桥之美 教案

《桥之美》小学语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解桥的基本概念和分类，知道不同类型的桥及其特点。

（2）学会通过观察、描述桥梁的美感，培养审美能力。

（3）学会通过访问、调查、搜集资料等途径，了解我国著名的桥梁。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实地参观等方式，让学生直观地感受桥梁的美。

（2）运用比较、分析、综合等方法，引导学生发现桥梁的美感特征。

（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好，激发爱国情怀。

（2）培养学生关注身边的事物，提高对生活的观察力。

（3）培养学生尊重劳动、团结协作的良好品质。

二、教学内容1. 桥的定义及分类2. 桥梁的美感特征3. 我国著名的桥梁4. 桥梁建筑的发展历程5. 桥梁的美学价值三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥的基本概念和分类。

（2）桥梁的美感特征。

（3）我国著名的桥梁及其特点。

2. 教学难点：（1）桥梁的美感特征的把握。

（2）如何培养学生发现和描述桥梁的美。

四、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种桥梁的图片，让学生直观地感受桥梁的美。

2. 实地参观法：组织学生参观附近的桥梁，增强对桥梁的感性认识。

3. 比较分析法：引导学生对比不同桥梁的美感特征，提高审美能力。

4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和问题解决能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美。

（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。

2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料，了解桥的定义及分类。

（2）让学生结合自己的生活经验，举例说明不同类型的桥梁。

3. 课堂讲解：（1）讲解桥梁的美感特征，引导学生发现和描述桥梁的美。

（2）介绍我国著名的桥梁，让学生了解其特点和背后的故事。

4. 实践活动：（1）组织学生实地参观附近的桥梁，增强对桥梁的感性认识。

（2）让学生以小组为单位，调查、搜集资料，了解桥梁建筑的发展历程和美学价值。

八年级语文《桥之美》教案（15篇）初二上册语文《桥之美》教案篇一一、把握大纲说教材(一)教材的地位作用初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林、名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握说明文和小品文的相关知识，开阔眼界，提高审美情趣、思维品质和文化品位，激发他们对祖国文化的自豪感。

《桥之美》为自读课文，位于讲读课文《中国石拱桥》之后。

两篇课文同是写桥，但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，而《桥之美》的作者吴冠中是画家。

他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。

《中国石拱桥》已使学生初步了解了桥的历史、形式、结构等知识，本文则重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美。

(二)教材内容的理解《桥之美》是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。

吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。

课文由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美，再将桥自身的结构美与它的构图美作对比，肯定强调了桥之美美在构图，美在它在不同环境中的多种多样的美学作用。

接着以诗意的语言具体描绘了不同的桥与自然环境、社会环境和谐优美地融合的几幅画面。

得出结论：“凡是起到构成及联系作用的形象，其实也就具备了桥之美！”(三)学生情况的分析当今的初中生视野开阔，思维活跃，个性鲜明，但是，大量的信息使他们在接收时大块朵颐多过细品慢赏，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。

教学时要结合教材，引导学生用新的审美视角去发掘美、品味美，开阔眼界，提高文化品位。

(四)教学目标的设定美国教育学家布卢姆将教学目标分为认知目标，技能目标和情感目标三大类，根据大纲要求和本单元要求，结合教材依据本年级学生的特点，制定以下教学目标：1、知识目标(1)把握课文内容--桥之“美”美在哪(2)形象优美的语言2、能力目标学习一种新的审美视角：3、情感目标关注生活，关注自然，做生活的有心人。

桥之美优秀教案桥之美优秀教案桥之美优秀教案【1】教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

3、感受桥的内涵美。

教学过程：一、导入新课师：我们先来欣赏一首诗，同学们，你们觉得徐志摩的《再别康桥》这首诗美吗?(美)康桥在诗人的眼中是美的。

那么桥在画家的眼中又是怎样的?今天，我们就一同走进画家吴冠中的《桥之美》，去感受桥的美。

(出示课题)二、整体感知课文师：其实画家吴冠中眼中的桥也很美，那么他眼中的桥美在哪里?请大家默读课文，并从文中找出答案。

生：缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

师：你能够理解这句话吗?生：(沉默)师：哪些词语比较重要?生：不同环境，多种多样师：对，可见去欣赏一座桥，不是孤立的去欣赏而要与周围的环境结合起来欣赏。

(读这句话)文中写了许多不同环境中的桥，那么文中写了哪些不同形式的桥呢?生：乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;南京长江大桥;钱塘江大桥;鹊桥。

