生物实验问卷调查

高中生物实验教学现状的调查与分析实习生：XXX摘要：作为生物教学的重要组成部分，生物教学一直是被强调却又容易被忽视的部分。

新课程改革对于生物实验教学有了更明确的要求，然而对于真正的实施情况却存在着主观或是客观上的问题。

笔者对于这些问题也提出了自己的几点观点。

【关键字】实验教学；教学现状；调查与分析一生物实验教学的现状作为一门以实验为基础的自然科学。

生物学有许多现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。

在实验中,通过教师恰当的解释,引导学生懂得实验原理,然后亲自动手实验，这样更能增强学生的感性认识与理性思维。

然而作为生物教学的重要组成部分，却没有得到相应的重视。

课改之前传统的生物实验教学主要是为考试服务，很多地方的学校把做实验变成了老师讲实验、学生听实验和背实验，学生鲜有机会动手接触实验。

自2003年7月由教育部正式颁布普通高中新课程标准，对于实验教学的要求有了更明确的规定。

新课标的核心理念是强调培养学生自主学习能力和探究能力，因而《普通高中生物课程标准（实验）》倡导教师加强实验教学环节，“应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动”，促进学生在观察事物、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，并培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风和认真细微的学习习惯。

尽管如此实验教学问题仍然困扰着教师、学生和教育行政管理者。

为了更进一步的了解生物实验教学中面临的问题，笔者对本市三所高中进行了问卷调查。

共制作三百份问卷，从主观以及客观条件方面对我市省示范高中临汾一中与两所普通高中平阳中学和临汾六中进行取样调查，获得了许多一手的资料，通过资料的归纳分析，对高中生物教学现状和问题进行总结。

1、主观原因。

认识与态度通过问卷结果分析三所高中的受调查学生85%的学生对于生物实验抱有极大的兴趣的，也愿意为此走进实验室进行实验，但是却只有34.8%的同学认同生物实验对于能力提高的积极作用。

初中生物实验教学调查问卷同学们，你们好！首先非常感谢你们的积极参与。

这是一份关于初中生物实验教学的调查问卷，意在了解目前初中生物实验教学的实际效果，请同学们选出你们最真实的情况和想法，以使我们做出正确的判断。

最终结果将有助于老师改进教学，帮助你们更好的学好生物。

请在每题的选项中选择一个最符合你的答案。

本问卷是不记名的，谢谢合作！1．你喜欢生物实验吗（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不太喜欢E.不喜欢2．你认为目前学校的生物实验仪器、设备能满足你们的实验要求吗（）A.完全能满足B.满足多数实验要求C.只能满足部分实验D.很少能满足E.完全满足不了3．生物教材上的演示实验老师都做给你们看了吗（）A.全做了B.多数做了C.部分做了D.很少做E.都没做4．生物教材上的学生分组实验你都亲自动手做了吗（）A.全做了 B.多数做了 C.部分做了 D.很少做E.都没做5．课本上的“活动”（包含实验、探究、观察等）你们的完成情况（）A.全做了B.多数做了C.部分做了D.很少做E.都不做6．老师对生物实验课的重视程度（）A.非常重视B.比较重视C.一般D.不太重视E.不重视7．在学生分组实验时，你通常在做什么（）A.自己亲自动手做实验B.以别的同学为主，我协助他做C.别的同学动手做，我记录数据D.我只是看别的同学做实验8．你在课余时间自己做过小实验小制作吗（）A.经常B.有时C.很少D.从没有9．你认为实验在生物学中的地位（）A.非常重要B.重要C.可有可无D.不重要10．你所做过的每一个生物实验的实验原理你都能理解吗（）A.都能B.大部分能C.只有小部分能D.都不能11．生物实验中遇到的一些基本仪器你会使用吗（）A.都会B.大部分都会C.只有小部分会D.都不会用12．你做生物实验时最关注的是什么（）A.实验原理B.实验中研究问题的方法，及蕴含的科学思想C.考试可能会考到的东西D.仪器的操作13．你觉的通过做生物实验，你的动手操作能力有没有提高（）A.有很大提高B.有些提高C.提高一点D.没有提高14．当你在实验中有新问题、新发现时你会提出来和老师同学交流讨论吗（）A.总是会B.多数时候会C.有时会D.很少会E从不这么做15．每次做实验之前你会预习并做到进实验室之前心中有数吗（）A.每次都会B.多数时候会C.部分会D.很少会E.从不这么做16．通过探究性实验使你对科学探究方法的领会情况是（）A.很了解 B.基本了解 C.知道一点 D.不了解17．你认为每次做实验的时间给的充足吗（）A.很充足B.刚好够用C.有些不够D.时间完全不够18．你觉的生物实验对于你更好的学习生物理论知识有帮助吗（）A.很有帮助B.有些帮助C.帮助不大D.没有帮助19．你乐意和同学合作做实验吗（）A.很乐意B.一般C.勉强D.不乐意20．尝试过用科学探究的方法来解决日常生活中碰到的一些生物问题吗（）A.经常B.有时候C.很少D.没试过再次感谢你！。

