最新人音小学音乐二年级下《8第8课 新疆好》word教案

二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的特点，增强学生的音乐表现力。

3. 通过学习歌曲，引导学生了解新疆的风土人情，增进对祖国多元文化的认识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能用优美的歌声表现新疆的音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

三、教学准备：1. 教师准备：《新疆好》歌曲录音、乐谱、多媒体课件。

2. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《新疆好》歌曲录音，让学生初步感受新疆音乐的风格。

2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和换气。

（2）学生跟唱，教师及时纠正错误，提高学生的歌唱技巧。

3. 欣赏与讨论：（1）教师播放多媒体课件，展示新疆的美丽风光和风土人情。

（2）学生谈谈对新疆的认识和感受，教师总结。

4. 音乐活动：（1）学生分组，每组选一段歌曲进行表演唱。

（2）各组展示，教师点评，给予鼓励。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力，引导学生热爱祖国的音乐文化。

五、课后作业：1. 学生回家后练习歌曲《新疆好》，巩固所学内容。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学拓展：1. 教师介绍新疆的其他音乐形式，如维吾尔族的歌舞音乐、蒙古族的长调等。

2. 学生欣赏其他新疆音乐作品，增强对新疆音乐的认识和理解。

七、教学评价：1. 教师在课后对学生的学习情况进行总结，对学生的歌唱技巧、音乐欣赏能力进行评价。

2. 学生自评、互评，提高自我认知和团队协作能力。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，加强家校合作。

2. 鼓励家长参与学生的音乐学习，共同培养学生的音乐兴趣。

人音小学音乐二年级下册《8新疆是个好地方》word教案一. 教材分析《8新疆是个好地方》这首歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的民族文化，歌曲旋律欢快，节奏感强，适合小学生学习。

通过学唱这首歌，学生可以了解新疆的风土人情，增长知识。

歌曲难度适中，旋律简单，便于学生掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

这一阶段的学生形象思维占主导，他们善于从图片、动作等直观事物中接受信息。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导学生主动参与。

三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，感受歌曲的美妙旋律。

2.能够用正确的音准、节奏演唱《8新疆是个好地方》。

3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.学会歌曲中的舞蹈动作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设新疆风情的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿，达到熟练掌握的目的。

六. 教学准备1.准备新疆风情的图片、视频等教学素材。

2.准备歌曲伴奏音乐。

3.准备舞蹈动作的教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学素材，展示新疆的自然风光和民族文化，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《8新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

反复练习，直至学生能够熟练演唱。

4.巩固（5分钟）教师带领学生学习歌曲中的舞蹈动作，让学生边唱边跳，增强对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）学生分组，每组选择一个新疆民族舞蹈进行学习，展示自己的学习成果。

小学二年级下册音乐教案《新疆好》课题:人音版二年级下册第8课《新疆好》教学内容:1、感受聆听《新疆好》2、演唱《新疆是个好地方》教学目标:1、能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，感受新疆音乐的风格特点。

2、、能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》并能用简单的维吾尔族舞蹈动作实行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

3、、能在演奏与演唱活动中体验表现新疆地区音乐的节奏特点。

教学重点:1、能用活泼有弹性的声音欢快自豪的演唱歌曲。

2、能积极参与音乐活动，表现新疆地区的音乐特点。

教学难点:1、新疆典型节奏的演奏与演唱2/4 X X X | X X |咚哒哒咚哒2、用简单的新疆舞蹈动作表现歌曲脱帽式跺地转腕移颈教具:多媒体电子琴或钢琴铃鼓教学过程与方法:一、聆听《新疆好》1、导入:师生问好，教师:同学们，老师今天给大家带来一首歌曲，听听猜猜，老师歌唱的是哪个地方？（师演唱《新疆好》片段）生:回答2、聆听，师:你们的耳朵真灵，老师演唱的这首歌就《新疆好》，唱的就是我们的新疆，听录音，想想歌声告诉我们新疆是一个生么样的地方？生:回答师:歌声唱到“我们新疆好地方啊，天山南北好风光，隔壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄”新疆这么好，你们想不想到新疆去看一看？老师今天用音乐带着大家去新疆。

3、播放歌曲，师生律动……二、节奏练习1、引出，乐器朋友来迎接我们——铃鼓2、听铃鼓的独特演奏声，寻找声音特点，引出新疆的节奏3、读读拍拍奏奏新疆的节奏4、为歌曲伴奏5、看新疆（图片）总结:新疆有美丽的天山，广阔的草原，有香甜的瓜果，丰富的物产，有一句话来赞美新疆:新疆是个好地方！三、学唱歌曲1、听维吾尔族孩子们的歌唱，体验情绪（心情）2、打着节拍听歌（强弱），体验感情3、在听，寻找赞美了新疆的什么地方:天山，富饶的花园，肥沃的草原，伊犁河的苹果，吐鲁番的葡萄，果子沟的风景，阿勒泰的金子，和田的玉石……4、有节奏的读歌词，寻找这些地方5、练习歌唱，跟琴，难点，附点节奏和切分节奏6、完整歌唱：跟琴——师生对唱——自己歌唱四、综合表现1、学跳新疆舞蹈：脱帽式跺地转腕移颈2、师生练习新疆舞3、分三组综合表现：乐器组歌唱组舞蹈组五、小结1、收获2、爱新疆，爱祖国3、在歌声中下课。

