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永远的第十一位教师创作背景
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1.背景介绍
2.第十一位教师的创作背景
3.第十一位教师的影响
4.结论
正文
【背景介绍】
《永远的第十一位教师》是一部关于中国农村教育的小说，作者是贾平凹。
小说以一个偏远山区的小学为背景，讲述了一位名叫余华的教师在这个贫困落后的地方，为教育孩子们而付出艰辛努力的故事。
这部小说通过余华的经历，反映了我国农村教育面临的种种困难，以及教育工作者的无私奉献精神。
【第十一位教师的创作背景】
《永远的第十一位教师》的创作背景与我国上世纪七八十年代的农村教育现状密切相关。
当时的农村，尤其是贫困山区，教育条件十分落后，师资力量严重不足。
许多有志于教育的年轻人在这样的环境中，克服种种困难，投身教育事业，为培养下一代贡献自己的力量。
这部小说正是在这样的背景下诞生的。
【第十一位教师的影响】
《永远的第十一位教师》发表后，在社会上产生了广泛影响。
它让人们更加关注农村教育问题，认识到改善农村教育条件的紧迫性。
同时，这部小说也展示了教育工作者无私奉献的精神风貌，激励了更多有志青年投身教育事业。
【结论】
总的来说，《永远的第十一位教师》通过讲述余华的故事，反映了我国农村教育的困境以及教育工作者的无私奉献精神。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一些关于教师职业的感悟和思考。
首先，请允许我以一句诗来概括我心中的教师职业：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这十一位教师，他们用自己的行动诠释了这句话的真谛，他们是我们的楷模，是我们学习的榜样。
一、教师是传道授业解惑者“师者，所以传道授业解惑也。
”这是古代对教师职业的精辟概括。
在当今社会，教师肩负着培养下一代的重任，他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在座的各位教师，你们用实际行动践行着这一使命。
你们在课堂上，耐心讲解，答疑解惑，让学生在知识的海洋中畅游；你们在课下，关心学生，倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困惑。
正是你们的辛勤付出，让我们的学生茁壮成长，成为了社会的栋梁之才。
二、教师是学生成长的引路人教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
你们用自己的言行影响着学生，引导他们走向正确的道路。
在我身边，就有这样一位教师，他叫李老师。
他不仅关心学生的学习，更关心他们的生活。
每当有学生遇到困难，他总是第一个站出来，给予他们关爱和帮助。
在他的引领下，学生们学会了团结、友爱、拼搏，成为了一个个优秀的人才。
李老师的故事告诉我们，一个优秀的教师，不仅要关注学生的学业，更要关注他们的成长。
让我们共同努力，成为学生成长道路上的良师益友。
三、教师是学校发展的推动者学校的发展离不开教师的辛勤付出。
你们是学校发展的中坚力量，是推动学校进步的重要力量。
在我校，有这样一位教师，她叫张老师。
她热爱教育事业，勤于钻研，勇于创新。
在她的带领下，她的学科成绩一直名列前茅。
在她的影响下，越来越多的教师投身于教育事业，为学校的发展贡献自己的力量。
张老师的故事告诉我们，一个优秀的教师，不仅是学生的良师，更是学校发展的推动者。
让我们携手共进，为学校的发展贡献自己的力量。
四、教师是社会的栋梁之才教师是社会的栋梁之才。
你们用自己的知识、智慧和爱心，为社会的进步和发展做出了巨大贡献。
读《永远的第十一位老师》有感
不久前，我读了一篇名叫《永远的第十一位老师》的文章，文章中的教师那种无私奉献的精神深深地打动了我。
故事发生在偏远山区的小学校，因为办学条件差，没有哪位老师愿意在这里教书。
当第十一位老师可以到成里工作时，她并没有为自己着想，一心想着孩子们，她认为孩子是无辜的，孩子们因该获得知识。
第十一位老师可以到城里过好日子，但她没有，她一直在贫困的山区，送走一批又一批的学生上大学。
老师一待就是20年，老师那原本红润的面容，经过20年的风风雨雨，已在她额头上印上了不可磨灭的印记。
从她每一道皱纹里都可以看出老师这20年经历的坎坷与磨难。
如果没有这位老师的到来，孩子们现在还守着贫瘠的土地和贫苦的生活，不会上大学，也没有美好的前程，这位老师用自己的生命来换孩子们的幸福，这是多么了不起啊！这位老师虽然永远地离去了，但她永远活在孩子们的心中，她的“根”永远扎在这贫困的山区。
“老师”，多么简单平凡的称呼，却是一辈子的奉献。
永远的第十一位教师朗诵稿哎呀，老师来了！那是一个阳光明媚的上午，我们正在教室里叽叽喳喳地说着话呢。
突然，门被推开了，我们的班主任李老师走了进来，她笑着说：“同学们，今天咱们班要来一位新老师哦。
”大家一听，立马兴奋起来，开始交头接耳。
“新老师会是什么样呢？”我心里暗暗想着。
