2011过程装备与控制工程专业培养方案

过程装备与控制工程专业教学培养方案一、专业特色过程装备与控制工程专业在国民经济和社会发展中起着重要作用，是化工、石油化工、能源、动力等国家支柱产业的基础。

该专业将“过程”、“装备”与“控制”三个领域有机结合在一起，是“以过程装备设计为主体，以过程原理与装备控制技术应用为两翼”的复合型交叉专业。

本专业涉及机械、化工、材料、动力、电、信息、控制与自动化、腐蚀与防护等多个专业领域，毕业生具有化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械以及劳动安全部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等多方面工作。

华东理工大学是最早开设过程装备与控制工程专业的院校之一，也是是全国过程装备与控制工程专业“专业规范”和“基本要求”的主要牵头单位和全国过程装备与控制工程专业教学指导委员会的领衔单位。

经过60多年的建设，华东理工大学的过程装备与控制工程专业已成为学科特色鲜明、师资力量雄厚、教育理念先进、教学设施精良的国家特色专业，并于2009年在全国同类专业中率先通过工程教育专业认证，同时也是国家卓越工程师计划与国家工程实践教育中心的依托单位。

华东理工大学过程装备与控制工程专业的毕业学生具有广阔的就业市场和良好的职业发展前景，深受社会各界青睐和欢迎。

二、培养目标过程装备与控制工程专业致力于培养德、智、体全面发展，掌握过程工艺原理、装备与控制等多学科综合知识，具备从事过程装备研究、开发、设计、制造和管理的技术能力和工程实践能力，具有良好的团队意识与创新精神、较强的学习能力与交流能力、较宽的国际视野的高级工程技术人才，适应机械、化工、石油、能源、医药、冶金、轻工、环保、食品、制冷、设备检验、劳动安全等领域对人才的需求。

三、毕业要求1.工程知识：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题；2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题、以获得有效结论；3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机械工程问题的解决方案、设计满足特定需求的过程装备或过程工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；4.研究能力：能够基于科学原理并采用科学方法对机械工程特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析和解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；5.使用现代工具：能够针对机械工程领域特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；6.工程与社会：能够基于工程背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范、履行责任；9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；10.沟通：能够就机械工程领域特别是过程装备与机械领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

过程装备与控制工程 专业人才培养方案学科门类：工学 专业代码：080206一、培养目标过程装备与控制工程专业旨在培养具备机械工程、控制工程和化学工程领域的专门知识，能够综合应用数学、自然科学、工程知识，使用现代工具分析、解决过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，理解工程师责任，具有良好的职业道德、团队意识与创新精神、较强的学习能力与交流能力的高素质应用型人才，能够在流程性工业中从事装备设计、技术研发、生产制造和运行管理等工作。

二、培养要求本专业学生通过对自然科学基础、工程基础与专业知识的学习及工程设计和工程科学研究的训练，将具备过程装备设计、创新改造和新型装置技术研发的基本能力，应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决现代过程工业领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析过程装备与控制工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用互联网技术、现代测试技术和工程软件等现代工具对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价过程装备与控制工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

2011[1].10.29过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程专业培养方案一、专业简介过程装备与控制工程（原化工设备与机械）专业，代码080304。

该专业是过程工业实现先进工艺过程的装备基础，是国家装备制造业发展的支柱产业学科。

它是集机械、化学、电子、能源、信息、材料工程乃至医学、系统工程等学科的交叉学科，是在多个大学科发展的基础上交叉、融合而出现的新兴学科分支，具有强大的生命力和广阔的发展前景。

其主要特点如下。

1. 过程装备与生产工艺即加工流程性材料紧密结合，有其独特的过程单元设备和工程技术，如混合工程、反应工程、分离工程及其设备等，与一般机械设备完全不同，有其独特之处。

