人教版小学一年级音乐上册第四单元《欣赏 水族馆》教学设计

新人教版小学一年级上册音乐观赏（水族馆）教案新人教版小学一年级上册音乐观赏（水族馆）教案
教学内容
观赏（水族馆）
教学目标
1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生观赏音乐的根本方法。

2．通过比照聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻快起舞的形象。

3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。

教学过程
1．谈话导入
同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？
2．完整聆听
完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。

3．复听乐曲
〔1〕乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？〔柔和、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去〕
〔2〕音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？〔钢琴的琶音〕
〔3〕假设你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。

〔学生扮演鱼儿、水草等水中动植物〕
4．比照观赏
（引子与狮王进行曲）与（水族馆）两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐
组曲（动物狂欢节）。

乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。

通过比照观赏，教给学生观赏音乐的根本方法。

5．随音乐表演
在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。

小学一年级音乐上（第四单元音乐中的动物：欣赏水族馆）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第四单元的主题是“音乐中的动物”，本节课的重点是欣赏《水族馆》。

这首歌曲以优美动听的旋律，描绘了海底世界的美丽景象，使学生在欣赏的过程中感受到音乐与大自然的紧密联系。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣爱好，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。

在这个阶段，教师需要引导学生逐步培养音乐兴趣，激发他们的学习积极性。

此外，学生对动物世界充满好奇，通过欣赏《水族馆》这首歌曲，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《水族馆》这首歌曲的背景及作者，理解歌曲所表达的主题和情感。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受音乐的美妙。

3.情感目标：通过欣赏《水族馆》，学生能够热爱大自然，关爱动物，培养良好的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《水族馆》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和欣赏能力，使他们能够深入感受到歌曲所描绘的海底世界。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示海底世界的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引入本节课的主题《水族馆》。

2.歌曲学唱：教师带领学生学习《水族馆》的歌词，注意纠正发音和音准，让学生感受音乐的韵律。

3.歌曲欣赏：教师播放《水族馆》的音频，学生闭眼聆听，感受音乐所描绘的海底世界。

4.歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.演唱练习：学生分组演唱《水族馆》，教师点评并指导，帮助他们改进演唱技巧。

欣赏水族馆-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够欣赏音乐《水族馆》。

2.培养学生对音乐的审美能力。

3.培养学生对动物的认知能力。

4.增加学生对音乐、艺术的兴趣。

二、教学内容《水族馆》音乐欣赏。

三、教学过程1. 自然引入首先，老师可以引导学生关于水族馆的一些常识知识：水中不仅生活着各种神奇的鱼类，还有一些奇形怪状、神秘的水草、水母和水中植物等等。

2. 音乐欣赏接下来，老师对学生进行音乐欣赏。

老师播放音乐《水族馆》，让学生闭上眼，想象自己来到了一个水族馆，看到满池各种各样的鱼儿，甚至还可以听到鱼儿的呼吸声、游动声。

播放音乐时间约为3分钟，让学生感受音乐的节奏、旋律、情感和意境。

3. 分析同时，老师可以与学生共同听一遍音乐，让学生试着分析音乐。

例如：这首音乐的节奏是怎样的？旋律是什么样的？传达出来的情感是什么？想象中的场景是什么？学生可以通过听音乐来评判自己的想象和理解是否准确。

4. 学生展示接下来，老师可以邀请有机会去过水族馆的学生来介绍自己印象最深刻的一次到水族馆的经历，让学生更加深入地了解水母、海马、鲨鱼等各种动物的特点，同时加深学生对音乐和艺术的理解和欣赏。

