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《环境保护与绿色化学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解环境保护与绿色化学的重要性，掌握绿色化学的基本理念和原则，培养他们的环保意识，并激发他们对化学科学的兴趣。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生们以小组为单位，讨论当前环境问题及其对人类生活的影响。
鼓励他们列举一些具体的环境问题，例如空气污染、水污染、土壤污染等，并讨论这些问题的成因和可能的解决方案。
2. 绿色化学知识问答：教师准备一些与绿色化学相关的简单问题，学生们需要在课堂上回答这些问题，检验他们对绿色化学基本理念和原则的理解。
3. 案例分析：请学生们分析一个具体的工业生产案例，探讨如何应用绿色化学理念进行改进，以减少生产过程中的环境污染。
他们需要提出具体的改进措施，并解释这些措施如何实现环保目标。
4. 环保行动计划：每组学生需要制定一个简单的环保行动计划，包括他们在日常生活中可以采取的环保措施，以及他们可以如何将绿色化学理念应用到学习和生活中。
三、作业要求1. 按时完成作业，并提交小组讨论报告、绿色化学知识问答答案、案例分析报告和环保行动计划书。
2. 报告应简洁明了，尽可能用化学专业术语进行描述。
3. 鼓励学生们积极思考，提出自己的见解和创意。
4. 请确保所有提交的作业都是原创的，没有抄袭。
四、作业评价1. 评价学生们在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、问题解决能力、信息搜集和整理能力等。
2. 根据学生们回答绿色化学知识问答的情况，评价他们的知识掌握程度和理解水平。
3. 评价学生们在案例分析报告中的表现，包括他们应用绿色化学理念的能力、改进措施的合理性和可行性等。
4. 根据学生们提交的环保行动计划书，评估他们是否能够将绿色化学理念应用到日常生活中，并提出合理的建议和指导。
五、作业反馈1. 针对学生们在作业中表现出的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
2. 鼓励学生们积极参与讨论和思考，提出自己的见解和创意，激发他们对化学科学的兴趣和热情。
环境保护与绿色化学1．下列说法不正确的是()A．采用原煤脱硫技术，可减少燃煤燃烧时产生的SO2B．自来水可用氯气来杀菌消毒，说明氯气无毒C．氮氧化物可以破坏臭氧层，也能形成酸雨D．化石燃料燃烧产生大量CO2，会导致温室效应解析：选B氯气有毒，自来水可用氯气来杀菌消毒是因为Cl2与H2O反应生成了HClO，B项错误。
2．以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是()A．以乙烯与水制备乙醇B．以甲烷与Cl2制备一氯甲烷C．以SiCl4制备高纯SiD．以Cu和浓HNO3生产Cu(NO3)2解析：选A乙烯与水制备乙醇，产物只有一种，为加成反应，原料利用率为100%，A符合题意；甲烷与氯气制备一氯甲烷，属于取代反应，伴随副反应，反应物没全部转化为所需产物，B不符合题意；用SiCl4制备高纯硅，原料利用率不为100%，C不符合题意；以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜，有副产品二氧化氮、水生成，同时二氧化氮有毒，D不符合题意。
3．绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。
原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。
在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是()答案：C4．绿色化学最理想的“原子经济”，就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