(教师展示每座桥)三、理解课文，品析语言。

师：，你最喜欢哪座桥，并说说理由?生：我最喜欢江南水张细柳下的石桥。

因为早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美。

师：细柳和石桥、阳刚与阴柔这美，的确美得动人。

生：我最喜欢江南乡间细柳下的石桥。

因为这段文字中“销魂”这个词用得很好，表达出画家的感受。

师：你说得很好，那你知道“销魂”这个词的含义么?生：不知道。

师：“销魂”出片江淹的《别赋》，“黯然销魂者，惟别而已矣”。

意思是说人们在分别的时候非常悲伤、愁苦。

那“晓风残月”是何意?生：是景物描写。

师：对。

这句话出自柳永的《雨霖铃》。

“多情自古伤离别，又哪冷落清秋节。

今霄酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

”杨柳依依，晨风料峭，半轮残月斜挂在柳梢头，美吗?(出示幻灯)生：美。

《桥之美》小学语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：了解桥的定义、分类和基本结构，掌握描述桥的特点和美景的写作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对桥梁文化的热爱，提高审美情趣，培养学生的创新意识。

二、教学重点1. 桥的定义、分类和基本结构。

2. 描述桥的特点和美景的写作方法。

三、教学难点1. 桥的各个部分名称和功能。

2. 如何运用生动的词语和形象的比喻描绘桥的美景。

四、教学准备1. 图片素材：各种类型的桥梁图片。

2. 参考资料：关于桥梁的书籍、文章。

3. 写作工具：纸、笔、作文本。

五、教学过程1. 导入新课1.1 展示桥梁图片，引导学生关注桥梁的美。

1.2 学生分享对桥梁的认知和印象。

1.3 教师总结，引出本课主题《桥之美》。

2. 自主学习2.1 学生通过查阅资料，了解桥的定义、分类和基本结构。

2.2 学生分享学习成果，教师点评并总结。

3. 课堂讨论3.1 学生分组讨论，分析桥梁的美在哪里。

3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 写作指导4.1 教师引导学生关注桥梁的美，运用生动的词语和形象的比喻描绘桥的美景。

4.2 学生现场练习写作，教师个别指导。

5. 课堂展示5.1 学生展示自己的作文，分享写作心得。

5.2 教师点评，给予鼓励和指导。

6. 课后作业6.2 家长签字确认，教师批改反馈。

7. 课程总结7.1 教师总结本课所学内容，强调桥梁的美。

7.2 学生分享学习收获，激发对桥梁文化的热爱。

六、教学评价1. 评价内容：学生的作文水平、课堂表现、作业完成情况。

2. 评价方法：教师评语、学生互评、家长评价。

3. 评价目标：提高学生的写作能力、观察力、表达能力，培养学生的创新意识和审美情趣。

七、教学拓展1. 组织学生参观桥梁博物馆或实地考察著名桥梁，加深对桥梁文化的了解。

2. 开展桥梁设计比赛，激发学生的创新意识和动手能力。

《桥之美》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念、分类和结构特点。

（2）培养学生对桥梁设计的创新意识和审美能力。

（3）使学生掌握桥之美摄影技巧和绘画方法。

2. 过程与方法：（1）通过参观、调查、收集资料等途径，了解桥梁的历史和文化。

（2）以小组合作的形式，进行桥梁设计实践活动。

（3）运用摄影和绘画等表现手法，展现桥之美的独特韵味。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁事业的自豪感。

（2）提高学生对桥梁美学价值的认识，培养审美情趣。

（3）引导学生关注身边的桥梁，激发对科学技术的热爱。

二、教学内容：1. 桥梁的基本概念、分类和结构特点。

2. 桥梁设计的原则和方法。

3. 桥之美摄影技巧和绘画方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：桥梁的基本概念、分类和结构特点；桥梁设计的原则和方法；桥之美摄影技巧和绘画方法。

2. 教学难点：桥梁设计的创新意识和审美能力；桥之美摄影技巧和绘画方法的应用。

四、教学准备：1. 教师准备：桥梁相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：相机、画笔、画纸、绘画材料等。

五、教学过程：1. 导入新课：展示我国著名桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解桥梁的基本概念、分类和结构特点。

