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自我综合评价(二)-PPT课件

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八年级数学上册 第二章 实数自我综合评价(二)同步练习课件

八年级数学上册 第二章 实数自我综合评价(二)同步练习课件

12/13/2021
第六页，共二十三页。
自我(zìwǒ)综合评价(二)
7．表示实数 a，b 的点在数轴上的位置如图 2－Z－1 所示，那 么化简|a－b|－ a2的结果是( C )
图 2－Z－1
A．2a－b
B．b
C．－b
D．－2a＋b
[解析] 观察数轴确定 a＞0，b＜0，且|a|<|b|，再利用 a2＝a(a≥0)进行化 简．
(2)物体在哪里下落得快？
12/13/2021
第十六页，共二十三页。
自我(zìwǒ)综合评价(二)
解：(1)当 h＝20 时，地球上有 20＝4.9t2，所以 t≈2(负值已舍去)；月球 上有 20＝0.8t2，所以 t＝5(负值已舍去)．即物体在地球上和在月球上自由下 落的时间分别约是 2 秒和 5 秒．
12/13/2021
第十五页，共二十三页。
自我综合(zōnghé)评价(二)
17．(10 分)物体自由下落的高度 h(米)和下落时间 t(秒)的关 系：在地球上大约是 h＝4.9t2，在月球上大约是 h＝0.8t2.当 h＝20 时，
(1)物体在地球上和在月球上自由下落的时间各是多少(结果 精确到 1 秒)?
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第十二页，共二十三页。
自我综合(zōnghé)评价(二)
15．(8 分)操作画图题： 如图 2－Z－2，正方形网格中的每个小正方形的边长都是 1， 每个小正方形的顶点叫做格点，以格点为顶点，按要求画一个三角 形，使这个三角形的三边长分别为 3，2 2， 5.(画一个即可)
解：答案不唯一，如图．
连续的正整数组成)，共 4 个．
12/13/2021
第三页，共二十三页。

2018年秋七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes自我综合评价二课件 (新版)冀教版

2018年秋七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes自我综合评价二课件 (新版)冀教版

A．for people
B．for him
C．for me
D．for his good clothes
单元自我综合评价二
B I am Danny. This is my suitcase(手提箱). The su There are(有) many clothes in it. There are three p One pair is red and the other two pairs are black. blue coats and four pairs of socks. These socks are w is brown. I don't like brown.
单元自我综合评价二
Ⅳ. 任务型阅读(共5小题；每小题2分，满分10分) Here is a picture of my friends. Their clothes
Look! That boy is Li Lei. He is wearing a white shir black pants. He likes white very much. This girl is sitting on a yellow chair. And she is wearing a r favourite colour is purple. Oh, this is my cat. It i wearing a brown hat and a pink coat. It likes to jump us the clothes. Do you like it?
单元自我综合评价二
36题判断正(T)误(F)；37题完成句子；38—39题 40题将文中画线句子译成汉语。 36．Li Lei is wearing a white shirt and a pair of brow 37．Merry is wearing ____a_r_e_d_d_r_es_s_____．

综合素质评价与综合实践活动 PPT课件

综合素质评价与综合实践活动 PPT课件
● 综合素质评价是一种表现性评价， 是行为取向的评价，不是基于符号运算 能力检测的评价。
2020/9/29
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（2）表现性评价
●是一种个性化评价：要分析每个学生的 个性特长、行为表现；
●是一种形成性评价：要描述和分析学生 综合素质的变化和发展的过程；
●是一种基于证据、基于数据的评价：要 用事实和证据来进行评价。
关系； --统筹各级各类教育之间的关系； --统筹各种教育资源的关系； --统筹各种教育力量之间的关系。
2020/9/29
3
2.推进考试招生制度改革，从根本上解决一 考定终身的弊端
●探索招生和考试相对分离、学生考试多 次选择、学校依法自主招生、专业机构组 织实施、政府宏观管理、社会参与监督的 运行机制。
39
我的近作：
●《教师的二十项修炼》，华东师范大学出版社 2008年版。连续三年列全国教育理论畅销图 书排行榜前3名。
●《决定质量的十大教学策略》，教育科学出版 社2010年版。
●《综合实践活动教师指南》，山西科技出版社 2010年版。
●《综合实践活动课程教学论》，人民教育出版 社2013年版。
Tel.027-67861500（O）13707143522
2020/9/29
28
4.优质有效的综合实践活动的基本特征 （1）实践学习的意义感 --对活动内容具有正确的意义理解。 --对活动方法具有较高的价值认同； --对活动过程的强参与度
（engagement）。
（为什么不上课）
2020/9/29
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（2）实践学习的自我感
--从“知道”转向“悟道。”通过实 践体验，自主反思，更新已有价值观 念、知识、行为方式和思维方式。
Good Education Systems Can Become Great in the Decade Ahead .

