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人教版九年级化学上册实验题专项训练实验1常用仪器与基本实验操作教材实验梳理(知其然)一、常用仪器及其分类1．反应容器：①可直接加热的仪器：________、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；②能间接加热的仪器：__________、烧瓶、锥形瓶(加热时，需垫陶土网)；③绝对不能加热的仪器：______________________。
2．常存放试剂的仪器：________(固体)、________(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。
3．加热仪器：____________。
4．计量仪器：天平(称质量)、________(量体积)。
5．分离仪器：漏斗。
6．取用仪器：__________(粉末状或小颗粒状固体)、__________(块状或较大颗粒状固体)、________(少量液体)。
7．夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。
8．其他仪器：长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、试管刷、水槽。
二、实验室化学试剂取用原则“三不”原则不能用手接触试剂；不要____________________闻试剂(特别是气体)的气味；不得尝任何试剂的味道节约原则没有规定用量则取用最少量，固体只需铺满试管底部，液体取______________剩余试剂处理原则不能放回原瓶(防止试剂被污染)；不能随意________(以免造成浪费或腐蚀)；不能拿出实验室(以免造成意外伤害)，应放到指定容器中三、基本实验操作(一)固体试剂的取用1．块状试剂的取用步骤：图12．粉末状试剂的取用步骤：图2(二)液体试剂的取用1．倾倒法图3 2．用量筒量取一定量的液体试剂图43．用胶头滴管取用一定量的液体试剂图5 (三)物质的加热1．酒精灯的使用酒精灯的使用酒精灯外焰的温度最高，加热时应使用外焰加热应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯应用__________盖灭，禁止用嘴吹灭禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火2.给物质加热的方法和注意事项(1)给试管内固体加热图6 (2)给试管内液体加热图7(四)仪器装置的连接图8 图9图101．如图8，把玻璃导管插入带孔橡胶塞、连接玻璃导管和乳胶管时，为了方便插入，需要先把导管口____________。
2020年中考化学实验专题复习专题二气体的制取一、单选题（共3题；共6分）1.下列实验操作正确的是( )A. 检验二氧化碳B. 倾倒液体C. 量取液体D. 稀释浓硫酸2.实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，下列实验操作正确的是（）A. 稀释硫酸B. 装入锌粒C. 制备氢气D. 收集氢气3.下列实验方案能达到实验目的是（）A. AB. BC. CD. D二、实验探究题（共5题；共52分）4.请结合下列实验常用装置，回答有关问题。
（1）图中标有字母的仪器的名称：a________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是________。
（3）实验室制取氢气，反应的化学方程式是________。
（4）实验室制取二氧化碳的反应方程式为________；如果用E装置收集该气体，则气体从________端进入（填“b”或“c”），若要用E装置验证二氧化碳能否与水反应，瓶中需装________，且气体从________端进入（填“b”或“c”）。
（5）实验室常用装置C代替装置B制取气体，该装置的优点是________，下列反应适用于该装置的是________（填序号）。
a．大理石和稀盐酸b．锌粒与稀硫酸c．过氧化氢溶液与二氧化锰粉末5.请结合下列实验装置，回答问题：（1）仪器①的名称是________。
（2）若用A 装置制氧气，完全反应后，试管中剩余的固体药品是________。
（3）实验室用双氧水制氧气的发生装置应选择________装置（填上图装置字母），化学方程式为：________。
研究显示O2的体积分数大于36%时可使带火星的木条复燃，因此，氧气验满时采用带火星的木条复燃的方法________（填“可靠”或“不可靠”），为了收集一瓶较纯净的氧气最好选择________装置（填上图装置字母）。