以下反应最符合这一要求的是()A．硫化亚铜高温氧化的火法炼铜B．用铜作催化剂将乙醇氧化为乙醛C．铜和浓硝酸反应制硝酸铜D．镍作催化剂的条件下，苯与氢气发生加成反应生成环己烷解析：选D Cu2S高温氧化的火法炼铜中还会产生SO2气体，A不符合“原子经济”；CH3CH2OH催化氧化生成CH3CHO的同时有H2O生成，B不符合“原子经济”；Cu和浓硝酸反应制备Cu(NO3)2时还会生成H2O和NO2，C不符合“原子经济”；苯与氢气发生加成反应只生成环己烷，原子利用率为100%，D符合“原子经济”。
5．绿色化学对化学反应提出了“原子经济性”(原子节约)的新概念及要求。
理想的原子经济性反应是原料分子中的原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放。
《环境保护与绿色化学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 加深对环境保护和绿色化学的理解；2. 了解绿色化学在实际生活中的运用；3. 提高实践能力和创新思维。
二、作业内容1. 阅读理解：学生需阅读相关环保和绿色化学的文献资料，包括但不限于绿色化学的定义、原理、实践案例等，并写出至少300字的读后感。
2. 实验设计：学生需根据绿色化学的原则，设计一个能够减少或消除环境污染的实验方案。
方案中需明确实验目的、试剂、操作步骤、预期结果等。
3. 知识问答：设计若干个关于环境保护、绿色化学以及绿色化学在实际生活中的应用的问题，学生需回答这些问题，并解释选择的理由。
三、作业要求1. 作业应按时提交，提交形式可以是文本、图片或视频等；2. 作业内容应真实、客观，充分体现学生对绿色化学的理解和实践能力；3. 实验设计方案应详实、具体，能够实际操作并达到预期效果；4. 学生应积极查阅相关资料，独立完成作业，如遇到困难，可与老师和同学讨论解决。
四、作业评价1. 评价内容：包括作业完成情况、实验设计合理性、问题回答准确性等；2. 评价标准：根据学生提交的作业，结合实际情况，给出相应的分数或评价意见；3. 反馈方式：学生可通过电子邮件或网络平台查看老师的评价和建议，如有疑问，可与老师沟通交流。
五、作业反馈为了更好地了解学生的学习情况和掌握程度，我们将定期收集学生对环境保护与绿色化学课程的教学反馈，包括但不限于教学内容、教学方法、教学进度等方面的意见和建议。
我们将认真对待每一位学生的反馈，不断改进和优化教学方案，提高教学质量。
此外，为了鼓励学生积极参与课堂讨论和课外实践，我们还将定期组织小组讨论和成果展示活动，以促进师生之间的交流和互动，增强学生的学习积极性和主动性。
综上所述，本次作业设计方案旨在通过多元化的方式，帮助学生加深对环境保护和绿色化学的理解，提高其实践能力和创新思维。
我们期待学生在完成作业的过程中，能够积极思考，勇于实践，为环境保护和绿色化学事业贡献自己的力量。
《环境保护与绿色化学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 了解环境保护的重要性，理解绿色化学的核心概念；2. 掌握绿色化学在日常生活和工业生产中的应用；3. 培养绿色化学的实践技能，提高环保意识。
二、作业内容1. 阅读理解：学生阅读课本相关章节，了解绿色化学的基本理念、原则和方法。
2. 小组讨论：以小组形式，讨论日常生活中存在的绿色化学实践，如无毒无害的洗涤剂、环保型建筑材料等。
每组选择一到两个实例进行深入讨论，并制作PPT进行汇报。
3. 实验设计：设计一个简单的绿色化学实验，如用无毒无害的原料制作肥皂。
学生需考虑实验的环保性，如减少废弃物、实验安全等。
实验完成后，提交实验报告，包括实验目的、步骤、结果分析等。
4. 知识问答：回答课后相关问题，检验学生对绿色化学基本概念和原则的理解。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 小组合作：小组讨论和实验设计需以小组形式进行，每个成员都要积极参与，共同完成作业；3. 提交作业：实验报告需提交电子版文档，PPT需拍照上传至班级群相册。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业完成情况、讨论汇报质量、实验报告和PPT进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点考察学生的思考深度、实践能力和环保意识。
