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第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)三、城市聚落1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心， 居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)三、城市聚落 1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
《乡村聚落与城市聚落》教课方案《乡村聚落与城市聚课题课型新课设计人罗仕清落》（一）知识与技术目标1.知道聚落的含义及种类。
2.从生活经验出发感觉聚落的景观差别、居民生活内容的异同。
3.找出影响聚落特点差别的自然和人文要素。
（二）过程与方法1．经过比较来差别不一样聚落的特点，培育应用比较法分析问题的能力。
学教 2. 运用地理景观图，培育察看能力，经过对图中所表现出目标的地理事物或地理现象的描绘，培育自己的语言表达和地理思想能力。
3.学会正确剖析自然环境对聚落的影响，培育综合剖析问题的能力。
（三）感情、态度和价值观1.培育学生运用已有的生活经验解决问题，运用地理的目光看四周的事物；2.领会地理知识的适用价值，建立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观。
重学教聚落在景观特点和生产生活方式的差别。
点要点难难点影响聚落特点差别的自然和人文要素点初一学生接触地理知识不久，学生的认知水平易读图分析能力有待于进一步提高，本课需要学生加深认识人文地理（聚落）和自然地理（自然环境）的关系，对于刚才学习初一地理的学生拥有必定难度。
教师教课中需增强指引，层层深入，从简入难。
本课以电视节目《变形计》为情境引入，以视频中的聚设计落景观和学生原有的生活经验为基础，感知乡村聚落和城市思路聚落的差别。
在比赛活动中，让学生经过大批的景观图片找出乡村聚落在散布、形态、规模、建筑、生产生活等方面的差别，城市的职能与特点的差别。
经过小组合作剖析影响聚落差别的要素：受自然要素和人文要素的共同影响。
并经过谈收获与感悟对本节课进行提升。
学教流程环节学生活动教师指导设计企图激趣导观看湖南台一档生联合视频内容，两位主用学生喜欢入活角色交换的纪实人公：小男孩马健降和的电视节目类节目《变形计》片大男孩康秭弋交换了下手，有助于段。
角色：康秭弋到达了乡激发学生的村，马健降到达了城学习兴趣，并市。
乡村和城市有一个对两种聚落共同的名字：聚落。
导有一个感性题认识。