高中生物实验教学现状的调查与分析实习生：XXX摘要：作为生物教学的重要组成部分，生物教学一直是被强调却又容易被忽视的部分。

新课程改革对于生物实验教学有了更明确的要求，然而对于真正的实施情况却存在着主观或是客观上的问题。

笔者对于这些问题也提出了自己的几点观点。

【关键字】实验教学；教学现状；调查与分析一生物实验教学的现状作为一门以实验为基础的自然科学。

生物学有许多现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。

在实验中,通过教师恰当的解释,引导学生懂得实验原理,然后亲自动手实验，这样更能增强学生的感性认识与理性思维。

然而作为生物教学的重要组成部分，却没有得到相应的重视。

课改之前传统的生物实验教学主要是为考试服务，很多地方的学校把做实验变成了老师讲实验、学生听实验和背实验，学生鲜有机会动手接触实验。

自2003年7月由教育部正式颁布普通高中新课程标准，对于实验教学的要求有了更明确的规定。

新课标的核心理念是强调培养学生自主学习能力和探究能力，因而《普通高中生物课程标准（实验）》倡导教师加强实验教学环节，“应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动”，促进学生在观察事物、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，并培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风和认真细微的学习习惯。

尽管如此实验教学问题仍然困扰着教师、学生和教育行政管理者。

为了更进一步的了解生物实验教学中面临的问题，笔者对本市三所高中进行了问卷调查。

共制作三百份问卷，从主观以及客观条件方面对我市省示范高中临汾一中与两所普通高中平阳中学和临汾六中进行取样调查，获得了许多一手的资料，通过资料的归纳分析，对高中生物教学现状和问题进行总结。

1、主观原因。

认识与态度通过问卷结果分析三所高中的受调查学生85%的学生对于生物实验抱有极大的兴趣的，也愿意为此走进实验室进行实验，但是却只有34.8%的同学认同生物实验对于能力提高的积极作用。

关于吉林省农村初中生物实验课情况的问卷调查尊敬的老师：您好！本问卷的目的是了解吉林省农村初中生物实验教学的基本情况，所得数据全部用计算机处理和分析，以求准确地掌握吉林省农村初中生物实验教学的目前状况，提出切实可行的提高生物实验教学质量的方法，并为生物实验教学改革提供理论依据。

本调查不登记姓名，结果分析由研究人员自己独立操作。

希望您根据自己的实际情况，认真填写问卷。

我们将对您的答案严格保密，请放心作答。

性别：____ 年龄：____教龄：____职称：____学历：______毕业院校：_________任教年级：______1.贵校有专门的生物实验室吗？A有B没有2.贵校有专门的生物实验员吗？A有B没有3.生物实验材料与仪器的配备A充足B一般C不充足4.实验在生物教学中占有极其重要的地位A同意B无所谓C不同意5.实验教学是为了检验、巩固理论知识，培养学生实验技能。