没过多久，新老师就来了。
她长得高高的，很和蔼的样子。
她一进来就自我介绍道：“同学们好呀，我是你们的新老师，你们可以叫我张老师。
”我们齐声喊：“张老师好！”张老师开始给我们上课了，她的课特别有趣，不像有些老师那样死板。
她会用很生动的例子给我们讲解知识，让我们一下子就懂了。
有一次，我们学到了一个很难的知识点，大家都有点迷糊，张老师就笑着说：“哎呀，这就像你们爱吃的糖果，外面的包装纸就是难题，只要剥开它，里面甜甜的糖果就是答案啦。
”我们一听，都哈哈大笑起来，也一下子明白了。
我特别喜欢上张老师的课，每次都特别认真。
有一天，我在课堂上积极回答问题，张老师表扬了我，还摸了摸我的头，说：“真棒呀！”我心里美滋滋的，感觉像吃了蜜一样甜。
有一次，我考试没考好，心里特别难过。
张老师看到我情绪低落，就把我叫到办公室，温柔地对我说：“别灰心呀，一次没考好不算什么，只要努力，下次一定会考好的，我相信你！”她的话就像一束阳光，照亮了我心里的黑暗。
时间过得好快呀，转眼间一个学期过去了。
可是，突然有一天，我们得知张老师要走了，要去别的地方教书了。
我们都好舍不得她呀，大家都哭了。
“张老师，你不要走好不好？”我们哭喊着。
张老师的眼睛也红红的，她说：“同学们，我也舍不得你们，但是我必须要去了。
你们要好好学习，以后一定会越来越好的。
”张老师走了，但是她永远留在了我们的心里，她就是我们永远的第十一位教师！她教给我们的不仅仅是知识，还有爱和勇气。
我会永远记得她，记得她的笑容，记得她的教导。
难道我们能忘记她吗？当然不能！她是我们心中永远的老师！。
读永远的第十一位老师有感读永远的第十一位老师有感1今天，我读了一篇很感人的文章，名叫《永远的第十一位老师》。
文章大意是：在一个偏远山区的学校里，因为条件差，一年内已经走了七八位教师，但最后却有一位教师留了下来，并且在这传播知识的种子，但那位老师却因积劳成疾而死去了，当别人再见到她时，已是她的骨灰。
那就是第十一位老师。
从题目中的“永远”就可以看出这并不是一位普通的老师，在山村那个偏远，条件差的地方，换作是我，我肯定不会在那多待一天，而她捧着一颗心来，不带半根草回地待了20年，20年你也许你不觉得太长，但在那么一个要肉无肉吃，要钱没钱花的地方坚持20年，这平常人可能是做不到的。
而坚持那位老师的是她对孩子们的爱，与孩子们对她的爱。
第十一位老师在那传播知识，在那传播学习，使贫困的山区立即变得富有起来，富有的并不仅仅是条件，更富有的是精神，但假如那时那位老师走了？我想那个山区现在还是那样贫困，只能靠别人的施舍来过日子。
第十一位老师用自己的一生换来了孩子们的前途，也换来了这个山区的幸福，富裕。
在这里，我不得不提一下我们的语文老师了，他经常用铅笔、本子等东西来奖励我们，只要我们进步了，第十一位教师让我懂得了感恩，感恩身边所关心你的人并且珍惜身边每一分爱，不要等失去了再来珍惜。
读永远的第十一位老师有感2这几天，我读了一篇文章，读完后我的泪水就不断的涌了出来，这篇文章使我明白了真情的可贵和老师对孩子们的爱。
这篇文章主要讲了一个在偏远山区的学校，应办学条件差，所以没有老师肯留下来。
有一次，一位女大学生来到这里代课了一段时间。
一个月后，女大学生被分配到城里工作。
那些孩子为了留住女大学生，竟跪在她的面前。
女大学生的心顿时被着天真而渴望，纯真而又无奈的`举动化解了，于是她就留了下来，而这一留就是整整二十年。
女大学生最终累跨了，当人们把她接回来是见到的只有她的骨灰。
后来，人们为了纪念她，把之后来教书的老师都叫做“第十一位老师”。
读《永远的第十一位教师》有感最近，我读了一篇文章，叫《永远的第十一位教师》。
刚看到题目，我就有一个问题：为什么是“永远”？我带着这个疑问，迫不及待的看了下去。
这篇文章说的是：在一个偏远山区的学校里，因为条件差，一年内已经先后走了七八位教师。
当村民和孩子们再一次送走第十位教师后，说：“再也不会有第十一位教师留下来了”。
当村里找了一位女大学生来代一段课。
但一个月后，女大学生被调到城里教书，正当她准备离开时，背后却传来了孩子们的读书声。
她回头一看，孩子们正齐刷刷地跪在远处的山坡上。
女大学生留下来了，这一留就是二十年。
直到她送走了一批又一批的孩子去上初中、上高中、念大学，直到她积劳成疾，被送往北京治疗......我想，也许是孩子们那天地之动容的长跪打动了她，使她毅然留了二十年；也许是孩子们渴求知识的希望和挽留，使女大学生留了二十年。
我知道，也许女大学生留下来后，决定一定要使孩子们的知识，走出大山，所以她才积劳成疾。
也许正当女大学生治疗时，每天关心着孩子们的学习；也许她每每想赶回来时；被来看望她的大学生拦了下来。
虽然女大学生人在医院，可心却在山区那群孩子的身上......读完这篇文章，我从字里行间读懂了两个字——“崇高”。
我终于明白了“永远”的意思，是为了纪念那位女大学生，使她永远的活在村民们的心中。
是她给了孩子们知识，给孩子们插上了可以在知识海洋里遨游的翅膀；是她给这个山区带来了春天和温暖......如果用一句话来形容女大学生的话，这句是：捧着一颗心来，不带半根草去。
渴求知识的力量是伟大的，是这种伟大使女大学生留了下来。