人音版音乐二年级下册《新疆好》教案一. 教材分析《新疆好》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆的美丽风光和民族风情，适合用来介绍我国的民族音乐文化。

歌曲的节奏欢快，富有特色，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和表现能力有所提高。

但部分学生可能对新疆的风土人情了解不多，因此在教学过程中需要加强对新疆文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆好》的旋律和歌词。

2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。

3.增进学生对我国民族音乐文化的了解。

4.提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的特殊音调和节奏。

2.重点：歌曲《新疆好》的旋律和歌词。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆音乐，让学生感受新疆音乐的独特魅力。

2.演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《新疆好》的歌词、旋律、图片等。

2.教学音频：新疆音乐的片段。

3.教学视频：新疆舞蹈表演。

4.乐器：手鼓、笛子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光，引导学生谈论对新疆的了解和印象。

然后播放新疆音乐的片段，让学生感受新疆音乐的特色。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《新疆好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，展示歌曲的歌词，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如手鼓、笛子等，根据歌曲的节奏进行伴奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和节奏。

4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《新疆好》，注意纠正歌词中的发音和节奏错误。

教师引导学生进行合唱，培养学生的集体合作意识。

人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册第八课《新疆好》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。

3.认识反复记号，并能在实践中合适运用。

教学内容：第一课时一．学唱歌曲《新疆是个好地方》1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题，初步聆听歌曲。

2.轻声按节奏朗读歌词，掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。

3.跟琴自学第一段歌词，注意歌词吐词清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。

5.跟琴学唱二三两段。

6.完整跟伴奏演唱。

7.拍击节奏为歌曲伴奏。

二．欣赏歌曲《新疆是个好地方》1.完整聆听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色，说说歌曲唱到了哪些美丽景色。

2.分段聆听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。

3.教跳简单的新疆舞动作。

4.模仿冬不拉的`演奏动作，参与歌曲主题表演。

5.复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。

第二课时一．学唱歌曲《我爱雪莲花》1.聆听录音，帮助学生熟悉歌曲旋律。

2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。

3.纠正高音曲的发声方式。

4.认识和体验歌曲中的反复记号。

5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。

6.进行歌表演。

欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》1.聆听第一乐段，体会主题音乐出现的次数，以及节奏、情绪、力度的不同。

2.聆听第二段，用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。

3.聆听再现的乐段，用节奏为其伴奏。

4.完整聆听全曲，完成书中作业。

课后反思：在欣赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。

当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。

二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《新疆好》，感受新疆音乐的节奏和旋律。

3. 通过学习歌曲，让学生了解新疆的风土人情，增进对不同地域文化的认识和尊重。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够用正确的节奏和音准演唱。

2. 教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。

三、教学准备：1. 教学音频：《新疆好》歌曲2. 教学图谱3. 教学PPT四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏新疆舞蹈视频，感受新疆舞蹈的韵律和风格，激发学生对新疆音乐的兴趣。

2. 新课导入：介绍歌曲《新疆好》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。

3. 教学歌曲：a. 分句教唱歌曲，重点讲解新疆特色节奏和旋律。

b. 学生跟随老师一起演唱，纠正发音和节奏错误。

c. 集体演唱，加强学生对歌曲的熟练度。

4. 歌曲处理：讲解歌曲的强弱、速度、情感等，引导学生用正确的情感态度演唱歌曲。

5. 课堂练习：学生自主练习演唱歌曲，老师巡回指导。

6. 总结与拓展：引导学生了解新疆的风土人情，感受我国多元文化的魅力。

五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《新疆好》的准确度、节奏感和情感表达。

2. 学生对新疆音乐的了解和欣赏能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听《新疆好》歌曲，感受其节奏和旋律特点。

2. 分析节奏：讲解歌曲中的新疆特色节奏，如手鼓舞的节奏特点，让学生跟随老师一起拍手练习。

3. 学习旋律：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

4. 歌词学习：解读歌词内容，让学生了解新疆的风土人情，培养学生的文化素养。

5. 综合练习：让学生结合节奏和旋律，完整演唱歌曲《新疆好》。

七、课堂活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，互相观摩和指正。

2. 表演展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他同学给予掌声和鼓励。

二年级音乐《新疆好》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国新疆地区的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《新疆好》，使学生能够感受新疆音乐的热情、欢快，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生积极参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。

二、教学内容1. 歌曲《新疆好》的词曲欣赏与学唱。

2. 新疆音乐特色的讲解，如：节奏、旋律、演奏方式等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《新疆好》，能够参与演唱和欣赏。

2. 教学难点：理解和掌握新疆音乐的节奏和旋律特点。

四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲和视频，让学生感受新疆音乐的魅力。

2. 互动教学法：引导学生积极参与演唱、舞蹈等音乐活动，增强学生的实践体验。

3. 讲解法：详细讲解新疆音乐的节奏、旋律等特点，帮助学生理解和掌握。

五、教学过程1. 课前导入：播放新疆音乐，让学生初步感受新疆音乐的特色，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《新疆好》，引导学生欣赏并感受歌曲的热情、欢快。