A同意B无所谓C不同意6.学校领导对实验教学的重视程度在很大程度上制约着实验教学的成败。

A同意B无所谓C不同意7.以下为初中生物人教版教材中的实验信息，请根据您所在学校的实际情况在开设的实验题目前的方框内打√。

☐练习使用显微镜☐观察植物细胞☐观察人的口腔上皮细胞☐观察人体的基本组织☐观察草履虫☐观察种子的结构☐观察叶片的结构☐绿叶在光下制造有机物☐CO2是光合作用必须的原料吗？☐测量胸围差☐用显微镜观察人血的永久涂片☐观察小鱼尾鳍内血液的流动☐膝跳反射☐饲养和观察蚯蚓☐光对鼠妇生活的影响☐植物对空气湿度的影响☐种子萌发的环境条件☐测定种子的发芽率☐根的什么部位生长最快☐二氧化碳是光和作用必须的原料吗？☐晚育的意义☐测定某种食物中的能量☐馒头在口腔中的变化☐采集和测算空气中的尘埃粒子☐测定反应速度☐酸雨对生物的影响☐废电池对生物的影响☐鱼鳍在游泳中的作用☐鸟适合飞行的特点☐菜青虫的取食行为☐动物的绕道取食☐蚂蚁的通讯☐检测不同环境中的细菌和真菌☐扦插材料的处理☐花生果实大小的变异☐模拟保护色的形成过程☐究竟和烟草浸出液对水蚤心率的影响☐调查校园、社区或农田的生物种类☐植物生长需要哪些无机盐☐调查当地或我国某地的植被状况☐血液和血液制品与人类生活的关系☐动物在人们生活中的作用☐调查当地常见的几种传染病☐制作动物细胞模型☐绿化校园的设计活动☐为家长设计一份午餐食谱☐拟订保护当地生态环境的计划☐制作狍子印☐制作甜酒☐设计一个旅行小药箱的药物清单☐设计健康生活的一周☐解读实验数据☐分析实验结果☐区分事实和观点☐解读曲线图☐测量和计算☐设计表格记录实验数据☐设计对照实验☐作出假设、设计实验☐评价实验方案☐对提出的问题进行评价☐运用数据做出选择和预测☐运用证据和逻辑做出推测☐评价证据和假说8.对于未开设的实验，其原因主要有哪些？A缺乏实验材料B缺少实验设备C课时不够D实验课不好组织E教师自己也不会做F做不做实验不影响学生的考试成绩9.以下为生物实验教学中常用的教学策略，请根据您的实际使用情况在相应选项上打√。

高中生物实验教学现状的调查与分析程晓换摘要：作为生物教学的重要组成部分，生物教学一直是被强调却又容易被忽视的部分。

新课程改革对于生物实验教学有了更明确的要求，然而对于真正的实施情况却存在着主观或是客观上的问题。

笔者对于这些问题也提出了自己的几点观点。

关键字：实验教学教学现状调查与分析一：生物实验教学的现状：作为一门以实验为基础的自然科学。

生物学有许多现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。

在实验中,通过教师恰当的解释,引导学生懂得实验原理,然后亲自动手实验，这样更能增强学生的感性认识与理性思维。

然而作为生物教学的重要组成部分，却没有得到相应的重视。

课改之前传统的生物实验教学主要是为考试服务，很多地方的学校把做实验变成了老师讲实验、学生听实验和背实验，学生鲜有机会动手接触实验。

自2003年7月由教育部正式颁布普通高中新课程标准，对于实验教学的要求有了更明确的规定。

新课标的核心理念是强调培养学生自主学习能力和探究能力，因而《普通高中生物课程标准（实验）》倡导教师加强实验教学环节，“应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动”，促进学生在观察事物、实验操作、科学思维、识图和绘图、语言表达等方面能力的发展，并培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风和认真细微的学习习惯。

尽管如此实验教学问题仍然困扰着教师、学生和教育行政管理者。

为了更进一步的了解生物实验教学中面临的问题，笔者对本市三所高中进行了问卷调查。

共制作三百份问卷，从主观以及客观条件方面对我市省示范高中二中与两所市重点高中三中和五中进行取样调查，获得了许多一手的资料，通过资料的归纳分析，对高中生物教学现状和问题进行总结。

（1）主观原因。

认识与态度。

通过问卷结果分析三所高中的受调查学生85%的学生对于生物实验抱有极大的兴趣的，也愿意为此走进实验室进行实验，但是却只有34.8%的同学认同生物实验对于能力提高的积极作用。