这个故事，让人流泪......。
永远的第十一位教师朗诵技巧(一)永远的第十一位教师朗诵技巧概述•《永远的第十一位教师》是一首经典的朗诵作品，是对教师的赞颂和致敬。
•朗诵者需要通过各种技巧，展现出作品的艺术魅力。
发声技巧•正确的呼吸是朗诵的基础。
•注意发声时的气息控制和声音的连贯性。
•通过调整音量、音调和节奏，准确表达作品中的情感。
语速和节奏•适当地控制语速和节奏，让听众能够有足够时间理解和感受作品的内涵。
•在表达重要观点和情感时，可适当延长或加重语速和节奏。
发音准确性•准确地发音是朗诵的重要要素之一。
•根据作品的要求，注意标准发音和语调的运用。
•特别注意英语单词和人名的发音，避免出现错误。
强调和抑扬顿挫•通过强调重点词汇、抑扬顿挫的运用，突出作品中的重要意义和情感。
•在合适的地方使用停顿和变调等手法，增强表达的表现力。
肢体语言和表情•利用肢体语言和面部表情，丰富朗诵的表达形式。
•注意姿势、手势和眼神的运用，与作品内容相呼应。
情感表达•《永远的第十一位教师》表达了对教师的敬意和感激之情。
•朗诵者要通过发声、节奏、语气等方式，准确传达作品中的情感。
•切忌过度表演，保持自然、真诚的表达。
总结•朗诵《永远的第十一位教师》需要掌握发声技巧、语速和节奏的调控、发音准确性、强调和抑扬顿挫的运用、肢体语言和表情的配合，以及情感的恰当表达。
•通过不断练习和反复推敲，朗诵者可以完美地展现作品的内涵和情感。
以上是针对《永远的第十一位教师》朗诵的相关技巧。
朗诵是一门艺术，需要不断地学习和实践，只有将技巧与情感相结合，才能将作品真正地传达给听众。
感谢您的关注。
以下继续给出《永远的第十一位教师朗诵》的相关技巧：音调和语气•音调的变化可以帮助凸显作品中的不同情感和观点。
•在表达喜悦、悲伤或思考时，适度调整语气，使其更加贴合作品的情感。
语言节奏和呼吸控制•通过合理的节奏控制，让作品更加有节奏感和感染力。
•注意呼吸控制，避免在句子之间出现太多的停顿或过度的延长。
永远的第十一位教师阅读题答案【题目】课外阅读永远的第十一位教师在一个偏远山区的小学校里,因办学条件差,一年内已经先后走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,人们寒心地说:“再不会有第十一位教师能留下来了。
”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。
一个月后,女大学生被分配到城里工作。
当女大学生收拾好行装,离开住所,准备离开的时候,她背后突然意外地传来孩子们朗朗的读书声:“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生……”那声音在山谷中回荡,久久不绝——那是她第一次教给孩子们的诗。
她回过头来一看,一群纯真的孩子齐刷刷地跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了,那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀!女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华,她毅然决定留下来——这一留就是整整二十年。
二十年间,她送走了一批又一批的孩子去上初中、上高中、念大学……后来这位女大学生积劳成疾,被送到北京的医院治疗……当乡亲们把她接回山村时,人们见到的只有被装在红色木匣内的她的骨灰……后来,这个村里有了不成文的规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师……1.文中画线句中的两个破折号有何作用?第一个破折号:第二个破折号:2.“女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华”,对这句话理解正确的一项是( )A.女大学生的灵魂就在暴雨中得到了洗涤,她觉得从此自己应该好好教书育人B.指女大学生被渴求知识的孩子们的天地为之动容的长跪感动了,坚定了留在小山村教学的信念3.村里为什么规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师?答案：1.解释说明话题转变2.B3.提示一是对女大学生教师的怀念,她的精神在小山村永存。
二是对后来老师扎根小山村的期盼,希望后来的老师像第十一位老师那样为小山村的孩子奉献青春。
散文第十一位教师阅读答案
1.当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
“心寒”在这里的意思是________________
“就有人心寒”的原因是________________
2.代课教师为什么会留下来？
3.为什么这所学校没有第12位教师的说法？
4.“一条不成文的规定”是什么？你从中体会到什么？
都要答长点啊，拜托各位快点！！！
答案
1 伤心因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师
2 因为孩子们渴望学习，他们的的举动把老师感动了
