初中化学 燃料、能源和环境

人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元课题1《燃料的燃烧》教案教学设计一、教材分析本课是初中化学中关于能源利用与开发的重要章节，通过燃料的燃烧引入，使学生理解燃烧的基本概念和原理，认识不同燃料的燃烧特性及其对环境的影响，为后续学习能源的合理利用与开发奠定基础。

本课内容既是对前面所学化学知识的应用，也是培养学生环保意识和社会责任感的重要载体。

二、学情分析九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，如物质的组成、性质、变化等，对燃烧现象也有一定的生活经验和感性认识。

但他们对燃烧的本质、燃烧的条件、燃烧过程中的能量转化以及不同燃料燃烧对环境的影响等深层次问题还缺乏系统地理解和科学地认识。

此外，学生的抽象思维能力、实验探究能力和环保意识还需进一步提升。

三、设计思路针对“燃料的燃烧”这一章节的教学设计，我主要采用了以下思路：首先，通过展示燃烧现象的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心；其次，通过对比实验和探究活动，引导学生探究燃烧的条件和灭火的原理；然后，结合生活实际和案例分析，加深学生对燃烧和灭火知识的理解；最后，通过总结和反思，巩固学生的学习成果，并引导他们将所学知识应用到实际生活中去。

在教学过程中，我注重培养学生的实验探究能力和科学思维能力，鼓励他们积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法。

四、教学目标【化学观念】学生能够理解燃烧的基本概念和原理。

【科学思维】学生能够掌握不同类型燃料（如固体、液体、气体燃料）的燃烧特性及其在工程中的应用。

【科学探究与实践】学生能够了解燃烧过程中能量的转化和守恒原理，以及燃烧对环境的影响。

【科学态度与责任】激发学生对化学的兴趣，培养节约能源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

五、教学重点燃烧条件和灭火原理的探究六、教学难点通过燃烧条件推理灭火的原理和方法，学生分析问题、解决问题的能力及知识迁移能力的培养。

七、教学过程教学环节教师活动设计意图新课导入导入新课（约5分钟）通过展示生活中常见的燃烧现象（如燃气灶点火、汽车尾气排放等），引导学生思激发学生兴趣，引出本课主题。

初中化学教案：不同燃料的组成成分及其特点不同燃料的组成成分及其特点一、引言燃料是我们日常生活中必不可少的东西。

从煤炭到木材，从汽油到天然气，不同种类的燃料在我们的生活中扮演着不同的角色。

了解不同燃料的组成成分及其特点，对我们理解能源、环境和化学等方面都有重要意义。

二、燃料分类及其组成成分1.化石燃料化石燃料由化石动植物遗体和生物产物以及地球内部作用而形成。

主要包括煤炭、石油和天然气。

煤炭是一种固体化石燃料，主要由碳、氢、氧和少量硫和氮等元素组成。

在不同煤种中，其含碳量、灰分和挥发分等成分不同，呈现出不同的物理特性和燃烧特性。

石油是一种液体燃料，主要由碳、氢、氧和少量硫、氮等元素组成。

根据其密度和油品质量特性的不同，石油分为轻质油、重质油和沥青等多种类型。

天然气是一种气态燃料，主要由甲烷和少量乙烷、丙烷等组成。

其气态特性使其在生产和运输过程中具有很大的经济和环保优势。

2.生物质燃料生物质燃料是指植物和动物的有机物质经过加工和处理，以达到燃烧能源的目的。

生物质燃料不但可以减少化石燃料的使用，还可以保护环境和促进农业生产。

主要种类包括木材、秸秆、沼气、生物柴油等。

木材是树木经过加工后的产物，主要由纤维素、赖氨酸、水分等成分组成。

木材具有广泛的应用领域，如加热、烹饪和燃料等。

秸秆是农作物的残余部分，主要由纤维素、半纤维素、木质素、水分等成分组成。

秸秆在国内农业生产中有着重要的应用，用作饲料、肥料或燃料等。

沼气是有机物质经过发酵产生的气体，主要组成为甲烷和少量二氧化碳。

沼气是一种可再生、清洁的燃料，在农村地区得到广泛的应用。

生物柴油是由植物油、动物油或废食用油经过化学反应制成。

生物柴油是一种环保、可再生的燃料，广泛用于交通和工业领域。

三、不同燃料的特点1.化石燃料的特点化石燃料具有高热值、易储藏和运输以及广泛的应用领域等优点。

然而，燃烧化石燃料会产生大量的二氧化碳和氮氧化物等温室气体和空气污染物，加剧了全球变暖和空气质量问题。

中考总复习：燃料及其利用（基础）【考纲要求】1.掌握燃烧的条件和灭火的原理；知道一些防火等安全知识和灭火方法。

2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；知道开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。

