部编版小学语文《识字6》第二课时教学设计教研公开课教案设计

(第三册)《识6》第二课时教学设计 - 二年级语文上册教案一、教学背景二年级语文上册，本课为《识6》第二课时。

在本课中，学生将学习第十三组字的读音和书写，并通过讲解来认识这些汉字的意义。

本课在学生学习基础汉字书写的同时，锻炼学生的听、说、读、写等各方面的语言能力，丰富学生的语言世界，提高学生的汉语文化修养。

二、教学目标•认识第十三组字的读音和书写；•了解第十三组字的意义；•锻炼学生的听、说、读、写等各方面的语言能力，提高汉语文化修养。

三、教学重点和难点•教学重点：第十三组字的读音、书写和意义；•教学难点：第十三组字的不同读音；四、教学流程第一步：导入通过介绍教学内容，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

第二步：新词预习1.呈：先让学生说出呈字的读音和意义，再读音、笔画、结构讲解之后，让学生边说边写呈字。

2.艮：先让学生说出艮字的读音和意义，再读音、笔画、结构讲解之后，让学生边说边写艮字。

第三步：课文导入通过提问、运用课文情境导入正式学习内容。

第四步：课文学习1.教学过程：活动安排活动过程师生互动老师读起课文，学生要边听边阅读独立思考学生独立阅读课文，理解文中含义课文朗读、背诵师生互动，学生根据课文朗读进行背诵意义理解询问学生是否掌握了课文的意义，并复述课文中的故事情节模仿写作老师提供写作语境，让学生进行模仿书写2.课文链接：一只小猫踏过她的尾巴他的父母小猫大叫“儿子！” 奶奶骂他第五步：错别字辨析让学生观察下列词语，指出其中哪些是错别字：奶奶很喜欢喝牛奶，小鸟飞过了我们的头顶，我们在公园里玩了很久。

第六步：巩固练习请学生对本课所学知识进行朗读，抄写，背诵，加深对本课所学的理解。

第七步：课堂小结对本节课所学的内容进行简单的总结，并找到已学知识在生活中的实际应用。

五、教学反思本节课通过引导学生认真阅读课文内容，实现了知识点的文字化及情感化。

通过对错别字辨析的练习，激发了学生的语言思维能力，提高了学生语言表达能力。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
专注下一代成长一年级下册识字6第二课时教学设计
 教学过程：
 一、揭题，导入新课今天我们来继续学习“识字6”，有谁发现“识字6”和前面的识字课有什幺不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？今天要学的是哪些事物的数量词呢？请你自由轻读课文。

 二、读文讨论，感知内容课文有几节？每一节描绘的是什幺地方的哪些景物？
 三、图文结合，激趣识字
 1、复习第一小节1）看图认识事物，随图识字。

2）分析字型，据意认识事物
 2、用以上方法小组合作复习二至四小节
 四、巩固练习，多种形式读课文，巩固生字
 1、两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。

（目的是让学生在竞争中读熟课文）
 2、小组分节朗读比赛，看哪组读的最流利、最整齐。

 3、师生对读。

老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生说数量词。

学生读数量词，老师说出相应的表示事物的瓷；学生说表示事物的词，老师说数量词。

 4、齐读全文。

 五、反馈测试，指导写字，扩展活动。

 1、重点指导：“沙、海、桥”等字
 2、扩展活动小组开火车读大屏幕上的字词。

《识字６》第二课时教学设计【教学目标】１、情境中积累量词。

２、能正确运用量词。

３、能正确运用量词并抓信环境特点描写环境。

【教学过程】教学过程教师活动学生活动媒体一、复习１、请同学们想一想，上节课我们学了点什么新知识。

２、请同学们看着大屏幕（图文结合），老师说量词，你们来接。

３、男生说量词，女生来接。

４、请同学们合上书本，看老师手中的卡片，谁能大声地读出老师手中的卡片。

５、谁能看着卡片，很快地把前面的量词连着说出来。

生答。

男女生对读。

个别读。

开小火车读。

个别说。

开小火车说。

相应图片。

卡片。

二、积累量词１、学了这么多量词，你会用吗？先请同学们看着大屏幕自己想一想，你能说哪些？（出示：一只猫、一只老虎、一只风筝、一只袋子）２、还可以说一只什么？３、（出示：一群孩子，一群动物……）４、还可以说一群什么？（一片、一块、一条）５、我们还有很多可以说，把你没说完的说给你的同桌听。

