【创新设计】2016届高三语文(江苏专用)一轮复习课件正(2)

最后一句是《论语 · 微子》中柳下惠被贬黜时 说的一句话，在此情景中的意思是：像我这样耿直 不阿的人，怎能不一次又一次地遭受贬黜的厄运呢？ 三人在行酒令时巧用析字，拆拼离合，表达了 各自的心绪，各具韵味，相映成趣，耐人寻味！ 请问，你能根据前后文填上恰当的诗句吗？ 答案 劝君更尽一杯酒 远上寒山石径斜


考点一 同音误写 [先做 后讲]
根据拼音，判断正误，并将错误的字改过来。 (根据各省市高考题改编)

来品 泊 ． ①bó 来品 舶 ．
天津卷 ×泊—舶 2014· 浙江卷 √ 2014·
竹难书×磬— 罄 2012· 四川卷 磬 ． √ 2011· 浙江卷 ②qì nɡ售罄 ． 钟磬 江西卷 ． √ 2011·


3．音辨法 对于有些汉字，我们可以根据字的读音来 辨形，通过朗读该词，发现词中字的书写正 误。如：饮鸩止渴，相形见绌。


[即学 即练]
1．根据拼音，判断正误，并将错误的字改过 来。(根据各省市高考题改编)
露×必— 毕 2012· 四川卷 原形必 ． 露 √ 2010· 江西卷 原形毕 ①bì ． 筚路蓝缕 天津卷 √ 2009· ．
不意×奇－其 2014· 浙江卷 ． 出奇 两全奇 美×奇－其 2010· 天津卷 ． ②qí 利断金 √ 2009· 天津卷 二人同心，其 ． 布 √ 2011· 四川卷 星罗棋 ．
疑 √ 2010· 湖南卷 毋庸置 ． 疑×质—置 2011· 天津卷 毋庸质 ③zhì ． 推心至腹 湖北卷 ． ×至—置 2009·


命题分析 汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝 大部分是因形声字而形近，但也有一些不是 因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。形 近字还与同音字等结合紧密。考查时经常把 形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正 确书写能力。

诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗
陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居 士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱； “ 亭角寻诗” 和 “推户 寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
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答案
(1)①艳丽
②清幽
①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后， 园中姹紫嫣红，色彩艳丽。 ②“乔木峥蝾明月中”描写的是月光下的美景，明月高照，树 木高耸峭拔，意境清幽。
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2．对于“陈居士”这一人物形象，在正文之外，命题人有没有 给予我们其他的提示？
___________________________________________________
答案 有。首先我们要注意诗下的注释，这两首诗下面有对
“居士，指文人雅士”的解释，据此，我们可初步判断出 “陈居士”的形象特点。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
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(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景 色特点有何不同？请作简要分析。
答：_______________________________________________
②要求我们分析的，是两句诗所描写景色特点的不同，而非
相同点。 ③分析时，注意不能脱离“园花经雨百般红身 15分钟讲练 15分钟互动
2．分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的哪些意象 具体解说？
___________________________________________________

下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是( A．仆之所避者名也，所忧者其 实也 ． B．吾子其 详读之，仆见解不出此 ． C．今世固不少章句师，仆幸非其 人 ． D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其 礼者也 ．
)
解析 A、C、D三项中的“其”均为第三人称 代词，表示领属关系。B项中“其”为句中语气 词，表希望。 答案 B

当今世间本有不少这样的老师，我幸而不是 那样的人。你想成为那样的人，那就高兴地寄 希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、 穷究文辞上来做老师的话，本来就是我们所做 的事。我的才能与胆量比不上韩退之，所以不 愿意为人师。人的认识是有相同与不同之别的， 你不要用韩愈来要求我。如果说我拒绝了千百 个人，实际上又不是这样的。我所拒绝的是老 师弟子的名头，不敢接受那师生的礼仪。如果 是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有人来 请教我，我难道曾经怒目闭口过吗？
第二节 文言虚词 第1课时 虚词不虚，表情达意(复习课)

辈分称谓排序 《尔雅 · 释亲》记载了古 代辈分的称谓及排列顺序。 以自身为第一代，说说上几 代和下几代各称什么。 ①上一代称 ________ ；② 上 二 代 称 ________ ； ③ 上 三 代称________；

④上四代称________；⑤下一代称________； ⑥下二代称________； ⑦下三代称________；⑧下四代称________； ⑨下五代称________； ⑩下六代称________；⑪下七代称________； ⑫下八代称________。 答案 ①父亲 ②祖父 ③曾祖 ④高祖 ⑤儿子 ⑥孙子 ( 亦称第三代 ) ⑦曾孙 (“曾” 为“重”的意思。“曾孙”亦为孙子以下的统 称。 ) ⑧玄孙 ⑨来孙 ( 后泛指远孙 ) ⑩晜孙 (“晜”音kūn，也写作“昆孙”) ⑪仍孙 ⑫ 云孙(“云”为“远”的意思，“云孙”即远孙)

李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城 市，所以认识他的人很少，他的平生志向就是 过一种田园牧歌式的生活，但这并不能改变隐 者的志趣。最后两句的主人公既可以理解为诗 人，也可以理解为想象中的隐者，其中的“沧 江白石樵渔路”写的是诗人(隐者)渐次走过的路， 他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的 路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来， 从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了 一阵秋雨，以至“归来雨满衣”。




3．诗句中有没有明确的直接描绘“陈居士” 这一形象的语句？ _____________________________________ ______________ _____________________________________ ______________ 答案 有。两首诗中对“陈居士”动作、 神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日 醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑 侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准 确判断出“陈居士”的形象特点。
答案
(1)①艳丽 ②清幽 ①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美 景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。 ②“乔木峥蝾明月中”描写的是月光下的美景， 明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。 (2)①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”， 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”， 白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗 歌创作的高雅情趣。
赏析。 答 ： _________________________________________ ______
解析
鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕 的四句话： “ 惊起却回头 ” ，是说孤鸿惊恐不 安，非常警惕； “ 有恨无人省 ” ，说它身怀怨 恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿； “ 拣尽 寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 ” ，虽有 “ 栖息地 ” ， 却 “ 不肯栖 ” ，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲

(2)时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈 奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰 多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由， 令府县招访。有人别收得《国史》《实录》， 如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦 述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百 一 十 三 卷 送 于 官 。 由 此 可 知 于 休 烈 ________________。 (3)在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。 恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士， 推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍， 手不释卷，以至于终。由此可知于休烈

第二步：依据文本特征，把握主要信息 高考中几种常见文言文体的阅读概要如下： (1)古代人物传记

关键点
抓主要事件—— 把握人物的功 过和精神 抓次要人物—— 从侧面了解主 要人物 抓记述人物的 方法——领会人 物的心理精神 情感
作用或意图
传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明 人物的主要贡献和过错。我们只要能够抓住与 人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过 是非，品评人物的精神品质。 看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这 些人物对刻画传主形象起了什么作用。通过对 次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物 的精神品质。 在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具 体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物 的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。

每年高考中，总有一部分考生把解答文言文阅 读题看得相当困难。究其原因是他们无法在短时间 内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信 息、准确分析人物品行和概括文意要点，这样导致 了部分考生理解翻译能力不强，不能准确地判断选 择答案，造成得分甚少的不良后果。其实，如果正 确掌握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题 并不是一件很难的事。总结以往经验，下面的方法 技巧，需要我们多去实践。