发展心理学 青少年的心理发展4(青少年面临的心理社会问题)

8.2 课后习题详解1．青少年生理发展的一般特点有哪些？身心发展的不平衡引发了青少年哪些心理矛盾？答：（1）青少年生理发展的一般特点青春期是个体生长发育的第二个高峰期。

在这一时期，青少年的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强及性的发育和成熟三个方面。

①身体外形的变化青春期的少年身体发育很快，身高、体重及面部等变化使他们在外形上逐渐接近成人。

②体内机能的增强在青春发育期，个体体内的各种生理机能都在迅速增长并逐渐达到成熟。

其中包括：心脏压缩机能的增强；肺的发育；肌肉力量的增强；大脑的发育。

③性的发育和成熟生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。

其中包括：性激素的增多；性器官的发育；性机能的发育。

（2）身心发展的不平衡引发诸多矛盾的心理①生理变化对心理活动的冲击a．身体外形的变化身体外形的变化使青少年产生了成人感。

因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，重新体会人生的意义，但在新的追求中他们又感到种种困惑。

b．性的成熟性的成熟使青少年对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现，所以体会到一种强烈的冲击和压抑。

②心理上成人感与幼稚性的矛盾a．青春期少年的心理活动处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性；b．青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。

具体表现为：反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年。

2．青少年的思维发展有哪些基本特征？具体体现在哪些思维形式上？答：（1）基本特征青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，青少年正处于形式运算思维阶段。

该阶段的主要思维特点是，在头脑中可以把事物的形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决逻辑课题。

发展心理学青少年的心理发展青少年面临的心理社会问题发展心理学：青少年的心理发展与面临的心理社会问题青少年是一个特殊的时期，他们在身体、心理和社会发展上都面临着巨大的挑战。

