实验材料受制自然界,天然产物化学成分系统预实验偶有波动,综合考虑后,我们教研室选择的改进措施是增加设计性实验,将化学成分预实验改为设计性实验,而且根据课时数不同,开设的设计性实验也不同,54学时的天然药物化学实验课增设的设计性实验为‘补骨脂中补骨脂素与异补骨脂素的提取㊁分离与鉴定“,45学时的天然药物化学实验课增设的设计性实验为‘女贞子的提取与鉴定“㊂以增加的设计性实验‘补骨脂中补骨脂素与异补骨脂素的提取㊁分离与鉴定“为例,实验流程为:(1)指导老师指导学生查阅和综合文献资料;(2)学生总结关键文献,自行设计实验方案;(3)指导教师提出修改建议;(4)每组学生独立完成实验的全过程;(5)学生书写实验报告,分析实验结果并进行讨论;(6)指导教师总结各组实验结果㊂考核过程始终贯彻 以学生为主㊁教师为辅”的原则㊂具体实施步骤如下:按照实验分组组成项目小组(每组安排2人),指导教师提前3周通知学生准备‘补骨脂中补骨脂素与异补骨脂素的提取㊁分离与鉴定“的实验方案,由学生运用已掌握的基本知识和实验技能,自主查阅资料,设计实验的具体方案㊁拟定实验步骤,规划所需的仪器设备和试剂,然后将设计性实验方案设计的电子版(Word或PDF)交给指导教师㊂指导教师对实验方案和技术路线的科学性和可行性进行审核,并提出建议,例如,在对补骨脂粗粉进行精制时,学生们会选择加入活性炭进行脱色,但学生们在报告中仅写 加入少许活性炭”等,这时要让他们把加入的活性炭的量明确到具体克数,不能出现 少许”㊁ 少量”㊁ 不超过”这些模糊的字眼㊂而在薄层色谱鉴定时所选用展开剂(石油醚和乙酸乙酯以不同比例混合)的极性小于柱层析分离时所选用的洗脱剂的极性,也需要让学生进行修改,同时让学生思考为什么洗脱剂的极性要小于展开剂的极性㊂在对实验方案进行把关时,指导教师可以鼓励每组采用不同的实验方案,使学生尽可能多的掌握与了解不同提取㊁分离方法,因此当学生的设计方案中出现不同的条件或参数选择时,并不需要进行干预,例如在对补骨脂粗粉进行精制时,需要用活性炭进行脱色,加入活性炭的量学生会选择0.1g㊁0.2g㊁0.5g和1g等;在对补骨脂粗粉进行提取时,提取方法学生会选用回流提取㊁超声波提取等,提取试剂学生会选用50%乙醇㊁75%乙醇和纯乙醇等;在对补骨脂和异补骨脂进行分离时,学生选用的洗脱剂中石油醚-乙酸乙酯的比例有2︓1㊁1︓1和1︓2等;在采用柱层析分离补骨脂素和异补骨脂素时,学生有的采用干法装柱,有的采用湿法装柱;在薄层色谱鉴定时,学生所选用展开剂系统也并不是固定不变的,如石油醚-乙酸乙酯的比例有2︓3㊁2︓1等㊂在实验方案的设计报告中要求学生附上参考文献,以帮助他们养成查阅文献获取信息的好习惯㊂指导教师把整改后的电子版报告返回给学生,学生思考并修改后进行打印,接着每组学生须独立完成实验,总结实验数据,书写实验报告,讨论实验结果是否达到了预期目的㊂指导教师鼓励学生自己分析问题出在哪里,分析实验中所采用方法的优缺点,还有注意事项及成功失败的心得体会㊂最后将不同小组的实验结果进行介绍㊁比较,帮助学生了解到更多的天然药物中有效成分的提取㊁分离和精制的方法,使学生意识到在天然药物有效成分的提取中提取方法是非常重要的,不同提取方法对应的提取率不同,需要通过科学的实验研究进行比较来选择合适的提取方法,此外,分离和精制中每一步的实验条件也同样都需要通过实验来确定,从而使学生初步掌握科学研究的基本思路和方法,有助于培养学生整体实验思路㊁从事科研严谨的科学态度和创新思维能力[8-10]㊂经过这种实验改革的实践,提高了学生查阅和综合文献资料㊁获取信息的能力,使学生对实验步骤㊁仪器操作以及实验中需要注意的问题有了更清楚的认识,同时使得学生更加清晰地了解实验过程中提出问题㊁思考问题和解决问题的一般方式,在实验过程中做到知其然,且知其所以然,更好地掌握天然药物化学理论知识和实践技能㊂2　实验考核方法改革建立合理的天然药物化学实验考核体系,可以正确地测试学生的综合能力,评价学生的学习效果㊂为了消除目前实验中普遍存在的重结果㊁轻过程的现象,我校天然药物化学教研室将天然药物化学实验课程的考核内容由以前的只考察实验结果和实验报告两个方面,改为考核实验课堂提问(考察预习情况)㊁平时实验操作㊁实验报告书写和安全卫生情况四个方面,期望通过改革能达到规范实验过程㊁提高学生实验能力的目的㊂我们在实验前讲解实验内容时,采取关键部分均由老师提问,学生回答的方式,这需要学生必须在实验前预习实验内容,并掌握实验目的㊁实验所用提取㊁分离㊁精制操作的原理,以及实验所涉及的显色反应的原理,了解实验所用仪器设备㊁试剂,同时还要推测实验过程中可能出现的问题㊂对实验课堂提问㊁平时实验操作㊁实验报告书写和安全卫生情况四个方面进行评分时的具体操作如下:对于