五、作业反馈1. 反馈方式：学生完成作业后，将作业提交至指定平台，教师将对作业进行批改，并反馈给学生；2. 反馈内容：对于普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解；对于个别问题，教师将单独给予反馈，提供指导建议。
通过本次作业，学生将更好地理解绿色化学的重要性，掌握绿色化学在日常生活和工业生产中的应用，同时培养他们的实践能力和环保意识。
此外，教师也将根据作业反馈，对教学内容和方法进行反思和改进，以提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 深入理解绿色化学的核心概念；2. 掌握常见化学污染物的来源和危害；3. 了解环境保护的重要性，树立环保意识；4. 培养实践绿色化学理念的能力，提高环保责任感。
《环境保护与绿色化学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解和认识环境保护的重要性；2. 掌握绿色化学的基本概念和原则；3. 了解绿色化学在环境保护中的应用；4. 提高学生对化学知识的实际应用能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于环境保护和绿色化学的相关资料，了解绿色化学的核心观点和方法，以及它在环境保护中的作用。
阅读完成后，请学生写一篇500字字左右的读后感，阐述自己对绿色化学的理解和看法。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论现实生活中存在的绿色化学案例，如使用无毒无害的化学物质代替有害物质，以及绿色化学在解决环境问题中的优势等。
每个小组需提交一份讨论报告，总结讨论结果。
3. 实践操作：学生根据提供的实验指导，设计一个简单的绿色化学实验，如用无毒无害的化学物质代替有害物质进行实验，并记录实验过程和结果。
实验过程中需遵守绿色化学的原则，如减少废物、循环使用试剂等。
三、作业要求1. 独立完成阅读材料和写读后感：学生需独立完成阅读材料的阅读和读后感的写作，培养独立思考和写作能力。
2. 小组讨论：小组讨论需积极发言，共同探讨，尊重他人的观点，提交的讨论报告需真实反映小组讨论结果。
3. 实践操作：学生需按照实验指导进行实验，遵守实验室规则，确保实验安全。
实验完成后提交实验报告，展示绿色化学的原则和实践。
四、作业评价1. 读后感和讨论报告将作为课堂展示的一部分，根据内容、观点、表达等方面进行评价；2. 实践操作部分将由教师根据实验报告、实验过程和结果进行评价；3. 学生的作业完成情况将纳入平时成绩，作为期末总评的一部分。
五、作业反馈教师将在课后对学生的作业进行反馈，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。
同时，教师也将根据学生的完成情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次作业，学生将更深入地了解绿色化学的概念和原则，认识到环境保护的重要性，提高对化学知识的实际应用能力。
《环境保护与绿色化学》作业设计姓名：_____________ 评价：_____________一、单项选择题：1．习总书记在十九大报告中提出“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”，下列说法正确的是( )A．在田间焚烧秸秆，以增加草木灰肥料从而减少化肥的使用B．推广使用可降解塑料及布袋购物，以减少“白色污染”C．用氯气处理水中的Cu2＋、Hg2＋等重金属离子D．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放2．下列有关环境保护与绿色化学的叙述不正确的是( ) A．形成酸雨的主要物质是硫的氧化物和氮的氧化物B．大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程产生的废气C．绿色化学的核心就是如何对被污染的环境进行无毒无害的治理D．燃煤烟气脱硫的石灰石—石膏法，可将烟气中的二氧化硫转化为硫酸钙3．“绿色化学“是指从源头上消除或减少对环境的污染。
