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幼儿教师琣训后学习报告一、学习报告概述通过参加幼儿教师培训课程，我对幼儿教育的理念、方法和技巧有了更深入的了解和掌握。
在课程学习中，我充分认识到幼儿教师的重要性和责任，对自己的教育工作有了更高的要求和更积极的态度。
在培训过程中，我注重理论与实践的结合，通过课堂学习和实际操作的结合，提高了自己的教学水平和能力。
二、理论学习方面1.教育学知识的学习：通过学习教育学的相关理论和知识，我更加深化了对幼儿教育的认识和了解。
学习了幼儿发展心理学、幼儿游戏教育等理论，对幼儿成长的规律和特点有了更全面的了解。
2.教学设计与实施：在培训中，我学习了教学设计的基本原理和方法，并通过实践课程进行了实际操作。
学习了教育教学技巧和策略，充实了自己的教学工具和方法。
三、实践课程方面1.观摩课程：在培训中，我参观了幼儿园的课堂，观摩了优秀教师的授课。
通过观摩，我学习到了很多优秀的教学方法和策略，对幼儿教育有了更深入的了解。
2.实践操作：在培训中，我参与了教学实践课程。
通过实际操作，我熟悉了幼儿教育的具体过程和操作技巧，提高了自己的实际教学能力。
四、培训收获与经验1.对幼儿教育理念的认识：通过培训，我对幼儿教育的理念有了进一步的认识。
幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养幼儿的综合能力和素质。
为了实现这一目标，我要注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。
2.专业技能的提高：通过培训，我的专业技能得到了提高。
我学会了利用多种教学方法和工具，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
在课程设计中，我注重培养幼儿的思维能力和创造力，鼓励幼儿进行探索性学习。
3.教学经验的积累：通过实践课程的参与，我积累了一定的教学经验。
在实际操作中，我体会到了教学中的困难和挑战，也学会了解决问题的方法和策略。
五、今后的学习计划1.深入学习幼儿教育理论，不断提高自己的教育素养和教育水平。
2.寻求更多的实践机会，提高自己的教学经验。
3.加入教育专业交流组织，与优秀的幼儿教师交流经验，共同进步。
教师培训总结(13篇)教师培训总结篇1时光如水，转眼之间，踏上工作岗位已经将近一年时间。
初上讲台时的青涩稚嫩仍历历在目，如今我却已经可以在学生们面前挥洒自如。
这一年的蜕变，难数难知。
回首这一年来的经历，新教师培训给与了我很大的帮助。
如身处迷雾里遇见的光，指引前进。
还记得为期3天的岗前培训，时间虽短暂，却精彩纷呈。
最让我记忆犹新的还是行知小学的杨瑞清校长的报告。
杨老师是第一位给我们作报告的老师，那天的他因为工作的关系略显疲惫，但这丝毫不影响他的状态。
幽默风趣的语言，睿智坚定的目光，一下子吸引了所有新教师的眼睛。
这3天的岗前培训更加鉴定了我们选择这份职业的信心。
选择这份职业，也因为着它不仅仅是一份职业。
谁没有年少梦想，志气疏狂，而我们的梦想不过是看着一届届学生在汲取了足够的力量后扬帆远航。
或许，这个梦想并不辉煌也不够伟大，可正是这份从年少时就贯穿生活的梦想，成了我们踏上工作岗位的力量。
正如杨校长所说，当年的他和好朋友踏上三尺讲台的时候，不过也就是为了践行自己对陶行知先生理念的梦想。
正是这执着的梦想激励着我们不断前行，不断完善，从而给学生们更好的自己。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座就如同一场及时雨给我们带来了帮助。
使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
正式工作之后，进修学校还为我们的新教师准备了更丰富的课程。
第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请各个学校的名师来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和教师发展的宝贵经验，让我们深受启发，并在实际教学中适当采取了他们的一些方法，取得了一定的效果。
第二学期，注重了教师的教学方面的培训。
先是听优质课，然后是说课，最后是新教师上课考核。
学校教师培训总结本学期，我校在校长和教务处的组织下认真执行学期初制定的《教师培训计划》，以提高我校教师整体的教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。
现将主要工作总结如下：根据省、市、区教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工作。
为充分教师参加培训的积极性，提高学习效率，提升我校教师的专业素养，我校积极组织开展教育技术校本培训工作，本期外出参加培训的教师共计____人次，外出培训归来的教师认真的撰写了培训心得，并且在校内组织的放大培训____次；组织实施校内培训____次，涵盖语文、数学、社会实践课、急救、书法、课堂评价等诸多方面。
在培训中，教师们认真的听取报告，汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。
一、积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训。
本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工作，积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训，派遣教师远赴陕师大、西安文理学院，近去教育局、董志小学，东方红小学等地，接受了包括心理健康、道德与法治、急救、书法、信息技术等诸多方面的培训，老师踊跃报名，学校积极支持，外出参加培训的老师路费全部报销，并且根据地区的不同补助一定的生活费，培训归来的教师认真的撰写了培训心得，并且挑选了部分内容在校内进行了放大培训。
在培训中，教师们认真的听取报告，汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。
这些培训激发了全校教师学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。
二、积极培养骨干教师。
树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。
教师培训学习总结范本学习是人类不断进步和成长的重要途径，教师作为教育培训领域的专业人士，更需要不断提升自己的教学能力和专业素养。
最近我参加了一次教师培训学习，通过这次学习，我收获颇多。
首先，这次学习使我对教育的本质有了更深刻的理解。
培训期间，我们学习了关于教育的一些理论和观点，包括提倡学生主体性、培养创造力和解决问题的能力等。
通过这些理论的学习，我深刻认识到教育是培养学生全面发展的过程，应该注重学生的个体差异和潜能的开发。
这让我对自己的教育观念进行了反思和调整，也提醒我要不断学习和更新自己的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
其次，这次培训还加强了我的教学技能和方法。
培训中，我们通过观摩优秀教师的课堂和互动交流的形式，学习了许多教学技能和方法。
比如，教学过程中要注重启发式教学，激发学生的思维和兴趣；教学中要注重情感交流，建立良好的师生关系；教学中要注重差异化教学，满足学生的个性需求等。
我深感这些教学技能和方法的应用对于提高教学效果和学生的学习质量是非常重要的。
在今后的教学实践中，我一定会积极运用这些技能和方法，不断完善自己的教学方式。
此外，这次培训还给我提供了一个与其他教师交流的平台。
在培训班上，我遇到了来自不同学校和不同年级的教师朋友，我们一起学习、互相交流经验和思考教育问题。
这种交流让我受益匪浅，通过听取他们的观点和经验，我对教育问题有了更全面的认识，也学到了其他教师的一些好的教学实践。
这让我明白到，教育不是一个人的事情，只有与人交流和合作，才能不断提高自己的教育水平。
最后，通过这次学习，我也发现了自己的一些不足。
在培训班上，有时候我会因为自己的观点和别人不一致而不愿意改变，也有时候我会因为自己的知识和理论不够扎实而感到不自信。
