写作指导：彰显作文的个性风采

写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。

如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。

一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。

人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。

因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。

二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。

特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。

因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。

三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。

在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。

四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。

另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。

他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。

这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。

总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。

中考作文指导：如何让文章文采斐然“言之无文，行而不远”，语言准确生动是中考记叙文取得高分的基本。

一篇优秀的考场文章要文从字顺、文字精彩灵动、文采飞扬飘逸。

语言是思想的载体，高远的立意、精巧的构思、选材的新颖都离不开精彩语言的润饰。

其中，中考作文评分细则中明确对“语言”以板块的形式划定了标准：（1）基本等级：语言简洁流畅；（2）发展等级：语言丰富饱满；（3）最高等级：语言生动活泼，富有诗意。

这就是要求考生在记叙文写作中，力求运用恰当的语言形式，进行个性化的表达，真正地表现出“自我”“有我”，进而让文章有血有肉、丰富多彩。

技法运用技法一：化用诗文，增强文化底蕴记叙文写作往往借助意象，构成景象，进而交代事件发生的地点，烘托人物的心理或者展示人物的形象。

巧用古诗文、名人名言等可以交代故事的背景，增强叙事的情感性。

通常，在记叙文写作中，考生可以运用景物描写有效地化用到记叙文写作中，增加语言的典雅感，进而让情感更加富有诗意。

（1）用诗文意象，自然成景象记叙文写作除了完整地叙述故事情节以外，还需要自然环境的渲染。

写作时，考生不妨用古诗文中意象叠加的方式，自然转化为景象。

这里以《心里装着春天》为例，以下是考生写的原文与修改稿：原文：早春是寒冷的，是三月的春风带来温暖。

早春是泥泞的，是破土而出的小草点缀大地。

我的心曾是寒冷的，是母亲让我的心里装满春天。

修改：2021年的冬天刚走，静悄悄，无声无息。

冰雪破春，雪晴天际，嫩草破土……三月的早春已经悄然来到，在这春色渐浓的时候，我那颗寒冷的心，也变得一半诗意一半从容，不知不觉中装下了这个浪漫的春日。

修改的文段运用“冰雪破春”“雪晴天际”等古诗文中的意象，进行同类叠加，增强了语言的文化味，让平淡的语言富有诗意。

所谓的意象叠加就是围绕主题以及环境，有意识地选取一组意象连缀成段，进而让场景更有诗意。

比如，“夕阳”可以为“余晖脉脉”，“晚霞”可以为“落霞满天”，“杨柳”可为“杨柳依依”，“乌云密布”可为“积云低垂”，等等。

如何展现个性化作文个性化作文是指在书写过程中能够充分展现个人的特点、思想和情感的一种写作方式。

与传统的作文相比，个性化作文更加注重发表者的个性，追求独特的表达方式。

那么，如何展现个性化作文呢？本文将从以下三个方面进行论述。

首先，个性化作文要注重主题选择。

选取一个与自己有关联、感兴趣的主题，是展现个性化作文的首要步骤。

如果主题与自己的经历、观点或价值观相关，那么在写作时就可以更加真实、自然地表达自己的个性。

例如，如果你是一个热衷环保的人，你可以选择写一篇关于环境保护的作文，通过自己的观点和经历来展示对环境问题的关注和热爱。

其次，个性化作文要注重独特的写作风格。

写作风格是作文的灵魂所在，也是展现个性的关键。

你可以尝试运用一些富有个性的修辞手法、比喻和象征等，使得你的作文独具一格。

同时，你还可以通过句子结构的变化、词语的运用和语调的把握来展示自己的个性。

例如，你可以使用一些颇具个性的词语，来表达自己独特的观点和情感，从而使作文更加生动有趣。

最后，个性化作文要注重情感和感受的表达。

情感是作文中不可或缺的元素，也是展现个性表达的重要途径。

你可以用自己真实的情感来描绘事物，表达对某个人、事物或事件的热爱、喜悦、悲伤等情感。

通过情感的抒发，你可以让读者更深刻地感受到你的个性，增强作文的感染力。

同时，你还可以通过描述细腻的感受，表达自己对事物的独特见解，从而突显个性化的观点和思考。

综上所述，个性化作文的展现需要注重主题选择、独特的写作风格和情感与感受的表达。

通过合理运用这些技巧，你可以让你的作文更加生动有趣，充满个性魅力。

希望以上的建议能够对你有所启发，让你能够写出一篇富有个性化的作文。

高考作文模拟写作主题训练：“我心中的风采人物”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。

袁隆平数十年如一日躬耕于稻田，张秉贵面对顾客永葆“一团火”的服务热情，钟扬勇于“探界”，不断挑战人生新高度……他们都以优秀品质向我们展示了不同的人物风采。

当我们把目光投向学校的“风采榜”，投向身边的人，也会发现许多具有闪光点的人。

校2023年度“校园风采人物”评选活动又开始了，请你以“我心中的风采人物”为主题，以记叙文形式向评选组推选一个人。

要求：1、选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；2、运用至少两种人物描写方法，从不同方面表现人物风采；3、可以选取人物不同的生活片段，注意行文连贯，详略得当；4不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