（4）图F 所示的装置可以替代启普发生器制取二氧化碳。
I、该装置右侧放的药品是________，左侧放的药品是________。
![[必刷题]2024高二化学上册化学实验分析专项专题训练(含答案)](https://img.taocdn.com/s1/m/8dc7d5496fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d00.png)
[必刷题]2024高二化学上册化学实验分析专项专题训练（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列实验操作中，不需要使用酒精灯的是：A. 加热试管中的液体B. 熄灭酒精灯C. 蒸发溶液D. 燃烧实验2. 在进行化学实验时，下列哪种防护措施是必须的？A. 戴眼镜B. 穿高跟鞋C. 戴手套D. 穿短袖衣服3. 下列哪个实验操作会导致实验结果偏高？A. 称量时天平未调零B. 定容时俯视刻度线C. 量筒读数时仰视液面D. 移液时用滴管滴加过多4. 下列哪种物质不能用作干燥剂？A. 浓硫酸B. 烧碱C. 氯化钙D. 食盐5. 在进行蒸馏实验时，下列哪个部件不是必需的？A. 蒸馏烧瓶B. 冷凝管C. 温度计D. 分液漏斗6. 下列哪个实验操作是正确的？A. 将浓硫酸直接倒入水中B. 在量筒中稀释浓硫酸C. 用嘴直接闻气体D. 将酒精灯倾斜使用7. 下列哪种实验现象说明溶液已经达到饱和？A. 溶质不再溶解B. 溶液颜色变深C. 溶液温度升高D. 溶液中有晶体析出8. 下列哪个实验方法可以用来检验水的存在？A. 加热B. 加入硫酸铜C. 加入无水硫酸铜D. 加入硝酸银9. 在进行过滤实验时，下列哪个操作是错误的？A. 滤纸紧贴漏斗内壁B. 漏斗下端紧靠烧杯内壁C. 滤液高于滤纸边缘D. 用玻璃棒引流10. 下列哪个实验操作可以用来分离沸点相近的液体？A. 蒸馏B. 过滤C. 萃取D. 分液二、判断题：5道1. 在进行化学实验时，可以直接用手接触化学试剂。
（）2. 在加热液体时，试管口必须朝向无人处。
（）3. 量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（）4. 在进行过滤实验时，滤液必须澄清透明。
（）5. 所有化学实验都必须在通风橱中进行。
（）三、计算题：20道1. 若将10g某物质溶于水配成1000mL溶液，求该溶液的物质的量浓度（g/L）。
（已知该物质的摩尔质量为40g/mol）2. 25℃时，将0.1mol/L的NaOH溶液与等体积的HCl溶液混合，求混合后溶液的pH值。
本专题复习提升易混易错练易错点1 实验仪器选择、使用或试剂选择等的错误1.(2021陕西咸阳实验中学高一上月考,)实验室提供的玻璃仪器有试管、导管、容量瓶、烧杯、酒精灯、表面皿、玻璃棒(非玻璃仪器任选),选用上述仪器能完成的实验是 ( )A.粗盐的提纯B.实验室制备氧气C.用四氯化碳萃取碘水中的碘D.配制mol ·L -1的盐酸2.(2020山东济宁高一上第三学段质量检测,)下列实验仪器的选用符合要求的是 ( ) 易错点2 不熟悉常见物质提纯的实验方法和相关原则3.(2021江苏苏州高一上期中,)下图实验装置一般不用于分离物质的是 ( )A. B.C. D.易错点3 没有理解有关物质的量浓度概念的内涵4.()将标准状况下的a LHCl 气体溶于1000g 水中,得到的溶液密度为b g/mL,则该盐酸的浓度是 ( )A.a 22.4mol/LB.aa 22 400mol/LC.aa 22 400+36.5a mol/LD. 1 000aa 22 400+36.5a mol/L易错点4 没有真正理解溶液配制过程中误差产生的原因5.(2021广东广州高一上期中,)下列实验过程能引起结果偏高的是 ( ) ①配制100g10%CuSO 4溶液,称取10g 硫酸铜晶体溶于90g 水中②测定硫酸铜晶体中结晶水的百分含量时,所用的晶体已经受潮③配制一定物质的量浓度的硫酸溶液,定容时俯视容量瓶的刻度线④溶质质量分数为10%和90%的两种硫酸溶液等质量混合配制50%的硫酸溶液A.①④B.②④C.②③D.②③④6.(2021浙江杭州重点中学高一上期中,)鲜花中加入“鲜花营养液”,能延长鲜花的寿命。
某同学配的“鲜花营养液”成分表如下:成分蔗糖硫酸钾阿司匹林高锰酸钾硫酸镁物质的量浓度(mol/L)(1)配制此“鲜花营养液”500mL,准确称取所需的各成分,其中高锰酸钾固体的质量为g(结果保留3位小数)。
(2)称量好后,进行如下实验步骤,A~F正确的实验顺序为。
专题2 误差分析与控制一、出题点解读只要实验数据与理论数据不同，就属于误差分析范畴。
误差分析一般分为两类题型1、有气体参与的反应误差来自于空气：装置内外的空气都有可能是误差的来源➢该装置如果从实验安全出发，反应前通入气体是为了➢但是从实验数据角度出发，➢但是上图中实验设计同样有两处缺点：①。
