《教师专业成长导引》读后感(精选多篇)

2011-2012学年度上学期《教师专业成长指引》读书心得高二信息技术组张爱华在读完《教师专业成长指引》一书后，我对教师这个职业有了更深的认识。

小时候的梦想是成为一名教师，一直以为，老师讲的课好是最重要的，教师工作只围绕着讲授课程进行。

当我读完《教师专业成长指引》后，我才发现，一直以来我把教师这个职业想得太简单。

很多信息技术老师都有这样的感受：学生刚接触信息课时兴趣很浓，可没多久，兴趣就没有了，学生对课程没有涉及的内容很感兴趣，偏偏对课程中教学的内容却没有兴趣。

信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生的信息素养？对于这些困惑在我读完这本书后有了很大的帮助。

一、信息技术课程的专业技术现代信息技术的普及和大众传媒的发展，使得知识信息的普及化程度大大提高，从而改变了信息资源的分布形态和人们对它的拥有关系。

教师早已不再是人类知识的独裁者，不再是学生的唯一信息源，作为信息教师更要深知这一点，学生完全可以通过多种信息途径获得知识，也要引领学生学会如何开阔视野，这种转变也给信息技术教师带来很大的挑战，不再是技能的传授，而是正确的引领，让学生在知识的海洋中去其糟粕、取其精华。

信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。

信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。

首先，教师成为学生学习的指导者。

在网络学习环境下，教师的角色不再是信息的传播者、讲授者，而是从“教”转变为“导”；其次，教师成为信息资源的设计者和咨询者；再次，作为学习群体的协作者。

二、新课程背景下如何促进专业成长1．不断学习。

教师要及时补充自己的知识，活到老，学到老。

不断学习不只意味着学习新的知识，还是重温旧知识，从中提取有用的新知识、新方法。

2．开发校本教材。

每个学校的教学都有各自的特色，所用的材料也各不相同。

《教师专业成长》心得体会（通用12篇）《教师专业成长》心得体会（通用12篇）我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的《教师专业成长》心得体会（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《教师专业成长》心得体会1一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。

为了提高我们塔山小学全体教师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了《名师成长与教科研》的专题讲座。

这场讲座如同冬日里的暖流，吹进了塔山小学每一位教师的心中，让我们对教科研有了更新的认识，让我们懂得了一个教师如何从普通走向有名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信心。

对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，因为他的“冯伯虎教育网志”是我们连云港教育博客的推荐博客，我也经常光顾冯教授的博客，从他的博客中学到了很多先进的教学方面的理念、方法。

真的没想到会有机会面对面聆听冯教授有见地又不乏幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面向我们阐述了教师专业成长的教研方法。

主要从何为名师、成长剖析、寻找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。

他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校发展的木桶定理和孤峰定理。

其次介绍了自己成长的四个阶段：观察现象、积累经验、总结体验、思维创新，以此激励广大学员要常写论文，要有所突破，要形成自己的特色。

另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得成功的经验。

第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业发展的轨迹。

最后，冯教授从课堂教学研究的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何为教学设计，教学设计的层次，教学设计的基本模式，教学目标的三个维度，常用的课例研究模式，为我们指明了前进的方向。

《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）《教师专业成长》读后感范文（精选8篇）读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《教师专业成长》读后感范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

《教师专业成长》读后感1读着刘良华教授的《教师专业成长》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些教学智慧”这一讲有着深刻感触。

