（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我的动物朋友作者类型造型·表现课时第二课时教学背景分析教学内容：《我的动物朋友》是继前一课时学习内容基础上的进一步深入学习。
本课通过组织欣赏、讨论探究、互动评价等教学方式，指导学生通过玉米粒立体再现出动物朋友的风采，尝试运用玉米粒的的手捏、剪切、组合等造型方法，鼓励学生大胆构思，表现动物朋友。
让学生在手工制作的过程中体验乐趣，提高审美能力，发展学生艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：三年级的学生对动物有了一定的认识基础，许多孩子自己有养小动物的经历，对它们有着浓厚的兴趣，渴望对它们有更多地了解和探索。
学生对于用各种媒材做动物非常感兴趣，通过前一课时的学习和日常生活中对动物的观察、了解，为课堂学习制作做好准备。
教师准备：有关各种动物的图片、玉米粒、手工工具、范作、课件等。
学生准备：剪刀和绘画工具等。
教学目标知识与技能目标：知识——玉米粒造型的方法，创作动物朋友。
技能——用玉米粒造型的方法创作出动物朋友。
过程与方法目标：教师直接说明——学生认知与记忆。
教师直观演示——培养学生的观察能力与认知。
教师人学生欣赏图片或视频——学生自己观察与归纳。
教师让学生尝试与操作——学生自己体验与归纳，培养学生造型能力，最终让学生通过玉米粒的制作方法来完成动物的制作。
情感、态度与价值观目标：体验动物给我们人类的生活带来的乐趣，丰富自己的情感体验，培养学生了解自然，爱护生命，热爱动物的情感。
教学重难点教学重点：如何运用玉米粒造型中的手捏、剪切、组合等造型方法，独立制作完成动物朋友。
教学难点：玉米粒的水分控制。
教学设计一、激趣导入师：在我们的身边有这样一群朋友，它们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽情驰聘，有的在水中快乐嬉戏；它们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的威武凶猛，有的性情温顺。
虽然和我们语言不通，却与我们和谐相处，猜到它们是谁了吗？师：对了，它们就是动物。
二、出示课题——我的动物朋友出示课件：播放人与动物的图片。
