2016下半年10-11月玛诺利娅主题幼儿园听课评课表

幼儿园教学评课表评分表幼儿园教学评课表评分表向日葵幼儿园教学评价表幼儿园: 班级 : 教师 : 课题 :参考项目指标级项目指标评分分值1、目标明确、具体，适合幼儿实际。

10 教学目标2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。

103、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。

54、内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性。

5 教学内容5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。

56、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。

57、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。

58、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

5 教学策略 9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。

510、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与5学习的时间和空间。

11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。

512、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问教学素养 5题意识，鼓励创新。

13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。

514、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。

515、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作5演示正确熟练。

教学效果16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。

517、注重学习习惯和学习兴趣的培养。

518、幼儿学习积极主动，参与率高。

5 综合评价总分: 备注:优质课:100分---85分;良好课:84分---75分;合格课:74分---60分; 评价人: 时间: 地点:。

幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。

通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

幼儿园听课活动评课标准（附评课记录表）幼儿园评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。

针对本次科学课比赛活动，根据《幼儿园教育指导要》精神，结合全市科学刻比赛活动要求，特制订以下评课标准：一、活动目标(体现目标意识)（10分）1、活动目标制订全面、具体、明确、符合各年龄段教材和幼儿实际。

2、重点要突出，难点的分解和突破,要抓住关键,能以简驾繁,所涉及的科学知识准确无误。

3、三维目标制订符合幼儿心理年龄特征，有层次性。

二、活动过程(体现主体意识、面向全体幼儿。

) （30分）1、活动思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。

（20分）2、面向全体幼儿,关注个别幼儿,根据幼儿年龄特点因材施教,重点激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿学习的主动性。

3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。

4、充分给幼儿自由创造的机会,引导他们主动参与,主动发展。

5、体现知识形成过程,引导幼儿自悟与发现，激发幼儿对科学活动的探索欲望。

三、教学方法(体现《纲要》精神)（10分）1、讲解清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。

2、根据教学内容选择适当的教学方法，教学方法灵活多样,符合幼儿年龄特点和教师实际。

（操作法、发现法、观察法、演示法等）3、注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。

4、从实际出发，充分运用现代教学手段。

四、情感品德教育(体现情感意识)（10分）1、尊重幼儿,师生平等,课堂气氛融洽和谐。

2、重视幼儿情感、动机、兴趣、习惯、自信心等非智力因素培养。

3、活动过程中能抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。

五、教学基本功(充分展示个人技能特长)（20分）1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。

2、教态亲切、自然、端庄、大方。

3、教具新颖、美观，具有可操作性。

4、能熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣。

幼儿园安全教育公开课听课记录和评价意见表幼儿园安全教育公开课听课记录和评价意见表一、听课记录公开课主题：幼儿园安全教育主讲人：李老师听课日期：2021年9月15日听课人：家长代表、教师代表、园长等1. 开场白李老师首先向听课人员介绍了本次公开课的主题和目的，强调了幼儿园安全教育的重要性，并表示希望通过本次课程的讲解，让家长和教师更加了解如何提升幼儿园的安全教育水平。