并且每次实验的目的明确程度在不同等级的学校有一些差别，在二中63%的学生对于实验目的、实验原理非常明确，23.9%的学生是比较明确。

初中生物学实验教学现状调查问卷尊敬的老师您好，非常感谢您能在繁忙的工作之余来完成这份调查问卷。

为了科学地反映当前生物学实验教学的现状，敬请您根据您的教学实际情况如实、独立填写这份问卷。

这次调查结果只为课题研究所用，不会对您和您所在学校产生任何不良影响。

请直接在您选择的选项下划“√”。

由衷感谢您的配合！性别：教龄：职称：学历：是否毕业于师范院校：本科（大专）专业：民族：普通话水平：您所在的学校位于市您所在的学校共有个教学班您承担个教学班的教学工作1．您所任教学校属于？A、重点学校B、市级学校C、县级学校D、乡镇学校2．您所教的年级是？（可多选）A、七年级B、八年级3．您属于以下哪个年龄段？A、30岁以下（含30岁）B、31—40岁（含40岁）C、41—50岁（含50岁）D、50岁以上4．您所在的学校有几间专门的生物学实验室？A、0间（或与其他学科共用）B、1间C、2间D、3间E、更多5．您所在的学校有生物学实验准备室吗？A、有B、没有6．您所在学校生物学实验准备老师配备情况如何？A、专职人员B、兼职人员C、生物任课教师兼任D、无7．您所开展的实验教学中，一般分配几名学生为一组进行实验？A、1 或2人B、 3 或4人C、5 或6人D、更多E、不进行学生实验8．您所在学校针对七年级生物课，每周计划设置课时，实际实施了课时。

您所在学校针对八年级生物课，每周计划设置课时，实际实施了课时。

9．您所在学校针对七年级生物学实验，每学年计划安排个，实际开设了个，其中探究性实验有个。

您所在学校针对八年级生物学实验，每学年计划安排个，实际开设了个，其中探究性实验有个。

10．您认为现行七年级人教版生物学教材中安排的实验数量如何？A、非常多B、多C、适中D、少E、非常少您认为现行八年级人教版生物学教材中安排的实验数量如何？A、非常多B、多C、适中D、少E、非常少11．您是否同意：“花费时间和精力开展生物学实验是值得的”这样的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对12．您认为开展生物学实验教学对学生而言重要吗？A、非常重要B、重要C、无所谓D、不重要E、一点也不重要13．您是否同意：“开展生物学实验教学加重了学生的负担”这样的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对14. 您认为开展生物学实验教学可以达到什么目的？（可多选）A、仅为了完成教学大纲的实验教学任务B、帮助学生掌握和巩固理论知识C、帮助学生在考试（包括竞赛中）取得好成绩D、激发和提升学生们对生物学科的兴趣E、培养和提高学生动手操作的技能F、使学生初步掌握科学研究的方法G、培养和发展学生科学探究的精神以及解决实际问题的能力15. 您认为教师在实验教学中扮演什么角色？A、教师应是学生实验的引导者与合作者B、实验的示范者、组织者C、实验教学的管理者D、实验教学的主导者16. 在实验教学中对于不容易出成果或较复杂的实验，您通常是如何解决的？A、改进实验，尽量让学生动手做B、说明实验难度，讲解实验原理并进行演示实验C、画出装置，只讲解反应和操作原理D、放弃17. 您是否同意：“在实验教学过程中，学生要严格按照老师已制定好的实验步骤进行实验”这样的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对18. 您认为在现实生物学实验教学中，大部分时间用于组织课堂秩序了吗？A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样19. 您认为在生物学实验教学中，学生表现出浓厚的兴趣了吗？A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样20.在生物学实验教学中，您的学生能够积极动手参与实验吗？A、总是这样B、经常这样C、有时这样D、很少这样E、从不这样21．您认为开展探究性实验浪费时间吗？A、浪费B、有的探究性实验浪费时间C、还可以D、不浪费22．您是否同意：“在现实实验教学中，探究性实验并不能很好贯彻”的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对23. 您是否同意：“探究性实验会增加教师工作量”的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对24. 您是否同意：“现在的实验教学完成了课标要求”的观点？A、非常赞同B、基本同意C、既不同意也不反对D、反对E、强烈反对25. 您认为“讲实验”和“做实验”效果相同吗？A、完全相同B、基本相同C、完全不同26. 您通过阅读生物学杂志和文献来丰富和更新自己有关生物学实验教学的知识？A、是B、否27．您所在的教研组开展有关生物学实验教学的教研活动吗？A、经常B、偶尔C、没有28．您是否参加过有关生物学实验教学的培训？A、是B、否29．您希望参加有关生物学实验教学的培训吗？A、希望B、不希望30．倘若要您参加有关生物学实验教学的培训，您希望在哪些方面得到提升？A、动、植物的分类与解剖B、动、植物标本的鉴定与制作C、植物生理学实验D、植物组织培养技术E、细菌培养技术F、中学生物学实验器材的使用G、中学生物学实验设计的本土化（包括实验方案、仪器、材料和试剂的选择和改进）H、中学生物学实验模型的制作I、其它：（请您补充）31．在现行的初中生物学课本所安排的实验中，往往由于某种原因导致有的实验无法进行，如下所示：A、实验仪器、试剂、实验材料缺乏，经费紧张B、找不到教科书上所列出的实验材料和可以替代的材料C、该实验可用看光盘等其他方式代替，没必要去做D、班额太大，无法进行实验E、教学的课时不足，要赶进度F、是选做实验，没必要做G、实验难度过大，成功率低H、实验时间太长，周期长，操作麻烦，学生不能坚持做完实验I、其它原因：（请您补充）J、其它原因：（请您补充）。

