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三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版第一课时教学目标：1、学习12个生字及新词，认识多音字“冲”。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己明白的有味的机器人情形跟同学们进行交流。
4、默读课文，了解课文内容，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学预备：课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。
教学过程：激情导入：同学们，当我们外出旅行时，经常需要导游。
假如为你导游的是一位机器人，那一定别有一番乐趣。
别有一番乐趣“别”是什么意思？学生回答师小结：机器人导游会给我们的旅行增加另外有一番乐趣。
这节课我们连续学习30课《有味的机器人导游》齐读课题。
学习本课生字，新词，学写“甚”轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多读几遍。
你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？出示：需要讲解简单甚至求救介绍历届游玩指挥诙谐冲：一有人走近，它就会冲你微笑。
冲：冲动冲击初读感知课文1、你们的写字有了专门大的进步。
请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？学生默读课文后回答问题2、教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文。
（一）了解灵灵是个欢乐的机器人导游1、哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读那个自然段，灵灵是一位如何样的机器人？学生回答预设：欢乐2、你从哪明白它是个欢乐的机器人导游？请你再读第3自然段，用曲线画出有关语句。
（1）“一有人走近，它就会冲你微笑”比较句子：“有人走近，它就会冲你微笑。
”与“一有人走近，它就会冲你微笑。
”你觉得哪句好？什么缘故？师生合作：你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案教学目标：1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字(其中1个多音字)及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3、记住字形、扩词哪些字较难?哪儿容易写错?注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时(重点课时)体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么?三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
机器人知识点总结一、机器人的定义机器人是一种由电子电路和机械装置组成的自动控制装置，能够完成各种人类工作。
机器人也可以定义为一种能够根据感知环境和自主学习来执行任务的智能实体。
二、机器人的分类根据机器人的用途和功能，可以将机器人分为工业机器人、服务机器人、军用机器人、特殊机器人等几种类型。
1. 工业机器人：这种机器人通常被用于工厂的生产线上，用来协助人类完成重复性、高风险的工作，可以用来进行焊接、装配、搬运和包装等任务。
2. 服务机器人：这种机器人被设计用来为人类提供各种服务，例如清洁机器人、导览机器人、医疗机器人等。
3. 军用机器人：这种机器人被用于军事目的，例如侦察机器人、拆弹机器人、飞行器。
4. 特殊机器人: 这种机器人被设计用来应对特殊场景，例如潜水机器人、火星探测机器人等。
三、机器人的结构机器人的结构通常包括机械结构、传感器、控制系统和执行器四个方面。
1. 机械结构：机器人的机械结构包括了传动部件、框架、末端执行器等，根据不同的用途和任务，机械结构的形态也有所不同。
2. 传感器：传感器是机器人的感知系统，可以感知外界环境、物体的位置、形态、力等信息，主要包括视觉传感器、触觉传感器、声音传感器、惯性传感器等。