语文学习中的自我评价课件PPT

语文学习中的自我评价课件PPT

（四）语文学习能力的自我评价
学习能力的评价可从以下几个方面进行： 1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜 集资料的能力等； 2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、 思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操 作能力、创造能力等； 3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调 整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
学习的自我评价的功能
1. 自我诊断的功能：学习者对照标准，对重要信
息进行整理、处理的分析就会发现自己的优点和缺点， 从而改进自我。
2. 自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己的
学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确定自己的学习重
点，不断促使自己校正目标，向理想的目标迈进。
3. 自我激励的功能：学习者通过及时的自评反馈的信息，
（三）学习策略的自我评价
1.是否有计划地安排学习活动？2.能否妥善安排 学习时间？3.能否正确利用各种资料？4.能否与 同学、教师合作学习？5.是否有预习的习惯？6. 能否集中精神听课？7.能否及时复习当天的功课 并完成作业？8.对发回的试卷是否能认真分析原 因，拟定补救措施？9.是否有错题集？是否给自 己出检测题？10.能否排除有关干扰，保证学习活 动的顺利进行？11.能否选择并采用合适的学习方 法？12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和 经验？13.对学习或做事常回忆、反思吗？等等。

大学生自我评价PPT课件

大学生自我评价PPT课件
这十种技能分别是： 其一.预算管理。表现为对现有资源的最佳运用。 其二.督导他人。表现为执行、实现能力。 其三.公共关系。表现为良好的营造氛围能力。 其四.应对最后期限的压力。表现出强烈的攻坚能力。 其五.磋商和仲裁。表现出合理适当的妥协共存能力。 其六.公共演讲。表现出公共引导和宣传方面的潜力。 其七.公共评论协作。也是公共引导和宣传的表现。 其八.组织、管理、调整能力。是领导和资源协调能力的综合体现。 其九.与他人面谈的技巧和能力。个体交往潜力的集中表现区域。 其十.教学和教导能力。传授、散布方面的潜质。
在1960-1980年间，哈佛商学院对1500名
毕业生进行研究，一开始即将其分成两组：第一组，
计划先赚钱，然后做自己想做的事，共1245人，
占83%；第二组，先追求自己真正的兴趣，认为以
后财源自然会滚滚而来，共225人，占17%。结果
20年后，两组共诞生101位百万富翁，其中，1人
属于第一组，100人属于第二组
相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、 税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等
5、自我实现型
特点：不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑 收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的 本领，并视此为有意义的生活
相应职业类型：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、 化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、 实验员、科研人员等
兴趣是激励行为的重要动力。如果一个人对
其所从事的工作有浓厚的兴趣，就能够发挥自己全 部才能的80%~90%，并且能较长时间保持高效率
而不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全 部才能的20%~30%，且容易感到筋疲力尽。

综合评价方法及其应用PPT课件

综合评价方法及其应用PPT课件

（2）评价指标
评价指标是反映被评价对象(或系统)的运行(或发展)状况 的基本要素。通常的问题都是有多项指标构成，每一项指标都 是从不同的侧面刻画系统所具有某种特征大小的一个度量。
一个综合评价问题的评价指标一般可用一个向量表示，其 中每一个分量就是从一个侧面反映系统的状态，即称为综合评
价的指标体系。
评价指标体系应遵守的原则：系统性、科学性、可比性、
2024/8/6
中原工学院 理学院
4
（4）综合评价模型
对于多指标（或多因素）的综合评价问题,就是要 通过建立合适的综合评价数学模型将多个评价指标综合 成为一个整体的综合评价指标，作为综合评价的依据， 从而得到相应的评价结果。
不 妨 假 n 设个 被 评 价 对 象 的 m个 评 价 指 标 向 量 为 x(x1,x2, ,xm )T， 指 标 权 重 向 量 为 w(w 1,w 2, ,w m )T ， 由 此 构 造 综 合 评 价 函 数 为 yf(w ,x) 。
dk
k1
2024/8/6
中原工学院 理学院
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三、评价指标权重系数的确定
3、基于 “综合集成” 的赋权法 设aj ,bj分别是由主观赋权法和客观赋权法所确 定的评价指标xj的权重系数，则求这两个权重系 数的加权和作为评价指标xj的权重系数，即
w jk 1 a j k2 b j,j 1 ,2 , ,m
（1）标准差方法:
令xij
xij xj sj
(i 1,2,
,n; j 1,2,
,m) ，
其中xj
1 n
n i1
xij,sj
[1 n
n
(xij
i1
xj )2]12( j
1,2,

