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三年级上册数学单元测试卷-第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、三位数除以一位数，商是（）A.两位数B.三位数C.可能是两位数也可能是三位数2、下面可以用“36÷3”解决的问题是（）。
A.停车场停了36辆小轿车，小轿车的数量是卡车的3倍。
卡车有多少辆？ B.停车场停了36辆小轿车，卡车的数量是小轿车的3倍。
卡车有多少辆？ C.停车场停了小轿车和卡车共36辆，小轿车的数量是卡车的3倍。
卡车有多少辆？3、因为8×6得48个一，所以800×6得48个（）。
A.十B.一C.百4、要使621÷□2的商是两位数，□里共有( )种填法。
A.4B.5C.6D.75、三年一班学生共有48人，每4人为一个小组，每2个小组为一大组，一共可以分成多少个大组?列式为（）A.48÷4÷2B.48÷4×2C.48÷2×4二、填空题(共8题，共计24分)6、李师傅4小时做200个零件，平均每小时做________个零件。
7、368÷2的商是________位数，85×40的积的末尾有________个0。
8、在除法算式中，余数必须小于________。
9、3□5÷3，要使结果没有余数，那么□里最大应填________．10、如果每天在智慧宝库里学到3种本领，那么一个月(30天)可以增长________种本领．11、45是3的________倍，36的3倍是________。
12、用容积4毫升的小瓶装48毫升的药水，共需要小瓶________个。
13、18的________倍是468，72的12倍是________．三、判断题(共4题，共计8分)14、计算除法时，如果被除数中间有0，商中间也一定有0．（）15、一个乘数的末尾有两个零，积的末尾一定有两个零．（）16、三位数除以一位数，商可能是一位数。
第六单元采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）教材分析：本单元是在学生学习了简单的整十数除以一位数的口算和简单的两、三位数除以一位数笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。
因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础；同时，笔算除法的基本方法页在这里大致完善了。
教学内容1、两三位数除以一位数的口算2、三位数除以一位数商是两位数的笔算3、商中间和末尾有0的笔算教学目标1、知识目标：在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2、经历探究较简单的两、三位数除以一位数的口算和笔算的过程，体验计算策略的多样性。
3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点教学重点：三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：商中间、末尾有0的笔算方法。
教具准备：多媒体课件教学方法：观察、操作，合作探究学情分析：学生在前阶段已经掌握了基本的口算、笔算方法，学习本节知识时相对难度较低，重点让学生在信息窗中发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题，学生自主探究，掌握两三位数除以一位数的除法。
课时安排：10课时（第九周—第十一周）基本功训练重点：三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法单元检测题1、用竖式计算468÷6 428÷4 640÷4 700÷52、连一连224÷4 56 448÷8810÷3 204 540÷2612÷3 270 392÷73、先说运算顺序，再计算（499+237）÷8 （900-596）X3954÷3+39 288÷3÷24、解决问题（1）王叔叔的葡萄园3天共接待了132名客商。
三位数除以一位数（商是三位数）的笔算（教案）——三年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生克服困难的信心和勇气。
二、教学内容1. 教学重点：三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。
2. 教学难点：三位数除以一位数（商是三位数）的竖式计算。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：教师出示一些三位数除以一位数的题目，引导学生观察并发现规律。
2. 新课：教师讲解三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生根据教师的要求，独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的计算方法和心得，教师巡回指导。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
五、板书设计1. 三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。
2. 三位数除以一位数（商是三位数）的竖式计算。
六、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：自主选择一些三位数除以一位数的题目进行计算。
3. 挑战题：解决一些生活中的实际问题，运用所学知识。
七、课后反思1. 学生对三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法的掌握情况。
2. 学生在计算过程中出现的问题及解决方法。
3. 教学方法的有效性及改进措施。
总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，使学生掌握了三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，并能够正确进行计算。
在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生对数学的兴趣和求知欲。
第一单元风筝厂见闻我学会了吗教学目标：这幅情境图设置的是参观牛奶加工厂的情境。
图中提供了挤奶车间、生产车间、配送车间。
目的是通过活动让学生复习巩固前面所学的知识。
重点难点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
