诵读国学经典家风家训主题班会

国学经典诵读主题班会古人智慧传承经典我心情很好地走进教室，温馨的氛围充盈了整个空间。

班会即将开始，同学们陆续进入教室，定好了座位。

作为班主任，我焦虑地看着时间一分一秒地流逝，准备将本周的班会主题与大家分享。

“同学们，大家好！”我微笑地迎向全班的目光，“今天我们的班会主题是国学经典的诵读。

”同学们的目光聚集在我身上，显然他们对这一主题充满了期待和好奇。

“我们都知道，国学是中华优秀传统文化的重要组成部分，它包含着古人的聪明才智和智慧。

”我对同学们说道，“通过诵读国学经典，我们可以更好地理解和领悟中华民族的深厚文化底蕴。

”“诵读国学经典对我们有什么好处呢？”我征求同学们的意见。

“可以提升我们的文化素养。

”有同学提出了自己的观点。

“没错，诵读国学经典可以帮助我们了解古人的思想，培养我们的人文精神。

”我点头称赞道。

“那么，我们该如何进行国学经典的诵读呢？”我故意卖了一点关子。

“老师，是不是每个人都要背诵经典？”有同学迫不及待地提问。

“不一定要背诵每一个字，我们可以选择其中一部分来诵读，并通过反复朗读来加深印象。

”我解释道。

“接下来，我将请几位同学上台，分享他们所选择的国学经典。

”我牵了几个过来。

“同学们，请依次向大家分享你们选择的经典，以及你们的感悟或体会。

”同学们上台，依次讲述了诵读的经典和自己的感受。

在分享环节结束后，我感叹道，“通过这一活动，我们不仅对国学经典有了更深入的了解，也提升了自己的表达能力和自信心。

”同学们纷纷点头表示赞同。

“最后，我希望同学们能将国学经典融入自己的日常生活中，将其中的智慧与品德贯彻于我们的思考和行为中。

”我用鼓励的眼神看着他们，“通过诵读国学经典，我们不仅可以成为有思想、有文化的人，更能传承中华民族的文明和博大精深的传统。

”班会结束后，同学们纷纷表示对国学经典诵读的活动感到兴奋与期待。

他们纷纷表示会选择自己喜欢的国学经典进行诵读，并计划在未来的日子里不断提升自己的文化素养。

第1篇时间：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：张老师参与人员：全体五年级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，我校五年级全体学生于2021年10月15日下午开展了“国学经典诵读”主题班会。

本次班会旨在通过诵读经典，让学生了解国学文化，培养良好的道德品质，激发学生对传统文化的热爱。

二、班会流程1. 开场致辞张老师首先进行了开场致辞，她表示：“今天，我们五年级全体同学聚集在这里，共同开展国学经典诵读班会。

希望通过本次活动，让同学们了解国学文化，感受中华优秀传统文化的魅力，培养良好的道德品质。

”2. 经典诵读（1）学生分组，每组选派一名代表进行经典诵读。

（2）经典诵读内容：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。

（3）各小组在规定时间内完成诵读，并进行展示。

3. 经典解读（1）张老师对所选经典进行简要解读，让学生了解经典内涵。

（2）学生结合自身实际，谈谈对经典的理解和感悟。

4. 经典背诵比赛（1）各小组推荐一名代表参加经典背诵比赛。

（2）比赛内容：随机抽取《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》中的名句进行背诵。

（3）评选出背诵最准确、流畅的小组，颁发奖品。

5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示：“通过本次国学经典诵读班会，同学们不仅了解了国学文化，还提高了自己的文化素养。

