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等高线地形图的判读教学设计科目：高中地理课题名称：等高线地形图的判读教学方法：讲授法、演示法、举例法一、教学目标（一）知识与技能（1）掌握海拔和相对高度的概念。
（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。
（二）过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。
（三）情感态度价值观培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。
二、教学重点等高线地形图判读三、教学过程:主要环节师生活动新课过程一、海拔和相对高度【老师】讲解、展示图片海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。
【学生】思考、听讲、记笔记请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。
二、等高线地形图的判读【老师】讲解、展示图片等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
【老师】演示等高线的作法、展示图片四、 练习读华北某地地形图，据图判断：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）五、教学评价:整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。
这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。
【老师】动画演示等高线地形图的绘制【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读【学生】思考、听讲、记笔记请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？【学生】思考、讨论、回答。
【老师】点评、讲解、总结。
【老师】展示课堂练习【学生】思考、举手回答问题。
课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。
高考地理一轮总复习考点突破：考点二等高线地形图在生产、生活中的应用研析典题(2024·河北唐山高三调研) 重庆很多地名是以“坝”和“坪”命名的，“坝”是江河溪流冲积而成的平地；“坪”是四周被河流切割的顶部平缓的台地。
国庆期间，小明骑车去渝东南乡村旅游观光，如图是小明骑行的等高线地形图(比例尺1∶50 000)。
据此完成(1)～(2)题。
(1)在图中，甲处公路段选择之字形建设而没有选择建设隧道，其考虑的主要因素是( B )A．地形因素 B.经济因素C．气候因素 D.科技因素(2)当地村落多采用坝和坪作为地名，下列地名含有坪的是( A )A．①村 B.②村C．③村 D.④村【思路导引】信息获取知识调动(1)读图可知，该地范围较小，修建的公路等级较低，车流量小经过甲处的公路为村级公路，通行的人流量和车流量都比较少，修建隧道工程量大，成本高，而且没有必要；甲处公路经过鞍部，地势起伏相对较小，将公路修成之字形可以降低道路的坡度，节省投资，而且可以满足出行的需要(2)“坪”是四周被河流切割的顶部平缓的台地，地名含有“坪”要符合相应的地形特征坪是四周被河流切割的顶部平缓的台地，地势相对较高且为平地，①村符合题意；②村位于山脊，坡度较大；③村应位于坝，是由江河溪流冲积而成形成的平地；④为水域归纳导学1.选点(1)水库坝址①选在两侧等高线密集的河流峡谷处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大)。
②应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题。
(2)港口①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。
②要建在经济发达、腹地广阔的地区(如下图为我国某海湾附近等高线、等深线分布图，港口应建在丙地，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地形平坦开阔，利于建港)。
(3)宿营地①应避开河谷、河岸，以预防暴雨造成的山洪暴发。
②避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害。