教学过程一：看图讲故事，导入新课“十.一”国庆节就要到了，得益公司的老板打算请我们的到牛奶加工厂去参观。
你们愿意去吗？现在就出发。
二、学习新课。
1、我们先来到了哪里？都有谁，他们在干什么？对，是天然牧场，这里有许多工人，都在忙忙碌碌的挤牛奶。
看看他给我我们哪些有用的数学信息？你能提出哪些数学问题？生答，师总结，并板书：6 小桶正好装一大桶，今天一共装了84 小桶，可以装多少大桶？84÷6=14(桶)答：可以14装大桶。
2、参观完了天然牧场，我们再在加工车间里去看一看。
现代化的车间基本上不用人去操作，都是一套流水线作业。
一起看看有用的数学信息。
① 1 个小时可以生产484盒，4 盒装一箱，一小时可以生产几箱牛奶？板书：484÷4=121(箱)答：可以装121箱② 4 盒装一箱，已经装了4 箱，一共装了多少盒？板书：4×4=16(盒)答：一共装了16 盒。
3、参观完了生产车间，再到配送车间，看看是牛奶是怎样送到我们手里的？图上有送奶车、成箱的奶，还有工人叔叔。
看看有用的数学信息：提出问题。
已经装好了725箱奶，有5 辆车，平均每辆车大约装多少箱奶？725÷5=145(箱)答：平均每辆车装145箱牛奶.三、参观完了奶工厂，你有哪些收获？小结：谈谈本节课的收获。
信息窗3 三位数除以一位数
【教学目标】
1、经历探索一位数除三位数笔算方法的过程，理解算理，掌握方
法，感受除法验算的必要性，体会乘、除法之间的关系；
2、巩固用乘法验算除法的方法，提高计算的正确率；
3、感受现实情境中计算的作用，进一步培养数学运算能力。
【重点难点】三位数除以一位数的竖式
【课前准备】课件
【教学过程】
一：课件看图，导入新课
让学生仔细观察画面，并说一说从图上看到了什么？通过交流互相补充，弄清图中所包含的信息。
然后，让学生根据信息提出相关的数学问题，并选择自己喜欢的方式独立解决。
二：学习新课，提出问题。
根据燕子风筝提出问题：
一共制作了246只燕子风筝，平均每2只装一盒，一共可以装
几盒？
(在讲授本课时，提醒学生找有用信息，也就是图中的那些话，那些字，不要去数)
根据孔雀风筝提出问题：
一共制作了752只仙鹤风筝，平均每6只装一盒，一共可以装
几盒？
根据老鹰风筝提出问题：
一共制作了438只燕子风筝，平均每3只装一盒，一共可以装
几盒？
三：让学生解决自己感兴趣的问题。
师生汇报
1、一共制作了752只孔雀风筝，平均每6只装一盒，一共可以装几盒？
2、一共制作了246只燕子风筝，平均每2只装一盒，一共可以装几盒？
3、一共制作了438只老鹰风筝，平均每3 只装一盒，一共可以装几盒？
四：拓展练习：让学生提出验算方法并练习：
五：师生共同回忆本节课内容。
并对自己的表现作出评价。
六：布置作业：总结本课所学的内容。
三位数除以一位数检测题
一、直接写得数
505÷5= 420÷2= 550÷5= 268÷2= 770÷7= 2000÷5＝800×4＝0÷387＝505÷5＝78÷3＝50×80＝174÷6≈297÷4≈435÷7≈388÷5≈
440÷9≈207÷7≈207÷5≈435÷9≈960÷3=
二、笔算下列各题。
1、342÷3=
2、804÷5=
3、963÷6=
4、721÷7=
5、901÷6=
6、365÷5=
7、632÷5 8、657÷7＝9、1208÷4＝
三、列式计算。
1、一个数的3倍是351，求这个数。
2、968是8的多少倍？
3、除数是9，商是107，余数是5，被除数是多少？
4、除数是9，商是37，被除数最大是几？
四、想一想，填一填。
1、□23÷7的商是三位数，被除数的百位可能是()
2、846÷6的是（）位数；311÷4的商大约是（）位数；
3、551÷6的商大约是（）十多；823÷4的商大约是（）百多；
4.0÷（）＝0，括号里只有（）不能填；
5.6□2÷3要使商中间有0而没有余数，□里应填（）；
6.706除以7的商末尾有（）个0；
7.除数是5，余数最大是（）。
8.开放题：
①6口90÷3≈2000，口里最小填（）；
②4口10÷6≈700，口里最大填（）；
③□÷5=4……□，余数可能是（）；
9.趣味数学：
①把黑棋子和白棋子按照下面的顺序排列，第988个棋子应该是什么颜色？()
●●●○○○○○●●●○○○○○……
②今天是星期二，从今天算起，第58天是星期()
③一列数按“1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7……”排列，问第30个数字是几?第53个数字是几?
④○□□△○□□△○□□△……第22个图形是（）；
五、解决问题
1、实验小学的305名学生乘5辆车去郊游，如果每辆车坐的人同样多，每辆应该坐多少人？
2、一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？
3、学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需准备多少张桌子？
附答案：
一、二、三题答案略
四、想一想，填一填。
1、□23÷7的商是三位数，被除数的百位可能是(7、8、9)
2、846÷6的是（三）位数；311÷4的商大约是（两）位数；
3、551÷6的商大约是（九）十多；823÷4的商大约是（二）百多；
4.0÷（）＝0，括号里只有（0）不能填；
5.6□2÷3要使商中间有0而没有余数，□里应填（1）；
6.706除以7的商末尾有（2）个0；
7.除数是5，余数最大是（4）。
8.开放题：
①6口90÷3≈2000，口里最小填（0）；
②4口10÷6≈700，口里最大填（2）；
③□÷5=4……□，余数可能是（4、3、2、1）；
9.趣味数学：
①把黑棋子和白棋子按照下面的顺序排列，第988个棋子应该是什么颜色？(白)
●●●○○○○○●●●○○○○○……
②今天是星期二，从今天算起，第58天是星期(四)
③一列数按“1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7……”排列，问第30个数字是几?（7）第53个数字是几?（5）④○□□△○□□△○□□△……第22个图形是（□）；
五、解决问题
1、实验小学的305名学生乘5辆车去郊游，如果每辆车坐的人同样多，每辆应该坐多少人？
305÷5=61（人）
2、一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？
365÷7=52（个）……1（天）
3、学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需准备多少张桌子？
269÷8=33（张）……5（人）
33+1=34（张）。