希望大家在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。

”三、班会成果1. 学生对国学经典有了更深入的了解，增强了文化自信。

2. 学生在诵读经典的过程中，培养了良好的道德品质。

3. 学生通过经典背诵比赛，提高了自己的语言表达能力。

4. 班级形成了良好的学习氛围，同学们更加热爱国学文化。

四、班会反思1. 在经典解读环节，部分学生对于经典内容理解不够深入，需要加强课后辅导。

2. 在经典背诵比赛环节，部分学生存在紧张情绪，需要加强心理辅导。

3. 在今后的活动中，可以增加互动环节，提高学生的参与度。

诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。

我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。

“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。

那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。

现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。

1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。

2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。

3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。

4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。

我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。

2023年诵国学经典主题班会活动方案诵读国学经典是培养青少年优秀品质、塑造正确价值观的重要途径之一。

为了进一步提升学生对国学经典的理解和欣赏，特定于2023年，我们组织了主题为“诵国学经典”的班会活动。

以下是活动方案：一、活动宗旨：通过诵读国学经典，让学生深入了解中华传统文化的底蕴，培养学生的优秀品质，并在诵读中提升学生的语言表达能力和艺术修养，同时加深学生对国学经典的理解和喜爱。

二、活动内容：1. 初期准备在活动开始之前，可以邀请专家、学者或教师进行一堂关于国学经典的讲座，为学生介绍国学经典的重要性与魅力，并激发学生对国学经典的兴趣。

2. 组织诵读活动选取具有代表性的国学经典作品，可以根据班级特点和学生水平选择，如《论语》、《孟子》、《史记》等。

分为诵读比赛、团队合作诵读、晨课诵读等形式。

3. 赛事环节在诵读比赛的环节中，可以进行个人或小组的诵读表演，评选出最佳诵读者或最佳团队。

此外，可以组织诵读评委会，邀请校内外专家，进行现场评委打分，以提高学生的参与热情。

4. 团队合作环节组织学生分组进行国学经典的集体诵读，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高诵读的整体效果。

5. 晨课诵读环节每个班级都安排一节晨课时间，专门进行国学经典的诵读。

可以与其他班级进行交流，共同提高，也可以由学生自己来主持诵读的过程。

6. 辅助活动为了增加活动的趣味性和丰富性，可以准备有关国学经典的问答、比赛游戏等，鼓励学生积极参与，增加他们的学习兴趣。

三、活动形式：1. 班会形式班会时间为每周一次，每次约30分钟。

在班会上，进行诵读比赛、团队合作诵读等活动环节，并进行相关主题的讨论。

2. 学校级活动在学校级活动中，可以由各班级进行诵读表演，向全校师生展示学生们的成果。

也可以组织大规模的团队合作诵读，让所有学生在同一场次进行集体诵读。

四、评价方式：1. 成果评价根据学校的要求，对每个环节的诵读表现进行评分，评选出个人和团队的优秀者，并给予奖励，激发学生的学习热情。

弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。

2.树立学生建立文明良好的家风意识。

3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。

4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。

[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。

[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。

家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。

古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。

在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。

这就是忠。

忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。

3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。

良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。

它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。

第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生一、班会背景为了进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承优良家风，增强学生的家庭责任感和社会责任感，我校特举办以“弘扬家风”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过学生、家长、教师的共同参与，让学生深入了解家风的重要意义，感受家庭文化的力量，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先进行了热情洋溢的致辞，她强调了家风建设的重要性，指出良好的家风是家庭幸福、社会和谐的基础，是中华民族的宝贵财富。

（二）主题演讲1. 学生代表演讲学生代表李明同学发表了题为《传承家风，从我做起》的演讲。

他结合自身家庭实际，讲述了家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的故事，强调了家风对个人成长的重要性。

2. 家长代表发言家长代表王女士分享了她的家庭教育经验，她认为良好的家风离不开父母的言传身教，家庭是孩子成长的摇篮，家长要时刻以身作则，为孩子树立榜样。

（三）互动环节1. 家风故事分享同学们纷纷分享了各自家庭中的家风故事，如尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信等，展现了中华民族的传统美德。

2. 家风主题绘画同学们发挥创意，用画笔描绘出自己心中的家风，表达了对美好家风的向往。

（四）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结，她指出，家风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。