②③➢此装置若考察金属冶炼，实验结束后继续通气体目的是防止金属再次被氧化；但是若考察的是金属成分检验，则答案就应该是使产生的二氧化碳全部被石灰水吸收，数据更准确误差来自于气体本身的性质在电解水试验中，氧气的水溶性好于氢气，并且因为氧气性质活泼，所以可能会被电极材料部分消耗。
2、其他可能导致误差的来源➢➢➢➢欢迎大家继续补充二、精选试题（共10大题）1．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温。
打开铁夹，水注入集气瓶。
（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）通过该实验还能得出氮气的性质有、。
（2）若实验操作规范，该实验得出的结论是。
（3）该方法测定的结果偏小的可能原因是（填序号）。
①红磷量不足②装置气密性不好③弹簧夹没有加紧④没有冷却到室温某学习小组的同学对甲同学的实验方案开展进一步探究：［提出问题〕①可用于“空气中氧气含量测定实验”的药品只能是红磷吗？什么样的药品可以作为该实验的反应物？②可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置除了课本中提及的，还有其它装置吗？③改进装置和药品，能使一些在一般条件下不能用于测定空气含量的物质也能测定氧气的含量吗？［作出猜想］猜想1一定还可用其它的物质测定空气中氧气含量，如镁条。
猜想2可用于“空气中氧气含量测定实验”的装置不止这一种，但都须满足一定的条件。
［査阅资料］刘小源同学査阅资料获知：（1）“镁在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应”；（2）铁丝在潮湿的空气中会生锈；（3）“引火铁”（极细的铁粉）是一种准纳米材料，这种铁粉具有很髙的反应活性，它在空气中受热很容易燃烧；（4）白磷与红磷的化学性质有相似之处，白磷在40℃左右便能燃烧，红磷在240℃才能燃烧。
1. 在饱和的碳酸钠溶液中通入CO2可用来制备碳酸氢钠(NaHCO3)，发生反应的化学方程式为Na2CO3＋CO2＋H2O=== 2NaHCO3，由于溶解度不同，饱和碳酸钠溶液中通入CO2会析出碳酸氢钠晶体而使溶液变浑浊。
某化学课外小组同学发现不同条件下出现浑浊的时间不同。
【提出问题】影响碳酸氢钠晶体产生速率的因素有哪些？【猜想与假设】碳酸氢钠晶体产生速率的影响因素有温度、试管内径、CO2流速、饱和碳酸钠溶液的体积。
【进行实验】实验装置如图2所示。
每次实验时均在试管里加入1mL饱和碳酸钠溶液并在试管后放置一张写有黑色字迹的白纸，从垂直于试管的方向观察白纸上字迹的清晰程序号温度试管内径CO2流速(个/秒)产生不同现象的时间字迹变淡字迹模糊字迹消失①25 10 mm 5－8 5′17″7′19″8′17″②32 10 mm 5－8 3′50″4′09″4′28″③40 10 mm 5－8 3′48″4′06″4′18″④25 14 mm 5－8 6′36″7′38″8′28″⑤25 25 mm 5－8 X 9′43″10′22″⑥25 10 mm 10－13 5′02″6′40″7′58″⑦25 10 mm 2－5 5′40″10′45″12′36″(1)由上述溶解度曲线图可获得的信息有______________________________________(写出一条即可)。
(2)锥形瓶中是利用碳酸氢钠与稀硫酸(H2SO4)反应来制二氧化碳。
除生成二氧化碳外，还有水和硫酸钠(Na2SO4)生成，该反应的化学方程式为______________________________。
(3)实验①④⑤研究的影响因素是________。
(4)表中X应该是________。
A. 6′05″B. 8′45″C. 9′55″(5)通过对数据的观察和分析，小明认为“二氧化碳流速越快，碳酸氢钠晶体产生速率越快”，得到该结论的依据是________(填实验序号)。
专题2 课本基础实验及其创新1．下图表示的实验方案设计，不能达到实验目的的是（）A．探究溶剂种类对物质溶解性的影响B．探究温度对物质溶解性的影响C．配制10%的氢氧化钙溶液D．区别氯化钠和氢氧化钠固体【答案】C【解析】A、过程中，食盐在水中完全溶解，在酒精中几乎不溶解，说明溶剂种类对物质溶解性有影响，该选项能够达到实验目的；B、充分振荡后硝酸钾不能完全溶解，加热后硝酸钾完全溶解，说明温度对物质溶解性有影响，该选项能够达到实验目的；C、氢氧化钙微溶于水，10g氢氧化钙不能完全溶解，因此不能配制10%的氢氧化钙溶液，该选项不能达到实验目的；D、过程中温度升高的是氢氧化钠，温度无明显变化的是氯化钠，该选项能够达到实验目的。