3. 控制系统: 控制系统是机器人的大脑，能够根据传感器获取到的信息来进行决策和控制机器人的动作，主要包括了控制器、处理器等。
4. 执行器: 执行器是机器人的执行动作的部件，可以根据控制系统的指令来进行各种动作，主要包括电动机、液压系统、气动系统等。
四、机器人的技术1. 机器人视觉技术：机器人视觉技术是通过摄像头和图像处理算法来感知和理解环境的技术，可以实现目标检测、目标跟踪、物体识别等功能。
2. 机器人控制技术：机器人控制技术是通过控制系统对机器人的动作进行规划和控制的技术，包括了运动规划、动作学、反馈控制等。
3. 机器人学习技术：机器人学习技术是通过机器学习和深度学习算法来使机器人具有自主学习和适应能力的技术。
科普机器人知识
嘿，朋友们！今天咱来聊聊机器人那些事儿。
你说机器人，那可真是神奇得很嘞！就好像家里突然多了个啥都会干的小帮手。
想象一下，你累了一天回到家，机器人已经把地扫得干干净净，桌子擦得锃亮，那感觉多爽啊！
机器人的种类那叫一个多呀！有能在工厂里忙前忙后的工业机器人，那干活的速度和精度，可真不是盖的。
还有那些可爱的服务机器人，在酒店啊、餐厅啊跑来跑去，给客人送个东西啥的，多贴心啊！对了，还有医疗机器人呢，能帮医生做手术，精准得很嘞！这难道不厉害吗？
咱再说说机器人的能力。
它们就像不知疲倦的小超人，一直工作都没问题。
而且它们还特别听话，让干啥就干啥，从来不会顶嘴或者偷懒。
这要是换成人，说不定干一会儿就喊累了呢！机器人还能做很多危险的工作，比如去探索那些人类很难到达的地方，它们可不怕危险，勇往直前呢！
不过呢，机器人也不是完美的啦。
它们虽然聪明，但还是比不上咱人类的情感和创造力呀。
它们不会因为看到美丽的风景而感动，也不会突然有个奇妙的想法然后创造出个新东西来。
咱们人类的情感世界多丰富啊，高兴了就笑，难过了就哭，机器人可不懂这些嘞。
那机器人以后会发展成啥样呢？哎呀，我也说不好，但肯定会越来越厉害。
说不定以后家里的机器人都能跟你聊天解闷，像个好朋友一样呢。
但咱也不能太依赖它们了，毕竟自己动手、丰衣足食嘛！
总之呢，机器人是个很有意思的东西，给我们的生活带来了很多便利和惊喜。
我们要好好利用它们，让生活变得更美好。
但也别忘了，我们人类自己的价值和独特性是无可替代的哟！你说是不是这个理儿？。
2023年《机器人》教案2023年《机器人》教案1教学目标：1.知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。
2.能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。
3.情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。
教学重点：学习控制机器人的一般过程。
教学难点：程序的编写、下载、调试和运行。
课时安排：2－3课时。
课前准备：一段舞蹈或音乐程序（教师演示操作过程）。
教材分析：本课主要有两大块内容：进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成；掌握操作课堂教学机器的一般步骤。
学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习，老师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生，光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。
展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例程序的下载、调试和运行。
教学建议：根据不同的教学机器人和学生的`信息技术水平情况，本节内容可以进行重新编写和整合。
可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习，尝试编写一段小程序，再进行机器人实践操作。
也可以先讲解机器人的硬件结构，让学生有针对性地找一找，认一认“机器人大脑、传感器、执行器”等，学习机器人的编程软件。
本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法，特别是在机器人软硬件的结合方面，应根据学生的信息技术能力基础，由简到难，逐步推进。
一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行，观察学生的学习效果，有针对性地加以指导。