3. 课堂讲解：讲解桥梁设计的原则和方法，引导学生关注桥梁的审美价值。

4. 实践活动：分组进行桥梁设计，鼓励创新和审美。

5. 摄影技巧讲解：教授桥之美摄影技巧，引导学生运用摄影表现桥梁美。

6. 绘画方法讲解：教授桥之美绘画方法，引导学生运用绘画表现桥梁美。

7. 作品展示：组织学生展示自己的桥梁设计作品，进行评价和交流。

8. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生关注身边的桥梁，激发对科学技术的热爱。

9. 作业布置：让学生拍摄或绘画一幅自己喜欢的桥梁作品，下次课进行展示。

六、教学评价：1. 学生对桥梁的基本概念、分类和结构特点的掌握程度。

桥之美教案教学设计共3篇桥之美教案教学设计1桥之美教案教学设计一、教学目标1.了解桥的种类和结构，认识桥的重要性和作用，培养对桥构造的兴趣。

2.掌握专业术语，理解桥的设计、建造过程，发现桥的美与实用性。

3.学习图纸阅读、数据分析和计算，培养准确性和技能。

4.实践组建小型桥梁模型，体验桥梁建造的整个过程，发挥想象力和创造力。

5.陶冶情操，积极进取，培养学生勇于探索和创新的精神。

二、教学过程一、引入教师运用多媒体展示世界各国的大型桥梁，通过讲述桥的历史、种类、功能，调动学生的学习兴趣，唤起学生对桥梁的好奇心。

二、讲授1.桥的种类和结构（1）按材料分类，有木桥、石桥、铁桥、钢桥、混凝土桥等。

（2）按结构形式可以分成梁桥、拱桥、索桥、吊桥等。

2.桥的设计和建造过程（1）桥梁建造前的准备工作。

（2）桥梁设计中的基本原理。

（3）桥梁建造中的工序和培训。

3.桥的美和实用性（1）桥在环境美学和城市建设中的重要作用。

（2）如何在满足设计要求的基础上，实现桥的美学和艺术价值。

三、实践教师分组指导学生进行桥梁小型模型的组装，让学生在体验建造过程的同时发挥想象力和创造力，探索桥梁建造常识和基本技能，促进他们勇于创新和进取精神，完善自我人格。

四、总结教师带领学生进行课堂总结，根据学生学习过程和模型建造情况进行总结，让学生自我评价和互动交流，梳理学习内容。

五、教学反思根据学生学习情况和模型建造成果，教师及时总结教学效果和教学反思，不断完善教学设计和教学评估，激发学生参与积极性和探究欲望。

六、教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生课后练习的作业，2.学生小组合作的桥梁模型，依照装配精度，整体美观度以及各方面细节表现进行评估。

3.学生的课后测试，考查学生对所学知识点的掌握程度和理解水平。

四、教学反思桥之美是一门十分有意思的课程，它可以以一种特别的方式培养学生的建筑兴趣和创造性思维。

在教学过程中，我充分发挥了多媒体和模型实践的教学手段，让学生在轻松、愉快的氛围中探索和学习建筑知识。

《桥之美》教案设计一、教学目标1. 让学生了解桥的定义、分类和功能，认识到桥在人类历史和文化中的重要性。

2. 培养学生对桥的审美情趣，发现桥的美感，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。

3. 引导学生关注桥与环境的和谐共生，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 桥的定义：介绍桥的基本概念，让学生理解桥是一种连接两岸或多方，供人、车、舟等通行的建筑物。

2. 桥的分类：讲解不同类型的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥、浮桥等，让学生了解各种桥的特点和结构。

3. 桥的功能：阐述桥在交通运输、经济发展、社会进步等方面的重要作用。

4. 桥的美学：介绍桥的美学特点，如线条、形状、结构、材料等，引导学生发现桥的美感。

5. 桥与环境的和谐：探讨桥与自然环境、城市规划的关系，强调桥建设中的环保和可持续发展理念。

三、教学方法1. 讲授法：讲解桥的定义、分类、功能、美学和与环境的关系。

2. 案例分析法：分析国内外著名桥梁案例，让学生直观感受桥的美。

3. 小组讨论法：分组讨论桥的建设意义、美学特点和环保问题，培养学生的团队协作能力。

4. 实践操作法：让学生设计一座桥，注重实用、美观和环保，提高学生的创新能力和实践能力。

四、教学准备1. 课件：制作精美的课件，展示各类桥梁的图片和视频。

2. 教材：准备相关桥梁知识的教材或阅读材料。

3. 设计软件：如CAD、SketchUp等，用于学生桥梁设计实践。

4. 评估工具：准备桥梁设计评价标准，以便对学生的作品进行评价。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。

2. 作品评价：对学生的桥梁设计作品进行评价，关注设计理念、实用性和美观度。

3. 知识测试：通过课后作业或小测验，检验学生对桥的相关知识的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-4课时：介绍桥的定义、分类、功能和美学。

第5-8课时：分析著名桥梁案例，引导学生发现桥的美感。

《桥之美》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解桥的基本概念、分类和功能。

让学生掌握桥的设计原理和建造技术。

1.2 技能目标培养学生的观察力、想象力和创造力。

培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

1.3 情感目标激发学生对桥的兴趣和好奇心。

培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。

第二章：教学内容2.1 桥的基本概念介绍桥的定义、起源和发展历程。

讲解桥的功能和作用。

2.2 桥的分类按照桥梁的结构形式进行分类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

按照桥梁的跨越方式进行分类，如直线桥、曲线桥、斜拉桥等。

2.3 桥的设计原理讲解桥梁设计的依据和原则。

介绍桥梁设计中的力学原理和结构优化。

2.4 桥的建造技术讲解桥梁施工的基本工艺。

介绍现代桥梁建造技术的发展和创新。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示图片或视频，让学生对桥有一个初步的认识。

