如何上好一堂信息技术课 张瑞兰

如何上好中学第一节信息技术课作者：黄继文来源：《都市家教·上半月》2015年第07期【摘要】学生刚进入中学校园，对教师的第一堂课印象深刻，上好第一节课，引起新生的兴趣和求知欲，对以后的教学会起到很大的促进作用。

而要上好第一节信息技术课，需要教师对新课本有熟悉的了解，并且帮助学生了解课程概要，需要在课堂教学技巧上下功夫，善于创新教学方法，同时做好课堂反馈和总结工作。

【关键词】信息；信息技术；课程标准；教学技巧；课堂创新学生进入中学的第一堂信息技术课效果的好坏，直接关系到后面整个学期的教学情况。

一个学期的第一节课，会给学生留下相应的印象，这种印象会很深刻，学生会根据这节课来判断教师的“好坏”，任课教师在学生心目中的地位，第一印象是极其重要的作用因素。

通过多年的教学实践，笔者认为要上好第一节信息课，做好以下几个方面的工作是有必要的：首先，我们教师应当了解课程，把握课程内容和特点，深入了解课程标准，尤其注意把握课程培养目标。

我们都知道，信息课不是技术课，也不是让学生“打打字上上网”的电脑课，南京师范大学教授、国家中小学信息技术及通用技术课程改革主导专家顾建军认为，信息课和通用技术课的总体要求就是“培养学生富于个性和全面发展的技术素养”，这里强调的是“技术素养”，而富于个性则要求我们在教学中关注个体情况，全面发展也不是说样样精通，深入解读这个要求的精神，精准把握其深刻的内涵和丰富的外延，有利于我们在教学中始终能够不偏不倚地贯彻这一教学总要求、总目标，从而能够对备课、讲课进行合理恰当的安排。

教师的第一节信息课尤其要掌握好这一总体教学要求，只有这样才能，而对于具体的章节的课标要求，需要在以后的教学中不断学习研究，并不断创新。

其次，帮助学生了解课程。

新生入学，许多学生对《信息技术》这门课程未曾接触过，不知道有这样一门课程，也有许多学生认为这是简单意义上的电脑课。

教师应当对学生的心理特征有充分的认知，既要宏观上把握学生的整体情况，又能深入了解个体心理对知识和技能的不同需求，有针对性地向学生解释有关学科特征和基本内容要求。

怎样上好一节信息技术课作为一名信息技术教师，我一直在思考和寻找一种更好的教学策略,使得课堂教学更有效，下面我就这几年的教学经验来谈谈自己教学中的一些想法，与大家一起交流。

相关文章：目前使用人数最多的成绩处理软件关于一堂好课的标准，专家们众说纷纭。

《走向发展性课程评价》一书关于“一堂好课的标准”一文指出，一堂好课应具有以下几大特征：（1）能出色地完成教学目标；（2）能科学合理地安排教学内容；（3）能灵活运用学生主动学习的教学策略与方法；（4）教师本身具有良好的教学基本功。

并且指出“好的课堂教学必须体现以主体教育思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观”。

为了使课堂真正成为促进每一位学生的发展摇篮，新教师要上好一堂信息课至少应向以下几个方面努力：一、课前准备要充分1．礼仪着装教师得体大方的穿着很重要，在上课评比中，看到有的女老师穿着吊带衫，因为老师的衣着而产生的无聊骚动和无谓想象，那还会感觉出这里是个学习的地方吗硬底皮鞋、高跟鞋在教室走动的时候发出的声响也会分散学生注意力，评委恐怕也会反感。