综合素质评价PPT课件

? 评价与考试体现时代特点，多方面对学生进行 评价;
? 注重学生的发展过程，发挥评价促进学生发展 的功能;
? 评价与考试基于学生差异、评出特长; ? 评价与考试注重实践，鼓励学生探究和创新; ? 评价与考试应发挥学生的主动性和积极性。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
的效果外，还会产生许多意想不到的 “非期 望效应”。 ? 教育评价必须考察教育计划或方案的实际效 果，而不仅仅是预期效果。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
问题之三：对发展性评价的思考
? 发展性评价是在我国实施新一轮课改的背景下， 为了突出评价的发展性功能而提出的。
反映学生智能发展的过程性成果
? 无法通过终结性评价来检测，只能通过学习过 程的表现来观察的学习方法；
? 与学科学习紧密相关而难以通过终结性评价衡 量的智能因素，如解决现实科学问题的能力、 创造能力等等；
? 通过学科学习而达成的高层次学习目标，如正 确的科学观等等。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
2.整体性
学生成长是个整体过程，是知、情、意、行各方 面的复杂变化。必须采用多种方式综合考察学生的学 习表现。要测量学生的知识和技能水平，更要了解学 生的思维和创造力的发展；对学生的动力水平、思想 方法、性格品质等，必须给予充分关注，在考核中有 效地体现出来。考核方式应进一步多样综合（如笔试、 口试、行为观察、自我反思、典型作品、心理分析等 等），以便多角度地反映学生的学业进步。同时，在 考核技术上要力求简明易行，避免繁琐化、形式化， 更不能因考核评价而分散学校和教师培养教育学生的 精力。

高中学生综合素质评价 PPT课件


一、对实施综合素质评价的认识
（二）普通高中学生综合素质评价有利于建立 以促进学生全面协调发展为目标的评价体系
①道德品质。 ②公民素养。 ③学习能力。 ④交流与合作能力。 ⑤运动与健康。
综合素质评价的六个方 面源自于教育部《关于 积极推进中小学评价与 考试制度改革的通知》
⑥审美与表现。
一、对实施综合素质评价的认识
该文档贡献者很忙什么也没留下
高中学生综合素质评价
一、对实施综合素质评价的认识 二、实施综合素质评价的原则
三、实施综合素质评价的方法 四、对实施综合素质评价的困惑
一、对实施综合素质评价的认识
（一）普通高中学生综合素质评价是贯彻国家 的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：
一、对实施综合素质评价的认识
（三）普通高中学生综合素质评价已经成为 高考方案的一个组成部分
3、海南：建立普通高中学生综合素质评价制度
为全面反映普通高中毕业生发展状况，应对高中学生综合 素质进行评定。学生综合素质评定要抓住学生基础性素质表现 的主要活动领域，与相关课程的评价结合起来。完成国家各门 课程规定学分是综合素质评价合格的必要条件。 全省各高中学校要建立学生综合素质评定和综合实践活动 课程学习的电子档案。学生综合素质评定和综合实践活动课程 学习过程与结果是学生报考高等学校的必备材料。
思想品德考核小组 学习能力考核小组
组长：年级负责德育工作的领导； 成员：各班班主任 组长：年级负责教学工作的领导 成员：各班班主任、各学科备课组长(教师)
（1）思想品德考核小组:（ Nhomakorabea）道德品质、公民素养和交流与合作的评价办法 ①基本要求 道德品质方面：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 公民素养方面：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的 行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 交流与合作方面：能与他人一起确立目标并努力去实现目标， 尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综 合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