四、教学反思通过今天的教学活动，学生从听音乐开始想象自己在水族馆里，从学习鱼类的基本知识开始，更加深入地了解水族馆。

通过展示，不仅增加了学生的兴趣，同时也更深入地了解到了音乐和艺术的精髓所在。

总之，这个教学过程的设计让学生在欣赏音乐的同时，也学会了欣赏自然、欣赏艺术。

让学生积极主动地了解世界、了解音乐、了解艺术，增加了学生对生活的兴趣与集中力，也增强了学生的人文素养和创新精神。

欣赏水族馆 - 人教版一年级音乐上册教案前言人教版一年级音乐上册教案中，欣赏水族馆是一篇让小学生们了解乐器、认识音乐、提高文艺素养的重要教案。

本篇文档将从教案的背景、教材内容、教学设计、教学反思等方面深入探讨，帮助广大教师更好地教授这一教案。

教案背景水族馆一曲，是由夏小曼所作，旋律优美、节奏轻快，是一首儿童注重的音乐作品，极具教育性。

这首作品的音乐氛围适合用在小学教育中，因此在人教版一年级音乐上册中出现并广受欢迎。

教材内容教材基础教案的基础是小学生基本的音乐概念，包括：乐器、节拍、旋律等。

针对这些概念进行讲解和呈现，帮助小学生快速了解基础概念，并在欣赏乐曲中运用。

欣赏乐曲本教案中的欣赏乐曲是夏小曼的水族馆，该作品的旋律轻快活泼，热情洋溢，非常适合儿童听。

欣赏乐曲时，教师应引导学生聆听、欣赏音乐中的节奏、韵律、旋律和乐器。

教学设计本教案的基本教学过程如下：1. 引导导入教师可以带领学生做游戏，比如通过打节拍的方式让孩子们了解节拍，并让学生参与其中，以达到引导导入的目的。

2. 音乐欣赏引导学生欣赏音乐，并让学生注意音乐背景中的节奏和旋律。

3. 分组学习将学生分组，让各组在音乐背景中找出乐器，并了解其基本特点和常见演奏方法。

4. 确认乐器让学生确认所听乐曲中的主要乐器和其演奏时间，以加深对音乐的理解和认识。

5. 互动游戏通过与学生互动清唱音乐、配合打击声响等，以加深对音乐的理解和认识。

6. 教师点评在教师的引导下，学生可以再次欣赏音乐并交流心得，并在学习过程中发现和解决问题，以加深对音乐的理解和体验。

教学反思在教学过程中，应注意以下几点：•教师应该引导学生认真聆听、感受音乐中的情感、语言和节奏。

•教师应该结合高效的互动游戏，让学生真正做到听、说、看、做和唱结合，并提高学生的学习兴趣。

•教师应该根据学生的实际水平和需要多次复习，多维度认识和欣赏音乐，以达到教育目标。

结束语人教版一年级音乐上册教案中的欣赏水族馆，让小学生可以更加全面地认识音乐，并在音乐的情感氛围中，提高文艺素养。

《水族馆》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《水中世界》的第三节，详细内容为对《水族馆》一曲的欣赏和分析。

通过引导学生聆听、感受和探讨，深入理解作品中所表现的水下世界的神秘与美丽。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《水族馆》的音乐特点，提高音乐欣赏能力。

2. 培养学生的音乐想象力和创造力，激发对音乐艺术的热爱。

3. 增强学生对水下生物和环境保护的意识。

三、教学难点与重点难点：对音乐中不同音色、音区的识别和分析。

重点：理解《水族馆》的音乐主题，感受音乐中所描绘的水下世界。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅水族馆的图片，让学生自由发表对水族馆的印象，引导学生关注水下世界的美丽与神秘。

2. 聆听音乐（15分钟）：播放《水族馆》一曲，让学生闭上眼睛，感受音乐中的各种声音，引导学生关注音乐中的主题变化。

3. 分析音乐（10分钟）：引导学生讨论音乐中的不同音色、音区，分析音乐主题的发展变化，理解作品的结构。

4. 例题讲解（10分钟）：以音乐中的某一小节为例，讲解音乐元素的运用，如旋律、和声、节奏等。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生模仿音乐中的某一角色，用肢体动作表现音乐，增强对音乐的感知。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《水族馆》为题材，创作一篇短文，描述音乐中的水下世界。