我们不喜欢过分浓妆艳抹的或“清凉装”的老师，同样也不喜欢打扮老土的老师，穿得太寒酸，像从穷山沟里来的大学生。

“得体”和“端庄”是教师着装的标准，尤其是在这样的大型示范课时更要注重自己的形象。

2．课堂环境要事先熟悉要熟悉的课堂“环境”包括课堂的软件环境和学生环境。

上信息技术课的突发事件比别的一些学科多，如机器病毒、死机、课件打不开等造成讲课失败，为此参赛者应提前熟悉机房环境，包括机器运行状况、电子教室软硬件操作方法。

如果不能正常运行自己的教学课件，应及时找主办方安装相应支持软件。

由于不同学校机房的监控管理软件使用也不尽相同，有些参赛者自己学校用的是大屏幕投影，没有对学生机的管理软件。

这样就造成了这些教师在课堂上既有屏幕投影（有些是优质课中为了方便听课老师新增的）又有监控软件时，往往会忽略监控软件的“广播”功能的使用。

怎样上好一堂计算机课怎样上好一堂信息技术课呢？我想应该做好以下几个方面：一、吃透教材，备好课，充分掌握各个软件教与学的特点。

由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。

二、合理分配45分钟，重点培养学生动手能力和创新意识（一）计算机教学结构不能与其它课程教学结构相同。

（二）强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。

（三）充分利用学生的特点，因材施教。

（四）教师上课的要领（五）计算机教学应该多与其它学科整合，而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。

我在一堂计算机课上，上课过程一般分为四个阶段：第一：演示阶段。

上新课前，我先把上一周的内容利用多媒体教学软件简要演示一遍，再把这节课的内容简要介绍，让学生一开始明白这节课所要学的知识。

接着我把整个操作过程演示一遍，边演示边介绍每一个命令或菜单的作用，让学生记住。

重点是讲清知识结构、操作顺序和要点。

花十五分钟左右时间。

第二：练习阶段。

在练习阶段，学生可以两三个人互相讨论，互相指点，碰到问题可以问老师，也可以问同学。

可以按照我演示的步骤做，也可以另辟蹊径，只要达到要求就可以。

花二十分钟左右时间。

第三：评价阶段。

每节课留下7—10分钟进行学生课堂练习的评价。

评价时，将好的学生作品演示给全班看，这样可使学生有成功感，又能让其他学生知道自己与“优秀”的差距，促使学生在以后的练习中要好好做。

三、根据计算机的配置上好信息课。

充分利用现有设备提高学生整体水平。

计算机硬件发展非常快，一般的计算机教室硬件配置都较低，达不到教学中应有的要求，要根据本校实际情况，尽量讲好各个教学模块软件，要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。

对那些学生机无法使用的软件，老师进行演示广播，使学生了解操作的基本方法，提高学生的基本操作技能。

四、在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。

作为教师要养成不断学习的好习惯，才能不断地更新自己的知识。

而且要把解决问题的方法、新的教学思想和摸索出来的教学经验都逐步积累下来，同量吸取别人的优点，才能不断提高教学质量。

七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机的发展与应用》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生了解计算机的历史和发展趋势，而且要让学生了解计算机的特点与应用，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。

再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机的历史和发展趋势；技能目标：了解计算机的特点与应用；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机的特点与应用；教学难点：感受计算机对人类生活的影响；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机是如何发展起来的吗？它都有哪些应用？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机的发展与应用》。

二、了解计算机的历史和发展趋势：师：课件出示课本几幅关于计算机的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，计算机经历了哪些发展阶段？计算机的发展趋势是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了计算机的发展历史和未来的发展方向；三、了解计算机的特点和应用：师：刚才我们了解了计算机的历史和发展趋势，现在请同学们结合课文内容想一想，计算机的特点是什么？它有哪些应用？生：结合课文积极进行讨论；师：巡视指导；师：大家说的都很好，说明大家已经了解了计算机的特点和应用！四、说课后作业：了解计算机的发展对人类生活的影响。

以上是我在预设教学《计算机的发展与应用》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

信息技术论文之谈上好信息技术课的三个关键人们常说万事开头难，良好的开端是成功的一半，课堂教学也是如此。

笔者根据多年的教学经验发现，要上好信息技术课，三个关键“开头”很重要。

新学期“开头”第一节课第一节课虽然不是至关重要，但确实是非常值得教师们认真对待的。

有经验的教师会花很多时间和精力去准备第一节课，成功的第一节课将会使学生对以后的学习充满信心、充满期待。

因此，第一节课的教学目的及教学任务不应仅仅是让学生掌握一些信息技术发展和历史等方面的基础知识，更重要的在于运用多种形式、手段激发学生学习信息技术的热情，建立起融洽、亲和与平等的师生关系。