初中生物调查问卷表(学生问卷)亲爱的同学：你好！本问卷主要是为了了解初中生物显微镜使用的的有关情况，你的回答无所谓“对错”和“好坏”。

希望你根据自己的实际情况，认真填写答卷。

请在你认为合适的选项上画“√”1.你喜欢做生物实验吗?A.喜欢B.比较喜欢C.不喜欢2.学校能按教材要求开全实验课吗?A.能开全实验B.能开部分实验C.不开实验3.你能够很熟练地使用显微镜吗?A.能B.比较能C.不能4.你在显微镜下能够顺利地找到清晰的视野吗?A.能够B.有时能C.不能5.取显微镜的正确方法是A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒，左手托镜座6.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是A.左侧安全B.因为要用左眼观察目镜C.左侧光充足7.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是A.用纱布擦B.用手擦C.用擦镜纸擦8.载物台上遮光器的作用是A.调节光线的强弱B.使光线经过通光孔反射到镜筒内C.遮住光线不使其反射到镜筒内9.在目镜内看到的物像是A.放大的正立的像B.放大倒立的像C.缩小的正立的像10.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是A.薄而透明的B.新的C.干燥的11.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动A.左方B.右方C.上方12.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化A.变亮增多B.变暗减少C.变亮减少13.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，则他使用显微镜时A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C.两眼睁开，用左眼观察14.用显微镜观察，当光线过暗时，应选用（）A 大光圈、平面镜B 大光圈、凹面镜C 小光圈、平面镜15.你们实验课上的分组情况?A 2人一组B 3一5人一组C 6一10人一组16.实验课上老师先演示然后同学再去做吗?A都是 B有时候 C不是17.课本上的实验你自己能够独立完成吗?A全部能够 B部分能够 C不能够18.你自己动手做实验吗?A是 B有时候是 C不是初中生物学调查问卷表(教师问卷)尊敬的老师：感谢您在百忙之中抽出时间来完成这份问卷!你的答卷的真实性与否会直接影响最后数据的可靠性。

请同学们根据各自实际情况对以下题目进行作答，不知道的不要在网上进行搜索或互相讨论，我们需要一份最真实的问卷调查结果。

谢谢您的配合，祝大家新年快乐。

王江南实验室生物安全情况问卷调查表1、您的性别：（ A ） A 男B女2、您是否清楚医院感染的概念？（A ） A 知道 B 了解C不知道3、您是否清楚标准预防的概念？（ B ） A 知道 B 了解C不知道4、您是否清楚实验室生物安全的概念？（A ） A 知道 B 了解C不知道5、您是否接受过实验室生物安全知识的培训？（A ） A 有 B 无6、如果上题为“无”该题不做答。