这让我认识到自己的学习态度和学习方法还需要不断改进，同时还需要更加敢于面对自己的不足，积极去学习并改正。
只有不断学习和成长，才能更好地肩负起教育者的责任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023教师培训工作总结报告汇报____年____月____日，我在x学院初等教育学院参加了省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训总结：一、转变角色，认真进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处x处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。
x市教育学院x院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。
他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
教师国培培训总结报告范文历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。
通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。
下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：一、端正态度，刻苦学习。
培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。
因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，常常学习到深夜一两点钟。
在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。
培训期间，可以每天聆听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。
大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。
另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。
因此，我感觉每天都是充实的。
二、更新理念，提升素养。
通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。
培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。
教师年度培训情况报告范文*制表日期：[日期]*一、培训概况本文将就教师年度培训情况进行总结与分析，以便为学校的日常教育工作提供参考和指导。
二、培训目标1. 提高教师的教学水平和能力；2. 了解教师在专业领域的最新发展；3. 帮助教师更新教育理念；4. 加强教师团队的合作和共享。
三、培训内容本年度共开展了多个培训课程，主要包括以下几个方面：1. 教学方法与策略通过培训教师掌握多样化的教学方法与策略，使其能够更好地应对不同学生的特点和需求。
2. 学科专业知识更新针对不同学科的特点，组织了相应的培训课程，帮助教师更新学科专业知识。
3. 心理辅导与学生管理为了更好地应对学生心理和行为问题，通过心理辅导与学生管理的培训课程，提高教师的心理辅导能力和学生管理技巧。
4. 教育新理念与创新实践通过分享教育新理念与创新实践的案例，培训教师思考教育的现状和未来发展方向。
5. 团队合作与共享通过组织团队建设和合作培训，加强教师团队的凝聚力和合作意识。
四、培训形式本年度培训活动采取了多种形式：1. 线下讲座：邀请优秀的教育专家，举办专题讲座，提供机会给教师进行面对面的交流和学习。
2. 培训班：组织教师参加系统性的培训班，让他们在课堂环境中学习新知识。
3. 网络培训：通过网络平台，提供在线课程和研讨会，让教师选择自己感兴趣的课程进行学习。
五、培训效果培训的目的是为了提高教师的教学能力和水平，以下是本年度教师年度培训效果的总结：1. 教学质量提升：通过培训，教师们在教学方法与策略方面有了更深入的理解，教学质量明显提升。
2. 学科专业知识更新：教师们通过学习最新的学科知识，拓宽了自己的学科视野，更好地指导学生的学习。
3. 心理辅导与学生管理能力提升：教师们通过培训提高了心理辅导和学生管理的能力，更好地应对学生的问题。
4. 教育新理念与创新实践：培训课程使教师们思考教育的新理念，促进了教育教学模式的创新和改进。
六、培训建议1. 继续组织多样化的培训活动，满足不同教师的需求；2. 加强与其他学校或机构的合作，举办更多专业化的培训课程；3. 鼓励教师参与学术研究和教改项目，提升教师的教学研究能力。
2023-2024年度教师培训有关情况报告一、引言教师培训是提升教师专业素养、提高教育教学质量的重要途径。
本报告旨在总结我校[2023-2024年度]教师培训工作的开展情况，包括培训目标、内容、方式、效果等方面。
二、培训目标1. 提升教学能力帮助教师掌握新的教学方法和技巧，如基于项目的学习、小组合作学习等，以提高课堂教学的有效性和趣味性。
加强教师对课程标准和教材的理解与把握能力，确保教学内容准确、系统且符合学生的学习需求。
2. 更新教育理念使教师了解国内外最新的教育理念和趋势，如素质教育、创新教育、个性化教育等，促进教师教育观念的转变。
培养教师的教育创新意识，鼓励教师在教学实践中积极探索创新教育模式。
3. 提高专业知识水平针对不同学科教师，开展学科前沿知识培训，拓宽教师的知识面，使其能够将最新的学科研究成果融入教学。
加强教师的教育教学理论知识学习，如教育学、心理学等基础理论，为教学实践提供坚实的理论支持。
三、培训内容（一）省调研期末考试各科质量分析研讨会1. 邀请名师专家开展质量分析，内容涵盖英语学科、历史学科、数学学科、生物学科、道德与法治学科等。
深入分析了学习主题、试题来源、核心素养、学业质量评价目标、考察难度、实测难度等维度进行试卷分析。
其次，对各段人数占比、分析出学生存在的问题：基础知识不扎实、审题能力弱、分析推理能力弱、需要教师要研究课标、教材、教参，制定符合自己学情的教学策略。
（二）国培计划培训1. 开展教学方法培训工作坊，如“探究式教学法工作坊”“情境教学法工作坊”等。
在工作坊中，教师们通过参与式学习、小组讨论、案例分析等方式，亲身体验各种教学方法的操作流程和应用技巧，并结合自己的教学实际进行反思和改进。
2. 进行课堂教学技能培训，包括教学设计、教学组织、教学语言、板书设计等方面。
邀请校内优秀教师进行示范课展示，并组织教师进行观摩学习和评课交流，学习优秀的教学经验和技巧。
（三）学科专业知识1. 各学科组根据学科特点和教师需求，开展学科专业知识培训。
教师研修培训学习总结教师研修培训学习总结篇1培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。
我从以下几个方面来谈一下我的收获：一、师德修养方面：首先第一课我们认真的学习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名教师，特别是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了许多做一名好教师的基本条件。
我也一定会认真学习，以身作责的。
二、教师个性问题及心理问题的自我调适方面：作为一名教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。
在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在学习了一些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关知识。
针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是灵活多样的，首先数学针对于大多数学生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要用心备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。