54课时天然药物化学实验课的专业而言,总评成绩=平时成绩×70%+期末成绩×30%;平时成绩=黄连成绩×35%+芦丁成绩×20%+补骨脂成绩×35%+卫生成绩×10%㊂以每个实验满分计算,折算到总评成绩时,‘黄连中盐酸小檗碱的提取㊁分离与鉴定实验“为24.5分,‘芦丁的提取㊁分离与鉴定实验“为44分,‘补骨脂中补骨脂素与异补骨脂素的提取㊁分离与鉴定实验“为24.5分,卫生为7分,共100分㊂对于45课时天然药物化学实验课的专业而言,总评成绩=平时成绩×70%+期末成绩×30%;平时成绩=黄连成绩×45%+芦丁成绩×25%+女贞子成绩×20%+卫生成绩×10%㊂以每个实验满分计算,折算到总评成绩时,‘黄连中盐酸小檗碱的提取㊁分离与鉴定实验“为31.5分,‘芦丁的提取㊁分离与鉴定实验“为47.5分,‘女贞子的提取与鉴定实验“为14分,卫生为7分,共100分㊂改革后的考核方法更符合天然药物化学实验教学特点,更全面,更注重学生的平时课堂表现,从而有利于学生综合实验技能的提升[11]㊂3　结　语通过对天然药物化学实验教学进行改革,增加设计性实(下转第159页)第48卷第6期吴真,等:OBE理念在化工原理实验教学中的实践与探讨159校化学化工联盟大学生实验竞赛等化工竞赛的领奖台㊂这些成绩表明,采用OBE模式进行化工原理实验教学改革,学生的工程实践能力以及综合素质都得到不断提升㊂同时,通过对毕业生质量跟踪调查发现,用人单位对我校化工类专业毕业生的工程实践能力满意度较高㊂2　结　语化工原理实验是一项十分重要的实践性教学环节,对于化工类工程应用型人才的培养具有举足轻重的作用㊂我们探索采用OBE理念指导化工原理实验教学改革,在制定课程目标时建立起课程目标对毕业要求的支撑关系;在教学过程中强化学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性及个体参与度;在评估学习成果时,采用校内评估和校外评估两种方式进行㊂OBE 理念在化工原理实验课程教学过程中的实施取得了理想效果,这为化工原理实验教学改革和人才培养模式的创新提供了新的参考㊂参考文献[1]　周彦,王冬丽,向礼丹,等.OBE理念下工程应用型专业的研讨式教学改革[J].教育教学论坛,2019(10):106-107.[2]　李媚,廖安平,蓝平,等.构建多层次㊁分层次化工原理实验教学体系初探[J].广西民族大学学报(自然科学版),2013(1):97-100.[3]　卢素敏,刘秀军,郭玉高,等.化工原理流体力学自主设计性实验的教学实践[J].实验室科学,2015(2):24-26.[4]　黄卫清,杨国军,李永梅,等.‘化工原理“课程群基于OBE的交叉教学模式探讨[J].东莞理工学院学报,2018(1):108-111. 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用提取 方法 ， 再启 发学生 根据生 物碱 的理化性 质思考其 可能
有先进性 ， 映当代科学 技术的发展水平 。 能反 １ ２ 自编实验讲 义 天然 药物化学 实验是 该课程 的重要组 ．
成 部分 ， 而实验教材版本繁 多 ， 实验 的内容和方法跟不上现代 科 技飞速发 展的需要 ， 且实 验方法 与现有 的仪器条件 也不相 符 合。所以我们对实验 内容进行反复 的讨论 修改 ， 编写 了
物化学》 药用植 物学》 《 与《 、 中药药理学 》 《 、 中药制 剂分析 》 、 《 中药药剂学》 等学科密切相关 ， 因此我们 注意将 相关 的知识
适 当反 映到教学过 程中 ， 如我们从 一个 中药 中提取 分离 的有
容详细讲解 ， 便于学 生掌握复 习； 需熟悉 的内容采用启 发式教 学 ， 于学生理解记忆 ， 了解 的 内容则做 一些 引述 ， 便 需 培养 学
安 徽 医 药
Ａ ｈｉ ｄｃｌ ｎ ｈｒ ａｅｔａ ｏｒａ ２０ ｐ；３ ４ ｎ ｕ ｉ ｄＰ ａｍ ｃｕｉ ｌ ｕｎ ｌ ０ ９Ａ ｒ１ （ ） Ｍｅ ａ ａ ｃ Ｊ
‘６ ４ ３・
《 天然药物化学 》 程教学 改革 的探 讨 课
王举涛 ， 刘金旗 ， 汪路 明， 王 刚， 刘劲松 ， 吴德玲 ， 许风清
的一 门必修课 ， 整个药学 教育体 系中具有 十分重 要的作 用 在
和地位 心 。随着我国药学 事业 的飞速 发 展 以及 中药 现 代化 ］ 的实施 ， 天然药物化学》 程显得更加 重要 。为 了使 学生更 《 课 好 的掌握这 门课程 ， 达到药学专业 的培养 目标 ， 这要求我们 教 师必须更新教育观念 ， 不断更新教学 内容 ， 改进教学方法 和思
过程 中， 我们时刻抓住重 点 、 难点 ， 紧密 围绕 教学大纲 ， 点 内 重

