北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案

三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版第一课时教学目标：1、学习12个生字及新词，认识多音字“冲”。

2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

3、能够结合课内外知识，把自己明白的有味的机器人情形跟同学们进行交流。

4、默读课文，了解课文内容，对机器人产生爱好，受到科普教育。

教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生爱好，受到科普教育。

教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

教学预备：课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。

教学过程：激情导入：同学们，当我们外出旅行时，经常需要导游。

假如为你导游的是一位机器人，那一定别有一番乐趣。

别有一番乐趣“别”是什么意思？学生回答师小结：机器人导游会给我们的旅行增加另外有一番乐趣。

这节课我们连续学习30课《有味的机器人导游》齐读课题。

学习本课生字，新词，学写“甚”轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多读几遍。

你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？出示：需要讲解简单甚至求救介绍历届游玩指挥诙谐冲：一有人走近，它就会冲你微笑。

冲：冲动冲击初读感知课文1、你们的写字有了专门大的进步。

请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？学生默读课文后回答问题2、教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文。

（一）了解灵灵是个欢乐的机器人导游1、哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读那个自然段，灵灵是一位如何样的机器人？学生回答预设：欢乐2、你从哪明白它是个欢乐的机器人导游？请你再读第3自然段，用曲线画出有关语句。

（1）“一有人走近，它就会冲你微笑”比较句子：“有人走近，它就会冲你微笑。

”与“一有人走近，它就会冲你微笑。

”你觉得哪句好？什么缘故？师生合作：你走近它，他就--------冲我微笑。

你走近它，他就--------冲我微笑。

你走近它，他就--------冲我微笑。

北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案教学目标：1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。

有感情地朗读课文。

朗读制定的句子，并说出自己的感受。

结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。

教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。

受到科普教育。

教学难点：1、说说自己的感受。

2、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。

学会12个生字(其中1个多音字)及新词。

一、朗读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。

2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。

注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。

二、学习生字新词。

1、读读文中圈出的词语。

2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3、记住字形、扩词哪些字较难?哪儿容易写错?注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄写生字。

2、搜集有趣的机器人资料。

反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。

第二课时(重点课时)体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。

通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。

课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。

目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

一、读词语。

二、导入课文。

读课题，说说你从课题中知道了什么?三、朗读课文，感悟课文内容。

1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。

板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。

三班级好玩的机器人导游的语文优秀教案-教材分析：《好玩的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的好玩的机器人导游，重点描写了机器人导游的“好玩”，激发了同学的学习爱好，增加了文章的可读性。

这节课的教学目标是：通过复习，了解同学对字词的把握状况，理解词语。

重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导同学体会重点句的写法。

学习自然段“总-分”的写法，把自己知道的好玩的机器人状况跟同学沟通。

通过学习课文，引导同学在读中感受机器人的好玩，对机器人产生爱好，受到科普训练。

教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

对机器人产生爱好，受到科普训练。

教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。

教学过程：（一）激情导入。

同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游假如为你导游的是一位机器人，那确定别有一番情趣。

别有一番情趣“别”是什么意思？同学回答这节课我们连续学习30好玩的机器人导游齐读课题。

其目的机器同学学习的爱好。

（二）复习字词，扫清阅读障碍。

此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。

检查词语时，我留意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上，我不仅让同学把握了多音字的两个不同读音，还教给了同学在不同语境中如何选择正确读音。

在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了具体要求。

并通过生生评价培育同学倾听的别人读书发言的习惯。

（三）深化学习课文。

对于课文的学习，重在让同学在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。

课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的好玩”统领全段，让同学说感受的同时充分读课文，在此基础上指导朗读并学习“总-分”句群的写法。

学习第四自然段时，同学已经有了前面的阅历，我就大胆的放手让同学自读自悟，选择自己宠爱的机器人并批注宠爱它的缘由，在总结这一段的写法时，我也放手让同学自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作方法。