答案示例：《水族馆》音乐中的水下世界，神秘而美丽。

随着音乐的主题变化，我仿佛看到了五彩斑斓的鱼群在珊瑚中穿梭，海龟在海底悠闲地漫步，还有鲨鱼在远处游弋。

音乐中的和声、节奏变化，让人感受到水下世界的宁静与活力。

2. 课后拓展：收集关于水下世界的图片、资料，了解水下生物的生活习性和环境保护的重要性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生聆听、分析《水族馆》音乐，提高了学生的音乐欣赏能力，激发了学生对水下世界的兴趣。

《欣赏水族馆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 欣赏各种不同类型的水族馆音乐，让学生了解和感受水族馆中的动物音乐；2. 提高学生的听觉欣赏能力和音乐理解能力；3. 通过学习，使学生能够表现出对音乐和动物的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同类型的音乐，并尝试分析音乐的节奏、旋律等元素；2. 教学难点：培养学生的音乐想象力，让他们能够根据音乐中的元素，用自己的方式表达对水族馆的感受。

三、教学准备：1. 准备相关的水族馆音乐素材，包括不同类型的音乐、节奏明快的音乐、旋律优美的音乐等；2. 准备一些动物图片或视频，帮助学生更好地理解水族馆中的动物；3. 准备一些道具或乐器，以便学生进行音乐表演。

四、教学过程：四、教学过程：在教学方法上，我们采用了任务驱动、案例教学、角色扮演和团队合作等多种方法，让学生们能够在实践中学习，更好地理解和掌握课程内容。

同时，我们也会定期组织小组讨论和课堂辩论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力和口头表达能力。

在教学过程中，我们注重学生的反馈和参与，及时调整教学策略和方法，确保教学效果最佳。

同时，我们也会注重学生的心理健康和成长，关注他们的情感需求和问题，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

总之，我们的教学过程注重理论与实践相结合，注重学生的参与和反馈，旨在培养具有实践能力和创新精神的优秀人才。

我们相信，通过我们的努力和学生的积极参与，我们一定能够取得更好的教学成果。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听水族馆的音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感。

2. 学生能够根据音乐中的节奏和旋律，模仿鱼游动的动作，增强音乐表现力和肢体协调能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识，激发学生对音乐的热爱。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够通过聆听水族馆的音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感，并能够根据音乐中的节奏和旋律模仿鱼游动的动作。

第四单元音乐中的动物《水族馆》教学设计一、教学内容欣赏乐曲《水族馆》二、学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。

经过上半学期的学习，大部分学生养成了一定的音乐学习习惯，基本掌握了一定的节奏音准，能够把握歌曲的情绪速度和力度，因此这学期对学生的音乐感受力、表现力要进一步加强。

三、教学目标1.培养学生良好的聆听习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。

2.能分辨《水族馆》中的主题音乐。

3.通过聆听，让学生感受速度、力度、音高、音的长短等音乐要素，对塑造音乐形象起到的作用。

4.通过听、想、创、演等方法，启发学生积极表达自己的感受，培养学生音乐想象力和表现力。

四、教学重难点让学生通过聆听、感受音乐要素，能够分辨乐曲中的主题音乐并能表现音乐。

感受不同的音乐要素以及对塑造音乐形象起到的作用。

五、教学准备教材多媒体教学资源六、教学过程（一）创设情境，导入新课。

1.介绍作曲家师:同学们还记得这位作曲家的名字吗？师:出示图片。

2.记得圣-桑创作的最著名的组曲是什么吗？师:《动物狂欢节》师:这部组曲是由多少首乐曲组成的？3.教师揭示答案，引出——《水族馆》(教学意图:运用人物引出作品，引起学生的好奇心。

）（二）新课教授，整体感知1.初步聆听表现小鱼的音乐主题旋律。

师:听音乐，看着老师画的图形谱你能跟上吗？带领孩子一起随音乐画图象2.再次聆听感受乐曲的主题旋律。

师:你也听着音乐按自己的想象画个图形谱吧！3.第三次聆听感受音乐师:随着音乐的旋律，按照小鱼吐出的泡泡画出旋律线4.我们再来听一听乐曲的第一部分，作曲家用哪种乐器表现了微波荡漾的水下世界？师:钢琴5.我们再来听一听乐曲的第二部分，钢片琴好像表现了鱼鳞在阳光下闪烁的光点。

