永远的第十一位教师

永远的第十一位教师创作背景
（最新版）
目录
1.背景介绍
2.第十一位教师的创作背景
3.第十一位教师的影响
4.结论
正文
【背景介绍】
《永远的第十一位教师》是一部关于中国农村教育的小说，作者是贾平凹。

小说以一个偏远山区的小学为背景，讲述了一位名叫余华的教师在这个贫困落后的地方，为教育孩子们而付出艰辛努力的故事。

这部小说通过余华的经历，反映了我国农村教育面临的种种困难，以及教育工作者的无私奉献精神。

【第十一位教师的创作背景】
《永远的第十一位教师》的创作背景与我国上世纪七八十年代的农村教育现状密切相关。

当时的农村，尤其是贫困山区，教育条件十分落后，师资力量严重不足。

许多有志于教育的年轻人在这样的环境中，克服种种困难，投身教育事业，为培养下一代贡献自己的力量。

这部小说正是在这样的背景下诞生的。

【第十一位教师的影响】
《永远的第十一位教师》发表后，在社会上产生了广泛影响。

它让人们更加关注农村教育问题，认识到改善农村教育条件的紧迫性。

同时，这部小说也展示了教育工作者无私奉献的精神风貌，激励了更多有志青年投身教育事业。

【结论】
总的来说，《永远的第十一位教师》通过讲述余华的故事，反映了我国农村教育的困境以及教育工作者的无私奉献精神。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一些关于教师职业的感悟和思考。

首先，请允许我以一句诗来概括我心中的教师职业：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这十一位教师，他们用自己的行动诠释了这句话的真谛，他们是我们的楷模，是我们学习的榜样。

一、教师是传道授业解惑者“师者，所以传道授业解惑也。

”这是古代对教师职业的精辟概括。

在当今社会，教师肩负着培养下一代的重任，他们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在座的各位教师，你们用实际行动践行着这一使命。

你们在课堂上，耐心讲解，答疑解惑，让学生在知识的海洋中畅游；你们在课下，关心学生，倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困惑。