下列实验或实验过程符合化学实验“绿色化学”原则的是( )A．用过氧化氢溶液代替高锰酸钾制取氧气B．用纳米铜粉代替铜丝进行铜和浓硝酸反应的实验C．用溴水代替碘水进行萃取实验D．为了让学生更清楚地看到实验现象要用较多量的氯气进行性质实验4．在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应物中的原子全部转化为欲制得的产物，即原子利用率为100%。
下列反应类型能体现“原子经济性”原则的是( )①置换反应②化合反应③分解反应④取代反应⑤加成反应A．①② B．②⑤ C．②④ D．①③5．下列说法不正确的是A．氮氧化物是产生光化学烟雾的罪魁祸首之一B．可用氨水法脱硫，同时得到副产品硫酸铵C．向汽油中加入四乙基铅抗震剂可减少污染D．二氧化碳和环氧丙烷在催化剂作用下可生产一种可降解高聚物6．下列说法不正确的是A．厨余垃圾中蕴藏着丰富的生物质能B．石油的分馏和煤的气化、液化、干馏都是物理变化C．利用蓝绿藻等低等植物和微生物在阳光作用下可使水分解产生氢气D．熔喷布以聚丙烯为主要原料，制造聚丙烯的原料主要来自于石油的裂解7．光化学烟雾的形成机理如图所示。
第2课时环境保护与绿色化学一、环境污染及其保护1．环境问题的含义指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的____________，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
2．当今化学工作者面临的重要任务环境情况的监测、三废的治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等。
3．三废(1)废气：大气污染物主要来自__________和工业生产过程产生的______及其________________。
(2)废水(废液)：往往含有复杂的成分，任意排放会导致______、______的污染。
(3)废渣：对废渣等固体废弃物的处理兼有____________和____________两个重要目的。
二、绿色化学1．核心利用化学原理____________________________________。
2．原子经济的含义原子经济要求反应物中的原子全部转化为__________，这时原子利用率达到______。
知识点一环境污染及其防治1．为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料。
目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气(CNG)，另一类是液化石油气(LPG)。
这两类燃料的主要成分都是( )A．碳水化合物B．碳氢化合物C．氢气D．醇类2．汽车排放的尾气中因含有氮的氧化物而污染大气，产生氮的氧化物的主要原因是( )A．燃烧含氮化合物燃料引起的B．燃烧含铅汽油引起的C．是由于燃烧不充分引起的D．是在气缸中N2被氧化生成的3．当前，传统的塑料包装正日益被纸包装所取代，下述几种观点是对其原因的说明，其中正确的是( )A．纸包装比塑料包装便宜B．纸包装比塑料包装美观C．纸包装比塑料包装更易制作D．纸的主要成分是天然植物纤维素，容易被土壤中的微生物分解4．三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽，它所提供的清洁、廉价、再生的水电，相当于每年燃烧5 000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于控制( )①氮氧化物的排放②酸雨的形成③臭氧层空洞扩大④温室效应⑤白色污染A．①②B．②④C．③④D．①②⑤知识点二绿色化学的概念5．“绿色化学”是日渐被人们所熟悉的概念，绿色食品的基本标准是( )①食品呈绿颜色②无化学添加剂③香甜可口④无污染⑤有营养价值⑥有利于消化A．①③⑤⑥B．①③④⑤C．②④⑤D．全部6．绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。
环境保护与绿色化学(建议用时:40分钟）[合格过关练］1．下列说法不正确的是（)A．人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然B．除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物C．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染D．含硫或磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域，会造成水华、赤潮等水体污染问题D[A。
