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名词性从句实用写作句型归纳皓源实验中学Sandy名词性从句是高中阶段要求掌握的重点句型之一。
如果同学们能在平时的写作当中有意识地运用这一句型，锻炼自己的语言组织能力，就能会为自己的文章增加亮色。
以下归纳了部分较为实用的句型，希望对大家丰富自己的写作句式有所帮助。
一、主语从句句式1： It be + v-ed (said/reported/believed/thought/considered...) + that ... (据......)人们普遍认为手机是人类历史上最重要的发明之一。
It is generally believed that ____________________________________________________.句式2：）+ that... (...是...的)我们从未失去信心是很重要的。
_________________________________________________. 句式3：It be + n.(a fact/a pity/an honor/my belief/no wonder...) + that ... (......是…...)你之前没吃早餐。
难怪你现在肚子饿。
You didn't have breakfast; it is no wonder that ______________________________________. 句式4：It + vi.+ that...It happened that...(碰巧......)It occurred to sb that... (某人突然起......)碰巧那天他不在家。
It happened that ____________________________________________. 他突然想起来把钥匙落在办公室了。
It occurred to him that he _____________________________________________________.二、宾语从句句式1: sb. wonder whether/if ...(某人想知道是否……)1.我想知道你能否给我提供一些如何交朋友的建议。
《名词性从句在写作中的应用》教学设计教学目标 1.知识目标：系统复习巩固名词性从句。
2.能力目标：在特定的语境中，正确使用恰当的名词性从句。
3.情感目标：激起学生英语写作的兴趣，帮助其树立学习信心。
教学重点1. 名词性从句的分类及it 充当形式宾语。
2. 写作中使用名词性从句常出现的错误：错用关系词、多用关系词、漏用关系词、语序错位、主谓不一致和错用语气。
教学难点学生能在写作中灵活、有效应用名词性从句。
教学过程一、明星话题，轻松导入由学生感兴趣的话题——音乐导入，展示明星周杰伦的图片，介绍他的基本情况，自然引出一连串的不同类型名词性从句，导入教学内容，用ppt展示。
[设计意图：以时尚话题的导入，激起学生求知动力。
同时，愉快的话题缓解枯燥语法的学习氛围。
]二、扎实基础，突破难点名词性从句的引导词：that、if/whether、wh-疑问词。
由例句归纳出规则，that引导的名词性从句；if/whether引导的名词性从句；wh-疑问词引导的名词性从句。
it 作形式宾语。
通过改写练习，回顾it 作形式宾语的用法。
例如：That we would not be able to understand Old Englishtoday is certain.It is certain that we would not be able to understandOld English today.［设计意图：复习旧知，采取归纳总结的教学方法，由简单的例句着手，引导学生回忆相关的语法知识。
］三、创设情境，小试牛刀1. 利用图片创设情境，让学生用名词性从句改写句子。
2. 利用图片创设情境，让学生用所给单词或短语组成名词性从句。
3. 火眼金睛，找出错误。
针对学生在写作中遇到的名词性从句容易出现的错误，如错用关系词、漏用关系词、语序错位、错用语气等等，进行分类总结，以起到警示作用。
(1) 错用关系词例：她来不来仍然是个问题。