她希望同学们能够将家风建设融入到日常生活中，从小事做起，从自身做起，为家庭和谐、社会进步贡献力量。

三、班会效果本次班会活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

同学们通过聆听演讲、分享故事、绘画等形式，深刻认识到家风的重要性，纷纷表示要从自身做起，传承优良家风，为家庭和社会作出贡献。

四、后续工作1. 学校将定期举办家风主题活动，营造浓厚的家风建设氛围。

2. 家长要积极参与家庭教育，以身作则，为孩子树立良好榜样。

3. 教师要关注学生的家风教育，将家风建设融入到日常教学工作中。

弘扬中华传统美德传承良好家风家训主题班会教案一、活动目标通过本次班会，旨在：1. 弘扬中华优秀传统美德，培养学生的家国情怀；2. 传承良好家风家训，塑造学生成长为有社会责任感的人；3. 提高学生的道德修养，增强学生的品德素质；4. 帮助学生认识到家庭对个人成长的重要性。

二、活动安排1. 班会导入（10分钟）教师在班会开始前播放一段相关优秀家庭的视频，激发学生对家庭的思考，并提出问题：“你认为一个良好的家庭应该有哪些特点？”学生可以自由发言，教师对其回答进行积极引导。

2. 了解中华传统美德（15分钟）教师通过展示并解读孔子思想、儒家文化等相关内容，引导学生了解中华传统美德的内涵和价值观。

要求学生与小组成员一起讨论，总结出中华传统美德的核心观点，并将其记录下来。

3. 传承良好家风家训（30分钟）教师组织学生进行小组研讨，要求每个小组选择一位同学主持讨论，并讨论以下问题：- 家风和家训的定义及其重要性；- 每个小组自己家庭的家风和家训；- 家庭在塑造个人品质方面的作用。

每个小组将自己的讨论结果进行汇报，并展示自己家庭的家训。

教师鼓励学生分享自己的家庭故事和体会，借此培养学生对家风家训的思考和认识。

4. 探讨家庭与社会的关系（25分钟）教师通过引导，使学生认识到良好的家庭可以对社会产生积极的影响。

教师可以给学生提供一些列举例，如优秀社会公民的家庭背景、成功人士的家庭教育等，并引导学生分析其中的因果关系。

学生也可以分享自己身边对社会有积极影响的家庭。

5. 播放相关视频（10分钟）教师选择一段与主题相关的视频，全班观看后进行简短的讨论，引导学生思考视频中表现出的家庭美德和文化传承。

6. 总结讨论（10分钟）教师引导学生回顾本次班会的主要内容，并就以下问题进行讨论：- 本次班会你学到了什么？对你有什么启发？- 你认为传承良好家风家训的重要性在哪里？- 你会如何将所学应用到自己的生活中？三、教学手段1. 视频播放设备2. PPT演示3. 分组讨论4. 视频资源四、课后延伸1. 课后作业：写一篇关于自己家庭家风家训的作文，字数不少于500字。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及家长一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承优良家风家训，增强学生的家庭责任感和社会责任感，我校特此召开“正家风传家训”主题班会。

希望通过此次活动，让学生深入了解家训的内涵，认识到家风的重要性，从而在日常生活中践行家训，传承家风。

二、班会流程1. 主持人开场2. 家训知识讲座3. 家长代表发言4. 学生代表发言5. 亲子互动环节6. 班主任总结发言7. 合影留念三、班会内容1. 主持人开场张老师首先对各位家长和同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

2. 家训知识讲座张老师从家训的起源、发展、内涵等方面进行了详细的讲解。

她指出，家训是家庭文化的重要组成部分，它承载着家族的智慧、道德和传统。

张老师还列举了历史上一些著名的家训，如《颜氏家训》、《朱子家训》等，让同学们对家训有了更深入的了解。

3. 家长代表发言家长代表李女士分享了她的家庭家训：“勤俭持家，诚信为本。

”她表示，家训是家庭的精神支柱，对家庭成员的成长起到了积极的引导作用。

李女士还鼓励同学们要认真学习家训，将其内化为自己的行为准则。

4. 学生代表发言学生代表王同学分享了自己对家训的理解：“家训是家庭给予我们的宝贵财富，它教会我们如何做人、做事。

我将时刻铭记家训，努力成为一个有道德、有品质的人。

”5. 亲子互动环节在这个环节中，家长们与孩子们一起进行了“传承家训”的游戏。

游戏中，孩子们通过回答有关家训的问题，加深了对家训的理解。

家长们则通过分享自己的家庭故事，引导孩子们树立正确的价值观。

6. 班主任总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，家训是家庭的精神财富，我们要珍惜这份财富，将其传承下去。