教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望。

教师最好能精心制作一些课件，把我们日常生活中计算机在社会各领域中的作用（银行的取款机、车站的售票机、汽车上的监控装置、股市行情显示栏等等）以及计算机的发展状况通过多媒体的视频环境真实地向学生展示出来，让学生一开始就了解计算机的强大功能和神奇作用，使学生意识到计算机被越来越广泛地应用于社会各个层面，如果不学习信息知识，将来就不能适应社会的需要。

同时向学生明确本课程的学习任务，解决好为什么学的问题。

在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排；另一方面，还需要学生怎样地密切配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习打好基础。

一个章节“开头”第一节课笔者这里举个例子：高中信息技术（必修）第四章《表格数据的处理与分析》的第一节为“初始电子表格”，从教材表面上看所涉及的专业知识和操作技能并不多，会给人以内容很快就能讲授完毕的感觉，甚至觉得花一个课时有点浪费。

个人认为，从更深层的考虑，第一课时的传授对于整章的教学起到提纲挈领的作用。

笔者认为要想让学生对Excel这个软件学习产生兴趣就在第一课时、要让学生体会到Excel 这个软件的优点关键也在第一课时、想让学生学会如何面对一个陌生软件的学习关键更在第一课时。

浅谈信息技术教学中的导课技巧
导课技巧的第一步是明确目标。

在开始任何一堂课之前，重点在于明确学生需要掌握的知识点。

针对不同的年级、不同的课程内容，教师需要通过提出问题或阐述目标来让学生明确今天的学习目标。

而在此基础上，教师还需结合学生实际，确定学生容易出现问题的知识点和关键难点，制定可行的教学计划，达到更好的教学效果。

导课技巧的第二步是激发学生兴趣。

对于信息技术这门学科而言，教学内容的枯燥性是不可避免的问题。

教师需要寻找到激发学生兴趣的方法，使得学生能够在学习中体验到乐趣，从而更加积极地参与进来。

例如，在值班登记这个相对比较抽象和枯燥的工序中，通过介绍电子版值班登记的方法并示范操作，能够让学生在实际操作中体验到方便快捷的感受，产生学习的兴趣。

导课技巧的第三步是灵活运用教学形式。

要让信息技术的教学效果更加明显，教师需要善于灵活运用教学形式。

授课过程中，可以通过讲解、演示操作、小组讨论等形式让学生更好地理解知识点，并在其中获得更深入的思考和交流。

同时，通过与学生互动、激发学生思考的方式，让学生更好地理解问题，创新思维和解决问题的能力也会得到提高。

导课技巧的第四步是及时提供反馈。

针对学生的不同表现，教师需要及时提供恰当的反馈和指导。

在小组讨论或作业点评等环节中，通过及时反馈，让学生得到正确的引导，纠正错误的观念和方法，从而能够更好地记忆和掌握知识点。

综上所述，信息技术教学中的导课技巧是一个非常关键的环节。

只有教师善于引导学生、激发学生兴趣，正确运用教学形式和提供及时的反馈，才能够创造出更为良好的学习氛围，提高教学质量和效果。

浅谈信息技术教学中的导课技巧在信息技术教学中，导课技巧是非常重要的一环。

它涉及到了教师的教学方法和技能，能够有效地引导学生进入到学习状态，提高学习效果。

下面，我将结合自己的教学实践经验，浅谈一下信息技术教学中的导课技巧。

导课的第一个环节是激发学生的兴趣。

在信息技术教学中，学生往往对于电脑、互联网等都比较感兴趣，因此教师可以通过一些生动有趣的例子、活动来引起学生的兴趣。

可以给学生讲述一些关于信息技术应用的故事，或者展示一些有趣的应用软件等。

教师还可以设置一些互动性强的问题，引导学生思考和讨论，进一步激发他们的兴趣。

导课的第二个环节是学习目标的明确。

在信息技术教学中，学习目标的明确对于学生的学习非常重要。

教师应该通过一些简明扼要的语言，清晰地告诉学生他们将会在本节课中学到什么内容，掌握到什么技能。

这样可以帮助学生了解学习的重点和方向，提高学习的效果。

教师还可以通过一些图片、视频等多媒体手段来呈现学习目标，增加学生的注意力和理解力。

导课的第三个环节是知识与经验的引入。

在信息技术教学中，引入知识和经验可以帮助学生建立起基础知识和技能的框架，为后续的学习奠定基础。

教师可以通过一些案例分析、实践演示等方式来引入知识和经验，让学生在实践中感受到知识的价值和应用。

教师还要注重知识和经验的再现，通过一些简单的操作演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

导课的最后一个环节是学习方法的提示和实践。

在信息技术教学中，学习方法的提示和实践对于学生的学习效果至关重要。