2．下列实验操作、现象与结论一致的是（）选项实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应B点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯烧杯内壁有无色液体产生该气体不一定是氢气C将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中木条熄灭该气体一定不含氧气D向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液溶液变红该溶液一定是酸溶液【答案】B【解析】A、向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，不能说明CO2能与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验操作、现象与结论不一致。
B、点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液体产生，该气体不一定是氢气，也可能是甲烷等气体，故选项实验操作、现象与结论一致。
C、将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中，木条熄灭，不能该气体一定不含氧气，也可能是含有氧气的空气等，故选项实验操作、现象与结论不一致。
D、向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变红，该溶液不一定是酸溶液，也可能是硫酸氢钠等盐溶液，故选项实验操作、现象与结论不一致。
3．下列实验中，能达到相应实验目的的是（）A．探究质量守恒定律B．探究燃烧的一个条件：温度达到可燃物的着火点C．探究甲烷组成含有氢、氧元素D．收集干燥的氢气【答案】B【解析】A、稀硫酸和氯化钠不能反应，不能用来验证质量守恒定律，该选项不能达到实验目的；B、过程中木屑燃烧，说明温度达到可燃物的着火点时才能够燃烧，该选项能够达到实验目的；C、过程中烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，进一步说明甲烷中含有氢元素，不能判断是否含有氧元素，该选项不能达到实验目的；D、可以用浓硫酸吸收水蒸气，但是不能用该装置收集氢气，该选项不能达到实验目的。
1. 在饱和的碳酸钠溶液中通入CO2可用来制备碳酸氢钠(NaHCO3)，发生反应的化学方程式为Na2CO3＋CO2＋H2O=== 2NaHCO3，由于溶解度不同，饱和碳酸钠溶液中通入CO2会析出碳酸氢钠晶体而使溶液变浑浊。
某化学课外小组同学发现不同条件下出现浑浊的时间不同。
【提出问题】影响碳酸氢钠晶体产生速率的因素有哪些？【猜想与假设】碳酸氢钠晶体产生速率的影响因素有温度、试管内径、CO2流速、饱和碳酸钠溶液的体积。
【进行实验】实验装置如图2所示。
每次实验时均在试管里加入1mL饱和碳酸钠溶液并在试管后放置一张写有黑色字迹的白纸，从垂直于试管的方向观察白纸上字迹的清晰程序号温度试管内径CO2流速(个/秒)产生不同现象的时间字迹变淡字迹模糊字迹消失①25 10 mm 5－8 5′17″7′19″8′17″②32 10 mm 5－8 3′50″4′09″4′28″③40 10 mm 5－8 3′48″4′06″4′18″④25 14 mm 5－8 6′36″7′38″8′28″⑤25 25 mm 5－8 X 9′43″10′22″⑥25 10 mm 10－13 5′02″6′40″7′58″⑦25 10 mm 2－5 5′40″10′45″12′36″(1)由上述溶解度曲线图可获得的信息有______________________________________(写出一条即可)。
(2)锥形瓶中是利用碳酸氢钠与稀硫酸(H2SO4)反应来制二氧化碳。
除生成二氧化碳外，还有水和硫酸钠(Na2SO4)生成，该反应的化学方程式为______________________________。
(3)实验①④⑤研究的影响因素是________。
(4)表中X应该是________。
A. 6′05″B. 8′45″C. 9′55″(5)通过对数据的观察和分析，小明认为“二氧化碳流速越快，碳酸氢钠晶体产生速率越快”，得到该结论的依据是________(填实验序号)。
专题二化学综合实验题1、(2020届北京四中高三期中)某小组以4H＋＋4I－＋O2＝2I2＋2H2O为研究对象，探究影响氧化还原反应因素。
[来源:学科网]（1）实验Ⅳ的作用是__ _。
用CCl4萃取Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的溶液，萃取后下层CCl4的颜色均无明显变化。
