部编版四年级语文上册习作：写观察日记

【导语】孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚出生的小猫、小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察！赶快行动起来吧！为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：我家的扁豆9月5日晴今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。

立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。

从此，我的希望和种子一块生根发芽。

每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。

9月20日晴一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。

嘿，小家伙，正努力地往上长啦。

9月26日晴6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。

一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。

虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。

我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。

多么让我期待啊。

10月8日晴我们外出几天了。

一回家，我就迫不及待打开窗户。

啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。

看的是那紫红色的花，姹紫嫣红，在绿叶的衬托下煞是好看。

啊，居然那根藤上还长了5个小小扁豆。

我连忙把妈妈喊过来。

妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会变成扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽”。

我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘噢。

”2.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：小葱成长记我家的阳台上种了三盆小葱，一盆刚种下，一盆已开始冒出青绿的小芽儿，还有一盆我今天比了一下，嗯，有铅笔那么高了。

说起这些小葱的来历呀，它们都是外婆从家乡带过来的，是一些像蒜瓣儿那样的“干葱头”。

它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢？别急，我呀，这些天都陪着可爱的小葱一起成长呢！首先，外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的，插进已经松好的泥土里，然后给它们浇上一点水就可以了。

习作：写观察日记》教学设计-语文四年级上册（部编版）一. 教材分析《语文四年级上册（部编版）》中的“习作：写观察日记”是一个重要的教学内容。

通过写观察日记，学生可以培养观察能力、思维能力和表达能力，同时也能提高他们的写作水平。

本节课教材内容丰富，既有对观察日记的定义、特点的介绍，又有具体的写作指导，还有生动的例子供学生参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于身边的事物有自己的理解和看法。

但是，他们在写作观察日记时，可能会遇到观察不细、表达不清等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，帮助他们用清晰的语言表达自己的观察和感受。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解观察日记的定义和特点，学会写观察日记。

2.过程与方法目标：学生通过观察身边的事物，培养观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过写观察日记，提高表达能力，增强对生活的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解观察日记的定义和特点，学会写观察日记。

2.教学难点：学生能细致观察身边的事物，用清晰的语言表达自己的观察和感受。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生理解观察日记的定义和特点，指导学生写观察日记。

2.观察法：学生通过观察身边的事物，培养观察能力和思维能力。

3.表达法：学生用清晰的语言表达自己的观察和感受。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备观察日记的相关资料，如定义、特点、写作指导等。

2.学生准备：学生准备写观察日记所需的文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是观察？为什么我们要观察？引出本节课的主题——写观察日记。

2.呈现（10分钟）教师呈现观察日记的定义和特点，让学生了解观察日记的基本知识。

同时，教师给出一个生动的例子，让学生对观察日记有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行观察练习，让学生选择一个身边的事物进行观察，并尝试用清晰的语言表达自己的观察和感受。

部编版四年级上册第三单元习作范文：写观察日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年9 月19 日星期三晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。

我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。

然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。

最后，我还在杯子上盖了一块厚布。

希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！2018 年9 月21 日星期五晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。

我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。

我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！妈妈对我说：“要按时换水呀!”我调皮地说：“是，妈妈大人。

”我话音刚落，妈妈就大笑起来。

这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。

2018 年9 月22 日星期六晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。

这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。

长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢生长。

可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦——肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。

绿豆发芽观察绿豆发芽过程的日记9月22日星期二天气：晴今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是泡绿豆。

我找来一些绿豆，这些干燥的绿豆，表皮光滑，圆溜溜的像一颗绿宝石。

绿豆被放在一个小碗里，用温水浸着。

不一会儿，绿豆已经开始膨胀了。

似乎喝了许多水，变得肥肥的，我想：“这些绿豆明天会长成什么样呢？”带着这个问题，我逐渐进入了梦乡。

统编版（部编版）语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第三单元以“连续观察”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。

这些课文从不同的角度展现了作者对自然事物的细致观察和生动描写。

《古诗三首》中，诗人通过对自然景物的描写，表达了对大自然的赞美和热爱之情。

《爬山虎的脚》一文，作者细致地观察了爬山虎的脚的位置、形状、颜色以及它是如何向上爬的，展现了作者对爬山虎的深入了解和细致观察。

《蟋蟀的住宅》则详细地描写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，体现了作者对蟋蟀的长期观察和深入研究。

本单元的习作要求是写观察日记，旨在引导学生学习作者的观察方法，进行连续观察，并将观察中的发现记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。

二、整体设计思路本次习作教学以“观察”为核心，通过引导学生回顾课文中的观察方法，激发学生的观察兴趣，指导学生进行连续观察，并将观察中的发现记录下来。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，让学生在观察中感受大自然的神奇和美丽，提高学生的语文素养。

三、教学目标知识与技能目标（1）了解观察日记的格式和内容要求。

（2）学习作者的观察方法，掌握连续观察的技巧。

（3）能够运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

过程与方法目标（1）通过观察实物、图片、视频等，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观目标（1）培养学生对大自然的热爱之情，激发学生的探索精神。

（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的观察习惯。

四、教学重难点教学重点（1）掌握观察日记的格式和内容要求。

（2）学习作者的观察方法，进行连续观察。

（3）能够运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

教学难点（1）如何引导学生进行连续观察，并发现观察对象的变化。

（2）如何指导学生运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

部编版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》范文及名师点评范文一：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。

妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。

”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。

名师点评：小作者是一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察自己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。

在作者的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察日记。

范文二：小蝌蚪成长记3月30日星期五晴今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。

回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。

小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。

每当我看着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。

4月7日星期六阴一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。

我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。

部编版四年级语文上册《习作：写观察日记》优秀教案设计一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册的一篇作文教学内容。

本节课主要让学生通过观察生活，发现生活中的美好和趣味，培养学生对生活的关注和热爱。

教材以观察日记为载体，让学生学会用文字表达自己的观察和感受，提高学生的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在写作过程中往往存在观察不细、表达不清的问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，帮助他们用恰当的语言表达自己的观察和感受。

三. 教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好和趣味。

2.培养学生用文字表达观察和感受的能力。

3.引导学生通过写作，提高观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活，发现生活中的美好和趣味。

2.教学难点：培养学生用文字表达自己的观察和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生观察和表达能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内交流、讨论，提高学生的合作能力和写作水平。

六. 教学准备1.教师准备相关观察日记的范文，以便在教学过程中进行展示和讲解。

2.准备一些观察工具，如望远镜、相机等，方便学生进行观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：大家平时喜欢观察什么？观察过什么有趣的事物？以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些观察日记的范文，让学生初步了解观察日记的特点和写法。

同时，教师讲解观察日记的基本结构，如观察对象、观察内容、观察感受等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，选取一个观察对象，共同完成一篇观察日记。

学生在讨论过程中，学会观察、思考和表达，提高观察力和表达能力。

4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生上台展示自己小组完成的观察日记，让大家一起欣赏、学习和交流。