６、大屏幕上有这么多西瓜的图片，但每张图片用的量词一样吗？先自己看一看，说一说。

（一片西瓜、一块西瓜、一筐西瓜、一个西瓜、一车西瓜、一篮西瓜）７、这么多花，用量词分别可以怎么说？（一朵鲜花、一盆鲜花、一捧鲜花、一束鲜花、一篮鲜花、一车鲜花）生自由说。

自由说。

个别说。

自由说。

个别说。

同桌互说。

自由说。

个别说。

电脑课件。

三、看图说话，运用量词１、请同学们看着图，以四人小组为单位，用量词说说这幅图上的东西。

２、这是老师的早餐，谁用量词来说说（一碟点心，两块蛋糕，一杯茶，一罐茶叶）这是老师的房间，谁能用量词来说说。

（一张床、一扇门、一排衣柜、一瓶花……）四个互相说。

个别说。

幻灯片。

四、猜谜１、请同学们自己先读读大屏幕上的内容。

（一头骆驼，一片黄沙，一棵仙人掌）（一双筷子，一只碗，一碟小菜，一碗清汤）２、猜猜这里是哪里？３、男生读量词，女生接着。

自由读。

男女生对读。

出示图片。

五、运用量词，写一写１、你能和老师一样，用量词来写一写一个你想到的地方吗？比如天空、海底、山林等等都可以。

识字6 第二课时教案教学目标•能够识别和书写单词“apple”，“boy”，“cat”，“dog”和“egg”•能够正确朗读和认识单词“apple”，“boy”，“cat”，“dog”和“egg”•能够运用所学的单词进行简单的句子拼写和朗读教学准备•教学磁带或录音机•小黑板和白板笔•单词卡片：apple，boy，cat，dog和egg•学生练习册和铅笔教学过程1. 导入新课•引导学生回顾上一课所学的单词“apple”和“boy”。

•通过展示单词卡片，让学生听音并说出单词。

2. 学习新单词•准备好单词卡片“cat”，“dog”和“egg”。

单词教学方法：•首先展示卡片，让学生注意观察单词的形状和字母。

•然后，通过朗读单词，引导学生正确读音。

•学生跟读几遍单词，加深记忆。

•最后，提问学生，让他们识别和说出单词。

3. 单词操练•让学生一起朗读和拼写新学的单词，并通过单词卡片逐个核对答案。

4. 句子操练•引导学生用所学的单词组成简单的句子，例如：“I have an apple.”•教师可以写几个句子在黑板上，让学生跟读几遍。

5. 听力练习•使用教学磁带或录音机播放与所学单词相关的听力材料，让学生听音并回答问题。

•通过听力练习，加强学生对所学单词的理解和记忆。

6. 课堂练习•发放学生练习册，并让他们在里面完成相应的练习。

7. 课堂总结•教师引导学生回顾今天的教学内容，确认学生对所学单词和句子的掌握程度。

•鼓励学生在家复习所学内容，并提醒他们下节课的预习任务。

教学扩展•使用单词卡片进行游戏，让学生根据教师的提示找出正确的单词卡片。

•给学生看图，让他们用自己学过的单词描述图片。

课后作业•完成练习册中的相关练习，巩固所学内容。

•复习并默写所学单词。

通过这节课的教学，学生将能够掌握并熟练使用单词“apple”，“boy”，“cat”，“dog”和“egg”。

同时，通过听力练习和句子操练，学生的听说能力和语言表达能力也能得到提高。

一年级语文下册识字6《古对今》教学设计教学目标1.会认“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。