人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，故A正确；B。
除了自然因素外,大气污染主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程的废气及其携带的颗粒物，故B正确；C.绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，故C正确;D.含氮或磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域会造成水华或赤潮,故D错误。
]2．下列有关节约资源和保护环境的说法不正确的是（) A．回收塑料及钢铁制品可以减少二氧化碳的排放B．使用地热能、生物质能等非化石能源可减少PM2。
5C．开采使用地下可燃冰，可以增加非化石能源消费比例D．创新生产工艺，实现电动机车替代燃油机车符合绿色发展方式C[回收塑料及钢铁制品可减少二氧化碳的排放，有利于节约资源和保护环境，A项正确;使用地热能、生物质能等非化石能源能够减少化石燃料的使用,可减少PM2。
5,有利于保护环境,B项正确；可燃冰的主要成分是甲烷，属于化石能源，C项错误;电动机车替代燃油机车可以减少污染物的排放，有利于保护环境，D项正确。
]3．化学与生活密切相关，下列说法正确的是（）A．使用填埋法处理未经分类的生活垃圾B．用K2FeO4代替Cl2处理饮用水，既有杀菌消毒作用，又有净水作用C．向鸡蛋清溶液中加入CuSO4溶液，有沉淀析出，该性质可用于蛋白质的分离与提纯D．CO2、NO2或SO2的排放是形成酸雨的主要原因B[使用填埋法处理未经分类的生活垃圾，会对地下水和土壤造成污染，A项错误；K2FeO4中铁元素化合价为＋6，具有强氧化性，可以用来杀菌消毒,其被还原产生的Fe3＋能够水解生成氢氧化铁胶体，从而吸附水中悬浮物达到净水作用，B项正确；蛋白质遇硫酸铜发生变性,变性是不可逆过程，C项错误;酸雨的形成是SO2、NO2的过量排放引起的，与CO2无关,D项错误。
高中化学人教版必修第二册8.3环境保护与绿色化学 课时作业一、单选题1．党的十九大报告中指出：“着力解决突出环境问题，坚持全民共治，源头防治”。
下列措施不利于．．．解决环境问题的是A ．持续实施大气污染防治行动B ．加快实行流域的水污染治理C ．加强固体废弃物和垃圾处置D ．大量使用化肥农药修复土壤2．化学与环境保护.社会可持续发展密切相关，下列说法或做法合理的是（ ）①将地沟油回收加工为生物柴油，提高资源的利用率①进口国外电子垃圾，回收其中的贵重金属①PM2.5表示直径小于或等于2.5微米的颗粒物，PM2.5表示值越高大气污染越严重①燃煤进行脱硫脱硝处理，减少硫的氧化物和氮的氧化物的排放①洗衣粉中添加三聚磷酸钠(Na 5P 3O 10)，增强去污效果①易降解的生物农药更适合于在未来有害生物综合治理中的应用A ．①①①①B ．①①C ．①①①①D ．①①①①①3．含氮化合物过多蓄积会导致水体富营养化，需将其从水体中除去，该过程称为脱氮。
常用的脱氮方法有吹脱法和折点氯化法。
吹脱法：调节水体pH 至8左右，然后持续向水中吹入空气。
折点氯化法：调节水体pH 至6左右，向水中加入适量NaClO 。
下列分析不正确的是A ．含氨和铵盐的水体中存在平衡：43232NH OH NH H O NH H O +-+⋅+B ．吹脱法的原理是通过鼓气降低3NH 浓度，从而降低水中32NH H O ⋅与4NH +的含量C ．折点氯化法除4NH +的原理为：4222NH 3ClO =N 3Cl 3H O 2H +--++↑+++D ．吹脱法无法对含-2NO 的水体脱氮，但折点氯化法可以对含-2NO 的水体脱氮4．一种生产聚苯乙烯的流程如图，下列叙述不正确的是A ．反应①和①原子利用率均为100%B ．等质量的苯乙烯、聚苯乙烯完全燃烧，耗氧量相同C．苯乙烯和乙苯均能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．乙苯与氢气完全加成后的产物为M，则M的一氯代物有5种5．利用某分子筛作催化剂，NH3可脱除废气中的NO和NO2，生成两种无毒物质，其反应历程如下图所示。