发展心理学旨在研究并理解青少年的心理发展以及他们面临的心理社会问题。

本文将探讨青少年心理发展的关键特征和重要的问题，以及如何通过发展心理学来帮助他们更好地成长。

一、青少年心理发展的关键特征1. 生理变化和身份建立青少年时期是身体发展最快的阶段之一，这意味着他们身体各个方面都会有显著的变化，如身高增长、性器官发育等。

此外，身份建立也是一个重要的特征，青少年开始思考自我是谁，他们在社会中的角色和地位，以及他们对自己的认同感。

2. 思维和认知能力的提升青少年的大脑发展进入了重要的阶段，他们的思维能力和认知能力得到了显著的提升。

他们开始运用抽象思维、逻辑推理和反事实思考等高级认知能力，能够独立思考和解决问题。

3. 社会关系和自主性发展青少年开始从家庭和亲密关系逐渐向同伴和社交网络转移。

他们渴望与同龄人建立联系和归属感，并通过与同伴的互动来探索自我和世界。

同时，他们也追求更多的独立和自主性，希望在自己的决策中获得更多的自由。

二、青少年面临的心理社会问题1. 身份探索和困惑青少年在身份建立的过程中，常常会面临身份探索和困惑。

他们可能会试验不同的角色和身份，并在过程中经历矛盾和困惑。

这种探索的阶段通常被称为"身份危机"，如果缺乏支持和指导，可能导致自我价值感和心理健康问题。

2. 情绪和心理健康问题青少年时期常常伴随着情绪和心理健康问题。

他们可能会面临学业压力、人际关系问题、情绪波动、自尊心受损等困扰。

此外，青少年也容易受到焦虑、抑郁、自残和成瘾等心理健康问题的影响。

3. 社会压力和适应问题青少年在社会中面临着各种各样的压力和适应问题。

社交媒体的普及给他们带来了新的挑战，如网络欺凌、身体形象压力、虚拟世界与现实生活的脱节等。

发展心理学青春期的心理发展青春期是一个人成长过程中重要的阶段，也是心理发展发生巨大变化的时期。

发展心理学研究了青春期的心理发展，帮助人们更好地理解和应对这一阶段的挑战。

本文将探讨发展心理学对青春期心理发展的研究成果和应用。

青春期是从儿童期向成年期过渡的阶段，在这个时期，青少年经历了身体和心理上的巨大变化。

发展心理学研究发现，青春期的心理发展主要表现在身份认同、自我意识和社交关系的变化。

首先，青春期是一个探索自我身份认同的时期。

青少年开始对自己的性格、兴趣和价值观进行深入思考，并逐渐形成自己独特的身份。

他们开始主动思考“我是谁”这个问题，并将自己与他人进行比较和对照。

通过与同龄人的交流和互动，青少年逐渐找到了自己的定位，形成了个人身份认同。

其次，青春期是自我意识觉醒的时期。

在这个阶段，青少年开始对自己的内心感受和思想进行反思和觉察。

他们开始关注自己的情绪变化、思维方式和行为习惯。

发展心理学发现，青少年的自我意识呈现出更加内省和自我反省的特点。

这种自我意识的觉醒，不仅帮助他们更好地认识自己，还为自我成长和自我发展奠定了基础。

最后，青春期是社交关系重新调整的时期。

青少年开始从家庭中独立出来，与同龄人建立更为密切和重要的社交关系。

发展心理学研究发现，青少年往往更加倾向于与同龄人建立亲密关系，并经历友谊和恋爱的阶段。

这种社交关系的重塑对青少年的心理发展起到积极的影响，帮助他们培养社交技巧和情感智慧。

发展心理学的研究成果对青少年的心理发展具有重大的实践意义。

首先，青春期心理发展的研究成果可以帮助教育者和家长更好地支持和指导青少年的成长。

了解青少年的心理需求和特点，可以提供适合他们发展的环境和资源，培养他们积极向上的心理状态和健康的心理素养。

此外，发展心理学的研究还为青少年心理健康问题的预防和干预提供了理论支持和实践方法。

青少年在心理发展过程中可能会面临自我认同困惑、情绪波动和社交关系问题等挑战，这些问题如果得不到及时干预和解决，可能会对青少年产生负面影响。

发展心理学青少年的心理发展青少年面临的心理社会问题心理发展是一个人终身的过程，而青少年时期是心理发展的关键期。

在这个阶段，他们经历了无数的的变化，身体和心理上都面临着巨大的挑战。

这个时期的心理健康非常关键，对未来的发展会产生深远的影响。

因此，发展心理学对青少年的心理发展进行了详细研究，并尝试解决青少年面临的心理社会问题。

在青春期，身体、性格、情感以及生存环境等方面都会发生巨大变化，这种变化需要得到理解和关注。

青少年可能会面临各种心理社会问题，其中最常见的包括：一、自我认同：青少年试图搞清楚自己的身份，包括性别、国家、文化、道德价值、宗教信仰等等。

如果没有得到足够的关注和支持，会导致自尊心受到伤害和自我负面形象的形成。

二、家庭关系：家庭是青少年心理发展的起点，家庭关系的质量对青少年的心理健康产生着重要的影响。

不同的家庭结构、家庭类型和家庭氛围，都会对青少年产生影响。

三、同伴关系：青少年同行认同和同伴关系对他们的心理健康同样至关重要，这种关系不仅会影响到他们的自尊心，还会影响到他们的人际交往，由此对未来的职业和学习方向产生影响。

四、情感问题：青少年时期是情感发展的高峰期，他们的情感需要得到关注和支持。

如果没有得到足够的关注和倾听，会导致情感问题的形成，引起心理健康的不稳定性。

五、成长方向：青少年时期是转型期，他们会面临生活、学习和职业等方面的决策。

如果缺乏足够的指导和帮助，他们可能会迷失方向或选择不当的社会角色。

以上是社会心理问题的几个常见问题，发展心理学研究发现，在青少年阶段，需要引导他们正向思考、理性认识自己和环境，同时也要关注青少年的家庭、社会和学校环境等外部性因素，给予他们足够的支持和关注，以保证他们的心理健康和稳定性。

