左小熊和右小熊
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中班数学公开课教案《爱冒险的小熊》_中班公开课教案大全【活动目标】1、通过活动,对图形学习的兴趣。
2、稳固对平面图形根本特征的熟悉,提高对图形的抽象概括力量。
3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确识别和命名图形。
【活动重点】精确快速地识别图形并说知名称。
【活动难点】能用语言概括出它们的共同特征。
【活动预备】1、将各种不同外形和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国;2、三只小熊图片:小熊的嘴巴各是三种外形(三角形、圆形、正方形),头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红;3、《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。
【活动过程】一、导入《小熊去春游》课题,激发幼儿的活动兴趣。
指导语:春天来了,有三只小熊要去春游了,它们来到了图形王国,看看它们都看到了什么?二、绽开:1、不受大小、颜色和摆放位置的影响,正确识别和命名同类图形。
出示:图形王国图片,请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。
指导语:图形王国里有很多图形,请找出三角形、正方形、圆形。
2、能用语言概括出它们的特征。
提问:它们的一样点和不同点是什么?(思索、相互争论)小结:它们的共同点是三角形和正方形都有边和角;不同点是三角形有三条边和三个角,正方形有四条边和四个角;圆形只有边,没有角,是圆圆的。
3、嬉戏《找图形》,稳固认知。
(1)听声找形:教师拍一下手,幼儿拿出圆形;拍二下手,拿出三角形;拍三下手,拿出正方形或长方形。
(2)听音找形:教师说图形,幼儿拿图形。
如拿两个大小一样但颜色不一样的圆形。
(3)按要求摆形:幼儿依据教师的要求摆出图形。
如摆放两个位置不一样的三角形。
(一个三角形的一个角在上面,两个角在下面;另一个三角形的两个角在上面,一个角在下面)4、趣味嬉戏《喂小熊》。
指导语:三只小熊都想吃和它嘴巴一样外形的饼干。
请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。
(幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干,举起来表示喂小熊,教师检查验证)指导语:三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。
第3讲观察物体(讲义)小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练)1.从不同位置观察同一物体,看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体,可能看到一个面或者两个面,最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体,站在物体哪一侧,就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时,看到的物体间的相对位置可能是不同的。
1.从不同的角度观察同一个立体图形,看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。
2. 不同的位置观察物体最多能看到三个面。
3.判断观察物体时看到的是什么形状,就看观察者在被观察物体的哪个面,在哪个面就会看到那个面的形状。
4.解决看图连线的问题时,不但要看清观察者所在的位置,同时也要注意观察者的视力范围。
【易错一】2号相机拍摄到的照片是()。
A.B.C.【解题思路】根据从不同的位置观察物体,1号相机在熊猫的前面,所以1号相机拍摄到的照片是熊猫的前面;2号相机在熊猫的右面,所以2号相机拍摄到的照片是熊猫的右面,3号相机在熊猫的左面,所以3号相机拍摄到的照片是熊猫的左面,据此解答。