老师对学生的影响是深刻的。

有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。

学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。

所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。

作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。

就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。

如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。

后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。

一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。

“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。

因为教师与学生朝夕相处，其自身的言谈举止、道德风貌、敬业精神、工作态度、生活作风，都会对学生产生潜移默化的影响，具有榜样示范的力量。

一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好。

这样的老师在学生心目中的形象自然是不同一般的了。

此外，教师要与学生建立一种新型、和谐的师生关系。

作为教师既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。

然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。

那么，这样的教师在学生心目中的形象也是不完美的。

为此，教师应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和谐的师生关系。

《教师专业发展导引》学习心得体会模板标题：《教师专业发展导引》学习心得体会一、前言作为一名教师，不断提升自身的专业素养和教学能力是必不可少的。

《教师专业发展导引》是一本关于教师职业发展的重要参考书籍，通过学习这本书，我深刻认识到了教师专业发展的重要性，并对自己的未来发展有了更多的思考。

以下是我在学习中的心得体会。

二、教师专业发展的重要性教师专业发展是提高教学质量和教育教学水平的关键环节。

通过专业发展，可以不断更新教师的知识结构、教育思想和教学方法，提高教师的专业能力和素养。

在当今信息时代，教育形式和需求不断变化，教师需要不断学习和适应，以满足学生的需求，培养具有创新能力和终身学习能力的学生。

三、教师专业发展的路径教师专业发展的路径可以分为以下几个方面：1. 实践经验的积累：通过实际教学中的反思和总结，不断丰富自己的教学经验和教学方法。

2. 教育学理论的学习：学习教育学理论，深入了解教育教学的相关理论知识，用理论指导实践。

3. 交流与合作：通过与同行和专家的交流与合作，分享教学心得和经验，共同成长。

四、教师专业发展的要素教师专业发展的要素包括以下几个方面：1. 学习和教学能力：教师需要不断学习和提升自己的学科知识和教学能力，以提高教学效果。

2. 教育技术能力：随着信息技术的不断发展，教师需要具备一定的教育技术能力，能够灵活运用教育技术手段进行教学。

3. 教学研究能力：教师需要具备一定的教学研究能力，能够开展教育教学研究，提高教学质量。

4. 专业发展规划：教师需要有清晰的专业发展规划，明确自己的发展目标和路径，并付诸实践。

五、我的专业发展规划在学习《教师专业发展导引》的过程中，我不仅对教师专业发展有了更深入的了解，也对自己的未来发展有了更清晰的规划。

我决定从以下几个方面着手：1. 提高学科知识和教学能力：通过参加相关培训和学习，深入学习学科知识和教学方法，熟练掌握教学技巧，提高自己的教学能力。

2. 学习教育技术：结合实际教学需要，学习相关教育技术，提高自己的教育技术能力，灵活运用教育技术进行教学。

2024年《教师专业发展导引》学习心得体会样本学习《教师专业发展导引》这本书的过程中，我感受到了教师专业发展的重要性和必要性。

这本书以其深入浅出的语言和实用的内容，为教师的职业发展提供了一些建议和指导。

在阅读过程中，我注意到了几个重要的观点和心得体会。

首先，这本书强调了教师的自我反思和不断学习的重要性。

教师是一个需要不断进步和发展的职业，而自我反思是教师提高自身能力的一个重要方式。

通过反思自己的教学方法和效果，教师可以找到自己的不足之处，并努力改进。

同时，教师还应该保持学习的态度，通过不断学习新的知识和技能，来提高自己的教育教学水平。

其次，这本书提到了教师的专业发展需要有明确的目标和计划。

教师应该清楚自己想要达到的目标是什么，并制定具体的计划来实现这些目标。

例如，教师可以设立短期和长期的目标，并根据这些目标来选择适合自己的专业发展路径。

同时，教师还应该注重专业知识和技能的提升，不仅要不断学习新的教育理论和方法，还要积极参与各种培训和研讨活动，来提高自己的专业素养。

此外，这本书还提到了教师专业发展需要与他人进行合作和交流。

教师应该主动与同事和上级进行合作和交流，通过交流可以互相学习和借鉴对方的经验和教学方法。

同时，教师还可以通过加入教育专业组织和参与学术研究来扩大自己的影响力和学术交流的机会。

最后，这本书还提到了教师的职业发展需要有持续的动力和激情。

教师职业是一项充满挑战和辛苦的工作，需要教师付出很多心血和努力，但同时也是一项充满乐趣和成就感的工作。

因此，教师需要保持对教育事业的热情和激情，才能够持续投入到自己的教学工作中，并不断追求更高的教育教学水平。

通过学习《教师专业发展导引》，我意识到自己在教师专业发展方面还有很多不足之处，需要继续学习和努力。

首先，我需要加强对教育理论和方法的学习，增加自己的专业素养。

其次，我需要加强与同事和上级的合作和交流，学习他们的经验和教学方法，并互相帮助和支持。

此外，我还希望通过参与教育专业组织和学术研究，来扩大自己的影响力和学术交流的机会。

《教师专业成长》读书心得（五篇）《教师专业成长》读书心得 1《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》大部分的内容源自于幼儿教师、父母和学前教育专业学生在提问或讨论中涉及到的特别体验的问题，思想和意见的交流与辩论，或许是自己接触了幼教的实践和理论，对幼教本来就有所感触，所以在读丽莲.凯兹博士所提出的议题与例子时，心里常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在经历了这个检讨、思辩的自我澄清过程之后，却是一份不可言喻的喜悦。