练习建议：1.观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活动，让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。
要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后，互相说一说，并作适当的记录。
2.上机作业：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的？在全体基本完成的基础上，对那些学有余力的学习小组，教师可作进一步的指导，对范例程序作一些修改。
机器人讲解作文
《神奇的机器人讲解》
嘿，你知道吗？我在科技馆里见到了一个超级酷的机器人讲解员。
一走进科技馆，那个机器人就吸引了我的目光。
它的身体光溜溜的，脑袋圆圆的，眼睛还会一闪一闪的，就像动画片里的未来战士。
我跟着一群人，听这个机器人给我们讲解展品。
它说话的声音有点像电视里的卡通人物，可有趣啦。
它一边说话，一边还会做出各种动作呢，就像在表演一样。
当我们走到一个关于太空的展区时，机器人开始介绍那些星球模型。
它说：“看呀，这是火星，它红彤彤的，就像一个燃烧的大火球哦。
”我正盯着火星模型看呢，突然发现机器人的胳膊好像有点不太灵活了，它在指火星的时候，胳膊一抖一抖的。
我心想，难道这个机器人出故障啦？
这时候，旁边的工作人员走过来，开始检查机器人。
我好奇地凑过去看，只见工作人员打开了机器人背后的一个小
盖子，在里面鼓捣了几下。
机器人的胳膊又开始灵活地动起来啦。
我松了一口气，可不想这个好玩的机器人在讲解的时候出问题呢。
机器人继续给我们讲解，它讲得可详细啦，就像一个知识渊博的老师。
它给我们讲了在太空中怎么睡觉、怎么吃饭这些好玩的事情。
我听得入了迷，感觉自己就像跟着机器人一起飞到了太空里。
从科技馆出来后，我还在想着那个机器人讲解员。
它就像一个神奇的朋友，给我带来了很多乐趣，也让我学到了好多知识呢。
我真希望以后还能见到它，再听听它有趣的讲解。
机器人科普小知识机器人作为一种现代科技产品，在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
随着技术的不断发展，机器人的应用范围也越来越广泛。
本文将介绍有关机器人的一些科普小知识，帮助读者了解机器人的发展和应用。
1. 机器人的定义机器人是指一种能够执行特定任务的机械装置，它可以代替人类进行工作或者协助人类完成任务。
机器人可以通过程序或者预设的指令来实现自主操作。
2. 机器人的分类根据机器人的用途以及外观特点，机器人可以被分为多个类别。
常见的机器人类型包括：工业机器人、服务机器人、医疗机器人、军事机器人、家用机器人等。
不同类别的机器人有着不同的特点和用途。
3. 机器人的历史机器人的概念最早可以追溯到古希腊时期，人们对于制造一个能够像人一样行动的机械装置充满了想象。
但是直到20世纪，随着工业革命的到来，机器人的研发和应用才取得了一定的突破。
现代机器人的发展起源于20世纪60年代的美国，之后在全球范围内得到了广泛的关注和推广。
4. 机器人的组成部分一个完整的机器人通常由机械结构、电子元件、传感器、控制系统等多个组成部分组成。
机械结构是机器人身体的基础，电子元件提供了机器人的电力和信号传输，传感器可以感知环境和获取信息，控制系统则是机器人执行任务的大脑。
5. 机器人的应用领域机器人的应用范围非常广泛。
在工业领域，机器人可以完成重复性劳动或者危险工作，提高生产效率和产品质量。
在医疗领域，机器人可以协助医生进行手术操作或者提供康复治疗。
在家庭领域，机器人可以帮助人们打扫卫生、代替人们做家务等。
此外，机器人还被广泛应用于军事、航天、教育等领域。
6. 机器人的未来发展趋势随着人工智能和大数据技术的不断进步，机器人的发展前景非常广阔。
未来的机器人将更加智能化、自主化，能够更好地适应不同的环境和任务需求。
同时，机器人与人类的交互方式也将不断创新，让机器人更加贴近人类生活。
通过本文的介绍，相信读者能够对机器人有一个初步的认识。
科普机器人通过机器人学习自然科学的原理和知识随着科技的发展，机器人在日常生活中的应用越来越广泛。
科普机器人作为其中的一种，通过机器人学习自然科学的原理和知识，为我们普及科学知识、解答问题，为人们提供了便利。
本文将从科普机器人的定义、原理、应用及前景等方面展开论述。