学生综合素质评价PPT课件

第二节学生思想品德的评价三当前思想品德评价中存在的主要问题10一思想品德评价的方法一操行评语法二等第法三评等评分测评法四操作加减评分法五加权综合测评法六模糊综合测评法七评等评分评语综合测评法11内容等第评定学期应得学分学期实得学分优秀良好合格待提高政治课选修课05时事行为规范认知05马列主义党章学习05学工学农实践10个人志愿服务50社团活劢10文明住宿10假期挂职锻炼10自主学习05文明就餐05某学校学生思想品德综合评价表12三当前思想品德评价中存在的主要问题一品德测评挃标的设计问题二品德测评的量化问题三思想品德测评方法实践可行性的问题13第三节学生实践能力与创新精神的评价三研究性学习评价的价值取向14研究性学习15表现性评价的基本特点
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北京市初中学生综合素质评价指标体系
一级指标
二级指标
评价要素
评价方法与工具
一
J1.道德品质
、
思
想
道
德
J2.公民素养
2021/3/9
•爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义
•遵纪守法、诚实守信、维护公德、 关心集体
•自信、自尊、自强、自律、勤奋 •对个人的行为负责 •积极参加公益活动 •具有社会责任感 •保护环境 •具备奥林匹克基本常识 •理解奥林匹克基本精神
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表现性评价的基本特点：
（一）评价的问题情境具有开放性 （二）评价的方案具有灵活性 （三）评价主体具有多元性 （四）评价的结论以质的描述为主，辅以必要的等级 （五）评价具有持续性，并鼓励学生通过合作解决问题
2021/3/9
授课：XXX
16
二、评价学生研究性学习的指标举例
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
授课：XXX
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高中学生综合素质评价学生培训优秀PPT

