第一章地球和地图
第一节地球和地球仪
课时2 纬线和纬度经线和经度
1.运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。
2.比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点。
1.经线和纬线特点、纬度和经度划分、南北半球和东西半球的划分。
2.利用经纬网读出经纬度，会判断半球、低中高纬度。
利用经纬网读出经纬度，判读东西半球。
地球真的有一根轴吗？地球表面能够画出多少条经线和纬线？本节课我们一起学习纬线和纬度、经线和经度
活动一：认识纬线
活动程序：忆旧知—学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升
1.忆旧知
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的关于如何描述地球的形状和大小
2.自主学习、交流探讨
学生活动1：运用地球仪结合图1.6观察、思考、讨论以下问题：
纬线和纬度
北纬
(N)
南纬
(S)
向
北
度
数
增
大
向
南
度
数
？
赤道①什么是纬线？纬线是什么形状的？
②各纬线长度的变化有什么规律？
③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？
3.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。
4.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结纬线的特点
活动策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知通过自主学习来学会。纬线的学习一定结合地图，教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升。
活动二：纬度的划分
学生活动2：读图1.6(纬线图)，观察思考以下问题：
活动目的：引导学生能够学会观察，学会读图
活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升
1、自主学习、交流探讨：
①纬度数值的起点？纬度数值的大小排列有什么规律？
②纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？（在图中标出南北两极点和纬度值）
③纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？
④请同学们描画出0°、 30°、 60°三条纬线，低中高纬度的范围
⑤如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？(图1.8)
2.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。
3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳：纬度的判定方法
活动策略：运用比较的方法认识纬度的变化规律和特点。
活动三：认识经线
活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升。
1.学生自主学习
学生活动1: 运用地球仪结合图1.9观察、思考、讨论以下问题：
①什么是经线？
②经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？（在地球以上观察）
七年级地理上册 第一章地球 【课标要求】 1、知道地球的形状和大小。 2、知道南、北半球，东、西半球的划分；说出经线与纬线、经度与纬度划分。 3、知道地球自转、公转的方向、周期及其产生的地理现象。 第一节地球的形状与大小 地一、地球的形状：地球是一个两极部位略扁的不规则的球体。 球 的 1、盖天说：天圆如张盖，地方如棋局。 形二、认识过程 2、浑天说：天之盖地，犹壳之裹黄。 状 3、麦哲伦的环球旅行证明地球是一个球体。 与 4、现在从太空看地球的确是一个球体。 大 1、赤道半径：6378千米 小 2、极半径：6357千米 三、地球的大小 3、平均半径：6371千米 4、赤道长：4万千米 5、表面积：5.1亿平方千米
第二节经纬网 1、地球仪：按一定比例缩小的地球模型 2、地轴：假想的地球旋转轴 一、四个基本概念： 3、两极：地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北 极（N），反之为南极（S） 4、赤道：到南北两极距离相等，与地轴垂直的大圆圈 1、定义：与赤道平行的圆 （1）形状:有的纬线都是圆，可称为纬线圈 经 2、特点 (2)特点:短不等，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬（3）方向：示东西方向。 二纬线 3、纬度的划分赤道（0°纬线）以北为北纬，习惯上用"N"表示；以南 为南纬，习惯上用"S"表示。南北纬各划分90°；南北 极分别为90°S和90°N。 低纬度：0°~30° 4、高纬度的划分中纬度：30°~60° 高纬度：60°~90° 5、南北半球的划分赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；所有北纬 均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。 网 1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。 2、特点：（1）形状：半圆（2）长度：相等（3）方向：指示南北 3、经度的划分：从本初子午线（0°经线英国伦敦格林尼治天文台旧 址）向东、向西，各分作180°，以东的180°为东经， 代号E，以西的180°为西经，代号“W”。 三．经线 4、经线圈：所有的经线均为半圆形，故在地球仪上两条相对的经线组成 一个经线圈。组成经线圈之和等于180°，且两条经线中一条 为东经，另一条则为西经。 5、东西半球的划分：国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，作为划分 东西半球的界限。20°W以东到160°E为东半球。 20°W以西到160°E为西半球。（切记：0°--20° W虽为西经，但是东半球；160°E——180°虽为东 经，但是西半球。） 四、经纬网：1、定义：纬线交织成的网 2、意义：上任何一点都可以看成特殊的经线与纬线交织成的点。