师:哪个同学能上来带领着大家一起跟着旋律画图形(教学意图:引导学生掌握音乐要素，多次聆听感受，加深音乐旋律的记忆，熟悉并能分辨主题旋律。

)七、创意实践活动表现乐曲、理解感悟1.聆听表现海草的音乐片段。

欣赏水族馆-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐和视觉的互动，学生能够通过听觉和视觉的体验来感知音乐；2.学习水族馆的相关知识，了解海洋生物的名称和外貌特点；3.通过配合欣赏音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重点和难点1.音乐与视觉的融合；2.海洋生物名称和外貌特点的学习；3.学生的审美素养的提升。

三、教学过程1. 课前准备教师准备好海洋生物的图片或视频，播放器和配乐。

2. 导入新课首先请学生观看一段有关水族馆的视频，让他们了解海洋生物在水族馆里的生活环境和展示方式。

3. 欣赏音乐学生们坐在教室里，听老师为他们放的配乐，观赏由海洋生物展厅的图片视频所提供的视觉影像。

在音乐声中，让同学们感受流水的流动和生物的活力。

4. 学习海洋生物的名称和特征老师在配乐中为学生介绍水族馆里出现过的海洋生物，教他们如何分辨不同种类的海洋生物，让他们学习海洋生物的名称和特征。

5. 展示和讨论老师展示对比两种海洋生物的特点，让学生进行讨论，以便更好地理解这些海洋生物的生活样貌和特点。

在讨论中，老师同时为学生介绍令人惊叹的海底世界。

6. 评估和巩固在教师的指导下，学生讨论并确定一个令他们印象深刻的图片或视频。

接着，每个小组为自己的选择配乐，以便展示给大家欣赏。

最后，教师为学生评估，要求他们使用所学的知识，回答一些与海洋生物有关的问题。

四、教学实例作为教师，您可以将这些学习内容与人教版一年级音乐上册中的《水族馆》课程相结合，增强学生的学习兴趣和好奇心。

通过音乐欣赏，他们将更好地感受海洋生物的神韵，并激发他们对音乐和生物学科的兴趣和热情。

五、教学反思在本教案中，我将欣赏音乐和审美素养的提高与学习海洋生物相结合。

通过肉眼观察和听力体验，学生可以更好地感知音乐，了解和热爱海洋生物。

我相信这样的教学方式能有效地提高学生的学习成果，并带来更深层次的感受和记忆。

《欣赏水族馆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够聆听并感受水族馆中的各种声音，了解各种鱼类的生活习性。

2. 学生能够用肢体语言表现出不同鱼类的动态特征。

3. 通过欣赏音乐，培养学生的音乐感受能力，激发对音乐的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够通过音乐欣赏，感受水族馆的氛围，了解各种鱼类的生活习性。

2. 教学难点：学生能够用肢体语言表现出不同鱼类的动态特征，并进行表演。

三、教学准备：1. 准备水族馆相关图片和音乐，以便在教室上进行展示和播放。

2. 准备一些鱼类的玩具或模型，以便学生能够更好地理解鱼类的动态特征。

3. 准备一些音乐器械，如小提琴、钢琴等，以便学生能够更好地参与音乐活动。

小学音乐课程《欣赏水族馆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够通过聆听水族馆的音乐，感受音乐中的海洋氛围，培养对音乐的感知能力。

2. 通过观察图片和文字描述，了解水族馆中各种鱼类的形态和特点，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