教师可以通过一些技巧性的操作演示，告诉学生如何更好地使用信息技术工具和软件，提高学习效果。

教师还要鼓励学生主动参与实践，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，培养学生的实际能力。

如何上好第一节信息技术课第一节信息与信息技术教学要求：使学生了解信息和信息技术的基本概念，了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学重点与难点：理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。

教学过程：引入新课：中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。

讲解新课信息的含义:阅读书本第1-2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。

但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。

信息是生活中对人们有用的消息。

请学生举例说明:如：电视上的广告给人们带来经济信息……信息技术的定义:阅读书本第2页内容，回答问题：1）、什么叫信息技术？信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

2）、获取信息的途径有哪些？可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。

3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

信息技术的发展:阅读书本第4页，回答问题：信息技术在各个领域的应用情况及发展情况应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。

课堂小结:与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。

如何上好一堂信息技术课？哈19中包维启如何上好一节信息技术课，是每位信息技术教师孜孜以求的目标。

根据自己的经验来浅析如何上好一堂信息技术课，与教育同仁共勉。

下面就几方面作如下探讨：一、做好课前准备上每一堂信息技术课之前，教师有许多准备工作要做，我认为最主要的有两点：首先是教师要精心的备课。

这节课该上哪一部分内容，重点难点分别是什么，我该如何突破这些重难点；在教学过程怎样的安排设计既能实践教育的新理念又能取得好的教学效果……课虽未上，但整节课大致框架已在头脑里很清晰，就好比快镜头在脑海里放了一遍。

其次是教师要充分地了解学生。

由于家庭条件的好坏差异，使得同一班级的电脑水平存在着明显的差异。

家里有电脑的学生操作的机会多，掌握的电脑知识也多一些，甚至连教师没教就已经会了。

而家里没电脑的，对电脑一窍不通，只能在学校里学那么一点点，练习时间也非常少的可怜。

可以说每个学生的起跑点都有可能不同。

因此教师课前要多种形式了解学生，掌握每个学生的电脑知识情况，然后针对这些情况，制定方案，渗透到备课中去。

只有这样教师才能在教学中力求做到因材施教，既让基础好的学生在原有基础得到提升和发展，也让基础差的学生对本节课的内容学会学扎实。

二、重组教材激发兴趣。

在小学阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。

这样做，符合小学阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。

为此，我把教材中最容易的内容——《用计算机画图》提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。

好的开端，是成功的一半。

在上机操作课中，我通过学校的多媒体展示系统，将有一定电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，学生们顿时沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓励他们只要努力学，就一定能成功。

怎样上好信息技术的第一节课俗话说“万事开头难”。

对于大部分学生来说,在上第一堂信息技术课之前,对信息技术可能尤如“白纸一张”,一无所知,就算有些学生对计算机有点熟悉,不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣,而对于其它操作应用方面却不是很清楚,需要教师很好的去引导,让学生对信息技术产生兴趣。