张老师还强调了以下几点：（1）认真学习家训，了解其内涵；（2）将家训内化为自己的行为准则，践行家训；（3）传承家风，弘扬中华民族优秀传统文化。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。

本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。

二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。

张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。

诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。

希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。

2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。

有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。

同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。

以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。

王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。

王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。

学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。

4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。

王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。

2024年诵国学经典主题班会活动方案活动主题：弘扬国学经典，传承中华文化活动目标：通过开展诵读国学经典的主题班会活动，提倡学生学习国学经典，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的思考能力和价值观。

活动时间：____年1月至11月活动内容：1. 队伍组建1.1 班会组织：每班成立主题班会组织，由班主任担任指导老师，并选举学生班会干部负责具体策划和组织活动。

1.2 队伍建设：通过选拔和培训，组建一支专业的讲解团队，以确保活动顺利进行。

2. 经典选读2.1 国学经典选读：每月选择一部国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等，班级师生一起阅读并进行讨论。

2.2 活动主题：根据经典内容，确定每月一个主题，引导学生发表自己对于经典的理解、感悟和思考。

2.3 诵读比赛：每学期末组织诵读比赛，选拔出优秀的诵读者代表班级参加校内的诵读比赛。

3. 名家经典讲座3.1 邀请名家讲者：邀请国内知名学者、专家或文化名人开展经典讲座，向学生讲解经典内涵、深入解读经典文本，启发学生思考。

3.2 学生讲座：鼓励优秀学生研究某一经典并进行讲解，提升学生的学术表达和研究能力。

4. 主题班会展示4.1 制作展板：每个主题班会都设计制作展板，展示学生对国学经典的理解和感悟，以及经典中的名人名言等。

4.2 班级分享：每月组织主题班会展示活动，在各班级间分享学生的学习成果和经验。

5. 创意作品展示5.1 绘画、书法作品：组织学生创作绘画、书法作品，以表达对国学经典的理解和喜爱。

5.2 诗歌、散文创作：鼓励学生根据国学经典创作诗歌、散文，展示自己的创意和个性。

5.3 原创音乐演奏：组织学生进行原创音乐演奏或改编古典音乐，以展现对经典的情感表达。

6. 起早背经典活动6.1 每周一早起集会：每周一早晨，学生齐集操场，集中进行背诵经典的活动。

6.2 背诵比赛：每学期举行背诵比赛，评选出背诵经典的优胜者，并进行校内较量。

7. 参观考察7.1 国学经典展览：组织学生参观国学经典展览，了解经典的文化价值和历史背景。

弘扬传统文化好家风伴我成长主题班会 (一)前言弘扬传统文化是中华民族的责任与担当，传统文化代表了中华民族优秀的文化基因和精神内核。

好家风是强化传统文化的一种方式，也是每个家庭在实践中坚守的家庭价值观。

本次班会主题就是“弘扬传统文化好家风伴我成长”，希望通过本次活动，让同学们了解中华传统文化的精髓以及在家庭中如何传承好家风。

一、弘扬传统文化中华传统文化是源远流长，集古今中外的智慧与精华于一身，具有深厚的历史底蕴和人文精神。

中华传统文化包括文学、历史、哲学、艺术等多个方面，这些文化遗产引领我们更好地认识我们的历史、民族和自我。

1.文学中国的文学源远流长，具有丰富的内容和形式。

从《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》到《红楼梦》、《西游记》等诸多名著，都是中华文化的瑰宝。