二、教学重难点1. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。

2. 培养学生的观察力和想象力。

四、教学过程1. 导入新课：教师播放一段水族馆的音乐，引导学生进入海洋的奇奥世界，激发学生对本课学习的兴趣。

2. 欣赏音乐：教师引导学生聆听水族馆的音乐，感受音乐中的海洋氛围，并引导学生用自己的语言描述自己的感受。

3. 了解水族馆：教师通过多媒体展示水族馆的图片和文字描述，引导学生了解水族馆中各种鱼类的形态和特点，并鼓励学生用自己的语言描述自己看到的鱼类。

4. 音乐表现：教师引导学生参与音乐活动，如模仿鱼游动的动作、演奏乐器等，培养学生的音乐表现力和创造力。

5. 教室小结：教师总结本课学习内容，鼓励学生表达自己的感受和收获，并对学生的学习效果进行点评和鼓励。

6. 作业安置：要求学生回家后继续聆听水族馆的音乐，并尝试用自己的方式表达对音乐的感受和理解。

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐欣赏：《水族馆》音乐的聆听与情感体验，使学生能够理解音乐所表达的海底世界场景。
举例：通过多次聆听，引导学生关注音乐中的旋律、节奏变化，以及不同乐器所表现出的海底动物特点。
（2）音乐知识：认识音乐中的主要乐器，如钢琴、小提琴、大提琴等，并了解它们在音乐中的作用。
五、教学反思
在本次《欣赏水族馆》的教学过程中，我发现学生们对音乐的感知和表现力有着很大的差异。有的学生能够迅速进入状态，跟随音乐感受海底世界的神秘，而有的学生则显得有些迷茫，不太能抓住音乐的节奏和情感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更为个性化的教学方法。
在讲授音乐知识时，我发现通过故事导入、图片展示等方式能够有效激发学生的兴趣，帮助他们建立起音乐与场景之间的联系。但同时，我也注意到，这种方式对部分学生的吸引力有限，他们可能更倾向于通过实际操作来感知音乐。因此，我计划在接下来的教学中，尝试结合更多实践活动，如角色扮演、音乐游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高音乐感知与欣赏能力，通过聆听《水族馆》音乐，使学生能够感受音乐中的情感表达与场景描绘；发展音乐表现与创造能力，通过模仿海底动物动作，鼓励学生运用身体语言表现音乐节奏；加强团队协作与沟通能力，分组进行音乐活动，促使学生在互动中交流想法，共同完成任务；培养音乐审美与评价能力，引导学生学会欣赏不同乐器的音色及音乐风格，学会用恰当的方式表达自己对音乐的喜好与评价。通过本章节学习，让学生在音乐素养方面得到全面提升，符合新教材对学生核心素养的要求。
举例：教师展示乐器实物或图片，让学生听辨不同乐器的音色，并了解它们在《水族馆》音乐中的角色。

欣赏水族馆-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.培养学生对水族馆中各种生物音乐表现的敏感度和欣赏能力。

2.培养学生的音乐审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.给学生提供一个了解音乐与生物之间巧妙结合形式的机会。

4.营造积极活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学重点1.帮助学生理解音乐与生物之间巧妙结合形式的概念。

