如何上好初中信息技术课1

如何上好初中信息技术课信息技术课教学的主要目的就是让学生去了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识及技能，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效地培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力以及自学能力和创新能力。

我认为，在教学中要把计算机作为一种工具，来提高学生的信息素养，培养他们使用信息技术解决问题的各种能力，以下是本人根据教学实践体会，就如何上好初中信息技术课总结出的一些浅显的看法：一、结合学生情况，精心设计任务在初中信息技术教材里，初一的教材前半部分基本上是理论，初中学生对此兴趣不是十分浓厚，觉得枯燥，缺乏形象性和可操作性。

如果教师一味按照教材内容顺序循序渐进进行教学，学生缺乏上机操作的时间，学生的积极性会受到挫伤，影响以后教学效果和教学质量。

对此，教师可以把一些理论知识夹杂在上机操作过程中予以解决，比如在开机之前认识一下计算机的组成；在文字训练时，输入一段介绍信息技术的文章；总之，许多理论知识都可以通过学生上机操作方式体现出来予以解决。

因此，没有必要让学生一味学习理论，而完全可以把理论知识分成若干小块，逐渐消化掉，真正做到理论和实践的高度结合和完美结合。

二、课堂演示，讲解为主近年来，大多数学校都陆续建成了新的微机室，配备了几十台多媒体电脑，从而形成了一个功能较为强大的多媒体网络教室。

我们教师在上课期间，可以借助多媒体网络教室的广播系统，对计算机的基本知识作出适当的演示并加以详细的讲解，使学生获得大量的感性知识，从而加深对知识的理解。

例如：在讲授Windows2000系统操作时，我是这样做的：先让学生上机实践（当然上该节课前已安排学生进行预习），因为各个学生的理解能力不一样，在他们预习后自己再在无老师的指导下进行实践，看自己的自学能力有多强，从而证实自己的理论理解与实践是否一致。

然后我运用多媒体教学软件，将正确的操作过程通过教师机演示给学生，并进行适当讲解，使学生们看到完整的操作过程。

谈如何上好初中信息技术课信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机，并和其他学科结合起来，应用计算机进行自主学习，拓展知识，开阔视野，培养学生创新意识和创造能力。

如何上好初中信息技术课成了老师普遍关注的问题。

标签：信息技术课;课堂教学;效率中学计算机教育正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。

如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。

一、运用科学教学方法，激发学生学习热情在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。

一般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，坚持“以用为主，培养能力”的原则，使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。

这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。

其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。

采用任务驱动教学模式进行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的任务进行的，教师教学思路清晰，学生学习目的明确，更容易使学生掌握学习内容。

比如有一节内容是讲Word中的图文框、文本框、图片和自选图形的使用，按任务驱动的教学模式，不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法，而是将所有内容设计为制作一副图片这一具体的任务，教师通过讲解如何制作这幅图片让学生掌握教学内容。

教学时，重点难点突出，而且授课顺序就是制作图片的过程，符合学生的认知规律。

浅谈如何上号初中信息技术第一课俗话说“万事开头难”，的确如此，无论什么事，如何开好头都是一门学问。

笔者从事初中信息技术教育课近十年，也上了近五年的初中信息技术的第一课，发现每一年的第一课都要采取不同的方式来进行。

我认为，在信息技术第一课上，改变学生的认识观念，逐步养成他们良好的学习习惯是最重要的。

以下是本人从事初中信息技术课的教学工作以来的一点心得体会。

一、树立威信，和谐关系。

1.平等民主关系。

教师要树立教师的尊严。

因为初一新生刚从小学升入初中，对初中里的任何科目、任何老师以及任何活动室都有着一定的好奇。

特别是信息技术课，伴随着家庭电脑的普及，很多学生对电脑的认识就是上网、聊天、玩游戏。

如果不在开学第一课他们纠正他们的认识，他们很容易就将信息技术课变成游戏的课堂。

所以在第一课上一定要树立教师的尊严，在课堂中教学要民主，不要以封建家长式的方式对待学生；人格上要平等，但也不是朋友式的随便。

命令式以及训斥式的语言不是绝不能用，而是尽量不用。

这里请教师们也不要误会要轻柔地与学生讲，那样也会给学生一种教师软弱的感觉。

所以在第一课上，我一般会以一种特殊的方式让他们清楚在信息技术课上的基本要求。

2.技艺展露法。

因为中学生有高傲的心理特点，懂了一点皮毛就觉得自己懂了很多，往往不把同学放在眼里。

所以，在第一课上老师就应该给这类学生一个“下马威”。

怎样给这样的学生一个下马威，有一种很简单的办法会在后面提到。

二、学情了解，教学铺垫。

上好一堂课，都要在课前作好准备，这是毋容置疑的。

但老师们不要误会，我说的上课前作好准备不是说只是简单的备好课，而是要在以下几方面做好准备。

第一，我课前会到班主任那里把学生的基本资料拿过来，仔细地研究下，比如：学生哪个小学毕业的、家长做什么工作、家里有没有电脑等基本信息了解一下，以备在上课时能够按对不同特性的学生实施区别教学。