（2）取萃取后上层溶液，用淀粉检验：Ⅰ、Ⅲ的溶液变蓝；Ⅱ、Ⅳ的溶液未变蓝。
溶液变蓝说明Ⅰ、Ⅲ中生成了______________。
（3）查阅资料：I2易溶于KI溶液。
下列实验证实了该结论并解释Ⅰ、Ⅲ的萃取现象。
现象x是______________。
（4）针对Ⅱ中溶液未检出I2的原因，提出三种假设：假设1：溶液中c（H＋）较小。
小组同学认为此假设不成立，依据是______________。
假设2：O2只氧化了SO2，化学方程式是______________。
假设3：I2不能在此溶液中存在。
（5）设计下列实验，验证了假设3，并继续探究影响氧化还原反应的因素。
i. 取Ⅱ中亮黄色溶液，滴入品红，红色褪去。
ii. 取Ⅱ中亮黄色溶液，加热，黄色褪去，经品红检验无SO2。
加入酸化的AgNO3溶液，产生大量AgI沉淀，长时间静置，沉淀无明显变化。
iii. 取Ⅱ中亮黄色溶液，控制一定电压和时间进行电解，结果如下。
检出I2，振荡后消失检出I，振荡后消失结合化学反应，解释上表中的现象：____ _______。
（6）综合实验证据说明影响I－被氧化的因素及对应关系_____ ______答案（1）对照组，证明只有O2时很难氧化I－（1分）（2）I2（1分）（3）上层黄色，下层无色（1分）（4）假设1：SO2在水中的溶解度比CO2大，且H2SO3的酸性强于H2CO3，因此溶液酸性更强假设2：2SO2＋O2＋2H2O＝2H2SO4（5）阳极发生2I－－2e－＝I2，生成的I2与溶液中的SO2发生反应：SO2＋I2＋2H2O＝H2SO4＋2HI，以上过程循环进行，SO2减少，SO 2增多。
九年级化学上册实验专题复习（2）班级： 姓名：1、过氧化钠(Na 2O 2)是一种浅黄色的固体，常温下能与二氧化碳反应生成氧气：2Na 2O 2+2CO 2=2Na 2CO 3+O 2，某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气，设计出如下图所示实验装置，请你按下列要求回答：(1)编号为a 、b 、c 的仪器名称：a_长颈漏斗_ b__试管_____ c____集气瓶___(2)A 装置中反应的化学方程式是：________________________ ______；(3)检验D 装置中是否收集满氧气的方法是：用燃着的小木条放在瓶口，若小木条熄灭则集满；(4)表明过氧化钠样品已完全反应的现象是：澄清石灰水变浑浊2、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。
水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。
事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。
[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是Fe 2O 3 •XH 2O 。
由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟水、 氧气 等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。
[搜集资料]①不溶性碱 加热金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）； ②暖气片是由生铁铸成的；③暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都是属于金属，有部分相似的化学性质。
如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为223()Cu OH CO ]。
[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是 碳酸钙_（写一种物质即可），你猜想的依据是硬水中含有较多的钙镁化合物加热后会覆盖在暖气管上。
[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）。
[拓展分析]通过以上探究过程，再结合资料④，你对铁生锈的条件有什么新的认识：铁生锈是一个非常复杂的过程，多种物质和因素都可能导致铁生锈。
3、课堂上，老师做了如下实验：将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，观察到溶液呈红色，同时做了实验甲。
并布置了作业：探究溶液里红色的原因。
小明对此实验作业题产生了浓厚的兴趣，做了大胆的猜想，并设计了如下图所示的实验方案进行探究。