首先，充满独到而精辟的观点和见解。

在书中，丽莲.凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿教师专业成长等的观点和思想，充满了关于幼儿教育与教师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。

1、关于儿童发展的精辟论述丽莲.凯兹博士对儿童教育、教师成长等多方面都进行了精辟而独到的阐述和分析，而这种分析的一个前提和基础，就在于她对儿童的深入思考，我们发现他的每一个观点都是从儿童发展着眼，从儿童发展的需要和儿童发展的规律出发，探讨其对相关问题的思考和看法，在多年对儿童发展的深入研究下，丽莲.凯兹博士探讨了幼儿发展的需求、幼儿发展的原则、幼儿发展的目标及对幼儿发展的评价等诸多问题，她结合了教育实践中存在的与儿童发展需要不符的现象和教师认识上的误区、操作上的偏差，对儿童发展问题进行了深刻的剖析。

2、关于适宜性幼儿教育的独特观点丽莲.凯兹博士对适宜性幼儿教育的目标、内容、原则和方法以及托幼机构的评价问题等进行了全面而深刻的分析。

她强调为了幼儿作为一个完整的人的发展，适宜性的幼儿教育目标就不仅应重视儿童认知能力的发展，更应注意对幼儿社会__往、情感态度、行为和性向的形成，她强调幼儿教育目标的教育性，教育内容、原则和方法的适宜性。

3、对教师专业发展的深刻阐释丽莲.凯兹博士围绕教师的角色、专业教育者与非专职教育者、教师的行为以及教师的成长等问题展开了深入了阐释，她指出教师将自己的爱给予全体儿童而非个别幼儿，并保证他们享有同等性质的教育机会。

《教师专业成长导引》读后感(精选多篇)第一篇：《教师专业成长导引》读后感叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。

”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。

足见教育反思在教师专业化成长中的作用。

第二篇：《教师专业成长导引》读后感专著学习：读《教师专业成长导引》有感单位：孟官营初级中学姓名：张敬生《教师专业成长导引》读后感教师的专业化成长是个很时髦的话题，更是个很现实的话题。

现代教育的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。

只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师，才能成就教师职业的理想境界。

读了李再湘老师的《教师专业成长导引》，我深有感受。

我们怎样走专业化成长道路呢？我觉得有三点极其重要。

一、树立良好的职业心态，建立正确的职业理想教师的职业认同感低是不争的现实，教师的职业压力大，社会地位不高，福利待遇差，有人把教师行业形容为“鸡肋”行业，更有人把教师的工作幽默地比喻为“站台”、“卖声”、“吸粉”。

故而，众多的教师职业心态差，职业倦怠感强。

所以，许多人只是把教育工作当作一种谋生的职业，上班、下班，备课、上课、看作业，天天如此，年年如此，从初级做到中级，从中级做到高级，平平淡淡，终此一生。

这严重阻碍了教师的专业化成长。

人生有两种职业心态：一种是“用生命回应职业的需要”，一种是“用职业实现生命的价值”。

作为教师来说，应该要有后一种职业心态。

树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。

北京师范大学发展心理研究所所长申继亮提出：教师“应该对自己职业生涯有个规划，凸显个人发展主线。

一方面需要创造条件完善自己，另一方面，在内心告诉自己，把教师当做事业来看，而不仅仅是一种职业。

”只有把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业，最终乐业；才会从追求功利价值到追求社会价值，追求人生价值；才会从追求教学技能到追求教学模式，追求教学境界；才会由匠师成长为能师（经验型教师），最终成为人师（专家型教师）。

