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部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。
本次说课的主题是《网络游戏是与非》，它是部编版道德与法治四年级上册第八课的第三框。
我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面展开我的说课。
一、教材分析《网络游戏是与非》旨在引导学生正确认识网络游戏的利弊，培养他们健康使用网络的习惯。
网络游戏作为一种新兴的娱乐方式，在带来娱乐和放松的同时，也伴随着沉迷、暴力、不健康内容等问题。
本节课需要帮助学生全面了解网络游戏的本质，辨别网络游戏的优劣，从而做出明智的选择。
二、教学目标1. 知识目标：了解网络游戏的基本概念、种类及其特点；认识网络游戏对身心健康的影响；了解沉迷网络游戏的危害。
2. 能力目标：培养学生辨别是非的能力，学会分析和评价网络游戏；提高自我保护意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，形成健康向上的生活态度；培养学生的自律意识和责任感。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析网络游戏的利弊。
2. 角色扮演法：让学生亲身体验网络游戏带来的愉悦与困扰，加深对网络游戏的理解。
3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段网络游戏精彩瞬间的视频，激发学生的学习兴趣。
随后提出问题：“你们平时喜欢玩网络游戏吗？为什么？”引导学生分享自己的看法和经历。
2. 新课讲解（15分钟）（1）网络游戏概述：介绍网络游戏的概念、发展历程和基本特点。
（2）网络游戏的利弊分析：从正反两个方面详细阐述网络游戏的利弊，强调沉迷网络游戏的危害。
（3）案例分析：选取一些典型的网络游戏案例，引导学生分析游戏中的不良行为和后果。
（4）互动讨论：组织学生分组讨论自己喜欢的网络游戏以及玩游戏时的感受，鼓励他们分享自己的看法和经验。
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
第1篇一、说教材本次活动的教材选自《幼儿园安全教育主题活动》，主题为“交通安全”。
教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点，旨在提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的自觉性。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿遵守交通规则的自觉性。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的关注，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的安全意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高幼儿在生活中的安全防范意识。
四、说教法学法1. 教法：情境教学法、游戏教学法、讨论法。
2. 学法：观察法、模仿法、讨论法。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于交通安全的动画片，引起幼儿兴趣。
2. 提问：你们在动画片里看到了什么？你们知道交通安全的重要性吗？（二）讲授新课1. 讲解交通信号的含义。
（1）出示交通信号灯，讲解红灯、绿灯、黄灯的含义。
（2）通过实际操作，让幼儿体验红灯停、绿灯行、黄灯亮的情境。
2. 讲解交通规则。
（1）讲解行人过马路时要遵守的规则，如走斑马线、看红绿灯等。
（2）讲解乘坐交通工具时要遵守的规则，如排队上车、不随意乱跑等。
3. 讲解交通安全标志。
（1）出示交通安全标志，讲解其含义。
（2）让幼儿模仿交通标志，提高幼儿的观察、分析、判断能力。
（三）课堂活动1. 游戏活动：“红灯停，绿灯行”。
（1）教师出示交通信号灯，幼儿根据信号灯的变化进行动作。
（2）教师点评，表扬遵守规则的幼儿，纠正不遵守规则的幼儿。
2. 讨论活动：“我最喜欢的交通安全标志”。
（1）让幼儿说出自己喜欢的交通安全标志及其含义。
（2）教师点评，引导幼儿关注交通安全。
（四）总结与反思1. 总结本次活动的收获，强调交通安全的重要性。
一、说教材《小学生安全教育》是我国教育部门针对小学生身心发展特点，专门编写的一套安全教育教材。
本套教材以培养学生的安全意识和自我保护能力为核心，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、校园安全、网络安全等多个方面。
本次说课内容选取自教材中的“交通安全”部分，旨在让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
二、说教学目标根据《小学生安全教育》教材的编写意图和学生的认知特点，本次课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的交通安全知识，知道过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、模拟演练等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念，养成良好的安全行为习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握基本的交通安全知识，如过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 教学难点：如何将交通安全知识内化为学生的自觉行为，养成良好的安全习惯。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究交通安全知识。