2.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

3.通过观察图画、对对韵歌识字。

4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。

5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。

教学难点词语理解重点在“严寒、酷暑”。

教学准备课件教学安排2课时第一课时一、开门见山，直入主题1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。

2．板书课题，齐读课题。

（板书：6 古对今）二、自主学习,尝试练习1.出示12个词语：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香2.小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。

3.指导读词语。

指名读，相机正音。

注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。

开火车读，齐读。

4.识记生字：运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用。

（1）定位联想：“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。

（2）熟字加减：其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。

（3）寻找字源：“寒、朝”均是会意字，可让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮助记忆: 如“寒”——是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。

“朝”——是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。

（4）组词识记：组成常用词记忆：杨：杨树、白杨霞：晚霞、云霞凉：凉快、凉水、凉风细：细小、细心晨：早晨、晨风朝：朝阳、朝气、朝夕5．指导读对韵歌。

《识字6》教学设计（第二课时）
《识字6》教学设计（第二课时）一导入
在森林王国里住着许多动物。

这些动物在你们这些森林小卫士的保护下，过着幸福的生活！可要当好森林小卫士，还得过我的智慧关。

第一关：生字关
出示生字卡，指名读。

第二关：词语关
出示词卡，指名读。

第三关：填成语，与动物有关的成语。

（）立鸡群生龙活（）鸦（）无声胆小如（）指（）为马并相机理解了“鸦雀无声”、“生龙活虎”
第四关：正确流利地朗读韵文
指名读
课后闯过关的学生到老师那加盖拇指章。

二、新授
1、过渡：你们读时老师感觉这些动物就在我的眼前，你怎么能读得这么好！
我们注意了轻重缓急
对啊，读得时候，要有变化。

板书：变化
我们读的时候，心理要想着这些动物的样子。

好，读书时，心里要有画面，要有动物的样子。

板书：样子
齐读
1、你用什么方法记住它？
古代有一件衣服。

生字开花（组词）
两个王中间插了一个文字。

和班级的班进行区别。

生字开花（组词）
麋鹿的麋字去掉米就是鹿。

生字开花（组词）
2、怎么写好这个字？（你想提醒大家什么？）
老师范写。

生描红，书写。

提醒写字姿势（背写字歌）。

四、课外作业：
森林中的动物们在一起生活，肯定能发生许多故事。

请你们回去把他们之间发生的故事写出来，下一次班队活动课，我们开一个动物故事会。

识字6第二课时教案教学设计_穷人第二课时教学设计教学内容识字6拟2 课时累计第80 课时第2 课时教学目标1、能正确书写本课的7个生字，认识新笔画：横折折撇。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月译的成就。

3读熟，背会韵文。

重点难点重点：能正确书写本课的7个生字，认识新笔画：横折折撇。

难点：体会祖国现代化建设日新月译的成就。

教学简要过程及重、难点的突破一、复习巩固。

1、指名读词卡。

2、朗读韵文。

二、学习生字，指导书写。

1、学习生字：泉、厅、林、阴。

重点提示：林：左边的木字做偏旁时，要把捺改为点。

厅：第二笔要长些。

2、学习生字：道、车、交。

道：先写首，再写走之底。

3、学生描红。

实施修改意见乐、厅的第一笔不一样。

泉的结构上小下大。

重点指导新笔画：横撇弯钩精搜彩集创信意息精彩创意：想一想该用什么方法记住这些生字呢？如林可记为双木林，阴记为太阳为阳，月亮为阴。

实施修改意见作实业践设活计动必做：1、正确、流利的诵读韵文。

2、生字写四遍。

选做：词语开花（扩词或组词）。

实施修改意见教学札记课前布置学生在熟读的基础上看图说话，要求用上文中词语，作业情况非常好。

因为与学生生活很贴近，学生确实对他曾经去过的或正生活的城市很喜爱。

能够按照词语顺序的提示来观察图画，并抓住其中一部分详细说，有的还加上想象，用上比喻句。

所以我认为，词串识字，还是进行看图说话训练的一个基地。

感谢您的阅读！。