２、班主任评语
３、家长评语和期望
★经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋。她
在家里能够主动帮助父母做家务，收拾自己的房间。她变得 开朗许多，对待学习中的一些困难，她能够以积极的心态面 对。希望她能够多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够 帮助她顺利渡过难关的。
４、我的发展目标
★下学期，我要加强自己与人交往的能力，对待事情有
异的科目要继续保持，成为一个全面发展、综合能力强的学生。 高中学生综合素质评价学生培训 在高中的三年，我要克服自己身上的不足，做一个有毅力，有恒心，有信念的高中生。 细心稳重是我在同龄人中最为突出的特点。 你那么善于发现美，让我们感觉到你是那么的阳光，那么的富有朝气！
２、我的发展目标
具体实例：我在做每一件事的时候都是仔细认真，生怕出 现一点错误。这即使优点也是缺点。有的时候因为过于担 心犯错误，所以会特别小心，因此做事情会没效率，在做 题或做作业的时候速度较慢。而且我做事情总是两三天的 热度，不能够持之以恒，缺乏坚持的毅力，因此不能够在 课业上有显著的成绩。在高中的三年，我要克服自己身上 的不足，做一个有毅力，有恒心，有信念的高中生。发挥 自己的特长，领导好同学们，做好本职工作的同时也将学 习成绩提升上去。既保持文科成绩优秀，也努力攻克理科 上的疑难。在未来的三年里全面发展，锻炼自己，将能力 发挥到极致，一次次地超越自己，创造好的成绩。三年之 后我想考一所理想的大学。我喜欢文学，喜欢逻辑推理， 喜欢法律，希望三年之后能够如愿以偿的考入自己理想的 大学--政法大学。一切都还刚刚起步，我要靠自己的努力 一步步向自己的目标迈进。不管未来的路途多么崎岖，我 都要一步一步脚踏实地的前进！
在初中刚开始的时候我的成绩不错，尤其是文科成绩良好。 到了初二、初三，随着难度的增加，我的理科成绩也是逐渐 下滑，文科成绩则是较为突出，出现了偏科的现象。这对一 个学生的综合发展是极为不利的。因为个别科目而拉下了总 体成绩。所以，在高中的三年，我打算把握好每一堂课，认 真学习，不懂就问，虚心向老师同学请教，把自己理科成绩 的不足补上来，成绩优异的科目要继续保持，成为一个全面 发展、综合能力强的学生。
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自我综合评价(二)
4．关于热机的效率，以下说法中正确的是( D ) A．热机做的有用功越多，效率就一定越高 B．热机的功率大，效率就一定高 C．热机在单位时间内耗费的燃料少，热机的效率就一定高 D．热机做的有用功占燃料完全燃烧放出的热量的比值越大， 热机的效率就越高
自我综合评价(二)
6．四冲程汽油机工作过程可概括如下：①高温、高压气体膨胀
自我综合评价(二)
8．甲、乙两种燃料，甲的质量是乙的2倍，甲、乙完全燃烧 后放出的热量之比为3∶2，则甲、乙两种燃料的热值之比为
A
() A．3∶4 B．4∶3 C．2∶3 D．3∶2
自我综合评价(二)
9．某单缸四冲程汽油机的飞轮转速是1800 r/min，此汽油机 在每秒钟内(B ) A．完成120个冲程，做功30次 B．完成60个冲程，做功15次 C．完成30个冲程，做功15次 D．完成60个冲程，做功30次
B
A．做功可以改变物体的内能 B．热传递改变物体内能的实质是不同形式的能量的相互转 化 C．在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化 D．能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量 保持不变
自我综合评价(二)
二、填空题(每空1分，共13分) 12．汽油机是热机的一种，汽油在汽缸内燃烧时将 __化__学____能转化为___内_____能。如图14－Z－3所示是四冲 程汽油机的一个工作状态示意图， 由图可以看出，此时它正处在__做__功____冲程。
示例 干电池对外供电 用电熨斗熨衣服 _钻__木__取_火__(_其__他_答__案__合_理__均__可__)__
自我综合评价(二)
三、实验探究题(共28分) 18．(8分)如图14－Z－4所示，甲、乙、丙三图中的装置完全 相同。燃料的质量都是10 g，烧杯内的液体质量也相同。
图14－Z－4
自我综合评价(二)
自我综合评价(二)
2．一杯酒精倒出一半后，则剩余酒精的( A ) A．热值和比热容都不变 B．热值减半、比热容不变 C．热值和比热容都减半 D．热值不变、比热容减半
自我综合评价(二)
3．下列有关热机的说法中不正确的是( C ) A．热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化为机械能的过 程 B．为了防止热机过热，通常用水来降温，是利用水的比热容大 的特性 C．可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率 D．热机的大量使用会造成环境污染
做功，把一部分内能转化为机械能；②燃料燃烧，化学能转化为
内能；③工作物质温度降低，内能减少。按正确的顺序排列为
(B )
A．①③② B．②①③ C．③①②
D．②③①
自我综合评价(二)
7．对于如图14－Z－2所示的四幅图，下列说法中正确的是
B
()
图14－Z－2 A．图甲中软木塞飞出时，管内水蒸气的内能增加 B．图乙中两个压紧的铅块能吊起钩码，主要是因为分子间存在引力 C．图丙中活塞向上运动，是内燃机的做功冲程 D．图丁中小朋友下滑时，内能转化为机械能
自我综合评价(二)
10．关于能量及能量之间的转化，下列说法正确的是( C ) A．火山具有内能，冰山不具有内能 B．火箭在加速上升时，机械能保持不变 C．拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能 D．坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能
自我综合评价(二)
11．在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳 理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是( )
自我综合评价(二)
第十四章 内能的利用
---
自我综合评价(二)
一、选择题(每题3分，共33分) 1．下列关于热值的说法正确的是( )
D
A．燃料燃烧得越充分其热值越大 B．2 kg的煤完全燃烧比1 kg的煤完全燃烧热值大 C．1 kg煤燃烧放出3×105 J的热量，则煤的热值为3×105 J/kg D．热值是燃料的一种属性，与燃料的质量无关，不同的物质 热值一般不同
图14－Z－3
自我综合评价(二)
13．汽车急刹车时轮胎与地面摩擦常有冒烟现象，在路面上留 下长长的黑色痕迹，在此过程中__机_械_____能转化为___内_____能。 14．火箭常以液态氢作为燃料提供动力，原因是液态氢的 ____内____比较大。火箭升空时将__机__械____能转化为__热_值_____能。
4.4×107
____________J的热量。若这些热量有42%被水吸收，则可以使
常温下________kg的水温度上升20 ℃。[c水＝4.2×103
合评价(二)
17．各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化，请按 下表中示例完成表格。
能量转化 化学能转化为电能 __电__能_转__化__为__内_能____ 机械能转化为内能
自我综合评价(二)
15．某台柴油机的效率为40%，这台柴油机工作时，完全燃烧2 kg的柴油可做有用功___2_._64_×__1_07___J。(柴油的热值是3.3×107 J/kg)
自我综合评价(二)
16．我国每年消耗千万桶原油用于制造塑料袋。已知原油的热
值为4.4×107 J/kg，完全燃烧1 kg原油，能释放出
自我综合评价(二)
19．(20分)木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取
不同质量进行完全燃烧，得到了下表所示数据：
燃料的质量 /g
Q木柴/J Q焦炭/J Q木炭/J
100
200
300
燃料完全燃烧放出的热量 1.3×106 2.6×106 3.9×106 3.0×106 6.0×106 9.0×106 3.4×106 6.8×106 10.2×106
(1)为比较不同燃料的热值，应选择___甲_、__乙____两图进行实验； 为比较不同物质的比热容，应选择__甲__、_丙_____两图进行实验。 (2)水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，它的物理含义是 _1__k_g水__温_度__升__高_(_或__降_低__)1__℃__所_吸__收_(_或__放_出__)的__热__量_为__4._2_×__10_3__J______。 (3)酒精的热值为3.0×107 J/kg，完全燃烧10 g酒精放出的热 量为3._0_×__10_5___J。