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珠算与点钞实训报告会计珠算实训报告财务管理基本技能实习总结报告一、实习目的算盘是我国古代创造发明的重大科学成就之一，也会是“中国的世界之最”之一。
我国的算盘是在古代“算筹”、“游珠算盘”的基础上逐步演变而来的。
虽然目前世界工具已进入电子时代，但电子计算器不能完全代替算盘，我国古老的算盘有强大的生命力，仍与电子计算器并存使用。
算盘具有上一珠当五，下一珠当一，拨珠迅速，珠动数出的特点，并有较强的直观性，明显地反映出数的概念和计算的过程。
它既是较好的计算工具，又是优良的教学工具，它对国民经济中的计算工作和学校教育中的基础训练，都起着重要的作用。
社会在不断进步，时代在不断前进，未来岗位对我们财会人员提出了更多更高的要求，我们短学期进行财务管理基本技能实习珠算实习训练，以培养我们较强的财会工作的操作能力，对自己的专业有更加实际的认识，以提高我们的专业素质，为未来就业打下坚实基础，为自己的人生铺平宽敞的道路。
真正为自己的人生负责，为自己的前途负责！通过该环节的实训，应使学生熟悉算盘的相关知识，熟练掌握珠算加法、减法、乘法、除法的基本技能，并能通过大庆市财政局组织的珠算技术等级考试，为今后从事财会工作打下良好基础。
二、实习内容与过程（一）动员大会7月12号我们召开了珠算实习动员大会，各位授课老师主持了这次动员大会。
大会上，老师作了重要报告，并强调：珠算能力体现一名财会人员的基本业务素质，珠算是任何一名从事财会工作业务人员的门面，没有珠算证，或者珠算基本功不扎实、珠算能力不过硬，都严重影响着一名财会工作者的价值和地位，严重制约着他的水平和层次。
一个财会人员能干什么？你一看他打算盘就知道了！动员大会进行的热烈而富有教育意义，老师结合自己的实践经验和工作经历，楚楚动人的讲述了自己奋斗的故事，让我们深受启发，深受感动，让我们更加坚定信心，树立远大目标，努力完善自己，实现人生价值。
通过这次动员大会，我们受到了极大的鼓舞和激励，我暗自下定决心，一定要好好抓住机会争取完美完成这次珠算实习！！动员大会在一片热烈的赞叹声中结束。
点钞的说课稿第一篇：点钞的说课稿说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是手持式单指单张点钞法首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《收银技能强化训练》是高教版教材中职、高职收银实训必修，其中模块三点钞技能训练项目一就是本节课的内容。
在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的收银知识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材“做中学、做中教”的教学理念和教学内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：识记：2、能力目标3、情感目标三、说教学的重、难点本着收银新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：手持式单指单张点钞法基本要求和指法重点的依据：只有掌握了最基本的要求和点钞的指法，才能在日后工作和比赛中打牢基础，俗话说万丈高楼平地起，这就是我们的地基教学难点：点钞各工作的连贯性难点的依据：我们的点钞并不是简单的点钱，我们有一系列的工作需要去做，只有连贯动作的习惯养成，才能忙中不出乱为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道收银是一门培养人的实践能力并且和日后学生工作息息相关的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
《珠算与点钞技术》实训指导书一、实训目的《珠算与点钞技术》是高职高专院校财会、金融等专业开设的一门重要的实践课程，是学生在完成了会计、财务等基本理论知识的学习后进行的一种强化专业技能实训。
通过本课程的开设，使学生了解财会、金融专业所必需的珠算与点钞基础知识、基本技能，并具备该技能的初、中级水平和操作能力，为就业和继续学习打下坚实的基础。
二、实训要求通过对《珠算与点钞技术》的实训，要求学生系统掌握以下内容：1）掌握珠算技术中的基本知识与基本方法；2）能够较为熟练地操作加减算、乘算与除算；3）能够识别真假币；4）能够较为熟练地点钞，在速度上达到单位出纳和银行系统的一般要求。
实训结束后，学生具体应达到如下要求：1.至少达到《会计从业资格证》对珠算技术的要求——普五级；2.点钞技术应达到单位出纳人员和银行系统工作人员的一般要求。
三、实训方式根据教学计划安排，采用集中实践方式；配备实验指导老师，组织和指导实验全过程，并根据学生完成实验的质量给予评分。