【完整解答】所以2号相机拍摄到的照片是熊猫的右面,故答案选:C。
【易错点】本题主要考查从不同位置观察物体的知识。
【易错二】我会连。
【解题思路】根据题图可知,男生看到的是小狗的背面,梳一个小辫的女生看到的是小狗的正面,梳两个小辫的女生看到的是小狗的侧面,且尾巴朝左。
【完整解答】【易错点】本题考查观察物体,需要学生有较强的空间想象和推理能力。
【易错三】下面三只小动物,()看到的是。
A.B.C.【解题思路】观察图片可知:小鸟看到的是盒子的上面,兔子看到的是盒子的正面,即,老鼠看的是盒子的侧面,据此即可解答。
【完整解答】看到是兔子;答案:B【易错点】此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
【易错四】下面右边的图分别是谁看到的?连一连。
【解题思路】笑笑从上面看,看到一个长方形和圆;淘气先看到杯子后看到长方体;妙想同时看到杯子和长方体;据此解答【完整解答】根据分析连线如下:【易错点】本题主要考查从不同方向观察两个几何体。
小学二年级作文:小熊(精选10篇)小学二年级作文:小熊篇一今天,我用橡皮泥捏了一只熊。
这只熊很可爱。
我仔细看了看熊,发现熊的表情很疑问。
他好像在说:“这是哪里?你这里有我的朋友吗?”我高兴地对小熊说:“这是我的'家,也是你的家,以后我们会是好朋友的!”我有一个新朋友。
我会好好照顾他,给他很多快乐。
小学二年级作文:小熊篇二小熊很不好意思的`对小山羊说:山羊弟弟,上次你到我家,我没有让你进去,真对不起!。
小山羊赶紧说:没关系的,不用放在心上。
小熊说:以后我们就是好朋友了,我也要帮助你。
,小山羊答应道:好啊,好啊。
我们做好朋友,互相帮助。
从此以后,小山羊和小熊成了最要好的朋友。
小学二年级作文:小熊篇三我和小伙伴一起去泰迪之家做小熊。
那里的服务员先给了我们一袋子棉花,又给了我们一个空的小熊皮,然后教我们怎么塞棉花,怎么缝针,怎么不把线头露出来。
慢慢地小熊四肢开始结实了,肚子鼓了起来。
从一张皮变成了一个圆滚滚的'小熊。
我们还给它们穿衣服了呢。
穿了小裙子的小熊变成了一个小公主熊。
泰迪之家还给它发了护照。
我很喜欢它,还要带着它去旅游呢!小熊的作文篇四国庆节,奶奶送给我一只蓝色的玩具小熊。
你看,它的样子真可爱呀!身高有80厘米,全身上下都是毛茸茸的,它有胖乎乎的身子、大大的脑袋和圆乎乎的脸蛋、粗壮的手和脚、胖嘟嘟的嘴巴、黑色的大鼻子,两只耳朵耷拉在脑袋上,一双黑油油的眼睛盯着前方。
胸前还挂着一直粉红色的蝴蝶结呢!我好喜欢它。
而且买来后还散发出阵阵扑鼻的香味。
小学二年级作文:小熊篇五星期天,小熊乐乐早早起来。
它穿上红毛衣,围上绿围巾,戴上洁白的手套和黄帽子,准备去找小伙伴们。
在溜冰场上,它看见了小猴蹦来蹦去,一不小心摔了一跤。
小猫拿了一个篮子,又拿了一个被子,一边睡觉一边溜冰,好悠闲,真是天才。
乐乐看见小伙伴玩,它也去玩,它也想在小伙伴面前表现它的才华。
小熊的作文篇六我家有一只可爱的小熊,她的毛雪白雪白的,她身体胖胖的,身体是由驼圆形组成的,眼睛和鼻子黑乎乎的,真可爱!她的鼻子大大的,像小山尖一样在他脸上。
新北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》教案本单元的研究目标是帮助学生学会辨别前、后、左、右、上、下,并从两个维度确定物体的位置。
通过研究活动,让学生亲身体验生活,从而体会到空间方位与生活的密切联系。
在教学过程中,教师应该加以必要的指点,让学生在活动中理解知识,并通过交流,体会到数学就在身边。
本单元适合采用小组合作研究、探究研究、互相启发的研究方法,培养学生良好分析的研究惯。
教学难点在于根据学生认识空间方位的特点安排教学。
对于前、后、上、下,可以尽量放手让学生独立辨别,而左、右则要引导学生从以自身为中心过渡到以自然标志为方法中心进行辨别。
在教学过程中,教师可以利用教材提供的资源或自己创设的活动情境,组织学生充分体验,应避免抽象的让学生判断。
左右的西安队形仅供学生了解,不做教学要求。