正是你们的辛勤付出，让我们的学生茁壮成长，成为了社会的栋梁之才。

二、教师是学生成长的引路人教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。

你们用自己的言行影响着学生，引导他们走向正确的道路。

在我身边，就有这样一位教师，他叫李老师。

他不仅关心学生的学习，更关心他们的生活。

每当有学生遇到困难，他总是第一个站出来，给予他们关爱和帮助。

在他的引领下，学生们学会了团结、友爱、拼搏，成为了一个个优秀的人才。

李老师的故事告诉我们，一个优秀的教师，不仅要关注学生的学业，更要关注他们的成长。

让我们共同努力，成为学生成长道路上的良师益友。

三、教师是学校发展的推动者学校的发展离不开教师的辛勤付出。

你们是学校发展的中坚力量，是推动学校进步的重要力量。

在我校，有这样一位教师，她叫张老师。

她热爱教育事业，勤于钻研，勇于创新。

在她的带领下，她的学科成绩一直名列前茅。

在她的影响下，越来越多的教师投身于教育事业，为学校的发展贡献自己的力量。

张老师的故事告诉我们，一个优秀的教师，不仅是学生的良师，更是学校发展的推动者。

让我们携手共进，为学校的发展贡献自己的力量。

四、教师是社会的栋梁之才教师是社会的栋梁之才。

你们用自己的知识、智慧和爱心，为社会的进步和发展做出了巨大贡献。

读《永远的第十一位老师》有感
不久前，我读了一篇名叫《永远的第十一位老师》的文章，文章中的教师那种无私奉献的精神深深地打动了我。

故事发生在偏远山区的小学校，因为办学条件差，没有哪位老师愿意在这里教书。

当第十一位老师可以到成里工作时，她并没有为自己着想，一心想着孩子们，她认为孩子是无辜的，孩子们因该获得知识。

第十一位老师可以到城里过好日子，但她没有，她一直在贫困的山区，送走一批又一批的学生上大学。

老师一待就是20年，老师那原本红润的面容，经过20年的风风雨雨，已在她额头上印上了不可磨灭的印记。

从她每一道皱纹里都可以看出老师这20年经历的坎坷与磨难。

如果没有这位老师的到来，孩子们现在还守着贫瘠的土地和贫苦的生活，不会上大学，也没有美好的前程，这位老师用自己的生命来换孩子们的幸福，这是多么了不起啊！这位老师虽然永远地离去了，但她永远活在孩子们的心中，她的“根”永远扎在这贫困的山区。

“老师”，多么简单平凡的称呼，却是一辈子的奉献。

永远的第十一位教师朗诵稿哎呀，老师来了！那是一个阳光明媚的上午，我们正在教室里叽叽喳喳地说着话呢。

突然，门被推开了，我们的班主任李老师走了进来，她笑着说：“同学们，今天咱们班要来一位新老师哦。

”大家一听，立马兴奋起来，开始交头接耳。

“新老师会是什么样呢？”我心里暗暗想着。

没过多久，新老师就来了。

她长得高高的，很和蔼的样子。

她一进来就自我介绍道：“同学们好呀，我是你们的新老师，你们可以叫我张老师。

”我们齐声喊：“张老师好！”张老师开始给我们上课了，她的课特别有趣，不像有些老师那样死板。

她会用很生动的例子给我们讲解知识，让我们一下子就懂了。

有一次，我们学到了一个很难的知识点，大家都有点迷糊，张老师就笑着说：“哎呀，这就像你们爱吃的糖果，外面的包装纸就是难题，只要剥开它，里面甜甜的糖果就是答案啦。

”我们一听，都哈哈大笑起来，也一下子明白了。

我特别喜欢上张老师的课，每次都特别认真。

有一天，我在课堂上积极回答问题，张老师表扬了我，还摸了摸我的头，说：“真棒呀！”我心里美滋滋的，感觉像吃了蜜一样甜。

有一次，我考试没考好，心里特别难过。

张老师看到我情绪低落，就把我叫到办公室，温柔地对我说：“别灰心呀，一次没考好不算什么，只要努力，下次一定会考好的，我相信你！”她的话就像一束阳光，照亮了我心里的黑暗。

时间过得好快呀，转眼间一个学期过去了。

可是，突然有一天，我们得知张老师要走了，要去别的地方教书了。

我们都好舍不得她呀，大家都哭了。

“张老师，你不要走好不好？”我们哭喊着。

张老师的眼睛也红红的，她说：“同学们，我也舍不得你们，但是我必须要去了。

你们要好好学习，以后一定会越来越好的。

”张老师走了，但是她永远留在了我们的心里，她就是我们永远的第十一位教师！她教给我们的不仅仅是知识，还有爱和勇气。

我会永远记得她，记得她的笑容，记得她的教导。

难道我们能忘记她吗？当然不能！她是我们心中永远的老师！。

读永远的第十一位老师有感读永远的第十一位老师有感1今天，我读了一篇很感人的文章，名叫《永远的第十一位老师》。

文章大意是：在一个偏远山区的学校里，因为条件差，一年内已经走了七八位教师，但最后却有一位教师留了下来，并且在这传播知识的种子，但那位老师却因积劳成疾而死去了，当别人再见到她时，已是她的骨灰。

那就是第十一位老师。

从题目中的“永远”就可以看出这并不是一位普通的老师，在山村那个偏远，条件差的地方，换作是我，我肯定不会在那多待一天，而她捧着一颗心来，不带半根草回地待了20年，20年你也许你不觉得太长，但在那么一个要肉无肉吃，要钱没钱花的地方坚持20年，这平常人可能是做不到的。