在教学方法上，强调珠算要达到稳、准、快才能发挥珠算的作用，以体现出算盘的优越性。
通过学习，除了掌握算理和算法，更重要的是要勤学苦练基本功指法。
书中每章都有习题，开始时打基础，可以慢些，先求准，再求快。
要先反复练习加、减、乘、除运算基本方法，然后掌握简捷算法，实算与巧算相结合，逐步达到稳、准、快。
珠算等级鉴定另有考核题，学员可以测定自己的计算能力，有利于促进学习。
实训场地：普通教室实训设备：珠算教学算盘实训材料：17档以上菱型算盘、《全国珠算技术等级鉴定标准》练习纸、记账笔、黑水、点钞纸等四、实训程序（一）集中指导此阶段集中在教室进行，主要由任课教师进行集中讲授和演示。
1.介绍珠算技术的起源与发展及学习方法，讲解珠算协会关于珠算技术等级鉴定的要求和方法，演示珠算操作的正确坐姿、握笔方法和拨珠指法。
2.讲解并演示珠算加减算、乘算和除算技术及点钞方法。
3.由于学生已经有了一定的珠算基础知识，在此集中指导阶段可以有意识地介绍实际工作中相关知识。
最新会计电算化在校经历会计电算化自我总结(模板4篇)会计电算化在校经历会计电算化自我总结篇一您好!感谢您在百忙之中审阅我的个人简历，并以录用为盼!我叫，是一名大专生，学会计电算化专业，就读于新疆天山职业技术学院。
我的性格活泼开朗，爱说爱笑。
平时喜欢听音乐、看书、交朋友，也喜欢运动，对数字也比较感兴趣。
虽然紧张而充实的大学生活即将结束，在这三年的学习生活中，为使自己成为现代化发展的综合性人才，而不断的要求自己，提高自己的专业知识水平，学习适应能力、人际交往能力。
在通过我努力的学习下，于20某某年10月取得会计从业资格证书，于20某某年12月，取得英语b级证书。
学校给了我们良好的学习环境，不仅给我们配备计算机，方便我们学习计算机方面的知识，并能够熟练的掌握办公自动化操作。
学校还开了一个初级职称培训班。
我有不断进取的精神，在取得会计从业资格证书之后，在校学习期间参加学校组织的初级会计职称培训，并在班中努力学习。
而且我在假期曾在嘉士伯公司做过兼职，担任促销员的工作，并在工作中不断的锻炼自己吃苦耐劳的精神。
我以注册会计师为目标，并以这个目标不断努力中。
我做事认真，勤于思考，敢于创新，并具有较强的责任心。
我对自己充满了信心，希望能够得到领导的赏识，给我一个展现自己的平台，我必将以务实的作风，实干的精神，发挥我的专业技术能力，全身心的投入工作，以优异的成绩，出色的表现得到您的信任与肯定，并能够为贵公司创造更好的利益。
此致敬礼！求职人：某某某某某某某年某某月某某日会计电算化在校经历会计电算化自我总结篇二尊敬的领导：您好！我毕业与某某工业职业技术学院，经济管理系。
同时毕业于某某大学自考电算会计专业。
普通的院校，普通的我，却拥有一颗不甘于平凡的心。
我知道在众多的应聘者中我不一定是最优秀的，但我仍自信。
“付出自有回报”是我的信念；“自强不息”是我的追求。
于社会的认可，我将尽自己几年来所学的知识，让时间和效益来证实自己。
(专业代码 630302 )本专业面向生产、建设、管理、服务第一线需要，拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
1. 内资企业2. 外资企业3. 会计师事务所、审计师事务所4. 理财咨询5. 金融银行6. 保险7. 证券1. 掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识；2. 掌握会计法、税法、等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求；3. 熟悉企业、银行、证券等业务的主要操作流程，掌握基本操作方法和要求；4. 具有账务处理能力、分析能力、预算与实施财务控制能力等，必须取得会计从业资格证，其他可获取的职业资格证书有：初级会计职称、注册会计师职称、银行业从业人员资格证书等。
1. 思想道德素质热爱祖国，拥护共产党领导，理解中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；具有较强的社会责任心、道德义务感，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
2. 业务素质具备系统的专业理论知识，掌握专业基本技能和操作方法;能熟练地使用计算机处理账务，熟悉并遵守会计行业的法律法规、操作流程和工作规范；具有较强的学习能力，对会计领域的新发展和新技术有较强的学习动力；善于收集信息，了解行业和专业发展动态。
善于理论联系实际，勤于实践，勇于创新，能综合地分析和解决问题；反应敏捷，处理问题果断。
职业习惯良好，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。