2.培养学生对不同乐器和音色的感知能力。

3.培养学生对动物的认知和兴趣。

教学难点1.帮助学生感受音乐与生物的情感并形成感性认识。

2.让学生通过欣赏音乐，理解生物的生活和习性。

具体教学内容课前热身通过轻松欢快的歌曲热身，营造出开心、放松的课堂氛围。

正式教学1.让学生观看视频或图片，了解水族馆中各种不同的生物，教师可以加入相关知识介绍，如他们的生活环境、生活习性等。

2.带领学生聆听来自水族馆的音乐，让学生结合所看到的生物，感受音乐中富有生命力和生物特征的声音，提高学生对生物音乐表现的敏感度和欣赏能力。

3.请学生选出自己最喜欢的生物和音乐，利用乐器模拟生物的声音，进行小小的创作和表演，让学生通过动手实践了解生物的语言特色和音乐的表现形式。

4.采用分小组比赛形式，让学生对不同乐器和音色有一定的感知和认知。

课堂小结一些小结的方式有：上板书或演示文稿总结，采用口头“问答”方式总结，让学生用自己的话总结等等。

教学评价1.学生能够感知生物的语言特色和音乐的表现形式。

2.学生能够通过欣赏音乐，实现对生物的认知与理解。

3.学生积极参与课堂教学活动，具有良好的课堂表现与态度。

扩展与延伸1.学生可以自己寻找其他相关音乐与生物相结合的素材进行欣赏和分析。

2.学生可以结合自己的创意和想象，通过录制一些生物音效模拟出自己独特的生物音乐表现方式等。

总结这节课，让学生在乐器、声音、生物等方面进行创意思考，不仅可以用音乐表达自己的想法，也可以把生物特征和个性融入到音乐中，使学生热爱音乐、热爱生物，认识两者之间的关联，锻炼他们注重细节和感性的思考能力，在欣赏音乐中拓宽自己的眼界和修养。

《水族馆》【教学内容】听赏：《水族馆》【教学目标】1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描述的水底世界的奇异幻境，激发学生勇于发觉、探讨海洋隐秘的情感，同时树立爱惜海洋环境的意识。

2．通过听、讲、看、画、奏、创等方式，启发学生踊跃的表达出自己的感受，想象乐曲所刻画的五彩斑斓的水底世界。

3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所刻画的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。

【教学重难点】1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所刻画的各类水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

2．体会主题旋律的特点，并运用各类形式进行表现。

【教学进程】一、组织教学1．听音音律动进教室2．师生问好二、听赏：《水族馆》（一）导入1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各类水底景象。

）2．聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所刻画的不同意境，并即兴用肢体动作表现（二）感知学习1．初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰硕的想象，听后进行交流讨论。

2．复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音音律动，模拟各类水中的动植物，感受音乐所刻画的各类水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。

（三）创编1．学生依照乐曲的旋律，分组自选适合的乐器伴奏或仿照演奏2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色演出3．有爱好的学生能够为乐曲编上简单的故事（四）拓展1．让学生查找、搜集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各类形式来简单介绍。

2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》3．聆听其它描述海洋世界的音乐作品如：《水草舞》三、总结1．从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生明白能表现出不同的意境2．从环保的角度考虑，让学生从小树立爱惜海洋环境的意识3．从激发情感的角度，去鼓舞学生勇于发觉、探讨海洋隐秘的情感【教学反思】音乐欣赏能培育学生的想象力、表现力和制造力，如何充分发挥学生的想象，踊跃地描述自已对音乐的感受呢？这是值得咱们教师好好动脑筋研究的一个问题。

小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物《水族馆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物《（欣赏）水族馆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质;2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象;3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的愉悦心情。

4、创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳2活动准备多媒体电子琴录音机头饰图谱3重点难点1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质;2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】水族馆一、导入小朋友们,你们喜欢听音乐吗?你听过什么样的音乐?今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲,请小朋友们听一听.二、欣赏音乐三、分享学生对音乐的感受四、熟悉乐曲,感受音乐结构(再定向:出示图谱、故事引导教材设定的内容,进行结构分析和感受分析)1、听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的?2、出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么?猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事?3、情境导入: 在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了。

学生边听音乐,看着图谱,边说语词4、熟悉乐曲,介绍曲式结构。

五、随图谱欣赏音乐听音乐指图,感受图标和音乐关系六、解决重难点(节奏曲式结构等)七、创编动作,自由表现音乐。

(分段听音乐,用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。

) ①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态,用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。

②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解,熟悉角色形象和动作,了解游戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动。

《水族馆》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《水中世界》的第二节，详细内容为欣赏《水族馆》一曲。

通过欣赏该曲目，让学生了解并掌握音乐中表达海底世界的方法，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解《水族馆》的创作背景和作者，提高他们的音乐文化素养。

2. 通过对《水族馆》的欣赏，使学生能够感受和描述音乐中表达的海底世界，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。

3. 引导学生运用音乐元素进行创作，激发他们的创作潜能和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音乐中表达海底世界的方法和技巧。

教学重点：欣赏《水族馆》一曲，学会用音乐元素描述海底世界。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。

学具：音乐教材、笔记本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放一段海底世界的视频，让学生感受海底的美丽景色。