2. 控制工程对过程装备及其系统的状态和工况进行监测、控制，以确保生产工艺有序稳定运行，提高过程装备的可靠度和功能可利用度。

3. 过程装备与控制工程是指过程工艺、过程装备、电气仪表一体化连续的复杂系统，它需要长周期稳定运行；并且系统中的各组成部分（过程参量、机泵、工程单元设备、管道、阀门、监测仪表、计算机系统等）均互相关联、互相作用和互相制约，任何一点发生故障或问题都会影响整个系统；又由于加工的过程材料有些是易燃易爆、有毒或是加工要在高温、高压下进行，系统的安全可靠性十分重要。

过程装备与控制工程的上述特点就决定了其学科研究的领域十分宽广，一是要以机电工程为主体与过程工艺密切结合，创新单元工艺装备；二是与信息技术和知识工程密切结合，实现智能监控和过、装、控一体化；三是不仅研究单一的设备和机器，而且更主要的是研究与过程工业生产融为一体的过程工艺、装备、电气仪表这一连续复杂系统，在工程上就是要设计建造过程工业大型成套装备。

我校过程装备与控制工程专业是以过程装备设计制造为主体，以过程工程原理与装备控制技术应用为其两翼（简称“一体两翼”）的大类学科交叉型专业，强调宽基础、大口径及基本素质与能力的培养，立足内蒙，面向全国，服务于地方煤化工经济及其它过程工业领域。

过程装备与控制工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好素质、创新能力和专业基础知识，具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，适应社会主义现代化建设以及国防工业和核科技工业发展需要的，具有较高道德水准和科学素养，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护研究开发、设计制造、监督检测、过程控制、运行维护、技术管理，具有国际视野和国际竞争力的高素质创新型工程技术人才。

专业期待毕业生 5 年之内达到以下目标：（ 1）具有通用机械产品开发与工程应用的基本能力。

（ 2）具有从事过程装备设计、制造、检测与管理的能力。

（ 3）具有从事过程装备成套技术开发及创新设计的基本能力。

（ 4）具有良好的经济、安全和环保意识，能正确认识工程对社会、环境的影响，具备团队协作能力。

（ 5）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野，具备终身学习和跨文化学习的能力。

二、培养要求本专业学生主要学习机械工程、动力工程、化工过程及控制等方面的基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：.2.能力要求（ 1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

（ 2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

（ 3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（ 4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

过程装备与控制工程专业培养方案一、专业简介专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206专业特色：面向现代能源、动力、石油化工、新材料等内蒙古自治区及国家支柱产业中绿色化、智能化过程装备的研究开发、设计制造、监测检测和运行维护。

二、学制与学位学制：四年授予学位：工学学士三、培养目标与毕业要求培养目标：立足内蒙古，面向全国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有良好的人文社会科学素养和职业道德，较强的社会责任感，掌握过程工艺原理、装备与控制等多学科基础理论知识和技能，能够在能源、电力、石油化工、机械、煤化工、医药、食品、新材料、特种设备检验、劳动安全等相关领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测检测、运行维护和项目管理等方面工作的高素质工程应用型人才。

培养的学生毕业5年左右，通过个人努力和工作锻炼能够达到以下具体目标：1.能够综合运用数理、工程基础知识和专业知识，使用计算机工具与现代实验技术，对流程性工业中有关过程装备与控制工程的技术开发、设计、制造、检验监测、安全运维和项目管理等方面的复杂工程问题进行有效识别，系统性分析，并提出解决方案；了解过程装备与控制工程相关领域的发展现状、动态及其前沿性问题。

2.能够运用现代工具、现代信息技术手段，进行过程装备的工程设计、制造、检验、运维和项目管理等工作；具有对过程装备部件和系统进行建模、分析的基本应用研究能力，以及应用软件分析工具对相关工程问题进行求解与论证的基本能力，并具有过程装备及其相关技术进行创新开发的初步意识和能力。

3.具有符合社会主义核心价值观的思想品质与道德修养；具备工程师的基本专业素质、能力和社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能够坚持公众利益优先，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素，具有系统的、成套的和可持续发展的理念。