2. 安全意识教育李老师围绕幼儿园安全意识教育的重要性展开讲解。

她指出，幼儿园是孩子们的第二个家，安全是第一位的。

通过讲解安全意识教育的目标、内容和方法，李老师让听课人员对安全教育有了更深入的认识。

3. 交通安全教育李老师重点介绍了幼儿园交通安全教育的内容和方法。

她强调了交通安全的重要性，并向听课人员详细介绍了如何教育幼儿正确过马路、乘坐交通工具等。

同时，李老师还分享了一些案例，引起了听课人员的共鸣。

4. 食品安全教育李老师对食品安全教育进行了阐述。

她提到了幼儿园食品安全管理的重要性，介绍了食品安全教育的内容和方法。

通过实际案例的讲解，李老师让听课人员更加了解如何保障幼儿的食品安全。

5. 火灾防护教育李老师对火灾防护教育进行了详细的讲解。

她向听课人员介绍了如何进行火灾防护演练、灭火器的使用等，并提醒家长和教师在日常生活中要注意火灾防范。

这一部分的讲解引起了听课人员的广泛关注和讨论。

6. 总结李老师对本次公开课进行了总结，她强调了家长和教师的共同责任，呼吁大家共同努力，为幼儿园的安全教育工作做出更大的贡献。

同时，她也向听课人员提出了一些建议和思考题，引发了大家的思考和讨论。

二、评价意见表1. 家长代表：本次公开课内容丰富，讲解详细，让我对幼儿园安全教育有了更深入的认识。

希望学校能够将这些安全教育知识更好地传达给我们的孩子，让他们在安全的环境中成长。

2. 教师代表：李老师的讲解非常生动有趣，让我们在轻松的氛围中学到了很多知识。

她通过案例讲解和互动讨论，将理论与实践相结合，让我们更加深刻地体会到了幼儿园安全教育的重要性。

-- ---幼儿园：评价项目教学目标 10 分教学内容 10 分教学过程 40 分活动效果 20 分教师素质 20 分简要评语 幼儿园公开课评价表 班级： 执教老师： 活动名称： 评 价 标 准 分数 备注 1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。

2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。

1、选材符合幼儿兴趣、 现实需要和发展水平， 有一定的挑战性。

2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。

1、教学结构安排合理， 有针对性地开展热身和放松运动 。

活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。

2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班 15 分钟，中班 20 分钟，大班 30 分钟）。

3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。

4、教师能个别关注与面向全体相结合， 并根据幼儿需要提供有效支持。

5、师幼关系融洽，互动积极良好。

6、教学评价得当。

采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。

1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。

2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高， 目标基本得以落实。

1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。

2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。

3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。

4、熟练运用现代教学技术，应变强。

总 分 评价人：年月 日。

玛诺利娅主题幼儿园听课评课表日期：2016.4.6班级：兔子班授课教师：李佳盈听课教师：活动名称制作水果沙拉随堂听课意见活动目标1、知道水果的有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2、感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。

活动准备一次性桌布、沙拉酱、各种水果（已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干（与幼儿人数相符），果汁、果酱、水果羹图片。

活动内容一、认识水果，了解、知道水果的多种吃法。

教师出示已做好的水果沙拉，请幼儿观察并说一说。

提问：这是什么、里面有些什么？你们有没有吃过水果沙拉？谁给你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么颜色的？总结：原来水果还可以做成沙拉来吃，并出示图片告诉幼儿水果其实还有好多种吃法（水果羹、果汁、果酱）等，让幼儿了解、知道水果的多种吃法。

二、了解水果沙拉。

今天我们班来了客人，我们小朋友都成为了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉来招待我们的客人，你们愿意吗？1、了解做水果沙拉所需的主要材料。

2、了解做水果沙拉所用的工具及作用3、了解做水果沙拉的步骤。

（教师带领幼儿用肢体动作来表现。

）三、幼儿操作。

1、进人制作间，观察教师所准备好的水果，说说有什么、什么颜色及形状等，感受其色彩、形状美。

2、幼儿操作，教师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”，并鼓励幼儿根据自己的能力尝试用不同的材料来制作或品尝，让每位幼儿都能得到不同程度的提高。

四、欣赏与分享品尝。

教师引导幼儿相互欣赏自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，并和其他小朋友、客人一起分享品尝自己的成功果实体验其快乐。

活动整体评价意见或建议玛诺利娅主题幼儿园听课评课表日期：2016.4.13班级：百灵鸟班授课教师：李蓉蓉听课教师：活动名称毛毛虫变蝴蝶（音乐）随堂听课意见活动目标1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

2、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

活动准备视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶活动内容导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。

幼儿园听课评课记录表
果
幼儿园教学活动听课评课记录
活动题目：未提供
班级听课时间：年月日星期（上/下午）
涉及领域：未提供
教学过程评课量表：
活动目标：
1.目标明确，包括三维目标。

2.符合幼儿年龄特点及认知发展规律，难度适中。

活动准备：
1.充分准备，提供丰富多彩的教学情境，发挥信息技术的作用。

2.材料准备和环境创设能够为完成目标服务。

任课教师：
1.能否熟练运用国家通用语言进行授课？
2.教态自然大方，富有感染力和亲和力。

3.普通话标准，语言简练，富有启发性的提问。

4.活动设计符合教学内容实际，能够激发幼儿兴趣，满足幼儿研究需要。

5.活动设计思路新颖，具有独创性。

6.活动设计脉络清晰，层层递进。

7.活动结构安排得当，时间把握有度。

8.尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心。

活动效果：
1.幼儿知识、技能、情感态度得到提高。

2.每个幼儿都得以关注。

3.活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动。

4.活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流。

5.幼儿有充分的提问和思考的时间。

评议与建议：
评价等级：
优秀√ 良好√ 合格√ 不合格
删除了未提供的信息和重复的内容，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。