审题分析这是一道任务驱动型作文题。

材料重提了第二单元中几篇课文塑造的能够成为我们学习榜样的人。

从材料的指向性来说，三人的共性在于他们在思想品质、人格精神上都具备独特风采，能够成为我们的榜样，当然，从“目光投向学校的“风采榜”，投向身边的人”来看，材料显然意在指示我们，并非只有那些拥有称号的道德模范、与我们普通人距离甚远的名人才具备这样的风采，在我们身边能够过好当下的平凡生活，有着自己的闪光点的人，热爱生活的人，也值得我们学习。

在此基础上，试题要求围绕“我心中的风采人物”这一核心要求，以记叙文形式向“校园风采人物”评选组推荐人选，对考生给出了文体要求及人物范围限制。

从写作对象上来看，考生可以推选自己，也可以推选在校园生活中关注、认识、了解到的一个人。

比如，可以写自己班上某个认真学习的同学，拥有良好品行的校园好友，也可以描绘无私奉献的老师、勤劳细致的保洁阿姨，敬业负责的门卫大叔等。

试题要求运用两种以上的人物描写方法，对此需调动平日里对人物的外貌、穿着、神态等方面的观察，从言行举止中抓取人物的特质与风采。

“可以选取人物不同的生活片段”，考生可集中叙一件事，也可以叙多件事，但要注意段落衔接设计，使文意通畅，详略得当。

初中作文《这就是我》写作指导及佳作欣赏一、教学目标:1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。

2.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

3.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。

二、教学重点难点分析重点:1.用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。

2.选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。

难点:选择合适角度表现自我的鲜明个性,力求有创意地表达自我。

三、教学过程一、课堂导入:认识自我是完善自我的前提和途径。

人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程,追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。

常做这样的自我追问和审视,我们就会清楚地知道自己的个性,准确的认识自己。

二、谈一谈,交流从那些角度认识自己:追问角度参考:个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……参考材料:可以写个人简况:姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……可以写我的性格特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我,实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马大哈的我,好动的我……可以写我的内心世界:我的梦想,我的渴望,我的追求,我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责……可以写我的爱好特长:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我……可以写我的成长故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。

可以写我的日常生活:如学校生活、家庭生活、交往生活。

三、创新美现(1)自由地表达和宣泄。

既然我们每个人眼中的世界都是不一样的,那么就让这世界缤纷起来吧。

不必拘泥于某种固定的模式,不必害怕出格,我们要的就是打破框框,摧枯拉朽。

“观察人物特点，写出人物个性”写作指导个性是艺术的生命，同样也是描写人物的生命所在。

写人物，就是要写出人物的个性。

人物的个性指的是一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。

写人物的个性，就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现性格的细节，来反映人物的精神风貌。

一、肖像描写，以形传神。

人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。

肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。

如《卖蟹》中的“过滤嘴”，孔乙己身上的长衫，还有赵本山所饰的小品中的人物头上的蓝帽，无不表现出人物的身份、性格和生活经历。

再如《故乡》中的杨二嫂“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

”由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

写肖像，一定要学会刻画眼睛。

眼睛是心灵的窗户，人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。

画家画人擅画人的眼睛，作家写人擅写人的眼睛。

没有蒙娜丽莎的这双眼，就没有《蒙娜丽莎》这幅画。

二、心理描写，以心传声。

心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。

要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。

只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

如有一篇《儿子眼里的父亲》写道：“七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对┅┅二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。

二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。

三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了┅┅四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意┅┅五十五岁：真可惜，爸爸去世了。

说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。

青春的张扬，彰显个性的独特作文青春是一种鲜活的存在，是我们生命中最为璀璨的阶段。

它像一阵清风，吹拂过我们的脸庞，让每一个丹青年华的容颜都闪烁着充满活力的光芒。

正因为如此，我们应该毫不犹豫地对青春张扬，彰显个性的独特。

张扬，意味着积极主动地展现自己的风采，追求内心的独特和与众不同。

人们常说，有才华就该展现出来，这是张扬的最好体现。

每个人都应该有自己的梦想，并为之努力去实现。

当我们因为自己的才华而受到别人的赞扬时，我们应该大胆地接受，不要羞涩地回避。

比如，如果你喜欢音乐，就大胆地参加歌唱比赛，将自己的声音传给更多的人；如果你擅长绘画，就不要将自己的作品埋没在抽屉里，而是勇敢地参加画展，让更多的人欣赏到你的天赋与独特。

