不沉迷网络游戏安全教育课件
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$number {01}《认识网络,远离网瘾》班会课件2023-12-07汇报人:目录•认识网络•网瘾的形成•如何预防网瘾•网络安全意识•结语01认识网络什么是网络?网络是由多台计算机通过传输介质相互连接构成的系统,实现信息共享、资源共享和协同工作。
历史网络起源于20世纪60年代,最初是为了实现计算机之间的数据传输和信息交换。
随着技术的发展,网络逐渐成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
特点1. 互联互通:网络可以将不同地理位置的计算机连接在一起,实现信息的快速传递和资源的共享。
3. 多媒体融合:网络可以传输文字、图片、音频、视频等多种媒体信息,实现多媒体融合和综合应用。
2. 分布式:网络中的计算机没有主从之分,每个节点都具有相同的地位和功能,实现分布式计算和资源共享。
种类:局域网、城域网、广域网、互联网等。
网络的种类和特点网络的功能包括信息传递、资源共享、协同工作、远程登录等。
功能网络应用非常广泛,包括办公自动化、电子商务、远程教育、视频会议等。
同时,网络也带来了许多便利,如人们可以通过网络获取新闻资讯、交流互动、购买商品等。
应用网络的功能和应用02网瘾的形成网瘾定义网瘾是指长时间沉迷于网络游戏、社交媒体或其他在线活动,对正常生活造成负面影响的一种行为成瘾。
网瘾表现沉迷于网络,无法自拔;经常性地、连续性地使用网络;对网络游戏或社交媒体产生强烈的依赖和渴求;忽视现实生活中的社交、学习和工作等责任。
网瘾的定义和表现心理健康网瘾可能导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题,影响情绪和行为控制能力。
身体健康过度使用网络可能导致睡眠不足、饮食不规律、缺乏运动等不良生活习惯,进而影响身体健康。
学业和职业沉迷于网络可能影响学业成绩和职业发展,导致注意力不集中、学习能力下降等问题。
人际关系过度依赖网络可能导致忽视与家人、朋友和同事的交往,影响人际关系。
网瘾的危害和影响网瘾的易发人群和原因易发人群网瘾易发人群包括青少年、孤独症患者、抑郁症患者等。
《不要沉迷于网络游戏》教案——(武汉版)生命安全教育六年级7课江汉区邬家墩小学王炜教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等):对于六年级学生来说,是人生的一个转折点,处于青春期的他们,很容易接受新生事物,网络游戏对他们的诱惑是巨大的,一旦上瘾很难抵制,所以要让他们正确认识和对待网络游戏,仅靠说教是达不到预期的效果的。
采用探究式的教学方式比较适合他们的个性特征。
通过讲故事、说经历、辩论赛等教学手段来帮助学生从自身体会和他人的真实经历中发现问题,分析问题,讨论问题;再利用写信、发短信、画漫画等操作性的教学手段让学生找到解决问题的方法来完成教学过程。
教学活动目标:使学生了解沉迷于网络游戏对自己有哪些危害;能正确认识和面对网络游戏的诱惑;找到避免沉迷于网络游戏的方法,并运用这些方法自觉抵制网络游戏的诱惑。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:六年级学生,共44人。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):每人发放一张白纸。
教学活动步骤(包括教学活动注意事项):一、故事引入,提出问题1、出示教材27页的故事提问:通过这个故事,你们有什么感想呢?2、谈话:同学们,在你们或你们周围有像小艺这样的同学吗?你们能说说自己对网络游戏的看法吗?3、师:今天让我们一起来探讨一下关于网络游戏的问题吧!二、分组辩论,分析问题1、分组辩论:玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利?全班分六组:一、二、三组为正方;四、五、六组为反方,展开辩论赛。
2、师小结:虽然网络游戏可以给我们带来轻松和愉快,但是如果沉迷于网络游戏对我们的危害实在是太大了,我们一定要避免让自己沉迷于网络游戏。
(揭示课题)三、小组交流,解决问题1、分小组讨论:如何避免沉迷于网络游戏?你有哪些好的方法?2、分组汇报,展示讨论结果,全班交流。
3、小结交流结果四、联系生活,实践运用1、问:在你身边有沉迷于网络游戏的人吗?你想运用今天的所学知识去帮组他们吗?2、活动(每人拿出准备的白纸):自由选择用写信、短信、漫画的方式去表达你对他们的关心和希望。