（2）引导学生用语言描述视频中的海底世界，为欣赏《水族馆》做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍《水族馆》的创作背景和作者。

（2）播放《水族馆》一曲，让学生感受音乐中的海底世界。

（3）分析音乐中的旋律、节奏、和声等元素，探讨如何用音乐表现海底世界。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生用画笔在纸上画出自己心中的海底世界。

（2）引导学生运用音乐元素，用钢琴即兴创作一段表现海底世界的音乐。

4. 讨论与交流（10分钟）（1）学生展示自己的画作，分享创作心得。

（2）学生演奏自己创作的音乐，互相交流学习。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索音乐中的海底世界。

六、板书设计1. 《水族馆》作者：X2. 音乐元素：旋律、节奏、和声3. 海底世界：美丽、神秘、宁静七、作业设计1. 作业题目：运用音乐元素创作一段表现海底世界的音乐。

2. 答案：学生可根据自己的理解和想象，运用所学音乐元素进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应关注学生对音乐元素的理解和运用，适时给予指导和鼓励。

《欣赏水族馆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听水族馆的音乐，了解水族馆的基本特点和作用。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的审美水平。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认真聆听水族馆的音乐，理解音乐中所表达的情感和意境。

2. 教学难点：让学生通过音乐活动，感受水族馆的氛围，培养学生的想象力。

三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括水族馆的音乐和背景图片。

2. 准备一些水族馆的实物和图片，以便学生更好地了解水族馆。

3. 准备一些简单的乐器，如木鱼、碰铃等，以便学生能够更好地参与音乐活动。

4. 设计一些音乐游戏和互动环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程：（一）组织教学音乐欣赏，师生听音乐进教室。

（二）导入新课1. 同学们，你们喜欢海洋里的什么呀？（学生自由发言）2. 你们真棒！今天，老师就带你们去一个好玩的地方，你瞧！（课件出示水族馆图片）你们看见了什么？听到了什么？感受到了什么？3. 那你知道这是什么音乐吗？（播放音乐，学生自由回答）4. （出示课题）大家给这首乐曲取个好听的名字吧！5. 让我们一起走进这个神奇的音乐世界。

（板书：水族馆）（三）新歌聆听，感受音乐1. 听音乐，感受音乐情绪。

（1）听音乐，感受小鱼在水中游来游去欢快的情绪。

（2）说说你仿佛看到了什么？听到了什么？学生交流。

（3）师：你能告诉大家小鱼在水中是怎样游的吗？（学生自由回答后出示句子。

）让我们一起有感情地读一读这些句子。

（出示句子并板书：游来游去）（4）你能加上身体动作来表演一下小鱼是怎样游的吗？（学生自由表演后请学生上台表演并给予鼓励。

）2. 听音乐，感受乐曲的高、低、快、慢。

（出示课题中带点字）猜一猜，乐曲里藏着这些字宝宝，它们会和小鱼做什么游戏呢？我们一起来听一听吧。

（1）播放第二遍音乐，师：你听到乐曲中的哪些音宝宝表现了小鱼在水里游来游去的样子？（通过听辨找到大管和长笛两个乐器。

人教版一年级音乐上册第4课《管弦乐曲《水族馆》》教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级音乐上册第4课，主题为《管弦乐曲《水族馆》》。教学内容主要包括：欣赏法国作曲家圣-桑斯的管弦乐作品《水族馆》，引导学生感受音乐中的水底世界；学习音乐基础知识，如音高、节奏、乐器音色等；通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解管弦乐曲《水族馆》的基本概念。这是一首描绘海底世界的音乐作品，它通过不同乐器的音色和旋律来表现水族馆中的各种景象。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听这首曲子。在听的过程中，注意分辨不同的乐器和它们所代表的海底生物。这个案例将展示音乐如何通过声音描绘出一个生动的画面。
1.欣赏《水族馆》全曲，感受音乐中的意境。
2.学习歌曲中的主要旋律，并进行演唱。
3.认识乐器：弦乐器、木管乐器、铜管乐器等，了解其音色特点。
4.通过集体合作，进行简单的音乐创作活动，如编排动作、为乐曲编配节奏等。
5.结合音乐，进行故事创编，培养学生的想象力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听《水族馆》，引导学生感受音乐的美感，培养他们对音乐艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的音乐想象力。
-对于音高与节奏的重点，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生记忆旋律线条和节奏型，确保学生能够准确跟唱。
-在乐器音色辨识方面，教师可以通过播放不同乐器的独奏片段，让学生分辨并说出每种乐器的特点，加强记忆。
-关于音乐情感表达，教师可以引导学生通过模仿海底生物的动作来表现音乐的流动性，或通过变化音量和速度来传达音乐的喜怒哀乐。
其次，在音乐创作活动中，部分学生表现得较为拘谨，可能是因为他们对音乐创作还不够自信。在以后的教学中，我会更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的音乐想法，培养他们的音乐创造力。