高职药学专业天然药物化学教学改革初探近年来，随着中国传统文化的复兴和人们对天然药物的重视，天然药物化学课程在高职药学专业中的地位越来越重要。

然而，传统的天然药物化学教学方式已经无法满足现代教育的需求，需要进行教学改革。

在天然药物化学课程的教学改革中，一方面需要更新教材，使其符合时代的需求和学生的实际情况；另一方面也需要改变教学方式，采用多元化的教学手段和方法，注重学生自主学习和实践操作能力的培养。

首先，教材方面需要更新。

随着药学研究的发展，许多新领域的知识、新发现的天然药物成分和结构、新的提取和分离技术等都需要及时加入教材内容中。

同时，还要强调跨学科的知识体系，如化学、生物学、医学、生物医学工程等，使学生掌握更广泛的知识面和应用能力。

其次，在教学方式方面，需要采用多元化的手段和方法，如课堂教学、实验操作、论文阅读、组织讨论等。

在课堂教学中，要增加案例分析、互动式讲授等方式，使学生参与性更强，加深对知识点的理解。

在实验操作方面，要注重安全，同时加强实践操作环节的知识讲解和实验技能培养，使学生能够从实践中获得更广泛的知识和经验。

在论文阅读和组织讨论方面，要倡导自主学习，培养学生主动思考和解决问题的能力，加强交流和互动，让学生感受到学习和探究天然药物化学的趣味性和挑战性。

最后，要加强课外拓展和实践环节，使学生在实践中掌握更多的知识和技能。

可通过如比赛、研究课题等形式，鼓励学生参与药物研究和实践操作，培养他们的药物研究兴趣和能力。

同时，也要注重实践操作的安全和规范，避免给学生带来伤害和负面影响。

总之，天然药物化学课程的教学改革需要从教材更新、教学方式多元化、课外拓展与实践的加强等多个方面入手，力争为学生提供更完备、科学、实用的教育服务和必备的药物化学知识和技能，为我国药学事业的发展培养更多的专业人才。

天然药物化学实验课程教学改革初探随着人们对天然药物的重视，天然药物化学实验课程的教学也越来越受到重视。

传统的实验教学方式在一定程度上已经无法满足教学需求，因此需要对天然药物化学实验课程进行教学改革。

本文将探讨天然药物化学实验课程教学改革的必要性，并提出一些初步的改革方案。

1.社会需求的变化随着人们生活水平的提高，对保健品和天然药物的需求越来越大。

对天然药物化学实验课程进行教学改革，培养更多的专业人才以满足社会需求是非常必要的。

2.传统实验教学方式的不足传统的实验教学方式往往是以教师为中心，学生被动接受知识的情况比较严重，缺乏互动性和实践性，无法培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学内容的更新天然药物化学实验课程需要不断更新教学内容，因为天然药物的研究进展非常快，传统的教学内容已经无法满足当前的需求。

1.构建以学生为主体的教学模式在教学内容的选择上，可以引入更多的案例分析和真实案例，让学生在实际案例中学习相关知识。

在实验操作的过程中，可以更多地采用小组合作和问题解决的方式，让学生在实践中学习，培养学生的创新能力和实践能力。

2.引入先进的教学手段可以引入虚拟实验教学和模拟实验教学等先进教学手段，通过计算机模拟和虚拟实验，让学生在没有实验室条件下也能进行实验操作，提高学生的实验技能和实践能力。

在教学内容的选择上，要及时更新，引入最新的研究成果和最新的技术，保证教学内容的前沿性和先进性。

4.加强实际操作环节在实验教学过程中，要加强实际操作环节，让学生亲自动手操作，提高实验技能和实践能力。

5.注重实验安全教育在实验教学过程中要加强实验安全教育，让学生养成安全第一的意识，确保实验过程的安全。

三、结语通过对天然药物化学实验课程教学改革的初步探讨，可以看出，天然药物化学实验课程教学改革是非常必要的，也是非常紧迫的。

教学改革将以学生为主体，注重实践能力的培养，引入先进的教学手段和实验教学方式，以及及时更新教学内容等多方面进行改革，从而更好地满足社会需求，培养更多的天然药物化学专业人才。