怎样上好信息技术的第一节课俗话说“万事开头难”。

对于大部分学生来说，在上第一堂信息技术课之前，对信息技术可能尤如“白纸一张”，一无所知，就算有些学生对计算机有点熟悉，不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣，而对于其它操作应用方面却不是很清楚，需要教师很好的去引导，让学生对信息技术产生兴趣。

初中学生刚接触信息技术，他们对计算机既有新鲜感、又有陌生感，如果不能很好的使他们注意、引他们入胜、培养好他们对计算机的兴趣，很可能使这门学科变的枯燥无味。

上好第一节课，培养学生的自信心、兴趣非常重要，它关系到学生对信息技术这门学科的真实看法和学习态度。

上好第一节课有以下几个目的：1、激发学生对信息技术的兴趣。

为了达成这一目的，我们要精心设计这节课的教学内容上，要尽量地从学生感兴趣的话题着手，例如:让学生说说信息技术在现实的应用及功能（利用计计算机可以放音乐、看电影、帮助我们学习、上网等功能），来提高学生对信息技术的学习兴趣;还可以从学生最喜爱的游戏、QQ聊天等功能入手，来进一步激发学生学习信息知识的兴趣。

通过第一节课使学生对信息技术产生了浓厚的好奇心、兴趣感，有了兴趣学生就会发自内心地、主动地想学计算机、学习信息技术的应用。

当然，教师还要在今后的信息技术教学过程中，不断的想办法来保持、激发学生的这种学习兴趣。

2、消除学生对信息技术的神秘感。

学生都认为信息技术课就是计算机课，而计算机是高科技产品，很难掌握，无形中会对信息技术的产生神秘感，认为学好信息技术是件很难的事。

加上计算机理论知识的相对抽象难学、操作技巧难熟练，及操作过程中由于不熟悉易出故障，很容易使学生对信息技术产生畏惧感。

上好一节信息技术课的几个环节随着科学技术的不断发展，信息技术课程已列入国家规定的课时任务中，并将考试成绩纳入中考总分，学生对信息技术课也很感兴趣，如何上好一节信息技术课呢？这是笔者一直思考的问题。

前一阶段，笔者上了两节信息技术优质课，根据上课经验和评委的建议，总结了上好一节信息技术课的要点。

一、课前准备师生共同参与，课堂教学才能得心应手在上每节课之前，教师有很多准备工作要做，最主要的就是精心备课，首先应该明确本节课的教学目标，明确完教学目标后找出本节课的重点和难点都是什么，如何突破重点难点，在教学中怎样安排才能让学生轻松接受。

虽然只是备课，但整节课的内容都应该在脑袋里有比较清晰的框架。

其次就是教师要充分了解学生，学生认知水平不同，接受问题的速度也就不同，要从大多数同学都能接受的方法入手，一个个解决问题。

另外就是上课需要用到的素材，教师要提前想到并提示学生进行搜集，可以是学生自己搜集，必要的话教师替学生搜集。

多媒体设备调试到最佳状态，如PPT课件、Flash课件的播放，系统软件运行等情况都应顺畅，这样上起课来才会得心应手。

二、良好的开端是成功的一半，科学导入激发学生求知欲望俗话说“万事开头难”，有了好的开头，后面的内容才会让学生感兴趣，有信心学习。

一个良好的开头导入，可有效地开启学生思维的闸门，激发学生的学习兴趣和求知欲，为一堂课的成功奠定基础。

开头的导入方法有多种：一种是根据现实生活利用多媒体导入到新课，另外就是根据提问的方式将学生引入到新课中，还有就是展现本节课的学习成果，激发学生的兴趣。

比如笔者在讲授八年级动画制作这部分内容时，先把制作好的作品放映给学生看，他们都有一种急切的心情想知道是怎么做成的，在上课的时候他们都很认真，注意各部分细节，学习效果很好；在Flash软件应用教学时，选用几个成品用多媒体进行展示，吸引学生眼球，激发求知欲望，收到很好的实效。