对位置的教学,让学生从两个维度描述一个物体的位置,不要求用数来表示。
本单元的课时划分为前后、上下、左右和教室,每个课时都有相应的内容和活动。
在教学过程中,教师应该适当把握教学要点,避免过于抽象,让学生能够充分体验和理解。
活动一是数字卡片和四驱赛车,让学生体验前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的惯。
活动二是让10个同学按照顺序站好,培养学生确定物体前后的位置与顺序的能力。
活动三是让一组同学站好队,培养学生按一定顺序进行观察的惯。
所以他的右手在我们的左边,我们的右手在他的左边。
2)师:请同学们分别用左手和右手拍拍桌子,感受一下左右的位置。
3)师:请同学们看看这两个小熊,哪一个在左边,哪一个在右边?(让学生分别举手指出)。
4)师:请同学们看看这个图,哪个小人在左边,哪个在右边?(让学生分别举手指出)六、描述物体的左右位置1)师:请同学们看看这个图,用左、右来描述小人和树的位置关系。
(让学生分别举手回答)2)师:请同学们看看这个图,用左、右来描述小熊和小鸟的位置关系。
(让学生分别举手回答)3)师:请同学们看看这个图,用左、右来描述小熊和小兔的位置关系。
(典型题)小学数学二年级数学上册第五单元《观察物体(一)》单元检测题(答案解析)一、选择题1.观察下边的物体,图()是从上面看到的。
A. B. C.2.下面3个物体,从()看到的图形相同。
A. 上面B. 前面C. 左面3.通过下图能画出的图形是()。
A. B. C.4.从箭头所示的方向看过去,看到的图形是( )A. B. C.5.哪一个是小红从正上方看到的小轿车的形状?( )A. B. C.6.这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的?( )A. B.7.下面的图形分别是从哪个方向看到的?( )A. 从正面看B. 从侧面看C. 从上面看8.这两幅凳子图中哪一幅是从“上面"观察得到的?()A. B.9.这两幅冰箱图中哪一幅是小朋友从“侧面偏上”观察得到的?()A. B.10.从上面看,看到的形状是()A. B. C.11.小兰从正上方看小轿车,看到的形状是()A. B. C.12.小刚和小丽都在看同一个茶壶,请你选出小刚看到的是哪一个?()A. B. C.二、填空题13.如图,从________面看到的形状是,从________面看到的形状是。
14.下面的图片分别是谁看到的?请填一填。
________________________________15.站在不同位置观察一个物体,最多能看到________个面。
16.下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的?________面 ________面 ________面17.是________号看到的; 是________号看到的; 是________号看到的; 是________号看到的。
18.我们的教室.下面这些照片是从哪个角度拍摄的?________________________________________ 19.看图回答下边这些图分别是谁看到的?________________________20.下面的4幅图,分别是钢琴的哪一面?________________________________三、解答题21.下面图形分别是谁看到的?请写上他们的名字。
小熊的儿童睡前故事(精选18篇)小熊的儿童睡前故事 1咚咚熊和小女巫格莱娜“盒子里会是什么呢?”咚咚熊满心期待的想着,打开了盒子。
“什么!?一块石头?还是一块丑陋粗糙的石头!”咚咚熊满脸不开心。
“格莱娜,你为什么送我这个?要知道,我送你的可是一把精美的扇子!”咚咚熊嫌弃的说。
小女巫格莱娜解释说:“咚咚熊,这可不是一块普通的石头,”“我看你就是随便在小溪里捡来的……”咚咚熊嘟囔着。
“这是一块有魔法的石头!你缺什么,它就立马会变成什么哦!”“什么?你在和我开玩笑?”咚咚熊不相信。
“那你想想,你最想得到什么?”小女巫格莱娜问。
“这个嘛……我想要一辆非常酷的小汽车。
”话音刚落,咚咚熊手里的'石头立马变成了一辆小汽车。
