改善。
保护 搭配不当
1.我们要热爱公共财产。 成绩
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 丰富
4.这篇文章的内容比较优美。 迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序 不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的毛 病。
7.分类不当。 把不是一类的归为 了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不清楚， 使人误导。
例： 我们
有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一
ห้องสมุดไป่ตู้
2.泰山是我国的五大名山。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称 （他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨 “你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换， 若没有具体所指，则不变也可。（一改三，我改他；第二人称 若出现，特殊情况巧转换。）
三、查：检查句子的表述是否合理通顺。
把下列句子换一种说法，意思不变：
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让 座。
