德育的原则、途径与方法

德育的原则方法和途径一、德育的定义德育是指通过教育和培养来形成和塑造人的道德品质和行为习惯的过程。

它旨在培养人的道德意识、道德情感和道德行为，使其具备正确的价值观和道德准则，成为有理想、有道德、有责任感的公民。

二、德育的原则1.全面发展原则：德育应促进学生的全面发展，注重培养学生的思想、道德、智力、体质和美感等方面的素养。

2.个性发展与社会发展相统一原则：德育应注重培养学生的个性特点，同时也要使其符合社会发展的需要，既要注重培养个体的独特性，又要培养其社会责任感和团队协作能力。

3.德育与智育相统一原则：德育与智育是相互促进、相互贯通的，德育不能脱离智育，智育也不能脱离德育。

德育要与智育相互渗透，相互促进。

4.德育与课程相结合原则：德育要贯穿于各学科的教学过程中，通过科学的课程设置和教学方法，培养学生的道德品质和行为习惯。

三、德育的方法1.榜样示范法：通过树立榜样，模范示范，激发学生的道德情感和行为意识。

教师要注重自身的修养和行为规范，以身作则，成为学生的榜样。

2.情感教育法：通过情感交流和情感体验，培养学生的道德情感。

教师要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，通过亲密、真诚的情感交流，引导学生树立正确的道德观念。

3.道德故事法：通过讲述和解读道德故事，引导学生从中汲取道德教育的营养。

故事中的人物和情节能够激发学生的情感共鸣，让他们在情感体验中接受道德教育。

4.道德讨论法：通过组织学生进行道德讨论，引导他们思考道德问题，培养他们的道德判断能力和道德决策能力。

教师要提供适当的讨论话题，引导学生进行思考和交流，培养他们的道德思维能力。

5.实践活动法：通过组织学生参与各种实践活动，培养他们的道德行为习惯。

教师可以组织社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身参与其中，通过实践来增强他们的道德意识和道德行为。

四、德育的途径1.学校教育：学校是进行德育的重要场所。

学校应建立健全的德育体系，制定科学的德育计划和德育目标，通过课堂教育、活动教育、社团活动等方式，培养学生的道德品质和行为习惯。

德育九个原则六个方法德育9大原则如下：1、方向性原则德育工作要有一定的理想性和方向性，指导学生向正确的方向发展。

2、知行统一原则教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

3、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

4、教育的一致性和连贯性原则指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

5、从学生实际出发因材施教的原则教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。

6、因材施教的德育原则。

是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

7、集体教育与个别教育相结合指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。

8、疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

9、正面教育与纪律约束相结合的原则德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

六大德育方法顺口溜：说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。

榜样示范法：是以正面人物的优良品质、模范行为和卓越成就来影响受教育者品德的一种方法。

情感陶冶法：是教育者通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

自我教育法：是在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。

德育的原则、途径和方法1.基本原则●导向性原则●疏导原则●尊重学生与严格要求学生相结合原则（马卡连柯）基本要求：（1）爱护、尊重和信赖学生（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

●教育的一致性与连贯性原则基本要求：（1）要统一学校内部各方面的教育力量（2）要统一社会各方面的教育影响（3）对学生进行德育要有计划有系统地进行。

●因材施教原则基本要求：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁（3）根据学生的年龄特征有计划的进行教育。

2.途径●政治课与其他学科教学●课外活动与校外活动●劳动●共青团活动●班主任工作3.德育方法●说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

1)明确目的性2)富有知识性、趣味性3)注意时机4)以诚待人●榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

1)选好学习的榜样2)激起学生对榜样的敬慕之情3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养●锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。

1)坚持严格要求2)调动学生的主动性3)注意检查和坚持●陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等1)创设良好的情境2)与启发说服相结合3)引导学生参与情景的创设●表扬奖励与批评处分表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。

批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。

1)公平、正确、合情合理2)发扬民主，获得群众支持3)注重宣传与教育4．德育模式●认知模式是当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说，是由瑞士皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