照母核分类 ，逐个分析影 响生物碱碱性 强弱 的因素 ，让不同层次 的学
生 能深入理解 ；色谱分析法在天然药物化学各类 物质的分离和检测 中 都有若非常重要的应用 ，色谱分析法 的原理 、分类 等在分析化学课程
然产物提取分离 的设计思路 ， 加深对各类化 合物结构特点 、理化性质
的认识。在验证性实验的基础上，尝试增加 设计 性实验 ，学生可 以根 据命题或 自主选题 确定 天然产 物， 自己查 阅相关 文献 ，制定实 验方 案 ，确定提取分离路线 、结构鉴定或理化 鉴别方法等 ，在教师的指导 下 ，经修改完善后加 以实施。在实验 方案 上发挥学生的积极性 ．鼓励 学生创新 ，对实验手段和方法进行 改进或改革。使学生从原来实验 的 参与者变成了设计者 ，增加 了学生在实验过程的兴趣和积极性 。通过 自主设计实验 ，既是对学生所学知识的检验和提高 ，也是对学生相 关 专业技能的综合训练 ，有助于学生专业素质的提高。 六 、改 革 考核 方 式 ，客 观 评 价 学 生成 绩 以往的考核方式 主要采用期末考试卷面成绩 ，该考核方式过 于片
针对教学 大纲 的要求对重点内容进行提问 ，这样可 以调动全班 的积极 性 ，让学生养成课后复习和思考的 良好学习习惯。课堂上采 用启 发式
教 学 方 式 让 学生 处 于 主动 地 位 ，教 师 在 教 学 中通 过 设 问等 方 式 启 发 学
生主动发现问题 、提 出问题和思考问题。在课堂上 以现实生 活中的典 型事例及大家熟悉 的天然药物引入新的知识 内容 ，激 发学 化教 学 内容 。突 出教 学 特 点
天然药物化学课程 内容多 ，知识面广 ，其 内容应 以掌握 天然 药物 中各类化学成分的结构性质 为基础 ，以强 化综合应 用为重 点 ，因此 ， 教师在授课前应对本课程有关的前期课程和本课程 中的全部教学 内容 有一个深人全面的了解 ，在教学 中必须做到 主次分 明 ，紧密围绕教学 大纲 ，抓住教学重点与难 点，在 讲授 中遵循 “ 必需 、够 用” 的原则 ， 如生物碱一章中 ，生物碱 的碱性 比较部分一直 以来 是天然药物化学教 学 中的难点和重点 ，在教学 中需要教师重点讲 解 ，将 生物碱的结构按

天然药物化学实验课程教学改革初探天然药物化学实验课程作为重要的综合性课程，对于培养学生的科学素养和实验操作技能有着重要的作用。

然而，在传统教学模式下，由于缺乏互动性和灵活性，学生们往往难以全面地掌握课程内容。

因此，本文探讨了天然药物化学实验课程教学改革的重要性和可行性。

一、教学改革的必要性1. 强化学生的实践操作能力2. 提高学生的综合素质天然药物化学实验课程是综合性课程，涉及多个方面的知识和技能，因此对学生的综合素质要求较高。