我们需要重视这些问题，了解这些问题的原因，分类和处理他们。

只有这样，我们才能更好的帮助青少年度过这段时期，走向更多、更好的未来。

发展心理学教学大纲(林崇德新版)(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--蚌埠医学院《发展心理学》教学大纲课程编号：课程名称：发展心理学英文名称：Development psychology课程类型:专业主干课程总学时： 36 理论课学时：36 实验学时：0适用对象: 精神医学本科专业课程简介：发展心理学是心理学的重要学科分支，是高等院校心理学各专业方向及精神医学专业重要的专业基础课程。

该课程的教学旨在让学生掌握发展心理学基本理论，了解个体各年龄阶段心理发展的特点与规律，尤其掌握儿童阶段个体心理发展的规律，从而使学生树立起关于生命全程的辨证发展观，以便其更全面、深入地理解关于个体心理发展的规律和各年龄阶段的心理特征等基本理论问题，掌握各种心理现象发生发展的一般规律，为培养学生掌握坚实的基础理论和系统的专门知识打下基础。

该课程内容有两大部分组成：基本理论部分和年龄特征部分。

基本理论部分侧重介绍国内外关于发展心理学的一些着名理论，主要是各个学派中较经典的发展心理学理论。

年龄特征部分介绍个体从受精卵开始到出生、成长、衰老的整个生命历程中心理各方面发展的规律，其中以中小学阶段个体心理发展规律为重点部分。

一、课程性质、目的和任务《发展心理学》精神医学专业必修课程，通过本课程的学习，使学生对发展心理学基本理论知识有一个较全面、系统的认识。

通过本课程的学习，学生不仅应了解与掌握发展心理学的基本概念与理论、发展心理学研究的基本范式与具体方法、发展心理学在优化人的发展中的作用，还应能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程中可能或已经出现的问题，为后继相关课程的学习打下坚实的基础。

本课程的具体教学目标包括：1、学生应了解发展心理学这门学科的性质、发展历史、现状与发展趋势，了解解释与描述个体发展的重要理论观点，以及心理发展的特点与影响因素等，具备相关的知识与科学的发展观，对发展心理学有一个整体的认识。

第8章青少年的心理发展【本章重点】1．青少年身心的发展特点以及引起的心理危机；2．青少年思维发展的特点；3．青少年自我意识发展的特点；4．青少年的情绪特点；5．青少年的思维发展特点；6．青少年的道德发展的表现及特点；7．青少年人际交往的表现及特点；8．青少年所面临的主要心理社会问题。

8.1复习笔记一、青少年身心的发展青少年期从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年。

（一）青少年身体发展的一般特点青春期是个体生长发育的第二个高峰期。

在这一时期，青少年的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强及性的发育和成熟三个方面。

1．身体外形的变化青春期的少年身体发育很快，身高、体重及面部等变化使他们在外形上逐渐接近成人。

（1）身高的增长青春期的少年外形变化最明显的特征就是身高的迅速增长。

人身高的增长有两个高峰，第一次在1岁左右；第二次出现于青春期。

①青春期男孩和女孩的身高变化差异。

男生进入身高生长加速期的平均年龄是13岁，约14岁达到生长高峰；女生的这一过程要先于男生近两年，多数人从9岁左右开始进入身高生长加速期，12岁左右达到生长高峰。

②青少年身高增长速度和时间的个体差异。

这种差异不仅存在于男女生之间，也存在于城乡之间、地区之间，甚至同班级中的同龄人之间。

（2）体重的变化体重的增长反映出身体内脏的增大、肌肉的发达以及骨骼的增长和变粗，也反映出营养及健康情况等，所以体重也是身体发育的一个重要标志。

男孩在12～14岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长5.0千克，13岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。

女孩在11～13岁时体重增加最快，平均每年增长4.5千克，11～12岁是增长高峰，13岁后增长速度迅速下降。

（3）第二性征的出现第二性征是性发育的外部表现，是初中生身体外形变化的重要标志。

①在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛、出现了腋毛、阴毛等。