(瓶内小花是滤纸做的，均浸有石蕊且干燥)根据题给信息及下面的装置图，回答下列闯题：(1)通过实验甲，你对二氧化碳气体通入石蕊溶液后溶液变成红色的原因做出的猜想是 二氧化碳通入石蕊溶液后生成一种酸性物质。
(2)实验乙说明了什么? __水无法使石蕊变红__。
(3)小明利用人呼出的气体中含有二氧化碳这一事实，在A 处向装置中吹气，用来证明二氧化碳与溶液变色的关系。
小雨说：这样做肯定不对，在A 处应该通入纯净干燥的二氧化碳气体。
请你判断小雨的说法正确吗？_正确_，请说明理由如果直接吹气则气体中含有水分，接下来的实验对比就缺乏科学性。
(4)如果按小雨的设计进行实验，丙装置的实验说明了二氧化碳无法使石蕊变化；试管内的澄清石灰水在本实验中的主要作用是_吸收二氧化碳，写出试管中发生反应的化学方程式________________________________________________。
4、小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。
生成的是什么气体呢？[提出猜想]①可能是2H ；②可能是2O ；③可能是2SO任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是：质量守恒定律。
[查阅资料]①铜与热的浓硫酸反应产生2SO ；②2SO 与2()Ca OH 反应生成难溶的白色沉淀3CaSO 。
[实验验证]请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表。
仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水。
[交流与讨论]经验证，猜想③正确，为此，小青作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定溶度时，硫酸跟铜反应产生了2SO 气体。
你觉得小青的解释合理（填“合理”或“不合理”）5、学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
(1)[问题]Al 2O 3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?(2)[猜想]Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证](4)[结论]Al 2O 3能加快过氧化氢的分解速率，故Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：[实验目的]Al 2O 3在反应前后质量有没有改变[实验步骤]①准确称量Al 2O 3(少量)的质量m 1；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量其质量为m 2；④对比反应前后Al 2O 3的质量。
[讨论]如果m 1=m 2，则说明Al 2O 3可以作过氧化氢分解的催化剂。
老师认为，上述操作有不足之处：没有研究Al 2O 3的性质有无改变。
(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al 2O 3能不能反复加快作过氧化氢分解。
6、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
(1)从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ； 不选择第③组药品的原因是 反应太快，不便于气体的收集。
(2)选择装置。
通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。
他选择的依据是该反应为固液反应不加热制气体。
(3)制取气体。
将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。
验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭。
。
(4)气体检验。
将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。
他的检验方法是否正确？ 请说明理由。
不正确，因为能使石蕊变红的气体不只有二氧化碳。
7、类比法是化学研究物质的重要方法之一。
草酸的结构和化学性质与碳酸相似。
已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。
某校研究性学习小组对此展开探究：(1)小明首先根据草酸中含有H 、 O 元素，可推测生成物中含有水。