【知识网络】煤：混合物（主要含碳元素）化石燃料石油：混合物（主要含碳、氢等元素）天然气：混合物（主要成分是CH4）CH4＋2O2点燃CO2＋2H2O充分燃烧，节约使用合理使用燃料减少对空气的污染燃料化石燃料综合利用氢能源—最理想的燃料开发新能源可燃冰太阳能、风能、核能、潮汐能等燃料燃烧对环境的影响：酸雨、温室效应等有可燃物燃烧的条件与氧气（或空气）接触达到燃烧所需的的最低温度（即着火点）○1足够的氧气燃烧燃料充分燃烧的条件○2燃料与空气有足够大的接触面清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离灭火原理隔绝氧气使温度降低到着火点以下【考点梳理】考点一、燃烧和灭火1.物质燃烧需要三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气或氧气接触；（3）可燃物达到它燃烧所需要的最低温度（即它的着火点）。

2.灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）使可燃物隔绝氧气（或助燃性的物质）；（3）使可燃物的温度降到着火点以下。

3.可燃性气体泄漏时的注意事项：当室内天然气、液化石油气、煤气泄漏后，室内充满可燃性气体，在此环境中不能进行人工呼吸、打电话或打开换气扇，应先关闭总闸，开窗通风，并在杜绝一切明火的同时查找泄漏的原因。

4.火灾自救策略：（1）迅速找到安全通道；（2）发生火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；（3）房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；（4）火灾时会产生大量烟尘，使人窒息而死，因此最好用湿布捂住口鼻；（5）若在山林中遇到火灾时，应逆风而跑，因为顺着风更易被烧伤和发生危险。

【要点诠释】1.着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。

因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。

初中化学《化石燃料及其利用》精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化石燃料的概念及其在能源中的地位。

激发学生对化石燃料及其利用的兴趣。

1.2 教学内容化石燃料的定义化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气化石燃料在能源中的作用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考化石燃料的重要性。

1.4 教学步骤引入话题：询问学生对能源的了解，引导学生思考能源在日常生活中的作用。

讲解化石燃料的定义，介绍煤炭、石油、天然气等化石燃料的种类。

分析化石燃料在能源中的地位，强调其重要作用。

第二章：煤炭的利用2.1 教学目标让学生了解煤炭的性质及其在工业和生活中的应用。

分析煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。

2.2 教学内容煤炭的性质：成分、热值、燃烧产物煤炭在工业中的应用：钢铁、电力煤炭利用的利弊：环境污染、资源有限2.3 教学方法采用案例分析法，介绍煤炭在工业中的应用实例。

2.4 教学步骤讲解煤炭的性质，介绍其成分、热值、燃烧产物等。

分析煤炭在工业中的应用，如钢铁、电力等行业。

讨论煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。

第三章：石油的利用3.1 教学目标让学生了解石油的性质及其在生活中的应用。

分析石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。

3.2 教学内容石油的性质：成分、分类、提炼过程石油在生活中的应用：燃料、化工产品石油利用的利弊：环境污染、资源有限3.3 教学方法采用图片展示法，展示石油提炼过程和石油产品在日常生活中的应用。

3.4 教学步骤讲解石油的性质，介绍其成分、分类、提炼过程等。

分析石油在生活中的应用，如燃料、化工产品等。

讨论石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。

第四章：天然气的利用4.1 教学目标让学生了解天然气的性质及其在生活中的应用。

分析天然气利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。

4.2 教学内容天然气的性质：成分、热值、燃烧产物天然气在生活中的应用：燃料、供暖、烹饪天然气利用的利弊：环境污染、资源有限4.3 教学方法采用生活实例法，介绍天然气在家庭中的应用。

中考化学总复习教学案知识·巧学·升华一、燃料燃烧对空气的影响燃料的使用给人们的生活带来很多方便，但是，有些燃料的燃烧提供能量的同时，对环境也造成了不良影响。

1.煤的燃烧因煤中含有少量的硫、氮等元素，在燃烧时会排出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物，它们溶于水会形成酸雨。

酸雨不仅影响人的健康和植物生长，还会造成对自然资源以及建筑物等的破坏。

煤若不充分燃烧还会产生有毒气体一氧化碳(CO)污染空气。

因此，应尽量减少使用原煤作燃料。

2.酸雨及其危害目前，一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨，它包括雨、雪、雾、雹等降水过程。

一般地说，天然降水都偏酸性，pH约在6左右。

这是由于大气中的CO2溶解在洁净的雨水里形成碳酸的缘故，降水的微弱酸性可以促进土壤里养分的溶解，便于植物吸收，因此是有益的。

但是，当降水的酸度增大，pH小于5.6时，对生态就会产生不良影响。

酸雨的危害大致有以下几个方面：(1)对人体健康的直接危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。