而坚持那位老师的是她对孩子们的爱，与孩子们对她的爱。

第十一位老师在那传播知识，在那传播学习，使贫困的山区立即变得富有起来，富有的并不仅仅是条件，更富有的是精神，但假如那时那位老师走了？我想那个山区现在还是那样贫困，只能靠别人的施舍来过日子。

第十一位老师用自己的一生换来了孩子们的前途，也换来了这个山区的幸福，富裕。

在这里，我不得不提一下我们的语文老师了，他经常用铅笔、本子等东西来奖励我们，只要我们进步了，第十一位教师让我懂得了感恩，感恩身边所关心你的人并且珍惜身边每一分爱，不要等失去了再来珍惜。

读永远的第十一位老师有感2这几天，我读了一篇文章，读完后我的泪水就不断的涌了出来，这篇文章使我明白了真情的可贵和老师对孩子们的爱。

这篇文章主要讲了一个在偏远山区的学校，应办学条件差，所以没有老师肯留下来。

有一次，一位女大学生来到这里代课了一段时间。

一个月后，女大学生被分配到城里工作。

那些孩子为了留住女大学生，竟跪在她的面前。

女大学生的心顿时被着天真而渴望，纯真而又无奈的`举动化解了，于是她就留了下来，而这一留就是整整二十年。

女大学生最终累跨了，当人们把她接回来是见到的只有她的骨灰。

后来，人们为了纪念她，把之后来教书的老师都叫做“第十一位老师”。

读《永远的第十一位教师》有感最近，我读了一篇文章，叫《永远的第十一位教师》。

刚看到题目，我就有一个问题：为什么是“永远”？我带着这个疑问，迫不及待的看了下去。

这篇文章说的是：在一个偏远山区的学校里，因为条件差，一年内已经先后走了七八位教师。

当村民和孩子们再一次送走第十位教师后，说：“再也不会有第十一位教师留下来了”。

当村里找了一位女大学生来代一段课。

但一个月后，女大学生被调到城里教书，正当她准备离开时，背后却传来了孩子们的读书声。

她回头一看，孩子们正齐刷刷地跪在远处的山坡上。

女大学生留下来了，这一留就是二十年。

直到她送走了一批又一批的孩子去上初中、上高中、念大学，直到她积劳成疾，被送往北京治疗......我想，也许是孩子们那天地之动容的长跪打动了她，使她毅然留了二十年；也许是孩子们渴求知识的希望和挽留，使女大学生留了二十年。

我知道，也许女大学生留下来后，决定一定要使孩子们的知识，走出大山，所以她才积劳成疾。

也许正当女大学生治疗时，每天关心着孩子们的学习；也许她每每想赶回来时；被来看望她的大学生拦了下来。

虽然女大学生人在医院，可心却在山区那群孩子的身上......读完这篇文章，我从字里行间读懂了两个字——“崇高”。

我终于明白了“永远”的意思，是为了纪念那位女大学生，使她永远的活在村民们的心中。

是她给了孩子们知识，给孩子们插上了可以在知识海洋里遨游的翅膀；是她给这个山区带来了春天和温暖......如果用一句话来形容女大学生的话，这句是：捧着一颗心来，不带半根草去。