3因为第十一位教师用自己的生命作代价，让一个个孩子学业有成，而以后的教师都是无私奉献的，所以说没有第十二位老师的说法
4每天早上孩子们读白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生说明孩子们没有忘记第十一位老师，每天都会怀念他。
感恩读后感15篇感恩读后感15篇1自从我读了这本感恩故事，我就懂得了怎样去帮助别人，怎样关心兄弟姐妹，父母；老爷爷和老奶奶，里面有个故事叫花雨伞的里面就是这样讲的。
“叮铃铃……”放学了，妞妞正要回家时看见外面下起了很大的雨。
她说：老天爷，你为什么早不下晚不下，偏要现在下雨呢？教室里有的同学带来雨伞，就背起书包回家去了，有的同学正等着家人来送伞。
妞妞心想，我家离这不远，等雨小了一点就自己回家，我来数数，数到一百，雨肯定小了。
一、二、三……一百！哇，雨真的小了。
妞妞走出了教室，可是走到了大街上，雨又开始下大了，没办法她只好躲在了一家杂货店门口。
这时，她身边走来了一位老爷爷，把雨伞塞到了她的手里说：孩子，撑着这把伞回家去吧，不然妈妈会着急的，妞妞说，谢谢你老爷爷，可是我怎么还你伞呢？老爷爷笑着说，这把雨伞不是我的，是一位姑娘给我的，她说把这把伞送给最需要的人才是一件最有意义的事。
哦。
原来是这样啊，妞妞接过伞，谢了老爷爷然后就回家了。
一会功夫妞妞到了家门口了，忽然她看见有一位老奶奶在屋檐下躲雨，妞妞马上走了过去，把雨伞给了老奶奶说，您就撑着这把雨伞回家吧，老奶奶说，谢谢你了小朋友，你家就住在这吧，下次我来还你伞，妞妞急着说，不，这把伞是一位老爷爷给我的，他说把这把伞给最需要的人才是一件有意义的事，妞妞看着老奶奶慢慢的往家走去，心里别提有多高兴了。
这个故事告诉我们一把小小的雨伞承载了一颗又一颗善良的心，只有主动帮助别人，才能得到更多人的帮助。
感恩读后感15篇2书给了我知识，同时又锻炼了我丰富的情感。
它更让我知道了读书的力量，读好书的力量。
最近，我读了一本名字叫《感恩老师》的书。
《感恩老师》由六部分内容构成，读每一篇__，都将收获一次心灵的洗礼。
其中有一篇__——————《永远的第十一位教师》特别让我感动，在一个偏远的小山村里有一所小学，因为各方面条件级差，一年内已经走了七八位教师。
后来只好请了一位等待毕业的女大学生来代一段时间的课。
“第十一位”阅读理解答案阅读文段，回答问题。
第十一位①这是一个真实的故事。
②在一个偏僻的小山村里．有一所小学校。
由于为各方面前提极差，一年内陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们恋恋不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有．第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。
不知女大学生当初是出于好奇或是其他甚么缘由，总之她很快和孩子们和谐地糊口在一起。
③三个月后，女大学生的分配通知到了。
村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
④谁知，没法预感的情景产生了——那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，暗地里骤然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草／一岁一枯荣／野火烧不尽／春风吹又生……那背诵的声音久久回荡，年青的代课教师回头望去，二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。
………没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。
孩子们眼光中包含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴想和纯挚而无奈的挽留啊！⑤代课教师的脚步停滞了。
她从新把行李扛回小学校。
她成了第十一位老师。
日后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整三十年。
⑥我听到这个故事的时候，恰是女教师得病被县教育局送往北京医治的期间。
我一直想去探望她，但由于种种缘由没能成行。
⑦我最终没能见到这位乡村女教师。
当我最终有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。
新来的教师对我说，她患了绝症。
从北京回来的只是她的骨灰。
⑧临走时。
这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法：不管之后谁来接班，永远都是第十一位。
这是所有能在这里工作的教师的荣耀。