2024年《教师专业发展导引》学习心得体会在学习《教师专业发展导引》这门课程时，我对教师专业发展有了更深入的了解，并且收获了很多宝贵的经验和知识。

在这里，我想总结和分享我的学习心得体会，以便于能够更好地提高自己的教育教学能力和水平。

首先，我学习到了教师在专业发展中的重要性。

教师是教育事业中最重要的一分子，他们肩负着培养学生成长的重要任务。

而为了更好地履行这个使命，教师必须不断地进行专业发展，提升自己的教育教学能力。

教师专业发展不仅仅是为了满足个人的职业需求，更是为了能够更好地服务于学生和社会，推动教育事业的发展。

另外，我学习到了教师专业发展的一些基本原则。

教师专业发展要以学生为中心，以提高学生的学习效果和素质为出发点和落脚点。

教师要善于自我反思和自我学习，持续不断地进行专业提升。

教师还应该注重实践，将学习到的理论知识应用于实际教学中，不断改进课堂教学方法和策略，提高教学效果。

此外，我还学习到了教师专业发展的一些具体内容。

教师应该注重教育教学理论的学习，掌握教育教学的基本原理和方法。

教师还应该了解和掌握学科知识、学科教学标准和学科教学内容，不断更新和丰富自己的学科知识，提高学科教学能力。

同时，教师还应该关注学生的身心健康，了解学生的心理发展规律和特点，注重班级管理和学生教育，为学生的全面发展提供保障。

在学习过程中，我发现了自己在教育教学方面存在的一些问题和不足。

首先，我发现自己在教育教学理论方面的知识储备不够充分，需要加强对教育教学理论的学习和理解。

其次，我在授课过程中缺乏足够的创新和变通，无法灵活运用教学策略和方法，需要不断地拓宽自己的教学思路，提高教学效果。

此外，我还需要加强对学生的心理辅导和引导，了解学生的思想动态和心理需求，做好学生的心理疏导工作。

针对以上问题和不足，我制定了一份个人专业发展计划。

首先，我将加强对教育教学理论的学习，不断更新和拓宽自己的教育教学知识储备。

其次，我将积极参加各种教师培训和研讨会，提高自己的专业能力和水平。

《教师专业成长》心得体会（16篇）《教师专业成长》心得体会（通用16篇）《教师专业成长》心得体会篇1刚参加了国培项目的学习，收看了汤老师的视频讲座，使我学到了许多知识，同时也让我理解了许多道理，在学习《自主发展取向的教师专业成长》这一内容时，感触颇多。

第一、作为一名光荣的人民教师，必须具备强烈的责任感：只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。

教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。

为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。

第二、教师要有创新精神，敢于实践：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，同时也是教育教学方法不断进取的源泉，教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。

因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。

而且，当代教师同时也面临着各种压力，困惑很多。

各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力，这种压力包括校内和校外，而校外也就是说社会的因素，教师收入明显偏低，生活条件差等诸多因素的影响，学校、家庭面临两重天的境地，所以教师必须合理处理好这两种关系，才能安心教学不断探索创新教学方法。

另外对教师的专业化水平也要有更高的要求。

作为教师要使自已的业务更精、更透彻，需要不断地学习一些教育理论书籍，通过读书学习加深自身底蕴，提高自身修养。

使我们的课堂充满智慧和灵气。

还需要不断反思，促进专业成长。

汤丰林教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水平的至真法宝。

2024年《教师专业发展导引》学习心得体会模版学习心得体会模板第一部分：导入\t•对该学习心得体会的背景进行简单介绍，包括学习的内容、时间、地点等。

第二部分：总结主要内容\t•简要概述《教师专业发展导引》的主要内容，包括文中提及的关键概念、重要理论等。

第三部分：学习心得体会\t•从个人角度出发，结合自身的教学经验和思考，对《教师专业发展导引》进行评价和思考。

\t\t- 在学习过程中对我的启发和引导；\t\t- 对我个人教学发展的影响；\t\t- 对我理解、认识和应用教育理论的帮助；\t\t- 对我专业职业发展的指导和启示。

第四部分：得出结论\t•对《教师专业发展导引》的学习体会进行总结，并指出在今后的教育教学实践中如何应用所学。

第五部分：展望未来\t•对自己未来教学发展的规划，并提出进一步努力的方向和具体目标。

具体展开：第一部分：导入在2024年，我参加了学习《教师专业发展导引》的培训课程。

该课程的学习时间为一个月，地点由学校安排在教师培训中心进行。

本次学习的目的是提高我作为一名教师的教学能力和专业素养，更好地适应与应对教育教学的发展和变革。

第二部分：总结主要内容《教师专业发展导引》是一本关于教师发展与成长的重要指南。

通过该书的学习，我了解了教师专业发展的重要性、目标和途径，以及教师专业发展的理论基础和实践方法。

同时，该书还提供了一系列的案例和实践经验，帮助教师更好地理解和运用专业发展导引中的理论知识。

第三部分：学习心得体会在学习《教师专业发展导引》的过程中，我收获了很多启发和指导。

首先，通过学习，我更加深入地认识到教师专业发展对于教育教学的重要性。

教育教学是一个不断发展和变革的领域，作为一名教师，只有不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地适应教学的变化和要求。

其次，学习过程中，我深刻体会到了反思的重要性。

只有通过不断反思教学实践，才能发现自身存在的问题和不足，并通过合理的调整和改进，提高自己的教学效果。