然而，传统教学模式下，学生们往往难以全面地掌握课程内容，很难发挥自己的潜力。

因此，教学改革可以提高学生的综合素质，使他们能够更加全面地掌握课程内容，发挥自己的优势。

3. 推动课程的质量提升天然药物化学实验课程的质量是关键性因素，它关系到学生的学习成果和实验思维能力。

然而，在传统教学模式下，由于教学内容和教育方式已经过时，难以适应当前社会的发展需求和学生的实际需求。

因此，教学改革也可以推动课程的质量提升，让学生更加适应未来的发展趋势。

1. 增加互动性和灵活性教学改革可以通过增加互动性和灵活性提高学生的实践操作能力。

例如，可以采用讨论、互动、合作等方式，供学生们在实验过程中一起思考问题，提高实验的操作效率。

同时，还可以增加实验的难度和紧张度，增强学生的实验体验。

2. 引导学生发挥主动性和创新性教学改革可以引导学生发挥主动性和创新性，激发学生的兴趣，培养学生的实验思维能力。

例如，可以给学生留下更多的自由空间来进行实验设计，让学生们根据自己的实验经验和创造来实践和提出改进意见，以提高训练的效果。

3. 强化实验数据分析与数据处理能力教学改革可以强化学生的实验数据分析能力和数据处理能力，提高学生的实验思维水平。

例如，可以让学生们自己选择合适的实验方式和数据处理方法，最终掌握数据分析过程，从而加深学生对实验分析的认识和理解。

三、总结天然药物化学实验课程是重要的实践课程，对于学生的科学素养和实验操作技能有着重要的作用。

高职药学专业天然药物化学教学改革初探随着人们对健康的重视和对天然药物的认可，天然药物化学教学在高职药学专业中变得愈发重要。

传统的天然药物化学教学模式存在着一些问题，亟需改革。

本文将探讨高职药学专业天然药物化学教学改革的必要性和可行性，以期为教学改革提供一些思路和建议。

一、现状分析天然药物化学教学是高职药学专业的重要课程之一，其内容涉及到药理学、有机化学、分析化学等多个学科的知识。

传统的教学模式往往以理论为主，缺乏实践和应用。

学生在课堂上只能被 passively 接受知识，缺乏主动学习和思考的机会。

由于天然药物的种类繁多，学生在短时间内很难全面掌握各种药物的化学成分和特性，导致学习效果不尽如人意。

二、改革意义天然药物化学教学改革对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要的意义。

通过改革，可以使学生更加深入地了解天然药物的化学成分和药理作用，提高他们的实践技能和科研能力，为将来的专业发展打下坚实的基础。

随着社会的进步和医疗技术的不断发展，对天然药物的研究和应用也越来越重要。

天然药物化学教学改革可以使学生更加适应社会的需求，为他们未来的就业和发展创造更多的机会和可能性。

三、改革内容1. 强化实践教学在传统的天然药物化学教学中，实践教学往往被忽视。

我们应该加强实践教学，鼓励学生亲自动手制备天然药物，进行化学分析和药理实验，从而增强他们的实践能力和动手能力。

2. 加强跨学科融合天然药物化学教学涉及到多个学科的知识，因此我们应该加强跨学科的融合，将有机化学、药理学、生物学等学科的知识进行整合，在教学中引导学生进行跨学科思维和综合应用。

3. 引入创新元素在天然药物化学教学中，我们应该引入创新教育的元素，鼓励学生进行科学研究和实践探索，培养他们的创新精神和实践能力。

4. 强化实习环节通过与药企和医院等行业合作，加强学生的实习环节，让他们能够深入了解天然药物的研发和应用，真正做到学以致用。

四、教学方式1. 教师角色转变传统的教师角色往往是传授知识者，而在改革中，教师应该扮演导师和引导者的角色，引导学生开展实践教学和研究探索，培养他们的创新能力和实践能力。

天然药物化学实验课程教学改革初探天然药物化学是药学专业的一门重要课程，主要内容是研究草药等天然资源中的药物化学成分、药理作用和药用价值。

这门课程对于培养学生的实验操作能力、科研能力和创新思维具有重要意义。

目前我国许多高校的天然药物化学实验课程存在一些问题，如实验内容过于固定、实验器材设备不足以及实验操作步骤繁琐等。

有必要对天然药物化学实验课程进行改革，以提高教学效果和培养学生的综合素质。

一方面，可以通过改进实验内容，丰富实验项目，增加实验数据分析和报告的环节，来提高学生的实验操作能力和科研能力。

目前天然药物化学实验课程的实验内容主要包括提取、分离、鉴定和结构确定等方面的内容，可适当增加一些新的实验项目，如天然药物化合物的合成和改性、药物活性的评价等。

可以引入一些近年来的研究热点和前沿技术，如药物代谢动力学研究、药物制剂技术等，让学生了解和使用最新的研究方法和技术。

需要加强实验器材设备的配备，提高实验操作的便捷性和安全性。

实验器材设备是实验课程的基础，而目前许多高校的天然药物化学实验室器材设备较为陈旧，无法满足教学需求。

需要投入资金，更新和购置实验器材设备，提高实验操作的便捷性和安全性。

还可以引入一些虚拟实验平台或模拟实验软件，使学生在电脑上进行虚拟实验，提前了解实验操作流程和注意事项，提高实验操作的准确性和效率。

还可简化实验操作步骤，提高实验操作的效率和可行性。

当前许多天然药物化学实验课程的实验操作步骤较为繁琐，时间较长，容易出现操作失误和实验失败的情况。

可以通过简化某些实验操作步骤，利用高效的实验方法和技术，提高实验操作的效率和可行性。

可以采用微波辅助提取和分离技术，加快天然药物化合物的提取和分离速度；可以使用高效液相色谱仪和气相色谱-质谱联用仪等先进仪器，提高鉴定和结构确定的准确性。

天然药物化学实验课程的教学改革是一个复杂而长期的过程，需要多方面的努力和配合。

只有在改进实验内容、加强实验器材设备的配备以及简化实验操作步骤等方面取得实质性的进展，才能提高天然药物化学实验课程的教学质量和学生的综合素质。

天然药物化学实验课程教学改革初探随着人们对天然药物的需求不断增加，天然药物化学实验课程的教学也面临着许多挑战。

传统的教学方式往往是以教师为中心，注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

对天然药物化学实验课程的教学进行改革势在必行。

一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣传统的实验课程以教师为中心，过于注重教师对实验知识的传授，而忽视了学生的自主学习和创新能力的培养。