我发现，完成这项工作很费时间，但对以后的教学很有帮助。

第二，要对中学生的心理特点有个初步的了解，这样你才能更加全面地了解学生的基本习性。

信息技术第一课教案（精选11篇）信息技术第一课教案篇1教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的.打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

师：同学们，先讨论一下。

四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？信息技术第一课教案篇2教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。

所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。

如何教好初中信息技术[五篇]第一篇：如何教好初中信息技术A.浅谈讲好初中信息技术课初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。

做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。

所以教师如何教好信息课，学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。

初中七年级把信息技术课作为选修课，编写了信息技术教材。

在新教材中含概了当今世界流行的软件：Windows98操作系统、用于文字处理的Word、用于数据处理的Excel、幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件PhotoShop、用于网络漫游的Internet、网页制作工具FrontPage Express等信息技术软件。

这本书的内容是相当丰富的。

根据市教研室教学计划安排，要切合本校教学实际，安排好信息技术课。

如何上好新学期初中信息技术课呢？我是这样做的。

一、吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。

由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。

信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。

自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。

这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。

首先吃透新教材,在备课过程中，我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。

同时充分发挥学生的能力。

对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。

作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。

由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能。

引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。

这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。

怎样才能上好初中信息技术课（信息技术教师）随着信息技术的迅速发展,信息技术课程也逐渐加快了步伐。

为使学生更好地适应信息社会的发展,抓好信息技术课程的教学是关键。

虽然我校一周仅安排一节信息技术课，但是学生们却非常喜欢。

一到信息技术课，学体们欢呼雀跃，争先恐后的跑到计算机教室，争抢一台好的电脑。

作为一名教师，如何让学生们认真上好这节课，学到一点有用的东西，而不是任由他们自己上上网，聊聊天，缓解一下学习压力呢？我认为有以下几点：（一）老师在信息技术教育教学中起着关键的作用。

面对刚刚接触计算机的学生,教师在教学中的组织、引导显得十分重要。

这就要求教师紧跟时代发展的步伐,努力学习专业知识,提高自己实操能力，不断学习教材、教法,更新教育教学观念,提升自己教学能力。

在教学过程中,教师应更要审视教学的各个环节,积极与学生互动,转变自己的角色,以学生为中心,充分从学生的角度设计教学,构建新型的课堂教学模式，促进学生发展。

（二）使理论轻松风趣化，激发学生热情和兴趣。

选择一些贴近生活的实例，引起学生的共鸣。

在教学过程中，教师选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。

学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。

其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点。

教师在讲解时，用风趣的语言、贴近的比喻以及身边的事件来引起学生的兴趣和认可，激发了学生学习的热情和兴趣。

（三）利用学生辅导学生，缓解老师压力。

信息技术课大部分时间是在机房上课，而在具体操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样那样的问题，教师忙不过来，就容易挫伤未能辅导到的学生的积极性。

因此，注意观察哪些学生能顺利地完成任务，然后运用广播功能展示他们的成绩，予以表扬，并宣布由他们作为老师的助手，一人或两人负责辅导一组同学。

这样做减轻了教师的辅导压力，使教师能有重点地辅导某些方面的问题或某些同学，解决了辅导不过来的问题，同时使得人人都能得到及时的指导，保护了同学们的学习积极性。

怎样上好初中信息技术课当今社会是信息技术时代，信息技术将成为中学生学习、生活的工具和必备技能。

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程。

通过信息技术课程学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

下面是我就如何上好初中信息技术课的一点看法。

一、转变教学观念，改革教学方法。

要提高初中信息技术上机课教学效率，首先要解决的问题是教师观念的转变，教师应该充分认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。

新课程标准的实施，教师和学生的积极性都得到极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都应受到重视。

一个有创造力的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，挖掘学生的潜能，开拓学生的思维。

二、注重学生信息素养、学习兴趣的培养。

信息化的今天，信息技术在人们的社会生活中越来越重要。

我们应努力培养他们信息获取的能力、信息分析的能力信息加工的能力、信息利用的能力。

教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。

”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。

开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。

根据建构意义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。

因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。

利用中学生喜爱游戏这一特点，在探索游戏中掌握操作技能。

让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。

如何上好第一节信息技术课第一节信息与信息技术教学要求：使学生了解信息和信息技术的基本概念，了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学重点与难点：理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。

教学过程：引入新课：中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。

讲解新课信息的含义:阅读书本第1-2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。

但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。

信息是生活中对人们有用的消息。

请学生举例说明:如：电视上的广告给人们带来经济信息……信息技术的定义:阅读书本第2页内容，回答问题：1）、什么叫信息技术？信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

2）、获取信息的途径有哪些？可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。

3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

信息技术的发展:阅读书本第4页，回答问题：信息技术在各个领域的应用情况及发展情况应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。

课堂小结:与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。

如何上好初中信息技术课作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。

在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，让学生感到信息技术不只是上上网现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。

教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。

让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。

让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。

教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。

让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。

教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。