同学们应该多读书、读好书，学习中华民族优秀的文化基因。

2.历史中国历史悠久，种类繁多，有悠久的、辉煌的、黄金时期的历史。

中国古代历史包括先秦、秦汉、魏晋、南北朝、隋唐等历史时期，是我们中华民族历史沉淀的精髓。

同学们应该学习历史，了解先辈们为中华民族做出的贡献，更好地认识自己，争做中华儿女的优秀代表。

二、好家风的传承好家风能够让一个家庭焕发红色光芒，我们要在家庭中在言传身教和实践中传承好家风。

好家风有什么特点呢？1.亲情家庭是一个人生活的基础，亲情是家庭中最珍贵的资源。

亲情需要彼此的理解、照顾和支持，让家庭更加温馨和睦。

2.尊重家庭成员需要彼此尊重和理解，包容彼此的不足和缺点。

在家庭中，尊重需要通过关心、关爱和信任来营造。

3.责任家庭是一个责任的载体，每个成员都需要为家庭的幸福和成长承担责任。

在家庭中互相宽容，有责任心，有活力的成员才能共同创造美好的未来。

三、传统文化和好家风的融合好家风和传统文化的相融合，是家庭传承和弘扬传统文化的重要形式。

我们可以在生活中加强家庭教育和传统文化的融合，通过传统文化弘扬中华民族的精神，让好家风的价值观在家庭中得以强化。

国学经典诵读主题班会
《国学经典诵读》主题班会
今天，我们举行了一场特殊的主题班会，主题是《国学经典诵读》。

通过这次主题班会，我们不仅在诵读国学经典的过程中感受了中华传统文化的博大精深，更加深了对国学经典的理解和热爱。

在主题班会上，同学们分别从《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典中选择了自己喜爱的段落进行诵读，并分享了自己的感悟和体会。

有的同学通过深入研读《道德经》的课文，对其中的道德观念有了更加深刻的认识和理解；有的同学则选择了《弟子规》中关于孝道的内容，表达了对家长的感激和对家庭的珍惜之情；还有的同学选择了近年来备受关注的《增广贤文》，与同学们一起分享了其中的道理和哲理。

在诵读过程中，同学们口齿清晰，神情专注，仿佛回到了古代书院中，与儒家圣贤共同探讨人生道路。

而在听众席上，老师们也时不时地点头赞许，表示对学生们的肯定和鼓励。

整个主题班会充满了庄严、神圣的氛围，让人感受到古代中国的文化底蕴和智慧精髓。

通过这次主题班会，《国学经典诵读》不仅让我们更深刻地了解了中华传统文化的魅力，也让我们更加坚定地认识到，国学经典是我们中华民族的宝贵财富，是我们前行的精神支柱。

希望在今后的学习生活中，大家能继续保持对国学经典的热爱和
钻研，将传统文化传承下去，让我们的文化底蕴更加丰富，也让我们的精神世界更加崇高。

中班绘画教学图文结合教案一、教学目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力；2.引导幼儿在绘画中表达自己的情感和想法；3.培养幼儿的绘画技能，提高他们的绘画水平。

二、教学准备：1.准备绘画教具，颜料、画笔、画纸等；2.准备绘画教材，图文结合的绘画教材；3.准备教学辅助工具，投影仪、幻灯片等。

三、教学过程：1.导入活动（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的绘画主题，并展示相关的图片和文字，引导幼儿对绘画主题产生兴趣。

2.示范教学（15分钟）：老师向幼儿展示如何使用颜料和画笔进行绘画，同时通过图文结合的教材向幼儿展示一些经典的绘画作品，让幼儿学习和模仿。

3.绘画实践（30分钟）：让幼儿动手进行绘画实践，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的绘画主题，比如动物、植物、风景等。