3. 文化素质具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力和写作能力；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；举止文雅，待人有礼。
4. 身体和心理素质有积极向上的世界观，有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。
《珠算与点钞技术》试卷一、单项选择题（每小题2分，共20分）1. 第五版人民币中（）是水仙花的水印A. 100元B. 5元C. 20元D. 10元2. 点钞过程的最后一个环节是（）A. 扎把B. 盖章C. 墩齐D. 记数3. 不属于手持式单指多张点钞法的是( )A. 单指双张点钞法B. 单指三张点钞法C. 单指四张点钞法D. 单指单张点钞法4. 第五套人民币100元纸币的光变面额数字的颜色变化是由（）A. 绿变金B. 金变绿C. 蓝变黄D. 绿变蓝5. 人民币是指由（）发行的货币，包括（）。
A．中国人民银行，纸币和硬币 B. 财政部，纪念币和辅币C．国务院，纸币和纪念币 D. 中国人民银行，纸币和纪念币6.人民币一般以（）张为一把。
A. 200B. 100C. 1000D. 507．票币清理好后，按券别由大到小清点张数，第一遍清点为（）A. 初点B. 复点C. 清点D. 查点8. 实际工作应用最广泛的点钞方法是（）A. 手持式单指单张点钞 B. 手按式单指单张点钞C. 扇面点钞D. 手持式多指多张点钞9. 扇面点钞难点是（）A. 开扇B. 清点C. 记数D. 持钞10.（）是采用将真钞正面或反面揭开，剪割拼凑，涂改面额等手段制造的钞票A. 机制假钞B. 变造假钞C. 伪造假钞D. 仿造假钞二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.票币整理的要求有（）。
A. 按券别分类B. 挑剔损伤券C. 票币墩齐D. 票币清点2.票币清点的步骤有( ).A. 拆把B. 清点C. 扎把D. 盖章3.制作变造假钞的方法有（）。
A. 挖补B. 拼凑C. 揭层D. 涂改4.1999年版100元真币的手工雕刻头像（）。
A. 形象逼真B. 线条清晰C. 线条模糊D. 凹凸感强5.手工清点硬币的步骤有（）。
A. 拆卷B. 清点C. 记数D. 包装E. 盖章6.手持式点钞法包括（）A. 单指单张B. 单指多张C. 中指单张D. 扇面点钞7.常见的扎把方法有（）A. 缠绕式扎把法B. 中间夹条法C. 双端拧结法D. 打结法8.点钞的方法包括（）A. 手工点钞B. 工具点钞C. 机器点钞D. 双合点钞9.中文大写金额的书写中需加“零”的是（）A. 阿拉伯数字中有“0”时B. 阿拉伯数字中连续有几个“0”的C. 中文大写金额到“元”为止的D. ￥16.2710.假钞的种类有（）A. 机制假钞B. 变造假钞C. 伪造假钞D. 仿造假钞三、简答题（每小题10分，共30分）1.简述2005年版第五套人民币与19999年版第五套人民币的区别。
专业代码：0903天津市中等职业学校电子商务专业教学实施方案天津市电子计算机职业中等专业学校审核单位（盖章）：审定单位（盖章）：目录电子商务专业课程设置 (2)专业课程教学基本要求 (7)基础会计教学基本要求 (7)电子高商务教学基本要求 (11)计算机在经济中的应用教学基本要求 (13)网络营销教学基本要求 (16)证券基础教学基本要求 (18)保险基础教学基本要求 (22)税收基础教学基本要求 (26)电子商务法律法规教学基本要求 (30)电子商务英语教学基本要求 (33)网站设立与维护教学基本要求 (36)现代教学基本要求 (39)商品流通企业会计教学基本要求 (43)物流配送教学基本要求 (45)中英文录入教学基本要求 (47)书法教学基本要求 (49)中等职业学校电子商务专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养运用计算机及网络技术从事商贸工作的人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向商业、贸易、金融等企业，运用计算机及网络技术从事商务信息搜集与管理、电子商务结算、运输、保险、报关等工作。
三、知识结构、能力结构及要求熟悉我国有关银行、保险、证券、信托的基本方针、政策和法规；掌握银行货币、信贷、保险、证券、信托的基本理论和方法；掌握财政、税务、市场、会计、统计的基础知识；具有处理金融业务(银行、保险、证券、信托等行业) 的能力；具有熟练的珠算、点钞、计算器操作技能；具有较熟练的使用计算机处理业务工作的能力。
四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课1. 职业道德与职业指导(32 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