咚咚熊见了,惊讶的合不拢嘴。
“这也太神奇啦!”咚咚熊说。
“你喜欢这个生日礼物吗?”小女巫格莱娜又问。
“哦……喜欢,太喜欢了……”咚咚熊瞧了瞧小女巫格莱娜手里自己送的那把扇子,不好意思的说。
其实那是它的妈妈不喜欢准备扔掉的。
小熊的儿童睡前故事 2小熊妮妮送饼干妈妈对小熊妮妮说:“妮妮,妈妈做了很多饼干,你去给外婆送去吧!”小熊妮妮点点头,拎着装饼干的小篮子,蹦蹦跳跳的出发了。
走啊走,走啊走,碰到了一只小蚂蚁,小蚂蚁呜呜的哭泣着,小熊妮妮走过去问:“你怎么啦?小蚂蚁?”小蚂蚁说:“我的肚子好饿呀!”小熊妮妮从篮子里拿出一块饼干说:“小蚂蚁,给你一块吧!”小蚂蚁高兴极了,连声道谢。
走啊走,走啊走,小蚂蚁又碰见了兔宝宝,兔宝宝闻见了小熊妮妮篮子里的香味,不禁留下了口水。
“小兔子,你也想吃吗?”小熊妮妮问。
兔宝宝眨巴眨巴眼睛,点了点头。
小熊妮妮拿了一块饼干,送给了兔宝宝。
“啵”,兔宝宝亲了亲小熊妮妮的脸颊。
一路上,小熊妮妮还把饼干送给了小羊、小野猪、小麻雀……最后篮子里只剩下最后一块饼干了。
终于,小熊妮妮来到了外婆家,外婆慈祥的微笑着走到小熊妮妮的身边。
“外婆……我给您送饼干来了……”小熊妮妮支支吾吾的说:“可是…我把它们送给了小动物们……”小熊妮妮向外婆解释了一路上发生的'事情。
两只小熊的故事简短1.一年级两只小熊的故事你喜欢那只小熊从前,有两只小熊,熊妈妈十分喜欢他们,还叫他们“大胖”和“小胖”。
夏天到了,天气越来越热。
小胖对熊妈妈说:“妈妈,今天好热啊,给我们去买西瓜吧!”“对啊对啊,妈妈,现在的西瓜又大又甜,你就给我们买一个嘛。
”大胖也帮腔说。
熊妈妈说:“我今天有事,要买你们自己去买吧。
”小胖想吃又不想去买,说:“哥哥比我大,应该他去买。
”大胖也说:“弟弟比我跑得快,应该他去买。
”就着样,谁也不愿意出门。
熊妈妈生气了,说:“你们谁不去买谁就别吃!”大胖和小胖只好拿着钱出门了,他们来到了大象叔叔的水果店,大声喊道:“叔叔,给我们挑一个最大最甜的西瓜!”大象笑着说:“好!”说着,给他们挑了一个又大又甜的西瓜,大胖和小胖抱着西瓜,开心地回家了。
大胖没走几步,就对小胖说:“西瓜又大又沉,我抱累了,该你抱了。
”小胖不情愿的抱着西瓜,没走几步,又把西瓜还给了哥哥。
大胖把西瓜放在了地下,小胖想到了一个好办法:把西瓜放在地上,让它滚回家。
正当他们开心地把西瓜滚回家时,一不小心把西瓜掉进河里了。
2.用两个小熊编一个童话故事600字山后面的大森林里,住着一只母熊,她有两个孩子。
Word文档 1这两只小熊,要出门到外面去旅行。
母熊把他们搂在怀里,说:“我的孩子啊,你们到了外面,千万要友爱相处,不可争吵啊。
”她恋恋不舍地把他们送到森林边,这才回去。
两只小熊走哇走哇,一天又一天过去了,他们带的干粮也吃完了。
熊弟弟说:“哥哥,我肚子饿得很哪!”说着就哭了起来。
熊哥哥生气地回答:“我比你更饿哩。
”熊弟弟只得跟着他往前走。
好不容易又走了一段路,他们用剩下的一点钱买了一块饼。
弟兄俩为了多吃一点儿饼争吵起来,这时,一只狐狸从树后悄悄溜了出来。
狐狸问:“喂,小伙子们,你们吵什么呀?”他们把争吵的原因说了。
狐狸说:“是这么一回事啊!这好办,我来替你们分,保证分的公平合理。
”两只小熊想念了狐狸的话,把饼交给了他。
《区分左右》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《空间方位》第三节《区分左右》。
主要内容是让学生掌握左右的方位概念,能够准确区分左右,并在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解左右的概念,准确区分并运用到生活中。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等环节,培养学生空间方位感知能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,提高解决问题的自信心。
三、教学难点与重点教学难点:让学生在实际情境中准确区分左右。
教学重点:左右概念的掌握及运用。