渴求知识的力量是伟大的，是这种伟大使女大学生留了下来。

这个故事，让人流泪......。

永远的第十一位教师朗诵技巧(一)永远的第十一位教师朗诵技巧概述•《永远的第十一位教师》是一首经典的朗诵作品，是对教师的赞颂和致敬。

•朗诵者需要通过各种技巧，展现出作品的艺术魅力。

发声技巧•正确的呼吸是朗诵的基础。

•注意发声时的气息控制和声音的连贯性。

•通过调整音量、音调和节奏，准确表达作品中的情感。

语速和节奏•适当地控制语速和节奏，让听众能够有足够时间理解和感受作品的内涵。

•在表达重要观点和情感时，可适当延长或加重语速和节奏。

发音准确性•准确地发音是朗诵的重要要素之一。

•根据作品的要求，注意标准发音和语调的运用。

•特别注意英语单词和人名的发音，避免出现错误。

强调和抑扬顿挫•通过强调重点词汇、抑扬顿挫的运用，突出作品中的重要意义和情感。

•在合适的地方使用停顿和变调等手法，增强表达的表现力。

肢体语言和表情•利用肢体语言和面部表情，丰富朗诵的表达形式。

•注意姿势、手势和眼神的运用，与作品内容相呼应。

情感表达•《永远的第十一位教师》表达了对教师的敬意和感激之情。

•朗诵者要通过发声、节奏、语气等方式，准确传达作品中的情感。

•切忌过度表演，保持自然、真诚的表达。

总结•朗诵《永远的第十一位教师》需要掌握发声技巧、语速和节奏的调控、发音准确性、强调和抑扬顿挫的运用、肢体语言和表情的配合，以及情感的恰当表达。

•通过不断练习和反复推敲，朗诵者可以完美地展现作品的内涵和情感。

以上是针对《永远的第十一位教师》朗诵的相关技巧。

朗诵是一门艺术，需要不断地学习和实践，只有将技巧与情感相结合，才能将作品真正地传达给听众。

感谢您的关注。

以下继续给出《永远的第十一位教师朗诵》的相关技巧：音调和语气•音调的变化可以帮助凸显作品中的不同情感和观点。

•在表达喜悦、悲伤或思考时，适度调整语气，使其更加贴合作品的情感。

语言节奏和呼吸控制•通过合理的节奏控制，让作品更加有节奏感和感染力。

•注意呼吸控制，避免在句子之间出现太多的停顿或过度的延长。

永远的第十一位教师阅读题答案【题目】课外阅读永远的第十一位教师在一个偏远山区的小学校里,因办学条件差,一年内已经先后走了七八位教师。

当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,人们寒心地说:“再不会有第十一位教师能留下来了。

”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。

一个月后,女大学生被分配到城里工作。

当女大学生收拾好行装,离开住所,准备离开的时候,她背后突然意外地传来孩子们朗朗的读书声:“离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生……”那声音在山谷中回荡,久久不绝——那是她第一次教给孩子们的诗。

她回过头来一看,一群纯真的孩子齐刷刷地跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了,那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀!女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华,她毅然决定留下来——这一留就是整整二十年。

二十年间,她送走了一批又一批的孩子去上初中、上高中、念大学……后来这位女大学生积劳成疾,被送到北京的医院治疗……当乡亲们把她接回山村时,人们见到的只有被装在红色木匣内的她的骨灰……后来,这个村里有了不成文的规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师……1.文中画线句中的两个破折号有何作用?第一个破折号:第二个破折号:2.“女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华”,对这句话理解正确的一项是( )A.女大学生的灵魂就在暴雨中得到了洗涤,她觉得从此自己应该好好教书育人B.指女大学生被渴求知识的孩子们的天地为之动容的长跪感动了,坚定了留在小山村教学的信念3.村里为什么规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师?答案：1.解释说明话题转变2.B3.提示一是对女大学生教师的怀念,她的精神在小山村永存。

二是对后来老师扎根小山村的期盼,希望后来的老师像第十一位老师那样为小山村的孩子奉献青春。

散文第十一位教师阅读答案
1.当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。

“心寒”在这里的意思是________________
“就有人心寒”的原因是________________
2.代课教师为什么会留下来？
3.为什么这所学校没有第12位教师的说法？
4.“一条不成文的规定”是什么？你从中体会到什么？
都要答长点啊，拜托各位快点！！！
答案
1 伤心因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师
2 因为孩子们渴望学习，他们的的举动把老师感动了
3因为第十一位教师用自己的生命作代价，让一个个孩子学业有成，而以后的教师都是无私奉献的，所以说没有第十二位老师的说法
4每天早上孩子们读白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生说明孩子们没有忘记第十一位老师，每天都会怀念他。