同时，老师可以根据幼儿的绘画情况进行指导和辅导。

4.展示交流（10分钟）：让幼儿展示他们的绘画作品，并进行交流和分享。

老师可以引导幼儿谈谈自己的绘画感受和想法，同时可以对幼儿的绘画作品进行评价和指导。

5.总结活动（5分钟）：老师对本节课的教学进行总结，并对幼儿的绘画作品进行肯定和鼓励，同时可以对下节课的教学进行展望。

四、教学反思：通过图文结合的教学方式，幼儿不仅可以通过文字了解绘画的相关知识，还可以通过图片欣赏经典的绘画作品，从而激发他们对绘画的兴趣。

同时，通过实践操作，幼儿可以更好地掌握绘画的技巧和方法，提高他们的绘画水平。

因此，图文结合的教学方式在中班绘画教学中具有很好的效果。

五、教学心得：通过图文结合的教学方式，我发现幼儿对绘画的兴趣更加浓厚，他们在绘画过程中表现出了更多的想象力和创造力。

同时，幼儿的绘画水平也有了明显的提高，他们能够更加自如地运用颜料和画笔进行绘画，表达自己的情感和想法。

因此，我将继续探索图文结合的教学方式，在中班绘画教学中发挥更好的作用。

家风家训主题班会教案范文（精选5篇）家风家训主题班会范文篇1一、班会目的：通过这次主题班会了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解，然后让同学们结合自己家对家风说说自己的所思所想，同时也让大家接受了一次传统美德教育，感受到正能量，激发了同学们向好向善的本性。

二、前期准备：1、让同学们了解自己家庭的“家风〞并写好草稿。

2、让同学们比照自己家的家风与校规和班规的不同之处。

3、制作ppt。

4、准备班会材料以及分配各个工作。

三、教学难点：让学生了解家风、班风是怎么回事。

四、班会流程：1、主持人引入班会主题。

2、播放ppt。

3、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。

4、分享了各自为父母做的一件事情和从中的收获。

5、结学们对家风的想法和主张，制定班规。

五、班会总结：通过这次主题班会同学们纷纷上台讲述自己的'家风、家训。

家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。

家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原那么。

好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素，推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人〞，有利于良好社会风气的形成。

通过主题班会，家训，愿意自觉传承好家训、好家风。

家风家训主题班会教案范文篇2班会目的：通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。

活动过程：一、班会前准备1.收集关于“家风”的警句2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言二、“家风”产生的背景儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。

在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。

修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。

也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。

“弘扬中华传统美德-传承良好家风家训”主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中华传统美德的内涵，认识到传承良好家风家训的重要性。

2. 培养学生热爱家庭、尊重长辈、孝顺父母的美德。

二、教学内容1. 中华传统美德的定义与内涵2. 良好家风家训的重要性和作用3. 家庭教育的原则和方法4. 孝道文化在家庭中的体现5. 学生如何在日常生活中践行良好家风家训三、教学过程1. 导入：讲解中华传统美德的定义与内涵，引导学生认识到传承良好家风家训的重要性。

2. 讲解良好家风家训的重要性和作用，通过案例分析，让学生深入了解家庭教育的原则和方法。

3. 讲解孝道文化在家庭中的体现，引导学生学会尊重长辈、孝顺父母。

4. 小组讨论：让学生分享自己家庭中的良好家风家训，讨论如何在日常生活中践行良好家风家训。

四、教学评价1. 学生对中华传统美德的理解程度。

2. 学生对良好家风家训的认同程度和践行情况。

3. 学生对家庭教育的认识和理解。

五、教学资源1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。

2. 小组讨论所需道具和材料。

3. 学生反馈表，用于收集学生对教学内容和教学过程的评价和建议。

六、教学活动1. 观看教学视频：播放有关中华传统美德和良好家风家训的短视频，让学生更直观地了解主题。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己家庭中的良好家风家训，并讨论如何在日常生活中践行这些家风家训。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，展示良好家风家训的实践。

七、教学方法1. 讲授法：讲解中华传统美德的内涵和良好家风家训的重要性。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解家庭教育的原则和方法。

3. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

八、教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们更好地理解中华传统美德和良好家风家训的内涵。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会尊重长辈、孝顺父母。