四、教具与学具准备教具:左右标识卡片、图片、实物等。
学具:学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲故事的方式引入课题,如小熊分果果,小熊要给左边的熊分一个苹果,右边的熊分一个香蕉,让学生帮助小熊完成任务。
2. 新课导入:展示左右标识卡片,引导学生认识左右。
让学生举起自己的右手,感受左右的方位。
3. 实践活动:分组进行“找一找”活动,让学生在教室内寻找并指出左右的物品。
4. 例题讲解:讲解区分左右的方法,如以自己的身体为参照物,左边是左边,右边是右边。
5. 随堂练习:发放练习册,让学生完成相关的练习题。
7. 作业布置:布置作业,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 《区分左右》2. 内容:左右概念区分左右的方法生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举出生活中需要区分左右的场景。
(2)用彩笔在纸上画出自己的左手和右手,并注明左右。
2. 答案:(1)如穿衣服、系鞋带、写字等。
(2)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践、讨论等方式,让学生掌握了左右的概念,但部分学生在实际应用中仍存在困难,需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸:让学生课后观察家里的物品,区分它们的左右方位,并记录下来,下节课分享。
同时,鼓励学生在生活中多运用左右知识,提高空间方位感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点:让学生在实际情境中准确区分左右。
人教新课标(2014秋)小学四年级数学下册第2单元观察物体(二)单元测试题一、判断题(共5题;共10分)1.从不同方向观察物体,物体的大小发生了变化。
()2.同一个物体可能从不同方向上看到的形状相同。
()3.从不同方向观察物体,看到结果都一样。
()4.两个不同的物体,从同一个位置看,形状一定不同.(判断对错)()5.在观察物体时,从前面观察与左面观察看到的图形有可能是一样的。
()二、填空题(共6题;共22分)6.下面的图是从什么方向看到的?(用“右面”“正面”“左面”填写)________________________7.我的学校下面这些图,分别是哪个小朋友看到的?________________________8.我们的教室.下面这些照片是从哪个角度拍摄的?________________________________________9.下面两幅图分别是从哪一面看到的?________________10.四个人在动物园为熊猫照像。
小强照的是第________张,姐姐照的是第________张,妈妈照的是第________张,爸爸照的是第________张。
11.看图回答(1)玲玲站在妈妈的________边.(2)请在所摄的像片下面分别写上摄像机的字母编号.________________________________三、单选题(共5题;共18分)12.下面是小明站在车的不同方向拍照的汽车图片,请找出与图相对应的方位词。
(1)A. 后面B. 前面C. 右侧面D. 左侧面(2)A. 后面B. 前面C. 右侧面D. 左侧面(3)A. 后面B. 前面C. 右侧面D. 左侧面(4)A. 后面B. 前面C. 右侧面D. 左侧面(5)A. 后面B. 前面C. 右侧面D. 左侧面13.这两幅凳子图中哪一幅是从“上面"观察得到的?()A. B.14.这两幅冰箱图中哪一幅是小朋友从“侧面偏上”观察得到的?()A. B.15.这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面偏上“观察得到的?()A. B.16.看图回答下面这些图形分别是从哪个方向上看到的?()A. 正面B. 右侧面C. 上面四、解答题(共5题;共27分)17.下面立体图形从前面、左面和上面看到的分别是什么形状?请画在方格纸上。