在新的教学改革中，应以学生为主体，激发学生的学习兴趣。

通过引入案例教学的方式，让学生在实验前进行案例分析，了解实验的目的和意义，培养学生的探索精神和实践能力。

可以采用小组合作学习的方式，让学生组成小组，在实验过程中进行合作探究。

通过小组合作学习，可以培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

二、注重实验教学与理论知识的结合天然药物化学实验课程涉及到许多实验技巧和理论知识，传统的教学方式往往是将实验和理论知识分开进行教学。

而在新的教学改革中，应注重实验教学与理论知识的结合。

可以在实验前进行预习，让学生了解实验的原理和方法，做好实验的准备工作。

然后，在实验过程中注重理论知识的讲解，让学生在实践中理解和掌握理论知识。

通过实验报告的撰写和讨论，让学生对实验结果进行分析和总结，加深对理论知识的理解。

通过实验教学与理论知识的结合，可以提高学生的理论水平和实践能力。

三、加强实验教学的安全管理天然药物化学实验课程涉及到许多有毒物质和易燃物质，实验的安全性非常重要。

传统的实验教学往往忽视了实验的安全管理，给学生造成了一定的安全隐患。

在教学改革中，应加强对实验教学的安全管理，做好实验前的实验室准备工作。

应对学生进行安全教育，让学生了解实验的风险和安全注意事项。

应配备专门的安全设备，如洗眼器、消防器材等，以应对可能发生的突发情况。

还应加强实验室管理，确保实验室的卫生和秩序。

天然药物化学实验课程的教学改革是必要的。

天然药物化学教学的改革路径探索天然药物化学教学作为药学专业的重要课程之一，旨在培养学生对天然药物化学成分、结构与活性的深入了解，以及对天然药物在药物研发和生产中的应用能力。

天然药物化学的教学内容广泛且深奥，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。

探索天然药物化学教学的改革路径，迫在眉睫。

一、引入前沿科研成果传统的天然药物化学教学注重理论知识的传授，忽视了天然药物研究领域的最新进展。

天然药物化学教学应该引入前沿科研成果，让学生了解最新的药物研究动态，并将其运用到教学实践中。

教师可以邀请相关领域的专家学者来进行学术交流，或者通过学术期刊和学术报告会等方式，让学生了解最新的研究成果。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，充分利用先进的科研成果进行教学，使学生更好地理解天然药物的结构、活性以及在临床上的应用。

二、加强实验教学天然药物化学教学离不开实验教学环节，通过实验教学使学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。

在天然药物化学实验教学方面，可以引入一些新的实验项目和新的实验方法，以适应教学改革的需要。

可以增加一些结合实际研究案例的实验项目，让学生通过实验去解决实际问题，提升他们的创新能力和应用能力。

还可以引入一些先进的实验技术和设备，比如高效液相色谱仪、质谱仪等，以提高实验教学的质量和效果。

三、开展课外拓展活动天然药物化学教学应该向更广阔的领域延伸，并与其他学科进行交叉融合，以便更好地推动天然药物化学教学的发展。

学校可以组织学生开展天然药物化学实践基地的参观与交流，让学生了解天然药物的生产过程和应用领域，增强他们对天然药物行业的认识和了解。

还可以开展学术讲座、学术报告会、学术竞赛等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的综合素质和创新能力。

四、优化教学资源为了推进天然药物化学教学的改革，学校应该加大对天然药物化学教学的投入，优化教学资源，提高教学条件，为教学改革提供保障。

高职药学专业天然药物化学教学改革初探1. 引言1.1 背景在过去几年中，随着人们健康意识的提高和天然药物的受欢迎程度逐渐增加，对天然药物化学教学的需求也在逐渐增长。

在高职药学专业中，天然药物化学教学往往存在一些问题，如教学内容滞后、教学方法单一、实践教学不够充分等。

这些问题导致了学生对天然药物化学教学的兴趣不高，学习效果不明显。

对高职药学专业天然药物化学教学进行改革势在必行。

随着社会对健康和环保的重视，天然药物化学作为具有独特优势的学科，将为学生提供更广阔的发展空间。

通过对天然药物化学教学进行改革，可以更好地满足社会需求，培养更专业的药学人才，推动整个药学领域的发展。

探讨高职药学专业天然药物化学教学改革的意义和目的显得至关重要。

【2000字】1.2 研究意义天然药物化学教学在高职药学专业中具有重要意义。

随着药学领域的不断发展，天然药物作为药物研究与开发的重要来源，其在药学专业中的地位日益凸显。

加强天然药物化学教学，有助于学生对天然药物的来源、性质、作用机制等方面有更深入的了解，为他们未来的从事药学工作奠定坚实的基础。

天然药物化学涉及到许多领域的知识，如有机化学、生物化学、药理学等，通过天然药物化学教学，可以促进学生对相关学科知识的综合运用和理解，提高他们的综合素质和解决问题的能力。

加强天然药物化学教学也有利于培养学生的创新意识和实践能力。

在探索天然药物化学的过程中，学生需要不断思考、实践和探索，培养他们的动手能力和实验技能，为他们未来的科研和药学实践打下坚实的基础。

开展高职药学专业天然药物化学教学改革具有重要意义，不仅可以提升学生的学习水平和综合素质，还能够培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的发展铺平道路。

1.3 研究目的本研究的目的旨在探讨高职药学专业天然药物化学教学改革，旨在提高该领域的教学质量，促进学生的综合素质和创新能力的培养。

通过深入分析天然药物化学教学的现状和存在的问题，以及探讨现有的教学改革方案，本研究旨在总结成功的实施经验，评估教学改革的实施效果，并提出进一步改进的建议。

天然药物化学实验教学新模式的探索与实践为培养具有创新意识和动手能力的应用型药学人才，强化操作技能，原有的天然药物化学实验课程在授课内容、模式等方面已远不能满足现代高素质药学人才培养需要。