德育九大原则六大方法口诀德育，是教育的一项重要任务。

在教育过程中，培养学生的道德品质和价值观念是至关重要的。

德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。

下面将分别介绍这九大原则和六大方法。

一、德育九大原则1. 爱国主义：培养学生热爱祖国、忠于国家的情感和责任感。

2. 集体主义：培养学生团结协作、关心集体的意识和精神。

3. 社会主义道德观：培养学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德的行为准则。

4. 个人品质培养：培养学生自尊、自信、自立、自律的个人品质。

5. 人文关怀：培养学生关心他人、乐于助人的人文关怀。

6. 知行合一：培养学生将知识与实践相结合，努力做到言行一致。

7. 民主法治：培养学生尊重他人权利、遵守法律法规的意识和行为。

8. 环境保护：培养学生爱护环境、保护生态的意识和行动。

9. 健康生活：培养学生养成健康的生活习惯和积极的生活态度。

二、德育六大方法1. 示范引领：教师以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为模式。

2. 课堂教育：在各门学科的课堂上，注重培养学生的道德修养，通过讲解案例、引导讨论等方式，引导学生形成正确的价值观念。

3. 德育活动：组织学生参与各种德育活动，如志愿者服务、社区实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的德育教育，加强家庭对学生的道德教育引导。

5. 个案辅导：针对学生个别问题，进行有针对性的德育辅导，帮助学生解决道德困惑和行为问题。

6. 日常管理：通过学生处分、班级管理等方式，对学生进行日常的行为规范和道德教育。

总结起来，德育九大原则和六大方法是指导德育工作的重要准则和方法。

通过这些原则和方法，我们可以培养学生的爱国主义情感、集体主义意识、社会主义道德观、个人品质等，使他们成为德智体全面发展的公民。

同时，教师在德育工作中发挥着重要的作用，他们需要以身作则、示范引领，通过课堂教育、德育活动、家校合作、个案辅导和日常管理等方法，引导学生形成正确的道德观念和行为模式。

论述德育的原则、途径与方法1. 价值观教育原则：德育的核心任务是培养学生正确的价值观念和道德观念。

德育需要根据学生的年龄特点，以人文关怀为基础，通过教学活动、校园文化建设等多种途径促进学生积极向上、善良友好的品质。

2. 榜样引领原则：教师应该成为学生的良好榜样，通过自身的行为言传身教，激发学生对美好德行的追求。

学校可以通过展示优秀学生的先进事迹，让学生产生向上的动力。

3. 课程融合原则：德育应该与学科教育相融合，不仅注重学生的知识学习，还要关注学生的品德修养。

学校可以修订课程，增加与道德、品德相关的内容，使德育教育渗透到各个学科中。

4. 个性化关怀原则：德育应该注重发现和关注每个学生的个体差异，针对学生的个性特点和个别需求，设计个性化的教育方案，帮助学生养成良好的道德习惯和行为。

5. 参与性原则：德育活动应该强调学生的主体性和参与性。

通过组织学生参与社会实践、社区服务等活动，增加学生的社会责任感和社会意识。

6. 情感教育原则：德育应该注重培养学生的情感素养，引导学生正确处理情绪、表达情感。

学校可以通过心理辅导、情感交流活动等方式，关注学生的情感需求，促进学生健康成长。

7. 习惯养成原则：德育应该培养学生良好的习惯和行为规范。

学校可以通过制定校规校纪、定期组织班级会议等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯。

8. 家校合作原则：德育需要学校和家庭的紧密合作。

学校可以加强与家长的沟通，分享学生的德育成长情况，共同培养学生的品德修养。

9. 自主性原则：德育应该培养学生的自主性和责任感。

学校可以通过学生会、社团等组织的设置，给学生提供自主选择和管理的机会，培养学生的领导才能和自我约束能力。

10. 追求卓越原则：德育教育应该追求卓越，不断提高德育水平。

学校可以不断改进德育教育的方法和手段，积极引进德育理论和实践的创新成果，不断提高教育质量。

德育的原则、方法和途径德育是教育的重要组成部分，培养学生的品德和价值观是教育的根本任务。

德育的原则、方法和途径是实现德育目标的重要指导，下面将对其进行探讨。

一、德育的原则1. 教育与德育相结合原则：教育是指以科学文化知识为基础，培养学生的智力、体力和劳动技能；德育是指培养学生的道德品质和价值观。

教育与德育相结合，能够全面发展学生，使其成为全面发展的人才。

2. 以人为本原则：德育是以培养学生的全面发展为目标，因此要以学生为中心，关注他们的需求和特点，注重个体差异，因材施教，促进每个学生的全面成长。

3. 环境和谐原则：学校是学生学习和生活的场所，营造一个和谐的环境对于德育至关重要。

学校应该建立积极向上的校风、班风，注重培养学生的集体荣誉感和团队精神，同时也要关注学生的个人发展，让每个学生都能在和谐的环境中成长。

二、德育的方法1. 示范引领法：教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止会对学生产生深远的影响。