三、充分发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位现在提倡“学生学习为主，教师讲课为辅”，但是在信息技术课上并不完全如此，因为信息技术课都是通过操作鼠标键盘来实现的，如果教师讲得不够详细，学生就根本不知道怎么操作。

如何上好第一节信息技术课对于信息技术的第一节课，你会安排哪些内容？本学期我和同事一直都在讨论到底我们信息技术课的第一节课怎么上。

上好新学期的第一节信息技术课，能为今后的教学是否能顺利开展打下坚实的基础，达到事半功倍的效果。

那么，如何才能让第一节信息技术课既有趣又有效呢?笔者认为可以从几个方面做准备：一、机房准备，创设信息技术教学环境为了给学生提供一个良好的学习环境，教师应在课前打扫好机房，提前检修、调试好所有机器，确保网络教室和投影设备正常运行，并对游戏、不健康内容作相应屏蔽，从技术上规范学生的上网行为，做到未雨绸缪，防患于未然，为以后的课堂教学做好铺垫。

二、座位安排，营造信息技术学习氛围座位的安排是新学期第一课中必不可少的环节，且座位安排得是否适当直接关系到以后课堂教学的质量和效果。

因此，第一节信息技术课上课前，教师可以要求学生先在机房门外走廊上整顿好队伍，然后逐个安排学生按指定位置就坐。

尽量让男、女同学交错就坐，方便男女交流学习，同时还要确定学习小组，便于以后开展组内互助、组间互动等多种形式的学习活动，调动学生学习信息技术的积极性。

强调：以后必须在上课信号前排队，避免影响上课时间；同时，不要忘了自己的电脑座位号，以免坐乱座位。

三、授课过程恰当，增强学生学习兴趣1、第一节信息技术课，教师应该首先向学生讲述对信息技术学科的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出信息技术在社会发展中的重要性，突出信息技术在个人修养提高方面的重要性，要让学生产生一种学好信息技术的冲动。

2、介绍本学科的学习方法。

上第一节课时，教师可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

3、在第一节课内，教师应该向学生详细介绍本学期信息技术科的学习内容，学期目标，课程的教学计划，自己的讲课特点等，以便同学们更好地接受和适应老师。

浅谈信息技术教学中的导课技巧一、了解学生水平，把握教学内容在进行信息技术教学的导课过程中，教师首先要了解学生的基本水平，因为信息技术是一个以实际操作为主的学科，学生的基础水平将直接影响到他们对课程内容的理解和学习进度。

只有充分了解学生的基本水平，教师才能有针对性地安排教学内容，使每个学生都能够跟上教学进度，避免出现知识储备不足导致的学习困难。

教师需要把握好教学内容，信息技术是一个极其广泛的学科，包括硬件、软件、网络等方面，而且它的知识是日新月异的，因此教师在导课的时候需要选择最为实用和基础的内容进行讲解，不要盲目追求新颖性，而忽略了学生的学习基础。

二、引导学生主动学习，激发学习兴趣信息技术学科的学习需要学生具备一定的主动性，因为它需要不断地实践和思考。

在导课过程中，教师应当通过一些引导性的问题或者案例来激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，在实践中发现问题，在实践中解决问题。

只有通过实际操作，学生才能更好地掌握基本的信息技术知识，而不是通过机械的记忆。

在教学内容选择上，教师也可以引用一些生动有趣的案例来进行讲解，让学生能够将抽象的理论知识与实际生活联系起来，这样不仅可以提高学生对知识的理解，还可以激发学生的学习兴趣，让他们对信息技术这门学科更加感兴趣。

三、灵活运用多媒体技术，提高教学效果信息技术教学是一个以实际操作为核心的学科，因此在导课过程中，教师应当灵活运用多媒体技术，来提高教学效果。

通过多媒体技术，教师可以将抽象的理论知识转化成生动形象的图像或者动画，让学生更容易理解和记忆。

多媒体技术还可以为教学内容提供更加直观的展示方式，使学生更容易接受和理解。

利用多媒体技术还可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，例如教学视频、教学游戏等，这些都能够使学生在学习过程中感到更加轻松和愉快，从而提高学习的积极性和效果。