《水族馆》教案教学目标1、初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤小轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。

2、用身体动作表现水草的舞动和和小鱼的游动，发展创造力和表现力。

3、通过欣赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。

教学重难点1、感受音乐中描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态2、运用各种形式方法表现画面。

教学过程一、导入1、谈话导入师：“同学们，今天老师要带大家去一个美妙的海洋世界游玩，在去之前，谁能说一说你知道的海洋世界里都有些什么呢？”（小鱼、水草、鲨鱼、乌龟）师：“那么下面就让我们一起去看看这个美丽的海洋世界吧”师：“能看出来大家都很向往去看看真实的海洋世界对不对，在我们身边就有这样一个地方，可以满足你的好奇心，那就是水族馆”（出示水族馆视频）二、感知学习1、初听音乐师：“今天老师也给大家带来了一首好听的乐曲，名字就叫做《水族馆》，让我们来一起听一听”师：“听完了音乐谁来说一说你想到了一副什么样的画面？”（很多水珠，很多小鱼在嬉戏）师总结：“同学们想象力真丰富，老师也联想到了一幅美丽的场景，波光粼粼的水族馆中，水草在轻柔荡漾，小鱼们围绕在水草身旁嬉戏玩耍。

”三、分析乐曲1、师：“再让我们来仔细听一听乐曲，（欣赏A段音乐）提问：这段音乐的旋律是怎么样的？是优美抒情的还是欢快活泼的，还是这两种都有呢？”（生回答）师：“那么让我们再来仔细听一遍”（优美与欢快并存）师：“同学们真棒，那么你觉得优美的部分和水族馆中的什么相似呢？活泼欢快的部分又像什么呢？”（轻柔荡漾的水草和活泼欢快的小鱼）2、师：“请同学们用你们的肢体动作来表现水草和小鱼。

引导学生用肢体动作表现：水草在舞蹈（优美轻柔），小鱼在游（欢快愉悦）……”3、师：“让我们继续往后欣赏（欣赏B段音乐）提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？”（像是水草和小鱼一起在活动，穿插交错）再听B段师：“现在你觉得小鱼和水草发生了什么事情呢？”（水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……）4、师：“你可以用动作表现出来吗”（女生表现水草，男生表现小鱼）5、完整欣赏乐曲，师：“请大家完整欣赏这首乐曲，想象水草和小鱼在一起的景象，也可以用动作表现出来，老师用波浪线代表水草，箭头代表小鱼，将他们画在黑板上”教师用图谱在黑板上画出（水草：波浪线、小鱼：箭头、水草和小鱼一起：箭头加波浪线）四、活动1、师：“请同学们自己再练习和创编一些表现水草和小鱼的动作，一会我们请同学们上台来展示”（部分同学扮演水草，部分同学扮演小鱼，一个同学在黑板上画图谱）师：“同学们表演的太棒了！”2、师：“你能为这首乐曲创编一个小故事吗？请大家想一想”师：“大家来听一听老师为它编创的小故事吧！”（边播放音乐）“在水族馆里长着一些又长又大的水草，他们随着波浪轻轻地飘舞，这时游来了一群小鱼，水草看见小鱼忙停住不动，生怕会被伤害。