《环境保护与绿色化学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《环境保护与绿色化学》课程的学习，使学生掌握环境保护的基本概念，理解绿色化学在环境保护中的重要性，并能够运用所学知识分析生活中的环保问题，提出改善建议。
通过作业实践，培养学生的环保意识，提高其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于环境保护及绿色化学的相关理论内容，了解环境保护的基本概念、绿色化学的原理及其在环保中的应用。
2. 环保知识问答：设计一份包含十道关于环境保护知识的问答题目，并自行回答。
题目应涵盖绿色化学、污染防治、资源循环利用等方面的内容。
3. 案例分析：选择一个与环境保护相关的实际案例，如某地水污染治理、垃圾分类处理等，分析其中涉及的绿色化学原理及对环境保护的贡献。
4. 实验报告：根据课堂上进行的绿色化学实验，撰写实验报告。
报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果及对实验结果的讨论与分析。
5. 环保建议书：结合所学知识，为学校或社区提出一份关于环境保护的改进建议书。
建议书应包括问题的提出、原因分析、改进措施及预期效果。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论知识学习要全面，问答题目需自行查找相关资料，确保答案准确。
2. 案例分析要深入，应结合所学知识进行分析，阐述绿色化学在案例中的应用。
3. 实验报告要详细，记录实验过程及结果，并对实验结果进行科学分析。
4. 环保建议书要具有针对性，结合学校或社区实际情况，提出切实可行的改进措施。
5. 作业应按时完成，字迹工整，格式规范。
如有引用他人观点或资料，需注明出处。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识掌握程度：评价学生对环境保护及绿色化学理论知识的理解程度。
2. 问答题目回答情况：评价学生回答问题的准确性和完整性。
3. 案例分析深度：评价学生对绿色化学原理在案例中应用的分析深度。
4. 实验报告质量：评价实验报告的详细程度和科学性。
课时作业19 环境保护与绿色化学[学业达标]1．“化学，让生活更美好”，下列叙述不能直接体现这一主旨的是( )A．风力发电，让能源更清洁B．合成光纤，让通讯更快捷C．合成药物，让人类更健康 D．环保涂料，让环境更宜居解析：风力发电过程中，不涉及化学知识，不能直接体现“化学，让生活更美好”这一主题。
合成光纤、合成药物、环保涂料都是通过化学方法制取的，体现了“化学，让生活更美好”这一主题。
答案：A2．下列关于化学与生产、生活的认识不正确的是( )A．CO2、CH4、N2等均是造成温室效应的气体B．使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之一C．节能减排符合低碳经济的要求D．合理开发利用可燃冰(固态甲烷水合物)有助于缓解能源紧缺解析：N2不是造成温室效应的气体。
答案：A3．下列说法正确的是( )A．利用化石燃料燃烧放出的热量使水分解产生氢气，是氢能开发的研究方向B．光合作用是将光能转化为化学能的有效途径C．石油、煤、天然气属于二次能源D．绿色化学最显著的特征是在生产化工产品过程中必须以绿色植物为原料解析：利用化石燃料燃烧法使水分解制氢气需要消耗大量的能源，A错误；光合作用是将光能转化为化学能的有效途径，B正确；石油、煤、天然气属于一次能源，C错误；绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，反应物的原子全部转化为期望的最终产物，D错误。
答案：B4．下列说法不正确的是( )A．采用原煤脱硫技术，可减少燃煤燃烧时产生的SO2B．自来水可用氯气来杀菌消毒，说明氯气无毒C．氮氧化物可以破坏臭氧层，也能形成酸雨D．化石燃料燃烧产生大量CO2，会导致温室效应解析：氯气有毒，自来水可用氯气来杀菌消毒是因为Cl2与H2O反应生成了HClO，B项错。