张扬自己的独特也需要勇气，但同时也是一种成长的表现。

彰显个性，就是要在生活中展现出自己与众不同的品味和见解。

生活中充满了各式各样的人，有人喜欢条理分明的简约风格，有人喜欢五彩斑斓的奇特造型。

每个人对于时尚和审美的理解都各不相同，都有自己的独到见解。

所以，不必拘泥于别人的眼光和评判，应有勇气去展现自己所钟爱的风格。

穿衣打扮是表现个性的一个方面，而更重要的是在一些观点和生活态度上彰显出自己的独特。

在讨论问题时，你可以勇敢地发表自己的看法，无论是与众不同的观点，还是充满新鲜感的见解，都值得我们去尝试。

唯有不断地表达自己，我们才能真正感受到自由的快乐。

青春的张扬和个性的彰显其实并不需要很复杂，只需以下简单而重要的几点。

首先，要坚定自己的信念和追求。

我们必须知道自己是谁，要明确自己的价值观和目标是什么。

只有这样，我们才能毫不动摇地在路上前行，并且在面对困难和挫折时不断奋斗。

其次，要与众不同但不偏激。

张扬和彰显个性，不仅仅是追求与众不同，更重要的是保持理性和平衡。

我们应该注重自身的特点和优势，发挥自己的潜能，但是也要避免盲目追求与众不同而走向极端。

最后，要积极与他人交流和合作。

我们的世界是由社交和互动构成的，没有人可以独立于社会而存在。

我有我的精彩作文指导及素材_话题作文我有我的精彩作文指导及素材演绎自己的精彩江苏吴应海【文题】学习上，也许你的成绩并不起眼，然而，你是篮球场上的王者；舞台上，也许你的身姿并不优美，然而，你的歌声美妙无比……生活中，每个人都有自己精彩的一面，都是独一无二的个体。

请以“我有我的精彩”为话题，结合自己的个性特点和生活实际，写一篇文章。

文体自选，不少于600字。

【写作指导】本题没有设置审题碍障，就是写各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。

1．写自己“独特的精彩”由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。

有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生威……这些都是你的精彩。

2．写自己的真善美一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无限。

所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的精彩。

可以写自己宽广的胸怀。

面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。

可以写自己钢铁般坚强的意志。

在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。

可以写自己临危不惧。

在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷。

可以写自己的慷慨。

一方有难，八方支援，面对别人的无助，你慷慨解囊，捧出滚烫的爱心。

还可以写自己的正直、无私、智慧、简朴……3．写自己未来的精彩除了写自己现在已拥有的精彩外，还可以写未来的精彩。

现在你是什么样的状况；(作文大全)在未来的日子里，你通过自身努力将达到哪些人生目标，展示怎样的风采。

把这些憧憬付诸文字，同样能写出一篇精彩的文章。

另外，在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。

一是巧妙对比，突出精彩。

即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的精彩，使两者形成鲜明的对比，从而引入注目。

二是充分蓄势，推出精彩。

四年级作文课代表的写作风格指导作为四年级作文课代表，我总是热切地希望同学们能够在写作中展示自己的独特风格，并且在每一篇作文中都能体现出他们的创造力和思维深度。

我深知，作文不仅仅是文字的堆砌，更是思想和情感的表达。

因此，为了帮助大家更好地发展自己的写作风格，我愿意分享一些指导建议。

首先，了解自己是写作的第一步。

每个人都有自己独特的思维方式和表达习惯。

作为四年级的学生，你们的写作风格尚在形成之中。

尝试多阅读不同类型的书籍和文章，观察作者如何使用语言和结构来表达思想。

记住，模仿是学习的开始，但最终你们需要找到最适合自己的写作方式。

接下来，语言的运用是写作风格的核心。

使用丰富的词汇和恰当的修辞手法可以使作文更加生动有趣。

比如，使用比喻和拟人化的修辞手法可以让你的描述更具表现力。

例如，在描述一朵花时，可以说“花儿像一个小小的舞者在风中翩翩起舞”，而不是仅仅写“花很美”。

这样的写作风格能够让读者感受到更多的情感和画面感。

此外，组织结构也是关键。

一个清晰的结构能够使作文更有条理。

通常来说，一篇作文应包括引言、正文和结尾。

在引言部分，简洁明了地引入主题；在正文中，详细展开论点或描述事物，确保每一段落都有明确的中心思想；在结尾部分，总结全文并提出个人的见解或感受。

一个合理的结构能帮助你更好地传达信息，并使你的写作风格显得更加成熟。

在写作时，还需要注意细节的把控。

细节不仅可以增加文章的趣味性，还能帮助读者更好地理解内容。

例如，在描述一个人物时，可以从他们的外貌、动作、语言等方面入手，而不仅仅是给出一个简单的介绍。

这样的细节描写不仅能让读者对人物有更深刻的印象，还能让你的文章更加生动。

同时，不要忽视修订的重要性。

很多时候，初稿中的一些错误和不完善之处只有在多次审读和修订后才会显现出来。

完成作文后，尽量放置一段时间，再回头审阅。

你可能会发现一些需要改进的地方。

修订的过程是提升写作水平的关键步骤，也是形成自己写作风格的重要环节。