(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设二】生成物中有一氧化碳实验二：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答：A 装置中黑色固体粉末是CuO (填化学式)，A 装置中的实验现象是黑色粉末逐渐变红。
(3)讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B 装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：不支持(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：能将氧化铜还原的气体还有氢气。
从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：没有进行尾气处理，处理的方法是应在B 装置气体的出口出加一个燃着的酒精灯。
8、李同学在探究铁生锈的条件时，将铁钉浸没在试管里的食盐水中，一段时间后，发现试管底部出现了黑色粉末。
李同学对此黑色粉末的组成做了如下几种猜测：①Fe ；②Fe 2O 3；③Fe 3O 4；④FeCl 3；⑤数种物质的混合物。
请回答问题：(1)你认为李同学的上述猜测中，不做实验就可以排除的是 ④ ，理由是氯化铁溶于水，你认为黑色粉末还可能是C ，理由是铁中含有碳；(2)设计一个实验方案，用化学方法验证黑色粉末是否为Fe 粉： 取少量的黑色粉末于一试管中，滴加适量的稀硫酸，若有气泡产生，则黑色粉末为铁，若无气泡产生，则粉末不是铁；(3)李同学将黑色粉末干燥后，用磁铁靠近，发现粉末能被磁铁吸引，于是得出结论：黑色粉末一定是Fe 粉，你认为李同学的结论对吗？不正确，理由是四氧化三铁也具有磁性9、将适量黄色的草酸亚铁(FeC 2O 4·2H 2O)粉末加入试管，在酒精灯上边加热边摇动，发生剧烈反应，产生的气体可使燃着的木条熄灭，生成黑色的粉末。
反应将结束时，用橡皮塞塞好试管，稍冷后，打开塞子将所得的黑色粉末撒在石棉网上，便会立即自燃起来。
试回答下列问题：(1)黑色粉末是什么物质?为什么在空气中自燃? 黑色的粉末为铁粉，热的铁粉在试管中缺少氧气，遇到空气才燃烧；(2)反应将结束时，用橡皮塞塞好试管有何作用_隔绝空气；(3)化学反应的快慢与反应物的表面积有何关系表面积越大，反应速度越快；(4)写出草酸亚铁受热分解的化学方程式_ FeC 2O 4·2H 2O= Fe + 2CO 2 + 2H 2O 。
10、某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
(2)粗略测定加热2g 高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：(用化学方程式表示)高锰酸钾制氧气： ； 细铁丝在氧气中燃烧： 432O e F O 2e F 3点燃+ 。
仪器认识：写出仪器①②的名称：①试管 ；② 量筒 。
装置连接：为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是：(填接口的字母) a → (c ) ( b) → d问题分析：(1)实验过程发现B 瓶中的水变红了，原因是： 高锰酸钾粉末沿导管进入水中；(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是： 瓶底没有铺细沙或加入适量的水。
(3)据化学方程式算出理论上2g 高锰酸钾完全分解．．．．可生成氧气0.203g 。
而实际测得氧气在标准状况下的体积为177mL ，换算成质量为0.253g ，超过理论量为：0.253g 一0.203g ＝0.05g 。
从理论上．．．推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？量筒的误差；锰酸钾继续分解产生了氧气。
(写出所有可能，空气、水因素忽略不计)11、将黄色的一氧化铅（PbO ）与炭粉混合，在加热条件下能发生如下反应：某学生设计了一个证明一氧化铅中含有氧元素的实验。
试管中盛放澄清石灰水。
(1)实验过程中一直通入干燥氮气，其作用是做保护气_。
若改通空气不可以(可以/不可以)达到目的，原因是空气中有氧气会影响氧元素的测定。
(2)若该学生实验时在Ⅲ处未见浑浊出现，则在Ⅱ处发生的反应是（写出化学方程式）PbO + C = Pb +CO ↑。
(3)若要确保验证一氧化铅中一定存在氧元素的实验成功，请你对上述实验加以改进。
具体方案是：将Ⅱ处的酒精灯改为酒精喷灯；加入过量的碳粉；加入大量的一氧化铅（合理即可） 。
↑+=+CO Pb C PbO ↑+=+222CO Pb C PbO。