）。

幼儿园课堂教学能力考核评分表组别：听课学校：执教者性别学科班级听课节次课题评价指标分值优良中差得分教学目标20% 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。

5 5 4 3 2 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。

5 5 4 3 23、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。

5 5 4 3 24、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。

5 5 4 3 2教学过程方法40% 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序、层次分明，时间安排合理。

8 8 6 4 2 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，手脑并用，获取知识，形成能力。

8 8 6 4 23、既面向全体，又注重个别差异。

8 8 6 4 24、注意观察幼儿，指导有针对性、启发性、可操作性。

8 8 6 4 2 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。

8 8 6 4 2教师基本素质20% 1、教态自然、亲切，既尊重幼儿，又严格要求。

5 5 4 3 22、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。

5 5 4 3 23、教具制作恰当，演示操作准确熟练。

5 5 4 3 24、有较强的沟通能力与教学机智。

5 5 4 3 2教学效果20% 1、幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。

10 10 8 6 4 2、幼儿的能力得到充分发挥，目标达成度高。

10 10 8 6 4总分评委签名：1。

幼儿园听课评价表评语大全在听课之后，通常需要填写一个听课评价表，而其中就需要写上对于这堂课的评价。

让我们一起来看看评价怎么写吧！下面是由小编为大家整理的“幼儿园听课评价表评语大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园听课评价表评语大全【一】1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

3. 对课程内容娴熟，运用自如。

4. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

5. 你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。

马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。

争取更大的进步。

6. 教学重难点突出，板书清晰有条理。

7. 教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

8. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

9. 你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。

你喜欢听故事、念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。

老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。

10. 你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。

你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗？11. 你是个活泼大胆、聪明伶俐的孩子。

幼儿园课程评估及反思记录表1. 评估目的幼儿园课程评估的目的是为了全面了解幼儿园教育活动的开展情况，评估教育目标的实现程度，识别教学中存在的问题，并为进一步改进教育教学提供有效的参考依据。

2. 评估内容幼儿园课程评估需要包括以下内容：2.1 教学目标评估教师在教学过程中设计的教学目标是否明确、具体，并符合儿童的发展需求和教育要求。

评估的重点是教学目标的科学性、可操作性和有效性。

2.2 教学内容与组织形式评估教师在教学过程中选择的教学内容和组织形式是否符合幼儿园教育大纲的要求，以及是否适合幼儿的认知能力和兴趣特点。

评估的重点是教学内容的科学性、灵活性和针对性。

2.3 教学方法和手段评估教师在教学过程中使用的教学方法和教学手段是否合理有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

评估的重点是教学方法和手段的多样性、灵活性和针对性。

2.4 评价与反馈评估幼儿园在教学过程中对幼儿的评价和反馈是否及时、准确，能够帮助幼儿了解自己的学习情况，提高他们的自我认知和自我评价能力。

评估的重点是评价和反馈的科学性、客观性和针对性。

3. 评估方法幼儿园课程评估可以采用多种方法，包括观察、访谈、问卷调查、作品评比等。

具体的评估方法可以根据实际情况和评估目的进行选择和组合使用。

3.1 观察通过观察教学过程、幼儿的学习状态和表现，评估教学的质量和效果。

观察可以包括课堂观察、操场观察、游戏观察等。

观察需要具备客观性和全面性，避免主观臆断和片面评价。

3.2 访谈通过与教师、幼儿和家长的访谈，了解他们对教学的认知和评价，获取反馈意见和建议。

访谈需要注重听取不同方面的声音，避免主观偏见和误导性的信息。

3.3 问卷调查通过发放问卷，让教师、家长和幼儿参与评估，了解他们对教学的满意度和意见建议。

问卷设计需要科学合理，问题清晰明确，回答选择丰富，以保证数据的可靠性和有效性。

3.4 作品评比通过对幼儿的作品进行评比，评估教学的实际效果和成果。

幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月20日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月20日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月21日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月21日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月20日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月20日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月21日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月21日幼儿园课堂教学活动评价表
评价人：虞静评价日期：2010年12月21日
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励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。

本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。

从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。

这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。

你将不再会有精力去思考和投机。

穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。

这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。

拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。

所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。

这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。

王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。

穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。

穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和谨慎。

但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。

所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。

这种意识是很可怕的。

人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：第一：我很穷。

失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。

这种观念是很可怕的。

穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。

因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。

这种观念也很可怕。

年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。