4.具有健康的身心和良好的人文素养，拥有团队合作精神，有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在企业生产及项目管理中发挥有效作用，同时具有一定的协调与组织管理能力。

（建筑工程管理）过程装备与控制工程专业培养方桉过程装备和控制工程专业培养方案ProcessEquipmentandControlEngineering（门类：工学，二级类：机械类，专业代码：080304）壹、业务培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，具备扎实的科学理论基础，能于化工、石油、能源、机械、环保、医药、轻工、材料、食品及劳动安全等部门，从事工程设计、技术开发、生产制造、运营管理以及工程科学研究等方面工作，具有较强的实践能力和创新精神的高级专门人才。

二、业务培养要求本专业以产业部门各类过程装备和系统为工作对象，着重各类过程装备的设计、制造、控制和管理。

本专业跨化工、机械、动力和控制等多学科，涉及传感器检测、计算机及过程自动控制等应用技术，因而教学环节贯彻化工过程、机械电子、流体输送等专业特色相结合的方针。

要求毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）掌握数、理、化等基础学科知识，同时具有较好的人文社会学科、管理学科的基础知识；（2）系统地掌握本专业领域的基本理论和基础知识，主要包括化学工程、动力工程、工程力学、工程图学、机械工程及控制工程等方面的基本理论和基础知识；（3）掌握各种过程装备的设计方法、创新改造技术和控制技术，具有对新设备、新技术进行开发研究和创新设计以及对设备装置进行成本评估和投资决策的初步能力；（4）熟悉国家关于过程装置设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规；（5）了解过程装备和控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新材料、新工艺的发展动态；合适的工厂进行，目的是使学生了解过程生产的工艺流程、设备应用及控制原理。

4）毕业实习（2周）：安排于第八学期，结合毕业设计进行。

（2）课程设计：是课程教学的壹个重要环节，培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力。

设计题目应和课程大纲的要求相符合，选题应具有实际意义和综合训练的特色。

过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程是一门应用性强的工科专业，旨在培养具备过程装备设计、控制与管理能力的工程技术人才。

本文将对该专业的培养方案进行详细介绍。

一、专业概况过程装备与控制工程专业聚焦于化工、能源等行业中的过程装备与自动化控制，旨在培养具备工程实践能力和创新精神的高级工程技术人才。

该专业的核心课程包括过程与系统工程、化工原理与计算、过程控制与优化、过程安全与可靠性等。

二、培养目标该专业培养的人才应具备以下能力和素质：1. 具备过程装备设计与调试的能力，能够在工程项目中负责过程装备的设计、选型和调试工作；2. 熟悉自动化控制系统的原理与应用，能够编程设计和调试自动化控制系统；3. 具备项目管理能力，能够组织和管理工程项目的开展；4. 具备创新精神和实践能力，能够解决工程实际问题并具备新技术新方法的研发能力；5. 具备良好的沟通与团队合作能力，能够在多学科交叉领域内与他人合作开展工作。

三、培养方案1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。

其中，基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，并配备相应的实验教学环节。

专业课程涵盖了过程工程、装备设计、自动化控制、项目管理、工程经济学等专业知识及实践技能。

2. 实践教学为了提升学生的实践能力，该专业设置了一系列的实践教学环节，包括实验课、工程实训、毕业实习等。

实验课旨在通过实验操作让学生掌握过程装备的运行原理和实际操作技能。

工程实训课程开设实际的工程项目，让学生参与其中，锻炼其综合运用所学知识的能力。

毕业实习则是为学生提供与实际工程项目接触的机会，让其在真实的工作环境中学习和实践。

3. 实践创新为鼓励学生的创新能力和实践能力，该专业还设有实践创新环节。

学生可以通过参与科技创新项目、参加竞赛、进行科研课题等形式，进行创新实践。

学校将为有创新成果的学生提供科研平台，并鼓励他们发表论文、申请专利等。

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过程装备与控制工程专业培养方案一、专业概述二、培养目标1.系统掌握过程装备与控制工程的基础理论和基本知识，具备独立分析和解决实际工程问题的能力。