四、注重实践操作，巩固学习效果信息技术学科以实践操作为主，因此在导课过程中，教师要注重学生的实际操作能力的培养。

怎样上好信息技术这门课作者：李丁来源：《散文百家·下旬刊》2017年第06期作为一名初中信息技术教师，如何把课上好，如何让学生喜欢这门课，学好这门课，掌握这门课。

在这几年的教学过程中，我也积累了一定的经验，在这里做下总结，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己在信息技术飞速发展的今天，学生们所接触的事物比以往任何时候都要多，他们思维活跃，对于各式各样的现代科技会产生浓厚的兴趣。

那么，作为一名信息技术教师，就需要不断的为自己充电，用新的知识来武装自己，在课堂当中，不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，激发出学生跃跃欲试的心理，充分挖掘学生的潜力。

当学生提出各式各样的问题时，教师能给予及时、准确的回答，让学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真研究教材，精心备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，然后巧妙的设计教学环节，将一些大的学习模块内容细化成一个个小的知识点，让学生更容易掌握和接受，同时还要让学生带着任务学习，这样才能让学生拥有学习真正主动权。

此外，教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。

让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。

教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。

上好信息技术的第一课文章来源初中教师网w w 91 m 随着科学技术的不断进步，人类社会已经迈入了信息时代的门槛，作为信息处理工具的计算机也已被广泛应用于社会各个领域。

学习计算机知识，了解计算机应用，已成为小学生必不可少的一课，“计算机要从娃娃抓起”，这不仅对培养跨世纪人才具有现实意义，而且对提高全民族素质也有着深远的战略意义，因此有条件的学校都开设了信息技术课程（也称计算机课或电脑课）。

如何上好小学信息技术的第一课？我觉得从以下几个方面入手，可以达到较好的教学效果。

一、激趣少年儿童对未知世界和新鲜事物总是充满好奇，因此我先让学生讨论5位数乘以5位数，如果你自己算大约需要多长时间？一石激起千层浪，学生的学习积极性顿时被调动起来：有的半个小时，有的说20分钟，……在我对“3秒钟”的答案仍然而评价“时间太长”后，终于有学生忍不住喊出了“1秒钟”的正确答案。

当我告诉学生：用现代先进的电脑计算这些算式，确实不超过1秒钟，学生都发出了阵阵惊叹。

这样通过一番激烈的讨论，使学生体会到了电脑的神奇之处，从而激发了学生认识电脑、掌握电脑的兴趣。

现代计算机的功能已远远超出了几年前仅应用于计算的范畴，因此我在学生了解其惊人的计算功能后，再让玩过电脑的学生说一说：电脑的作用有哪些？许多学生都知道电脑除了计算外，还可以用来打字、画画、玩游戏、控制工厂的生产等；接着，我又让学生讨论：还有哪些地方会用到电脑？使学生知道：大到卫星导弹，小到遥控器、电子表，处处都有计算机的身影，它已渗透到人类社会的每个角落，现代生活已离不开电脑。

通过说电脑在日常生活中的普遍应用，感受电脑给人们生活带来的巨大变化，从而使学生明白学校开设计算机课程的重要意义，更加坚定了他们从小掌握电脑的决心。

二、感知常言道：百闻不如一见。

在老师富有“诱惑力”语言的感召下，学生的心早已痒痒的了，没有见过电脑的学生自然是热切期盼一睹真容，而玩过电脑的学生更是跃跃欲试，急于在同学面前表现一番，因此第一节课把学生带进电脑房去看一看就显得十分必要，让学生认识电脑的键盘、鼠标器、主机和显示器，亲手按一按键盘上的按键，熟悉一下主机和显示器的开关，这样既消除了学生对电脑的神秘感，又拉近了学生与电脑之间的距离。