因此，本文从教学内容、考核体系等方面对天然药物化学实验课程建设进行了一些探索，培养了学生的创新精神和实践能力。

标签：天然药物化学实验教学改革教学效果天然药物化学实验课的任务主要是通过验证方式来配合并强化理论教学内容，培养学生提取、分离及鉴定天然产物的能力。

作为一门实践性很强的学科，天然药物化学实验教学在培养药学应用型人才的过程中显得尤为重要，因此，对实验技能培养体系进行改革，对于培养社会需要的高级应用型人才极其重要[1，2]。

因此，在作为地方性本科院校的天然药物化学实验教学过程中，如何在有限的课时数内，高效率的组织天然药物化学实验，达到培养学生独立性、创新性的目的是一个亟待解决的问题。

我校是2000年3月经国家教育部批准的综合性地方性本科高等院校。

原有的传统天然药物化学教学体系中，实验教学以理论教学为中心，实验的目的只是用来验证理论结果，这种观念导致教师们着重于理论课教学，往往忽视实验教学。

天然药物化学实验教学通过实验加深学生对理论知识的掌握与巩固，在实践过程中帮助学生掌握研究天然药物化学的基本方法，同时培养学生的实践能力[3]。

但是原有天然药物化学实验实验课程在授课内容、方式和考核环节等方面已严重滞后于现代实验教学创新和时代发展的要求，主要存在以下一些问题：第一，课堂训练目的不够明确，学生往往认为此课程就是完成老师布置的任务，对学生主动探究能力的培养远远不够。

第二，授课模式比较单一，教学内容单调。

在原先的天然药物化学实验教学中，多是教师以黑板板书的形式讲授实验内容，然后学生按部就班进行实验。

而受应试教育的影响，现代大学生的学习大部分还很被动，在这种授课模式下，学生的学习主观能动性不高，学习效率低下，教学效果不佳。

天然药物化学课程教学方法的探讨一、实践教学方法的应用天然药物化学是一门涉及实验操作的学科，因此在教学过程中应尽量采用实践教学方法。

通过实验操作，学生可以更直观地了解天然药物的结构、性质和作用，培养他们对实验操作的技能和科学精神。

可以设置一些简单的实验，比如提取天然药物中的有效成分、测定药物的理化性质等，让学生亲自动手进行操作，从而加深对课程内容的理解和记忆。

二、案例教学法的引入天然药物化学的课程内容繁杂而抽象，很多学生很难将理论知识与实际应用联系起来。

在教学中引入案例教学法是非常有效的方式。

可以选择一些有代表性的天然药物案例，如青蒿素、阿司匹林等，通过讲解这些案例，让学生了解天然药物的来源、化学结构、药理作用等，从而增加学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

三、多媒体辅助教学工具的运用在天然药物化学课程教学中，结合多媒体辅助教学工具是非常必要的。

通过图像、视频、动画等多媒体手段，可以生动形象地展示天然药物的结构、性质和作用机理，使抽象的概念变得直观，增加学生的学习兴趣。

多媒体辅助教学工具还可以帮助学生更好地理解课程内容，并且可以激发学生的学习激情，提高他们对天然药物化学的学习效果。

四、问题导向的学习模式天然药物化学是一个复杂而系统的学科，为了更好地培养学生的学习能力和解决问题的能力，可以采用问题导向的学习模式。

在教学中，可以通过提出一些具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考和学习，培养他们的分析问题、解决问题的能力。

这种学习模式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以激发他们对探索和研究的热情，有助于提高他们的学术水平和科研能力。

五、课程实践环节的设置天然药物化学课程教学方法的选择对于提高教学效果和培养学生的科学素养非常重要。

通过实践教学方法的应用、案例教学法的引入、多媒体辅助教学工具的运用、问题导向的学习模式和课程实践环节的设置，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高他们对天然药物化学的理解和掌握，为培养优秀的药学专业人才奠定坚实的基础。

天然药物化学实验课程教学改革初探天然药物化学是一门涵盖有机化学、生物化学、药理学等多学科知识的综合性课程，具有重要的现实意义和科学价值。

目前，天然药物化学实验教学一直处于传统状态，缺乏活力和创新性，因此需要探索一种新的教学模式和改革方案，提高学生的实验技能和科研能力。

一、实验教学模式的创新1.引入案例教学在传统的实验教学课程中，学生主要是跟着教师进行操作，缺乏自主学习的机会。

而引入案例教学后，可以让学生在实验前自行学习相关文献，对实验的目的、原理、方法等做到心中有数，提高实验的针对性和效果。

同时，在实验过程中，可以将相关案例与实验结合起来，从而使学生更加深入地理解实验原理和实验结果的意义。

2.探究性实验教学探究性实验教学是指在实验中加强学生的探究和创造性思维，让学生通过实验设计、实验探究和实验结果的分析来掌握知识。

如，在天然药物化学实验中，可通过让学生自行设计研究方案，探究植物化学成分的提取、分离、鉴定和活性测定等，提高学生的实验技能和科研能力。

二、改革方案的实施1.加强实验课前准备在实验课前，教师应向学生提供充分的实验资料、相关文献和实验步骤，让学生提前了解实验目的、实验原理和实验步骤，了解实验过程中注意事项和可能出现的问题，为学生顺利完成实验打好基础。