- 案例分析法：通过分析真实的交通事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
- 模拟演练法：通过模拟过马路、乘车等场景，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
2. 学法：- 小组合作学习：通过小组讨论、互相学习，提高学生的合作能力和团队精神。
- 观察法：通过观察交通标志、标线等，了解交通安全知识。
- 实践法：通过模拟演练，将交通安全知识应用到实际生活中。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示交通事故图片，引导学生思考：这些事故发生的原因是什么？如何避免类似事故的发生？2. 学生自由发言，教师总结：交通安全事故的发生往往与安全意识不强、缺乏安全知识有关。
（二）讲授新课1. 交通安全知识讲解：- 过马路的安全规则：红灯停、绿灯行，走人行横道，不在马路上追逐打闹。
- 乘车安全知识：乘坐公共交通工具时，要排队候车，不争抢座位，不将头、手伸出窗外。
第1篇一、说教材《交通安全》是一节关于幼儿安全教育活动的教案。
本节课旨在让幼儿了解交通安全知识，提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
交通安全是幼儿日常生活中必须掌握的安全知识，关系到幼儿的生命安全，因此，本节课将重点讲解交通安全知识，并通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、说学情本节课的授课对象是幼儿园中班幼儿。
中班幼儿年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在授课过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，采用多种教学方法，让幼儿在活动中学习交通安全知识。
三、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
3. 情感目标：让幼儿认识到交通安全的重要性，增强幼儿的安全意识。
四、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
五、说教法学法1. 教法：游戏法、故事法、讨论法、情景模拟法。
2. 学法：观察法、模仿法、实践法。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于交通安全的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入课堂。
2. 讲解交通安全知识（1）讲解交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯等。
（2）讲解交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等。
3. 游戏活动（1）红绿灯游戏：教师扮演交警，幼儿扮演行人和车辆，按照红绿灯信号进行行走和行驶。
（2）斑马线游戏：幼儿在斑马线上模拟过马路，教师指导幼儿按照交通规则行走。
4. 情景模拟教师创设一个真实的交通场景，让幼儿分组模拟过马路、乘车等行为，培养幼儿的交通安全意识。
5. 总结与反思教师对幼儿本节课的学习情况进行总结，引导幼儿反思自己的行为，进一步提高交通安全意识。
七、说板书设计交通安全1. 交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯2. 交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等八、说教学反思本节课通过游戏、故事、情景模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
第8课网络新世界第二课时网络游戏的是与非模拟讲课稿（说课稿）大家好，第8课《网络新世界》共三个话题，第一：新世界很精彩，第二：新世界有规则，第三：网络游戏的是与非。
通过分析教材，结合学生的年龄特点和生活实际，我将本课分为两个课时来进行教学。
下面我们一起来学习第二课时。
一、联系生活实际导入1.在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。
老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？摩尔庄园、王者荣耀、和平精英、保卫萝卜。
二、分析网络游戏利与弊1.听了大家的分享，老师发现我们班很多同学都玩过网络游戏，当中还不乏高手。
老师采访一下，你们为什么那么喜欢玩网络游戏？你认为玩网络游戏有什么好处呢？预设：游戏很好玩，学习之余放松放松，每通过一关，都特别有成就感。
游戏制作得特别逼真，很吸引人。
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。
我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。
玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。
2.老师发现，也有一些同学没有玩过网络游戏，我想采访一下这些同学，你们不玩网络游戏的原因是什么？预设：学习紧张，玩游戏耽误学习；我从来没有玩过，爸爸妈妈也不让我玩；玩游戏容易上瘾，对眼睛不好……看来，对于玩网络游戏这件事，大家有着不同的看法，就让我们一起开展一场小小辩论会吧，辩辩网络游戏的是与非。
3.辩论会——网络游戏是与非（1）辩题：网络游戏对青少年的影响。
正反观点：网络游戏利大于弊。
反方观点：网络游戏弊大于利。
(2)准备活动。
①由组长抽取辩方。
②在小组交流中，组员从不同角度汇报自己课前搜集的证据和观点，小组整合后将观点的关键词用记号笔写在事先发给各组的卡片上。
③组员围绕自己所在组的辩题深入讨论，思考还可以从哪些角度进行观点表达。
(3)开展辩论。
要求：从不同角度进行观点陈述，要求做到有理有据；可对他人的观点进行补充、拓展、反驳、质疑，但不可以重复他人的发言；陈述观点后将记录观点关键词的卡片贴到黑板上“是”或“非”的相应位置中。
幼儿园说课比赛一等奖说课稿中班安全教育活动I. 活动背景近年来，安全教育愈发受到幼儿园关注，但在实践中，中班幼儿的安全意识和应对能力仍有提升空间。
为了提升中班幼儿的安全教育意识，我在年度说课比赛中以《安全小卫士——中班安全教育活动》一课的教学设计荣获一等奖。
II. 活动目标通过本次活动，旨在： 1. 培养中班幼儿的安全防范意识； 2. 提高幼儿对危险和急救的认知； 3. 培养幼儿的自我保护能力。
III. 活动设计1. 活动引入通过唱游“小小警察”歌曲和观看安全短片等方式，引入安全主题，营造警惕和保护自己的氛围。
2. 安全常识启蒙结合图书、图片、实物等教具，让幼儿了解家庭、幼儿园和公共场所的安全常识，引导他们学会危险信号的辨识。
3. 安全演练模拟危险情境，如火灾、水淹等，让幼儿学会正确的逃生、求救方式，并了解紧急情况下的自我保护措施。
4. 急救知识传授利用角色扮演等形式，教授简单的急救措施，如清除口腔异物、小肚疼救生包等，提高幼儿的自救能力。
5. 安全技能训练通过拼图游戏、安全走廊、跳绳等活动，培养幼儿的安全意识和防护技能，并检验他们在紧急情况下的应变能力。
IV. 教学效果经过这次活动的设计与实施，在幼儿中培养出了更强的安全意识和自我保护意识，提高了他们对危险和急救的认知水平，也提升了幼儿的应急处置能力。
在家庭和社会环境中，幼儿能够更好地抵御意外风险，更有效地保护自己。
V. 结语中班幼儿安全教育是幼儿园中必不可少的一环，通过此次一等奖说课稿中的安全教育活动设计和实施，成功激发了幼儿学习安全知识和掌握自救技能的热情，从而更好地保障了他们的人身安全，让幼儿在快乐的学习过程中获得更全面的成长和发展。
以上是关于《幼儿园说课比赛一等奖说课稿中班安全教育活动》的教学设计方案，希望能为幼儿园安全教育工作提供一些借鉴和参考，让我们共同努力，为孩子们创造更加安全、健康的学习环境。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课，主要是让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材从网络游戏的魅力、沉迷网络游戏的危害以及如何正确对待网络游戏三个方面进行了介绍。
通过本节课的学习，让学生认识到网络游戏的双面性，学会理性对待，做到正确使用。
二. 学情分析四年级的学生，大多数都有接触网络游戏的经历，对网络游戏有了一定的认识。
但同时，他们也存在对网络游戏过度沉迷的现象。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的利与弊，学会正确使用网络游戏。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生正确使用网络游戏的能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确对待网络游戏的态度，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络游戏的利与弊，正确使用网络游戏的方法。
2.难点：培养学生正确对待网络游戏的态度，自觉抵制沉迷网络游戏的行为。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点，取长补短。
3.案例分析法：分析网络游戏沉迷的案例，让学生从中得到启示。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入：通过游戏导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解网络游戏的利与弊。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对网络游戏的认识和体会。
4.案例分析：分析网络游戏沉迷的案例，引导学生从中得到启示。
5.教学总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络游戏的重要性。
6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：网络游戏的利与弊利：放松心情、丰富生活、提高技能弊：沉迷、影响学习、身心健康如何正确使用网络游戏1.控制时间2.选择合适的内容3.家长监督4.自觉抵制诱惑八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