教师应该注重自身修养和道德品质的培养，通过自己的言行示范来引导学生，让学生在模仿中学会正确的道德价值观。

2. 课程教育法：通过课程教育来培养学生的道德品质。

学校可以在各个学科中融入德育教育的内容，让学生在学习中了解和感受道德的重要性，培养他们的道德情感和行为习惯。

3. 体验教育法：通过参与各种实践活动，让学生亲身体验和感受道德的力量。

可以组织学生参加社会实践、志愿者活动等，让他们在实践中学会关爱他人、尊重他人，培养他们的社会责任感和公民意识。

三、德育的途径1. 课堂教育：德育教育是教育的重要内容，可以通过课堂教育来传授道德知识和价值观。

教师可以结合教材内容，进行道德教育的讲解和引导，让学生学会正确的道德观念和行为准则。

2. 活动教育：学校可以组织各种德育活动，如道德讲座、主题班会等，让学生参与其中，通过互动和交流来培养他们的道德情感和行为习惯。

同时，学校还可以开展社团活动，让学生通过参与社团活动来培养他们的团队精神和合作能力。

德育工作任务、原则、方法及途径一、小学德育工作的任务当前小学德育工作的任务主要包括以下四个方面:1.加强爱国主义教育爱国主义教育是小学德育的主旋律。

加强小学生的爱国主义教育要同社会主义、集体主义教育紧密地结合在一起。

要让广大学生真正懂得,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。

要让小学生懂得,爱国主义不是空洞的,是同现实生活,同爱家庭、爱集体、爱学校,同自己的言行紧密结合在一起的。

学校要通过各种生动活泼的形式,广泛、深入、持久地加强爱国主义教育,使爱国主义教育入心入脑。

2.加强艰苦朴素的教育加强艰苦朴素、勤俭节约的教育。

要通过思想品德课、有关的学科教学以及团队活动等讲艰苦朴素的道理,学艰苦朴素的榜样,见艰苦朴素的行动。

要和社会、家庭密切配合,建立社会实践基地,安排学生参加和接受多种社会实践的磨练。

要让家长们懂得溺爱的危害,采取措施,配合学校教育学生养成艰苦朴素的良好习惯。

3.加强遵纪守法教育近年来,我们的社会在不断的高速发展,同时,不良的社会对学生的侵蚀增大,青少年犯罪人数也不断增多,因此,在学校重视学校法制教育是也刻不容缓了。

对于小学生来说要着重纪律教育,日常行为规范的养成教育;中学生则要学习法律常识,并指导学生通过实践环节,把纪律要求、法律知识变为学生的遵纪守法意识,使他们能够规范自己的行为,提高遵纪守法的自觉性。

4.加强基础道德教育第一,倡导“关心他人”。

要在学生中开展“关心他人”的教育与活动,教育学生学会关心,让学生知道关心他人要从关心父母、关心同学做起,在此基础上,教育学生关心社会,关心国家,提高他们对家庭和对社会的责任感,并帮助他们逐步形成为人民服务的世界观。

第二,倡导“尊老爱幼”。

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,我们应当使学生继承和发扬尊老爱幼的美德,这不仅是维系社会公共生活的道德准则,也是社会主义精神文明的重要内容。