2.鼓励学生自主探究在实验过程中，教师应积极鼓励学生自主探究实验过程和实验结果，鼓励学生提出自己的想法和解决方案，以保证实验过程的创新性和探索性。

3.加强实验管理在实验过程中，教师应对学生进行严格的监督和管理，确保学生操作规范、安全，防止发生实验事故和设备损坏情况。

三、教学效果的评估教学效果的评估是不可或缺的一个重要环节。

在天然药物化学实验教学中，可以采用以下方面对学生进行综合评估：1.实验数据分析和实验报告撰写学生可以根据实验数据分析和实验报告撰写的情况来评价他们的实验能力和科研能力。

2.课堂表现和自主探究能力学生在实验过程中的课堂表现和自主探究能力也是衡量教学效果的一个重要指标，教师可以通过实际观察和评价来确定学生的具体表现。

高职药学专业《天然药物化学》教学改革初探天然药物化学是利用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，是高职高专医药院校药学专业的必修专业课之一，在整个药学课程体系中具有重要的作用和地位，也是执业药师、药师、中药师等资格考试的一门重要课程，因而如何提高《天然药物化学》的学习水平和教学质量是本专业教师认真探讨的问题。

根据本院对药学专业学生的培养要求，结合天然药物化学课程本身的特点，从准确的课程设置、多种教学方法的使用、如何激发学生学习潜力、改变考核模式等方面进行课堂教学方法改进的探索。

标签：高职；天然药物化学；教学改革《天然药物化学》是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科，是整个药学教育体系中具有重要地位[1]。

我院3年制高职高专药学专业培养目标是培养出适应社会需求的高技术类应用型人才，这就要求学生能够掌握常见天然药物的基本化学结构式和理化性质，并能够查阅相关资料，根据理化性质设计适当的提取分离方法。

重点突出根据理化性质设计提取分离方法的原理和思路，但是我们面对的教学对象是不断更新的，旧的教学方法和手段已经跟不上学生年龄变化的脚步，笔者根据5年教学的实践经验，从以下几个方面进行探索，获得了较好的教学效果。

1 准确的课程设置《天然药物化学》课程是在充分调研药学岗位需求和工作任务的基础上，明确药学专业人才的职业能力并深入分析出药学专业人才应具备的核心能力，确定了药学专业人才培养目标。

在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业药师考试要求，形成包涵三个模块的药学专业课程体系，其中”岗位能力学习模块”主要是提供药学专业相关的基本理论和基本技能。

《天然药物化学》作为岗位能力学习模块支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，紧紧围绕中药生产、检验岗位对知识、技能与素质的要求，整合、序化教学内容[2]。

2 合理选取与组织教学内容根据医药行业主流药品及工作流程分析和完成药学职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，与行业专家、专兼职教师共同开发、遴选本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础。

天然药物化学教学改革的思考与实践本文探讨了药学专业《天然药物化学》课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方法等方面的改革与实践。

标签：天然药物化学；教学改革；考试方法天然药物化学是药学专业的一门重要的专业课，是培养学生综合运用药学知识、提高分析问题和解决问题的能力，实践性、应用性高的一门专业课。

为深入探讨《天然药物化学》课程教学改革，使学生更好地掌握专业知识，进一步提高综合能力，从而培养实践技能过硬的合格人才。

笔者对我校药学专业《天然药物化学》课程的教学内容、方法、手段及考试方法等方面进行改革，报道如下：1合理取合教材，优化教学内容1.1教学改革的首要任务是合理取舍教材，优化教学内容天然药物化学教材，其内容应以掌握天然药物中各类化学成分的结构、性质为基础，以强化综合应用为重点，以层层深入的分析为重点而展开。

教学时，应在对现有教学内容进行合理取舍的基础上，适时引入能融会基础知识、基本理论的有特色的例题、习题和思考题，可加强学生对所学知识的理解和掌握。

1.2讲授的原则是“必需、够用”本课程教学内容较多，知识面广，属于应用学科，讲授的原则是“必需、够用”。

因此，在教学中对与本课程有关的前期课程及本课程的全部教学内容必须有一个全面的了解，在内容取舍上做到心中有数，重复的内容应省略，如：色谱分析法在《分析化学》课程中已经学过，所以在本课程教学中，讲授各类天然药物化学成分的色谱检识方法时，可进行应用式的讲解。

这样，在教学时数有限的情况下，可保证教学内容的完整性。

1.3增加实践课教学时数在教学实践中，为突出高职、高专教育的特点及根据人才培养的需要，我们增加实践课教学时数，实践教学时数与理论教学时数之比为 1.2:1，并增设横向学科如生药、药剂和药分之间的综合实验，强化技能训练，从而加强知识的联系性和科学性。

以提高学生理论联系实际的能力。

缩短学校的教学与生产实践的距离，使学生将来尽快适应工作岗位，成为药学行业需要的应用性人才。