播音主持自备稿件故事篇一：播音主持自备稿件播音主持自备稿件---文学稿件连小娟1《青衣》 22《容纳》2《远行的孩子》 23《凄美的放手》 41《为中华之崛起而读书》42《小猫的倾听》3《月若有情月长吟》 24《用牙咬住的生4《我做得到》5《爱,最大的力量》6《爱的故事》7《八元五角的母爱》8《打往天堂的电话》9《千纸鹤之恋》10《残缺的馒头》11《三斤珍贵的水》12《有一种奇迹叫父爱》13《高原的茶花》14《母爱之光》15《母亲的姿势》16《红舞鞋的故事》17《悲壮的两小时》18《没有上锁的门》19《希望活着》20《天亮了》21《生命的姿势》命》 25《哑巴父亲的爱》 26《一个人的双人舞》 27《血色母爱》 28《一篓水果》 29《昨天已经过去》 30《遇难者的第三个电话》 31《可怕的实验》32《不要闭上眼睛》 33《海中救援》 34《我做得到》 35《兄弟，我们不哭》 36《钟声》 37《二泉映月》 38《军礼》 39《珍爱万物呵护生命》 40《永远的九岁》 43《强者不吹牛》 44《蠢驴》 45《镜子》 46《一头学问渊博的猪》 47《少年雄鸡》 48《洁白的手帕》 49《红肚兜》 50《最爱是兵》 51《跪拜的藏羚羊》 52《纸钢琴》 53《老师，我们嫁给你》 54《满仓娘》 55《永远的第十一位教师》56《小站歌声》《青衣》自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意韵的极少。
筱燕秋是个天生的青衣胚子。
二十年前，京剧《奔月》的演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。
可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台的戏校里教书。
学生春来的出现让筱燕秋重新看到了当年的自己。
二十年后，《奔月》复排，这对师生成了嫦娥的AB角。
把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让给春来，谁劝都没用。
可第五场，她来晚了。
筱燕秋冲进化妆间的时候，春来已经上好了妆。
她们对视了一眼，都没有开口。
筱燕秋一把抓住化妆师，她想大声告诉化妆师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥”，但是她没有说，她现在只会抖动嘴唇，不会说话。
《永远的第十一位老师》读后感
本文是关于小学作文的《永远的第十一位老师》读后感，感谢您的阅读！
这几天，我读了一篇令人潸然泪下的文章，叫做《永远的第十一位教师》，初次看到这个题目，我心想：怎么可能是永远的第十一位老师呢？第十一位老师走了，来的那位应该是第是二位呀！这根本就不对嘛！我带着这个疑问，迫不及待地往下读。
读完后，我恍然大悟：原来留住的不是那位老师，而是那位老师的精神啊！
这篇文章说的是在一个偏远山区的小学校，由于条件差，一年之中就走了七八位老师，当他们送走第十位老师后，非常绝望地说：“再不会有第十一位老师留下来了。
但是当第十一位老师离开时，她听到了她第一次教给孩子们的诗，看到一群长跪的孩子时，她毅然决定留下来。
这位老师送走了一批又一批的孩子去上初中、高中、大学。
她却积劳成疾，当人们再次看到她时，却是她的骨灰。
当我不知不觉地读到“20年间，她送走了一批又一批的孩子们去上初中，上高中，念大学。
后来这位女大学生却积劳成疾，被送往北京医院治疗”时，我被深深地感动了，心想：多么伟大的献身精神啊！她竟然为了孩子们而不顾自己的身体和前程，这样的老师真是世间少有啊！
读完了这篇文章，我不禁想到了我们的语文老师，他不顾自己的经济状况，经常买东西奖励我们。
只要我们进步了，他就会不顾一切地让我们再次进步。
语文老师的做法虽然不能和文中的女大学生相提并论，可也是令人感动的。
学会感恩，从老师那儿学知识，用知识报答老师，是给老师最美的礼物！。
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1.散文永远的第十一位老师永远的第十一位老师这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。
不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。
村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生……那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。
孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步凝滞了。
她重新把行李扛回小学校。
她成了第十一位老师。
往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。
我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。
当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。
新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。
我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。