答案：B5．将煤块粉碎、经脱硫处理、在适当过量的空气中燃烧，这样处理的目的是( )①使煤充分燃烧，提高煤的利用率②减少SO2的产生，避免造成“酸雨”③减少有毒的CO产生，避免污染空气④减少CO2的产生，避免“温室效应”A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④解析：煤中含有碳、氢、氧、氮、硫等元素，直接燃烧时燃烧不充分会造成资源浪费，还会产生SO2、CO、氮氧化物等有毒气体污染环境，但将煤块粉碎、经脱硫处理、在适当过量的空气中燃烧，就会减少SO2产生，减少CO的产生，使煤燃烧更充分。
答案：A6．化学与生产、生活密切相关。
下列说法不正确的是( )A．向煤中加入适量生石灰，可减少SO2对大气的污染B．用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料，减少白色污染C．光化学烟雾、硝酸型酸雨的形成都与氮氧化合物有关D．人造纤维、合成纤维和光导纤维都属于有机高分子化合物解析：A项，CaSO3易被氧化为CaSO4，向煤中加入适量生石灰，在煤燃烧时SO2最终生成CaSO4，故A正确；B项，利用CO2合成聚碳酸酯类可降解塑料，将CO2转化为可降解塑料，实现了“碳”的循环利用，可以减少白色污染，故B正确；C项，光化学烟雾、硝酸型酸雨的形成都与氮氧化合物有关，故C正确；D项，光导纤维的主要成分是SiO2，不属于有机高分子化合物，故D错误。
答案：D7．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
下列不符合绿色化学理念的是( )A．尽可能使用无毒无害的原材料B．尽可能减少生产过程中的能量消耗C．治理产生的污染优于防治污染的产生D．尽可能采用对人类和环境低毒或无毒的合成路线解析：根据绿色化学的含义，可以判断应该是防治污染的产生优于治理产生的污染。
答案：C[等级突破]8．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
部分城市已将PM2.5列入空气质量播报指标。
下列有关说法中不正确的是( )A．空气中PM2.5含量较高时，容易引起呼吸系统疾病B．国家应该大力开发和使用太阳能、风能、天然气等可再生能源来降低环境污染C．PM2.5在空气中不一定能形成气溶胶D．研制开发燃料电池汽车，减少机动车尾气排放，在某种程度上可以减少空气中PM2.5含量解析：A项，空气中PM2.5含量较高时，由于微粒粒径较小，易被人直接吸入呼吸道内，从而引起呼吸系统疾病，正确；B项，天然气是不可再生能源，错误；C项，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，如果其直径介于1～100 nm之间，则能形成气溶胶，否则不能，正确；D项，研制开发燃料电池汽车，就可以减少机动车化石燃料的燃烧，进而可以减少汽车尾气的排放，因此可以减少固体颗粒物的排放，所以在某种程度上可以减少空气中PM2.5含量，正确。
答案：B9．下列反应最符合绿色化学原子经济性要求的是( )①乙烷与氯气制备一氯乙烷②乙烯聚合为聚乙烯高分子材料③苯和硝酸反应制备硝基苯A．①④ B．②④C．①③ D．②③答案：B10．空气污染物通常以气态形式进入地面或低层大气环境。
空气污染物与其主要来源不对应的是( )污染物来源A HCHO 家具生产与使用、质量低劣的涂料的使用B NO和NO2飞机、汽车尾气C 悬浮颗粒物建筑施工、燃煤的使用D SO2雷电时在空气中产生A正确；B.大气中的氮氧化物的主要来源是燃煤、汽车尾气排放，故B正确；C.悬浮颗粒物的来源主要是化石燃料的燃烧和施工产生的扬尘，故C正确；D.SO2的来源主要是煤的燃烧产生的废气，故D错误。
故选D。
答案：D11．造成雾霾的重要原因之一是汽车尾气的排放，汽车加装尾气处理装置可以减少有害尾气的排放。
在汽车尾气净化装置里，气体在催化剂表面吸附与解吸作用的过程如下图所示。