有趣的导游小学教学教案第一章：导游的介绍1.1 教学目标：了解导游的概念和作用。

掌握导游的基本功能和特点。

1.2 教学内容：介绍导游的定义和背景。

讲解导游的工作原理和应用场景。

探讨导游的优势和挑战。

1.3 教学活动：观看导游的视频资料。

分组讨论导游的特点和功能。

学生展示对导游的理解和想法。

第二章：导游的设计与制造2.1 教学目标：了解导游的设计原则和制造过程。

掌握导游的主要组成部分和功能。

2.2 教学内容：介绍导游的设计原则和制造流程。

讲解导游的主要组成部分，如传感器、执行器等。

探讨导游的编程和控制方法。

2.3 教学活动：观看导游的设计和制造过程的视频。

分组讨论导游的组成部分和功能。

学生尝试编程和控制简单的导游模型。

第三章：导游的应用与实践3.1 教学目标：了解导游在不同场景中的应用。

掌握导游的实际操作和应用技巧。

3.2 教学内容：介绍导游在不同场景中的应用案例，如博物馆、商场等。

讲解导游的实际操作方法和应用技巧。

探讨导游的优缺点和适用场景。

3.3 教学活动：观看导游在不同场景中的应用视频。

分组讨论导游的实际操作和应用技巧。

学生尝试操作简单的导游模型。

第四章：导游的创新与发展4.1 教学目标：了解导游的创新方向和发展趋势。

掌握导游的未来应用前景。

4.2 教学内容：介绍导游的创新方向和发展趋势。

讲解导游在未来应用前景中的重要作用。

探讨导游的潜在挑战和应对策略。

4.3 教学活动：观看导游的创新案例和发展趋势视频。

分组讨论导游在未来应用前景中的作用。

学生提出对导游的创新想法和建议。

第五章：导游的伦理与法律问题5.1 教学目标：了解导游的伦理和法律问题。

掌握导游在伦理和法律方面的注意事项。

5.2 教学内容：介绍导游在伦理和法律方面的问题，如隐私保护、责任归属等。

讲解导游在伦理和法律方面的相关规定和注意事项。

探讨导游在实际应用中可能遇到的伦理和法律挑战。

5.3 教学活动：观看导游的伦理和法律问题的相关视频。

有趣的导游小学教学教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对的兴趣和好奇心。

2. 介绍的基本概念和应用。

教学内容：1. 引入的定义和特点。

2. 介绍的应用领域，如工业、医疗、教育等。

3. 展示一些有趣的实例，如导游。

教学活动：1. 播放一段导游的视频，引起学生的好奇心。

2. 引导学生讨论他们对的了解和印象。

3. 教师讲解的基本概念和特点。

作业：1. 学生回家后，搜索一些有关的图片或视频，分享给classmates。

第二章：导游介绍教学目标：1. 了解导游的定义和工作原理。

2. 了解导游的优势和不足。

教学内容：1. 介绍导游的定义和工作原理。

2. 讨论导游的优势，如全天候服务、准确信息提供等。

3. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。

教学活动：1. 展示一些导游的图片或视频，让学生了解其外观和工作方式。

2. 引导学生讨论导游的优势和不足。

3. 教师讲解导游的工作原理和应用场景。

作业：1. 学生回家后，调查一些导游在旅游景点的实际应用情况，分享给classmates。

第三章：导游的优势教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。

2. 探讨导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。

教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。

2. 讨论导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。

教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。

2. 引导学生讨论导游的优势。

3. 教师讲解导游在旅游景点的应用案例。

作业：1. 学生回家后，思考一下他们最喜欢的旅游景点，并想象一下如果有一个导游在那里会带来哪些优势。

第四章：导游的不足教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。

2. 探讨导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。

教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。

2. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。

教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。

《有趣的机器人导游》教学设计《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。

通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

【知识与能力目标】1.学会本课12个生字及新词，认读7个字。

2.了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。

3.对机器人产生兴趣，受到科普教育。

【过程与方法目标】1.结合生字特点指导学生多种方法，能够自主识字学词。

2.能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

3.通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。

4.学习自然段“总-分”的写法。

【情感态度价值观目标】通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

【教学重点】了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。

【教学难点】对机器人导游产生兴趣，受到科普教育。

1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

一、创设情景，激情导入：同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游。

如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。

这节课我们就来认识几位特殊的机器人朋友，一起去体验一番。

二、初读课文，感知理解：1.学生用自己喜欢的方式自读课文，要求能读准字音，读通故事。

2.教师范读课文，学生借助拼音读通句子。

3.识记生字。

（1）标出自然段序号，画出本课的生字、词。

（2）结合课文同学互相交流学习生字。

xū jiǎng jiǎn shèn bìng qiú需讲简甚并求Jiùjiè shào jiè lǎn huī救介绍届览挥（3）学习文中的词语。

需要讲解简单甚至求救介绍历届游览指挥信号开火车读、赛读、小组读、同桌读、自由读。

有趣的机器人导游教学目标：知识与能力：1. 学会本课12个生字及新词，认读8个字。

2．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

4．默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

过程与方法：结合课内外知识，联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

态度情感价值观：通过课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

查阅资料：有关机器人的知识。

课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。

教学过程：一、激趣导入。

1.师：有哪位同学见到过机器人？在哪里见到过？2.师：我们外出参观旅游，经常需要导游。

但是，如果为你导游的是机器人，那可多有情趣呀！这节课，我们就来认识几位机器人导游。

3.齐读课题。

二、初读感知。

1.自读课文，不认识的字看课后拼音或查字典，把字音读准确。

2.找出你认为难读的句子，请同学教你读一读。

3.你能准确读出下面词语吗？需要遇到甚至求救布局历届概况指挥4.再读课文，想机器人导游给你留下了怎样的印象？5.汇报。

三、精读品味。

1.默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？它们分别在哪里当导游？找出有关内容划下来。

2.汇报。

板书：灵灵莹莹童童哈力3.再认真阅读你认为最有趣的机器人导游的有关内容，找一找它是怎样给大家当导游的？自学自己喜欢的相关内容。

4.学生自由汇报，可以朗读相关内容，可以用自己的话来介绍，还可以自己扮演机器人导游来为大家作介绍。

选择自己喜欢的方式汇报。

学生汇报哪一部分内容就哪一自然段。

第三自然段：（1）学生自由汇报。

（2）灵灵有什么特点？板书：快乐（3）从哪看出灵灵是一个快乐的机器人？（4）指导有语气地朗读。