3. 歌词学习：讲解歌词的含义，使学生了解歌曲表达的对新疆的热爱之情。

4. 旋律学唱：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的演唱能力。

5. 节奏讲解：讲解新疆音乐的节奏特点，让学生通过实践体验掌握节奏。

6. 课堂互动：分组进行舞蹈、演唱等活动，让学生在实践中感受新疆音乐的魅力。

8. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后练习演唱《新疆好》，加强音乐技能的培养。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱、节奏掌握等情况，及时给予反馈和指导。

2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱《新疆好》的情况，评估学生的学习效果。

3. 小组活动：评估学生在小组舞蹈、演唱等互动活动中的表现，关注学生的团队协作能力和创新能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行新疆音乐知识竞赛，增加学生对新疆音乐的了解。

2. 邀请新疆音乐艺术家进行课堂教学，让学生更直观地感受新疆音乐的魅力。

小学二年级第八课《新疆好》教案教学目标：1、能用活泼热情的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。

2、通过欣赏《新疆好》这首歌曲引导学生了解新疆的地域文化，通过舞蹈进一步使学生感受新疆的歌舞特点。

一、复习处理歌曲《我爱雪莲花》师：孩子们我给你们唱首歌吧，不知道你们听过吗？放《我爱雪莲花》的伴奏并演唱。

生：听过是《我爱雪莲花》师：你们会唱吗？生：会师：我也想欣赏大家的歌声，也不知道你们愿不愿意？生：愿意师：喜欢唱歌的孩子早已经坐端正了，而且音乐一起的时候就进入了歌唱的状态，你看大家都面带微笑，眉毛眼睛也都做好了准备，我可期待大家的歌声了。

播放《我爱雪莲花》伴奏。

生：演唱师指挥师：孩子们你们的声音太美了，听着听着就把我带到到了美丽的新疆，同时也让我感受到了雪莲花的纯洁与美丽，它就像我们大家一样热爱着家乡，赞美着家乡。

那就让我们用活泼热情的声音再来唱一唱吧。

播放《我爱雪莲花》伴奏。

师：孩子们我爱雪莲花是这首歌曲的名字，歌声中的雪莲花可真美，你们见过雪莲花吗？（出示图片雪莲花）雪莲花是新疆的特产，一般生长在天山它有清热解毒的功效，也是一种很好的药材。

新疆位于我国的西北部，他们以农牧业为主，吐鲁番的葡萄非常出名，这里的人们能歌善舞，手鼓、冬不拉、热瓦普是新疆维吾尔族的特色乐器，踏步推碗、开手动头、耸肩、踏步拍手翻腕都是新疆舞蹈的简单动作，相信喜欢舞蹈的孩子们早已按耐不住了。

现在我们就来一起跳舞吧（边说边做动作并启发学生一起做）师：同学们跳的真不错，你看在这么短的时间内大家就能跟着老师做下来说明你们都是一些用心的孩子，虽然还有些不太熟练没关系，现在我们稍作休息相信对接下来的学习会更有帮助。

孩子们请坐，奖励大家听一段歌曲的前奏吧。

播放《新疆好》前奏师：前奏你知道是歌曲的那个地方吗？生：师：准备唱歌前的一段音乐，对唱歌起到了提示作用。

师：在这段前奏中，你听到了谁的声音？这声音给你怎样的感受？为什么是这种感受呢？再播放生：一个男人的声音，声音沧桑、惆怅，音色浑厚。

《新疆是个好地方》教案教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。

3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

4、让学生欢快体验 x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。

教学重点和难点：１、歌词的读法及演唱技巧。

２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。

３、新疆音乐的节奏特点。

教学过程：一、导入新课１、组织学生进教室。

２、听《新疆是个好地方》的演唱。

介绍新疆的地理位置。

欣赏新疆的风土人情。

二、新课教学体验新疆的基本节奏：1、教师的节奏律动：（引出新疆节奏）思考老师展示的节奏有什么变化？学生说出示x x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明确切分音的重音。

2、拍念新疆节奏：师生接拍：（师）x x x | (生) x x | (师) x x x | (生) x x x x |生生接拍：用自己身边能发出声响的东西来拍拍，但要用你的耳朵去听听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）走进新疆，唱新疆谈话：人人都说新疆诗歌好地方，想去吗？但有个条件，必须要带点新疆的味道才能出发，你们有吗？（一）、感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。

（二）、学唱第一段：1、结合图片说词唱歌“天山“：现在我们来到了“天山”，天山南北坡的风光如何？（生）好风光。

唱天山：听琴第一句旋律—师生接唱（用琴带）“富饶的花园”：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花园结瓜果。

唱：２５３｜２３１｜结瓜果“肥沃的草原”：走出了美丽的花园，我们来到了肥沃的草原有什么呢？唱：肥沃的草原放牛羊。

（通过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及x x x x 的节奏．说图时激发学生的情感，产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望。