(2)引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。

(3)破坏土壤、植被、森林。

(4)腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等。

(5)渗入地下，可能引起地下水酸化，酸化的水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍。

3.酸雨的形成分析表明，酸雨中的酸度主要是由硫酸和硝酸造成的，它们占总酸度的90%以上，其余为一些弱酸。

从我国的情况来看，酸雨中含硫酸一般比硝酸多，主要是硫酸型酸雨。

酸雨的形成是一种复杂的大气化学和物理过程，目前世界各国对酸雨的形成机理还不很清楚。

一般认为，酸雨是由于人为排放的二氧化硫等酸性气体进入大气后，造成局部地区大气中的二氧化硫富集，在水凝结过程中溶解于水形成亚硫酸，然后经某些污染物的催化作用及氧化剂的氧化作用生成硫酸，随雨水降下形成酸雨。

形成酸雨还要有一定的环境气候条件，如湿度高、雨量大、无风，以及一定的地理因素等。

初中化学《化石燃料及其利用》精品教案一、教学目标1. 让学生了解化石燃料的种类、形成过程和特点。

2. 使学生掌握化石燃料的开采、加工和利用方法。

3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。

二、教学内容1. 化石燃料的种类：煤、石油、天然气。

2. 化石燃料的形成过程：生物遗体、地质变化。

3. 化石燃料的特点：不可再生、有限资源。

4. 化石燃料的开采：煤矿、油田、天然气井。

5. 化石燃料的加工：炼油、煤气化、液化。

6. 化石燃料的利用：燃烧、发电、化工原料。

7. 化石燃料的利用对环境的影响：温室气体、空气污染。

8. 节能减排、绿色发展。

三、教学重点与难点1. 重点：化石燃料的种类、形成过程、特点、开采、加工和利用方法。

2. 难点：化石燃料的利用对环境的影响及节能减排措施。

四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示化石燃料的种类、形成过程、特点等。

2. 通过实例分析，让学生了解化石燃料的开采、加工和利用方法。

3. 开展小组讨论，探讨化石燃料利用对环境的影响及节能减排措施。

4. 布置实践作业，让学生调查身边的化石燃料利用情况。

五、教学步骤1. 引入新课：介绍化石燃料在人类生活中的重要性。

2. 讲解化石燃料的种类、形成过程和特点。

3. 介绍化石燃料的开采、加工和利用方法。

4. 分析化石燃料利用对环境的影响。

5. 讲解节能减排、绿色发展的重要性。

6. 布置实践作业：调查身边的化石燃料利用情况。

7. 总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

六、教学活动与互动1. 观看多媒体课件，让学生直观了解化石燃料的种类、形成过程和特点。

2. 通过实例分析，让学生参与讨论化石燃料的开采、加工和利用方法。

3. 组织小组活动，让学生共同探讨化石燃料利用对环境的影响及节能减排措施。

4. 进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。

5. 布置实践作业，让学生调查身边的化石燃料利用情况，增强学生的环保意识。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、提问等环节的参与程度和表现。

初中化学化学与能源知识点的全面归纳化学与能源知识点的全面归纳能源是社会发展和人类生活不可或缺的重要资源，而化学作为一门科学，对能源的产生、转化和利用有着深远的影响。

在初中化学课程中，学生会接触到与能源相关的知识点，本文将对这些知识点进行全面归纳。

首先，我们来了解一下能源的分类。

常见的能源包括化石能源、可再生能源和核能。

化石能源主要是指石油、天然气和煤炭等石化燃料，这些能源主要来源于古代植物和动物的化石。

可再生能源主要包括太阳能、风能、水能和生物质能等，这些能源可以通过自然过程再生产。

核能则是通过核反应释放出的能量。

接下来，让我们了解一下化学在能源方面的应用。

第一个知识点是化学反应与能量变化的关系。

化学反应中，往往伴随着能量的吸收或释放。

例如，燃烧是一种常见的化学反应，燃烧过程中会释放出能量，这也是我们使用化石燃料作为能源的原因之一。

而电池则是通过化学反应将化学能转化为电能。

第二个知识点是化石能源的产生与利用。

化石能源主要是在数百万年前植物和动物尸体的分解过程中形成的。

其中，石油和天然气是通过地壳中的古代生物质经过高温高压形成的，而煤炭则是由古代植物在缺氧条件下残留下来的。

这些化石能源在目前的能源结构中起着重要的作用，但其开采和利用也会产生环境问题。

因此，我们需要加大对可再生能源的利用力度，减少对化石能源的依赖。

第三个知识点是可再生能源的利用。

可再生能源是指能够在人类使用之后通过自然循环再生产的能源。

太阳能是最常见的可再生能源之一，通过太阳能电池板可以将太阳光转化为电能。

风能是指通过风力发电机将风能转化为电能。

水能是指通过水轮发电机将水流的动能转化为电能。

生物质能是指利用农作物秸杆、林木、城市生活垃圾等有机物质进行发电或制造生物燃料。

可再生能源的利用不仅可以减少对有限资源的开采，还能减少对环境的污染，是可持续发展的重要途径。

最后，让我们来了解一下核能的利用。

核能是指核反应产生的能量，通过核反应堆可以将核能转化为电能。