第三,倡导“诚实守信”。

诚实守信是社会公共生活中与人交往时应当遵守的道德准则,也是社会主义市场经济对国民素质的基本要求之一。

德育原则要求以及德育方法德育原则旨在培养学生的道德品质和积极向上的人格，使他们能够成为有社会责任感、有道德感、有良好行为习惯的公民。

下面我将介绍几个重要的德育原则以及相应的德育方法。

第一、知行合一原则：知行合一是指将道德知识与实践相结合，通过实际行动来培养学生的道德观念和道德行为。

要求学生理解道德规范的内涵，以及它们在实际生活中的应用，并将其融入到日常学习和行为中。

德育方法可以是通过讲授道德知识，进行道德研讨和讨论，组织实践活动等。

第二、榜样引领原则：榜样引领是通过身教和示范，以树立良好榜样的方式来引导学生向道德高地迈进。

学校和教师应该扮演良好行为的典范角色，并引导学生观察和学习身边的优秀人物。

德育方法可以是选派优秀学生担任班级干部，开展班级评选表彰活动，或者邀请社会精英来校进行演讲等。

第三、情感教育原则：情感教育注重培养学生的情感世界，使他们能够具备正确认识、表达和处理情感的能力。

德育方法可以是通过开展班级活动，增强同学间的友谊和互助意识，注重形成和谐的班级氛围。

同时，教师可以开展情感教育课程，帮助学生学会真实地表达自己的情感，并培养他们具备同理心和善于沟通的能力。

第四、实践体验原则：实践体验强调通过亲身实践来培养学生的社会责任感和道德行为。

学校应该组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的各种问题和挑战，并引导他们思考和解决问题的方法。

德育方法可以是举办社会实践活动周、志愿者活动等，培养学生对社会的认识和责任感。

第五、家校合作原则：家校合作是家庭和学校紧密配合，在相互支持和协同育人的基础上进行德育工作。

学校和家庭应该建立良好的沟通机制，共同关注学生的道德成长，并相互协作共同培养学生的道德品质。

德育方法可以是定期开展家长会、家访活动，让家长了解学校的德育工作，同时也了解学生在家庭环境中的情况。

除了以上提到的原则和方法，德育工作还应注意培养学生的自主性、合作意识和创新能力。

学校应该为学生提供良好的德育环境和资源，建立健全的管理制度，并重视德育工作的持续性和系统性。

教育学第13章德育原则途径和方法德育是教育的一部分，它是培养学生道德品质、塑造学生良好思想道德风貌的过程。

德育的目标是培养学生具有正确的价值观、道德观和社会责任感，使他们能够成为德智体全面发展的社会主义新人。

德育的原则、途径和方法对于教育的实施和学生的全面成长具有重要的指导作用。

首先，德育的原则是德性、实践、因材施教原则。

德性原则指导教育者要注重培养学生的品德修养，通过榜样力量和道德教育活动，引导学生养成正确的行为习惯和道德品质。

实践原则强调学生在实践中培养品格，通过社会实践和社会服务活动培养学生的社会责任感和公民意识。

因材施教原则指导教育者要因材施教，根据学生的个性、兴趣和特长，采取不同的方法和策略进行德育教育。

其次，德育的途径包括家庭德育、学校德育和社会德育三个方面。

家庭是孩子最早、最主要的教育场所，家庭的教养方式对孩子的道德发展起着决定性作用。

学校是德育的主要场所，学校德育不仅要通过课堂教育、课外活动等方式进行德育教育，还要注重培养学生的自律和自我约束能力。

社会德育是学校德育的延伸和补充，社会德育通过社会实践、社会服务等活动，提供学生与社会互动的机会，培养学生的社会责任感和公民意识。

最后，德育的方法主要包括榜样教育、情感教育、道德分析教育和德育评价。

榜样教育是通过塑造正面榜样的力量来影响学生的品德发展。

教育者应该树立良好的道德榜样，引导学生学习和模仿。

情感教育是培养学生的情感、情绪和意志品质，通过情感教育可以增强学生的同情心、责任感和奉献精神。

道德分析教育是通过分析真实、复杂的社会道德问题，引导学生进行思考和判断，培养学生正确的价值观和道德观。

德育评价是对学生道德发展的跟踪和评价，通过德育评价可以指导教育者调整教育策略和方法，促进学生德育水平的提高。

总之，德育原则、途径和方法对于教育者来说是非常重要的指导。

只有通过正确的德育原则，采取多种途径和方法，才能培养学生的德德智体全面发展，使他们成为具有良好道德品质的新一代人。