您通过何种培训形式获得实验室生物安全知识？（）A 在课堂上B 听带教老师说过C其他（请填写）___查询资料__7、您知道医院实验室的生物安全防护级别吗？（A ） A 知道 B 不知道8、您清楚哪些操作需要在生物安全柜中操作吗？（A ）A 知道（请列举2个以上操作项目_________________________ ）B 不知道9、您在学校实验室经历过下列哪种意外？（可多选）（BE ）A 从未发生过意外B 试剂倾倒C标本外溢 D 玻璃器皿破损E试剂接触皮肤F吸入有害气体G皮肤刺破或划破H失火I误食试剂J被实验动物咬伤K人体不适（如头晕、胸闷、恶心等）L其他事故10、出现上述事故后您是否告知带教老师或实验员？（A）A 有 B 无11、出现上述事故后您是否知道如何处理？（ A ）A 知道 B 不知道12、您对废弃物的处理（D ）A直接倒入下水道或垃圾桶B找不到分类收集器皿，只好直接排放C对废弃物进行预处理，再倒入下水道或垃圾桶D对废弃物进行预处理，降低其危害后再按要求进行分类收集并标识13、您离开实验室是否会洗手？（A ） A 是 B 否14、您是否知道六步洗手法？（A ） A 是 B 否15、您是否有在实验室或目睹他人在实验室吸烟、进食或饮水？（ C ）A 经常B 偶尔C从没有16、您进入实验室后是否有过以下行为或目睹他人有过以下行为：（无）A 不穿工作服B 不束长发C携带与实验无关的物品（如课本、书包等）17、您听过说过气溶胶吗？（ A ）A 有 B 无18、您知道哪些操作会产生气溶胶吗？BA 知道（请列举2个以上操作项目_________________________________ ）B 不知道19、您是否知道离心管破损后如何处理吗？（A ） A 知道 B 了解C不知道20、您认为在学校接受的实验室生物安全方面的知识重要吗？ AA 重要B 可有可无C不重要。

生物学习兴趣的调查问卷
同学们，为了培养你们对生物学习的兴趣性，请同学们将自己的真实感受写下来，配合老师独立完成本次问卷调查。

1.你喜欢生物实践活动吗?( )
A.喜欢
B.不喜欢
2.你喜欢参加小麦育种实验活动吗？
A.喜欢
B.不喜欢
3.你想认识学校的植物吗？
A.想
B.不想
4．你喜欢上生物实验课吗?
A.喜欢
B.不喜欢
5.生物课上，你希望老师多举一些生活实例吗？
A.希望
B.不希望
6.你希望老师在讲生活实例的时候是口头讲出来，还是以课件的形式展示出来？
A.口头讲出来
B.以课件的形式展示出来
7.你想了解现代生物发展的动态吗？
A.想
B.不想
8.你了解你的身体结构？
A.了解
B.不了解
9.你希望通过生物课学习一些生物技能吗？
A.希望
B.不希望
10.你对生物课的学习还有哪些建议，请写在下面横线上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中学生物学实验教学情况调查（学生篇）你好。

为了将来更好的上好初中生物实验课，现做一个调查，希望你能花几分钟认真填写，此调查对我们有很重要的作用，谢谢配合。

学校级别（填重点或非重点）年级（填高中或者初中）班级人数1、你喜欢上生物实验课吗？（）A、很喜欢B、一般C、不喜欢2、生物实验课老师的重视程度（）A、很重视B、一般重视C、不重视3、你们上实验课的时候有没有分组？（）A、有，2人一组B、有，4人一组C、有，4人以上一组D、没有分组4、你们老师上课的时候一般的方式是（）A、老师讲完后按老师的步骤做B、老师边叫我们跟着他做C、老师叫我们自己思考5、生物实验课的实验实验器材情况（）A、完全够用B、基本够用C、不够用D、基本上很少6、你们喜欢什么样的实验？（）A、老师说怎么做就怎么做B、自己想怎么做就怎么做C、老师只是指导，自己做7、你们班上实验课的时候有几位老师在实验室指导你们？（）A、1位B、2位C、3位以上8、生物实验课老师的教学能力评价（）A、老师上课很精彩B、和平常上课没区别C、很枯燥9、生物实验课老师实验技能评价如何（）A、非常高，总是能顺利完成B、一般，也有不准确的地方C、不行，10、你们觉得在实验的时候老师能不能及时解决你们的问题（）A、完全能B、基本上能C、不能11、老师有没有在你们操作的时候指出你们的操作错误（）A、有B、没有12、你做实验时的一般过程是什么？（）A、先看懂在做B、直接做，错了再看书C、按老师写的一步一步操作13、你们做实验的时候能不能得到满意的结果（）A、每次都可以B、多数可以C、偶尔可以D、很少可以14、你觉得实验结果的重要程度（）为什么？A、很重要B、重要C、不重要15、书上的实验做了多少（）A、都做了B、大多数C、少数2010年5月31日。