下列说法错误的是( )A．NO2是该过程的中间产物B．汽车尾气的主要污染成分为CO和NOC．NO和O2必须在催化剂表面才能反应D．该催化转化的总反应方程式：2NO＋O2＋4CO 催化剂4CO2＋N2解析：A.由题目提供的图可知：2NO＋O2===2NO2,2NO2＋4CO 催化剂4CO2＋N2，NO2是该过程的中间产物，故A正确；B.汽油不完全燃烧可生成CO，空气中的氮气在气缸中放电条件下可生成NO，汽车尾气的主要污染成分是CO、NO、NO2等，故B正确；C.NO和O2在常温下就能反应生成NO2，故C错误；D.该反应的反应物是NO、O2、CO，生成物是CO2、N2，反应条件是催化剂，所以该反应方程式2NO＋O2＋4CO 催化剂4CO2＋N2，故D正确。
故选C。
答案：C12．绿色化学是“预防污染”的根本手段，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各个环节中都实现净化和无污染。
(1)下列各项符合“绿色化学”要求的是________。
A．处理废弃物 B．治理污染点C．减少有毒物 D．杜绝污染源(2)在我国西部大开发中，某地为筹建一大型化工基地，征集到下列方案，其中你认为可行的是________。
A．建在西部干旱区可以脱贫致富B．应建在水资源丰富和交通方便且远离城市的郊区C．企业有权自主选择厂址D．不宜建在人口稠密的居民区(3)某化工厂排放的污水中含有Mg2＋、Fe3＋、Cu2＋、Hg2＋四种离子。
某同学设计了从该污水中回收纯净的金属铜的方案。
在能制得纯铜的方案中，哪一步操作会导致环境污染？________。
应增加哪些措施防止污染________________________________。
解析：(1)根据题干描述：绿色化学是“预防污染”的根本手段，因此应从“源头”上杜绝。
(2)化工基地的筹建首先不宜建在人口稠密的居民区，同时要考虑水资源和交通问题。
(3)第③步由于汞的沸点低、易挥发、有毒，因此会造成环境污染。
答案：(1)D (2)BD (3)第③步 增加冷凝回收装置13．我国城市为了减少燃煤造成的大气污染，对于作民用燃料的煤进行了多方面的改进。
(1)为了除去煤中的含硫化合物，采用FeCl 3脱硫，即用FeCl 3溶液浸洗煤粉，发生如下反应：FeS 2＋14FeCl 3＋8H 2O===2FeSO 4＋13FeCl 2＋16HCl 。
①该反应中的氧化剂是________，若有1 mol FeS 2被除去，则发生转移的电子的物质的量是________。
②为了充分利用Fe 2＋并减少酸(HCl)污染，本方法中可利用工业废铁屑和氯气让废液重新利用生成FeCl 3。
请写出这一过程中有关的离子方程式：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)另一种方法是采用“固硫法”，即在燃料中加入生石灰，使含硫煤在燃烧时生成的SO 2不能逸出而进入炉渣中，试用化学方程式表示这一“固硫”过程：________________________________________________________________________、 ________________________________________________________________________。
(3)某城市采用了以油制气代替煤作民用燃料的做法。
油制气的主要成分是丙烷，请写出其燃烧的化学方程式：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)绿色能源是人类的理想能源，不会造成环境污染，下列能源属于绿色能源的是________。
A ．氢能源B ．太阳能C ．风能D ．石油解析：(1)反应中FeS 2中S 由－1价升高至＋6价，每1 mol FeS 2被氧化，转移14 mol 电子，FeCl 3中Fe 由＋3价降至＋2价，FeCl 3作氧化剂。
加入废铁屑是消耗H ＋，减少污染，而通入Cl 2是氧化Fe 2＋。
(2)“固硫法”是利用生石灰将SO 2转化为CaSO 3在高温时被氧化为CaSO 4。
(3)C 3H 8燃烧方程式为C 3H 8＋5O 2――→点燃3CO 2＋4H 2O 。
(4)氢能源、太阳能、风能属于绿色能源。
答案：(1)①FeCl 3 14 mol ②Fe＋2H ＋===Fe 2＋＋H 2↑，2Fe 2＋＋Cl 2===2Fe 3＋＋2Cl －(2)SO 2＋CaO=====△CaSO 3 2CaSO 3＋O 2=====△2CaSO 4 (3)C 3H 8＋5O 2――→点燃3CO 2＋4H 2O(4)ABC。