一、科普机器人的定义科普机器人是指利用机器人技术和人工智能技术，通过自主学习和交互的方式，向人们普及科学知识，解答问题，提供科学咨询的机器人。
科普机器人代表了人类将自然科学与人工智能相结合的一种尝试，旨在向公众传递科学知识，提高科学素养。
二、科普机器人的原理科普机器人通过机器人学习自然科学的原理和知识，具备了自主学习、理解和交流的能力。
首先，机器人通过数据分析和机器学习算法，学习和理解科学知识。
其次，在与人们的交互中，科普机器人能根据问题和需求回答和解决相关的科学问题。
科普机器人还能通过自主学习和交流不断提升自己的科学知识和能力。
三、科普机器人的应用科普机器人在实际应用中有着广泛的应用场景。
首先，科普机器人可以在学校、博物馆等教育场所提供科学知识普及服务。
通过与学生、观众的互动，科普机器人能够生动有趣地向他们讲解科学原理和知识。
其次，科普机器人在科学类节目、展览等活动中起到了重要的作用。
科普机器人不仅能够吸引观众，还能通过视觉、声音等多种方式直观地展示科学知识，提高科学传播的效果。
此外，科普机器人还可以应用于家庭教育，帮助家长为孩子提供科学启蒙和娱乐。
四、科普机器人的前景科普机器人作为一种创新的科学普及方式，具有广阔的发展前景。
随着人工智能技术的不断进步，科普机器人的智能化程度将进一步提高。
科普机器人将更准确、生动地普及科学知识，更好地满足公众学习科学的需求。
另外，科普机器人还将逐渐与现有的科学教育资源相融合，形成一种全新的科学教育方式。
在未来，科普机器人有望成为人类普及科学知识、提高科学素养的有效工具。
总之，科普机器人通过机器人学习自然科学的原理和知识，为我们提供了便捷的科学普及方式。
机器人科普知识
同学们在动画里、电影里都会看到各种各样的机器人。
动画电影大片《神偷奶爸》里有点二二的会玩儿高科技也可以帮帮照顾孩子的小黄人；《星球大战》里憨憨的R2-D2虽然就像个会走路的垃圾桶，但它却是一个了不起的太空船技工和电脑接口专家；《变形金刚》里的擎天柱善良、勇敢、正义，帅气逼人；更令人惊艳的是《终结者》里终结者T-800，有着和人类一模一样的外表，有着和人类同样的情感，甚至思维方式。
那么你们知道，最先定义机器人的是谁么？早在1940年，科幻作家阿西莫夫就提出了机器人“三原则”： 1. 机器人不应该伤害人类； 2. 机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的除外；3. 机器人应能保护自己，与第一条相抵触的除外；从以上三条看来，机器人不能伤害人类而应服务于人类，是定义机器人最重要的一个条件。
或许很多同学认为，机器人机器人，首先就必须得拥有酷似人类的外表，其实不然。
在我国，科学家对机器人的定义是：一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协调能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
可见，对机器人的外表我们是没有过多的限制的，而是看它是否自动化以及具备其他一些智能能力。
比如很多工厂，那些通电后输入指示就可以自行进行流水线工作的大块头们，虽然他们没有电视电影里完美的外表，没有人类一样丰富的情感，但是他们却可以代替人类做很多枯燥乏味的流水线工作，例如焊接、物料搬运、装配、喷涂、精加工、拾料、包装、货盘堆垛、机械管理等，甚至在一些有毒或者有危险的工作环境中也一样，例如工厂有毒喷漆、潜入深海海底探测。
机器人的运用在我们的科技领域中其实运用非常广泛。
比如汽车制造工业，正是有了工厂机器人的诞生，从而使得生产周期大大缩短；比如机器人能够代替人类潜入海洋承受巨大水压和高度危险，进行深海探测给人类提供各种样本和信息；比如世界上最小的机器人纳米机器人，可以被注射到人体中随着血液的流动将药物带至指定的部位；
当然，对于我们很多机器人爱好者而言，乐趣不仅仅在于机器人的神秘莫测与功能强大，更在于只要我们有兴趣，我们也能够参与其中。
如今风靡全球的机器人足球比赛就是科技最先进的比赛项目，也是最受科技迷们喜欢的活动。
让一队机器人用它的“眼睛”“双腿”“嘴”还有“大脑”与其他机器人沟通协同进行比赛踢足球，这是不是看似天方夜谭但又的确能实现并且很有趣？
除了足球机器人，人们还根据自己的需要发明了炒菜机器人、警察机器人、排爆机器人等等，这些小小的机器人都是我们生活中的帮手和卫士。
虽然现在还不能真正设计出像电视电影中一样优秀的机器人，但是我们喜爱机器人，我们痴迷机器人，相信有一天，电视电影里的完美机器人不再只是幻想，我们对创造未来美好机器人时代充满期待。