2.具备设计和运行过程装备的技术能力，能够熟练运用相关软件进行装备设计和模拟仿真。

3.具备过程控制系统的设计与分析能力，能够运用先进的控制理论和技术解决控制问题。

4.具备项目管理和团队协作的能力，能够在工程项目中承担责任并有效地协调合作。

5.具备良好的沟通能力和创新意识，能够有效与不同领域的人合作，提出新的观点和解决方案。

三、课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、化学、材料力学等；2.专业核心课程：流体力学、热力学、传热学、质量传递、化工原理、化工过程分析与控制、过程装备设计、测量与控制仪表等；3.专业选修课程：化工过程模拟与优化、计量经济学、工程制图与CAD等；4.实践教学：实验课程、实习实践、毕业设计等。

四、实践教学1.实验课程：有机化学实验、物理性质测试实验、热力学实验、测量与控制仪表实验等，通过实验提高学生的实践操作能力。

2.实习实践：包括生产实习和科研实习，让学生通过参与实际的工程项目和科学研究，加深对专业知识的理解和运用能力。

3.毕业设计：通过独立设计一个小型过程装备与控制工程项目，培养学生解决实际问题的能力和创新意识。

五、专业就业方向毕业后，学生可以选择从事以下领域的工作：1.过程装备设计与研发；2.工业控制系统的设计与调试；3.工艺流程优化与控制；4.仪器仪表与自动化设备的研发与应用；5.石油、化工、能源等领域的工程技术与管理。

六、培养特色1.实践导向：强调实践教学，通过实验、实习和项目实践，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。

2.跨学科融合：注重培养学生的综合能力，涵盖了工程学、化学、机械等多个学科的知识和技能。

3.创新意识：培养学生的创新意识和创新能力，通过项目实践和科研实习，鼓励学生提出新观点和解决方案。

过程装备与控制工程专业本科培养方案（修订版）一、培养目旳培养适应行业和社会经济发展需要, 具有机械工程、化学工程、控制工程等基础知识和应用能力, 能对流程工业及其有关领域复杂工程项目提供系统性旳处理方案, 胜任设计制造、生产组织、决策管理、技术开发和科学研究等方面工作旳专业技术人才。

详细可以分为: （1）可以运用数学、自然科学及工程基础理论, 同步考虑经济、环境、法律、安全等原因, 分析、处理流程工业及其有关领域复杂工程问题；（2）具有从事过程装备与过程控制旳研究、开发、设计旳技术能力和工程实践能力；（3）具有团体协作能力、沟通体现能力和工程管理能力；（4）理解工程师旳职业和道德责任, 具有创新精神、可持续发展理念和国际化视野, 能不停学习和适应发展。

二、对毕业生旳基本规定1.具有应用数学、自然科学、工程基础和专业知识处理过程装备与控制工程领域复杂工程问题旳能力。

2.可以应用数学、自然科学和工程科学旳基本原理, 识别、体现、并通过文献研究分析过程装备与控制工程领域旳复杂工程问题, 形成精确旳思维与判断。

3.可以设计针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题旳处理方案, 设计满足特定需求旳系统、单元部件, 并可以在设计环节中体现创新意识, 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等原因。

4.可以基于科学原理并采用科学措施对过程装备与控制工程领域复杂工程问题进行研究, 包括设计试验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效旳结论。

5、可以针对过程装备与控制工程领域复杂工程问题, 开发、选择与使用恰当旳技术、资源、现代工程工具和信息技术工具, 对复杂工程问题旳预测与模拟, 并可以理解其局限性。

6、可以基于工程有关背景知识进行合理分析, 评价过程装备与控制工程专业工程实践和复杂工程问题处理方案对社会、健康、安全、法律以及文化旳影响, 理解应承担旳责任。

7、可以理解和评价针对复杂工程问题旳过程装备与控制工程专业工程实践对环境、社会可持续发展旳影响。