还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。
在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究学习，使我收获颇深。
本次学习对于我这一名新教师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广大同行教师的沟通交流，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热情。
感谢为我们提供这么好的学习机会。
教师研修培训学习总结篇2通过参加幼儿园骨干教师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。
教师培训学习报告
篇一
为期一个月的的培训即将结束。
此次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。
一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。
现将自己的心得体会及收获总结如下：
作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低。
通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
学然后知不足，我真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的思想。
教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来。
”
通过培训，我清醒地认识到，一名教师要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。
教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。
新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。
因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
通过培训，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
另外，在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。
如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，值得我好好地吸收和采纳。
培训内容中，强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。
“其身正，不
令而行;其身不正，随令不行。
”教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天。
教师要有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
教师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。
教师要是成为学生的导师和帮手，也应该是学生的朋友。
首先应当尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。
除了关心他们的学习之外，还应该关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。
培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取实现人生价值!
篇二
这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。
通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
一、感受名师风采
通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。
在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
二、聆听精彩讲座
师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。
这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
三、更新教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师
生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
四、拓宽学习视野
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。
想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。
于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。
我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。
每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。
每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。
评课时，专家的点拨更使我受益非浅。
我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
篇三
我有幸参加了中小学骨干教师培训班，聆听了区市专家的讲座，讲座能结
合教学实际，观点新颖，使我深受启发，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训，使自己有了不少的收获：
一、提高了专业知识水平，提升了自己的师德水准。
培训通过聆听王纬光、马兰老师的教育专题讲座，使我语文学科基础知识进一步得到深化，加强了我对有效教学设计理论理解，掌握了语文学科的一些发展动态，了解到语文学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
在任老师的带领下我们小学语文组的老师形成了良好的教学讨论和科研的氛围。
小组中的培训教师相互讨论，各抒己见，教研员任老师深刻而又到位的点拨使我对语文教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。
在专业知识的提高同时，对我原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
二、教育观念得到更新，教育教学理论掌握得更为系统。
通过集中理论学习请专家做讲座，和小组教师的互动交流，自己在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
在培训期间，任老师组织我们对专题进行讨论，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。
在培训中，我们一道从多角度、多层面对教学中的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子与这么多优秀教师进行讨论，聆听专家讲座，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。
使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
虽然只是短短的3天时间，却使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
三、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
通过培训，我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