无论以后谁来接班，永远都是第十一位。
这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。
还有就是这所小学校有一条不成文的规定。
是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生……我想起，今天是新生开学的第一课。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，以第十一位教师的身份，与大家分享我的教育理念和感悟。
在此，我要感谢学校给予我这个难得的机会，让我有机会为教育事业献出自己的一份力量。
首先，我想谈谈教师这个职业。
教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
作为教师，我们要用自己的知识和智慧，为学生们打开知识的大门，让他们在知识的海洋里遨游，成为对社会有用的人才。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品质。
一个好的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德。
以下是我对教师职业的几点感悟：一、热爱教育事业热爱教育事业是教师最基本的素质。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学工作中，才能用心去关爱每一个学生。
教师的爱，是无私的，是无条件的。
我们要用自己的爱心，去温暖每一个学生，让他们在爱的环境中茁壮成长。
二、尊重学生尊重学生是教师的基本原则。
每个学生都是独立的个体，都有自己的优点和不足。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的成长，给予他们充分的信任和支持。
同时，我们要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能，让他们在自信中茁壮成长。
三、终身学习教育是一个不断发展的过程，教师也要不断学习，不断提升自己的专业素养。
我们要紧跟时代步伐，关注教育改革，不断更新教育观念，创新教学方法。
只有不断学习，才能成为学生心中的良师益友。
四、关爱学生关爱学生是教师的神圣职责。
我们要关心学生的生活，关注他们的身心健康，为他们排忧解难。
在教育过程中，我们要注重学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的品德修养。
我们要用爱心去呵护每一个学生，让他们在关爱中茁壮成长。
五、以身作则教师是学生的榜样，我们要以身作则，用自己的言行去影响学生。
我们要做到为人师表，诚实守信，敬业爱岗，无私奉献。
只有这样，我们才能赢得学生的尊敬和信任，才能更好地履行教师的职责。
六、团结协作教师是一个团队，我们要团结协作，共同为教育事业奋斗。
永远的第十一位教师
和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师能留下来了。
一所偏远的山村学校，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。
当乡里实在派不来教师，乡亲们只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生宋代一段时间课。
三个月后，女大学生的分配通知到了。
在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡的时候，她背后突然传来孩子们朗朗的读书声：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……
那声音在山谷间低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗！年轻的女大学生回头望去，顿时被惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上！
谁能承受得起那让天地都为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了这是渴求知识的孩子们纯真而又无奈的婉留啊！
女大学生的灵魂就在那瞬间的洗礼中得到了升华。
她决定抛弃山外的诱惑，重新把行李扛回了小学校。
她成了山村的第十一位教师。
以后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批的孩子，去读初中、念高中、上大学……这一留就是整整二十年。
再后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。
当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有装在红色木匣里的她的骨灰！
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