提问学生对桥的了解和印象，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习让学生分组查阅资料，了解桥的分类和功能。

每组选一种桥梁进行介绍，分享学习成果。

3.3 课堂讲解讲解桥的设计原理和建造技术。

通过案例分析，让学生了解桥梁设计的实际应用。

3.4 实践活动让学生分组设计一座桥梁，要求体现创新性和实用性。

学生展示设计成果，进行点评和交流。

3.5 课堂小结总结本节课的主要内容和知识点。

强调桥梁设计的重要性和意义。

第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的学习过程进行评价，反思收获和不足。

4.2 同伴评价让学生互相评价，给出建设性意见和建议。

4.3 教师评价教师对学生的学习成果和表现进行评价，给予肯定和鼓励。

第五章：教学资源5.1 教材《桥梁工程》等相关教材和参考书籍。

5.2 网络资源利用互联网查找相关图片、视频和案例，丰富教学内容。

5.3 实地考察组织学生参观当地具有代表性的桥梁，增强实践体验。

第六章：教学策略6.1 授课方式采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。

结合多媒体课件，生动形象地展示桥梁知识和实例。

《桥之美》教案优秀5篇《桥之美》优秀教案设计篇一教学目的1、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。

2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。

3、感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点——描写细致、情景交融。

教学重难点1、对本文所述“桥之美”的理解与感悟。

2、把握本文的语言特点，从而更进一步认识说明文的语言特点。

课前准备1、布置学生预习课文，读准字音，理解词义。

2、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关桥的图片资料。

教学课时1课时教学过程一、导入新课同学们，作为一个长沙人，对于长沙本土的风俗人情，地理建筑等应当有所了解吧。

那么，你们见到过长沙的哪些桥呢？（八一桥，湘江大桥，五一路立交桥，烈士公园风雨桥，……）这些桥你觉得美吗？有些同学毫不犹豫地说“美”，也有同学颔首摇头“不够美，甚至不美”，是啊，在欣赏桥梁时因为时间，角度，心境的差异，即使同一座桥也会给予我们迥然不同的感受。

那么要怎样才能品析出桥的美呢？现在就让我们随着吴冠中先生的视线，去发现，去领略“桥之美”。

二、作者简介吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。

三、整体感知1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们集中注意力，快速浏览全文，并从中找出作者喜爱桥的原因。

学生回答，老师明确。

明确：较为关键的一句是“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”学生朗读一遍。

2，为了展现桥的美，文中列举了大量的例子，请大家按照文章的行文顺序将它们一一找出。

学生回答，老师明确。

明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。

桥之美优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解桥的定义、分类和功能，认识到桥在人类历史和文化中的重要性。

2. 培养学生对桥的审美情趣，欣赏各种美感的桥梁。

3. 提高学生对桥梁设计和建造的基本知识，激发学生对工程学科的兴趣。

二、教学内容：1. 桥的定义与分类：介绍桥的基本概念，让学生了解不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥、组合桥等。

2. 桥的功能：讲解桥的主要作用，包括交通、观赏、休闲等，强调桥在人类社会中的重要地位。

3. 桥之美：通过图片和案例，展示各种美感桥梁的设计风格和特点，让学生感受桥的魅力。

4. 桥梁设计与建造：简要介绍桥梁设计的基本原则和建造技术，让学生了解桥梁工程的基本知识。

5. 欣赏著名桥梁：介绍一些世界著名的桥梁，如中国的赵州桥、美国的金门桥等，让学生了解这些桥梁的历史和文化价值。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动思考和探究桥的相关知识。

2. 使用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示桥梁的美感和建造技术。

3. 组织学生进行小组讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

4. 开展桥梁设计比赛，激发学生的创新意识和实践能力。

四、教学评价：1. 学生对桥的定义、分类和功能的掌握程度。

2. 学生对桥的审美情趣和美感桥梁的欣赏能力。

3. 学生对桥梁设计和建造基本知识的了解和应用能力。

4. 学生在小组讨论和汇报中的表现及团队合作能力。

五、教学资源：1. 桥的图片和视频资料。

2. 桥梁设计软件或模型制作材料。

3. 相关书籍和学术论文。

4. 网络资源，如桥梁博物馆、桥梁论坛等。

六、教学安排：1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：第1-4课时：桥的定义与分类、功能（第1课时）第5-8课时：桥之美、美感桥梁案例分析（第5课时）第9-12课时：桥梁设计与建造基本知识（第9课时）第13-16课时：著名桥梁欣赏与分析（第13课时）第17-20课时：桥梁设计比赛与总结（第17课时）七、教学步骤：1. 导入：通过展示一座美丽的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣，导入新课。