经纬线与经纬度教案 一、教学目标 知识与技能：1.运用地球仪说出地球仪上五条特殊纬线的名称、纬度两条经线圈的名称、经度2.经纬线的意义以及特点；经纬度的划分；南北半球和东西半球的划分。3.运用经纬度的排列规律判断南纬、北纬、东经、西经、；运用经纬度的相关知识准确判断某点所在的半球位置。 过程与方法： 1.通过读图、析图掌握经线和纬线，经度和纬度的划分，南北半球和东西半球的划分。 2.通过演示地球仪，掌握经纬线的特点。 情感态度与价值观：通过引导学生描述家乡所在地的经度、纬度、所处的半球的位置和纬度带。增进对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。 二、教学重点、难点 1、经纬度的划分，南北半球和东西半球的划分；五条特殊纬线圈和两条特殊圈。 2、运用经度的排列规律判断东经、西经；运用经纬度的相关知识准确判断某点所在的半球。 三、教学铺助工具 1、多媒体、地球仪等 四、教学方法 1、问题教学法 2、观察法：“充分利用地球仪，结合多媒体课件，反复进行立体图与平面图的转化，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进来达到突出重点，突破难点的目的。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 导入新课：1.提出问题：同学们，你们能告诉我，你在教室里的准确吗？
2.启发：玉树地震发生以后，电视上是怎么描述镇中的具体位置呢？ 讲授新课 （板书）一、认识地球仪上的线：纬线和经线的划分 再认地球 教师：下面是分组合作完成学习任务，仔细观察手中的地球结合课本第5页图1.7中有关定义，和你的同桌合作完成以下任务：（1）“找出地球仪上的北极点和南极点；找出北回归线、南回归线、赤道和0度经线，并观察它们有何特点？” （2）“看看经线和纬线的形状有何不同？” 学生展示：各组同学在自己的地球仪上面向同学们指认经线和纬线 1、画地球仪：在此基础上引导学生，尝试画出地球仪的平面图，看看经线与纬线的形状有何变化？（学生画完后，用多媒体进行讲评，学生回答经纬线形状的变化） 2、用多媒体课件展示地球仪到地球仪平面图这一变化过程:引导学生观察在从实物到平面图的转化中经纬线的变化，进一步认识经线与纬线） 3、观察经纬线模型，认识经纬线：用多媒体展示经纬线模型，让学生在模型上指认经线和纬线。 4、用多媒体再将模型转化成立体图，再认经纬线：多媒体展示经纬线模型图。（此过程充分利用多媒体课件，缓慢绘制红色经线与绿色纬线，形象直观地让学生认识经纬线） 小结：同学们，我们经过实物到图的反复转化练习，你能区分并总结出经线与纬线的基本特点吗？请独立完成下表：用多媒体展示课件制作好的练习题 纬线经线形状特征 长度变化 指示方向 排列方向 （教师纠偏和小结）
初一上册地理知识点总结 第一章 地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：球体。地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 3、纬线和经线（P6中的图1.6、1.9） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半⑹特殊的经、纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N 表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。 ⑻经度和纬度的变化规律： （西经） （东经） 越向西越大 越向东越大 赤道 二、地球的运动 1、地球的自转 ⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。⑵方向：自西向东。 ⑶周期：一天（约为24小时）。 ⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差 2、地球的公转（P13中的图1.18） ⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。⑵方向：自西向东。⑶周期：一年（约为365天）。 4.产生的现象： ①五带的划分；②太阳高度角的变化； ③昼夜长短的变化；④季节的变化 ⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的划分（以北 半球为例，南半球正相反）： 3、4、5月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11月是秋季；12、1、2三个月是冬季。 3-8月是北半球的夏半年，9-次年2月是冬半年。 3、地球的五带（P14中的图1.19） 三、地图 1、地图的基本要素（地图三要素） ⑴比例尺 ①概念：图上距离与实际距离之比 ②表现形式：数字式、文字式、 线段式 数字式：1：1000 文字式：图上1厘米代表实际距离1千米 线段式： └—┴—┴—┴—┚ ⑵方向的判读： ①一般地图：面向地图上北下南、左西右东 ②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方 ③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑶图例和注记 2、地形图的判读 ⑴地面高度的计算方法（P24中的图1.34） ①海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 举例：珠穆朗玛峰海拔8844.43米，吐鲁番盆地海拔-155米 ②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。举例：旗杆高出地面15米 ⑵地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。 等高线地形图 等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。 等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连线。 ⑶等高线地形图的判读：（P16中的图1.36） ①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓；等高线密集，表示坡陡。 ②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个山顶之间的部位是鞍部；等高线重叠的地方表示陡崖。 ⑷陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。 3、从地图上获取信息 ⑴地图常见种类：导游图、交通图、政区图 ⑵比例尺大小与地图范围、详略的对应关系： 第二章 陆地和海洋 一、大洲和大洋 1、地球？水球？ ⑴地球表面陆地面积占29%，海洋面积占71%，概括为“七分海洋，三分陆地”。 ⑵分布：陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。 2、七大洲和四大洋 ⑵海陆分布大势： ①六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、 特 点 经 线 纬 线 形状特征 半圆，两条相对应 的经线组成经线圈，把地球平分为相等的两个半球 圆，每一条纬线自成纬线圈 长度特 征 经线长度都相等 纬度相同，长度相等，赤道最长，向两极渐短收缩成一点 指示方向 南北方向 东西方向 表示范围的大或小 表示内容的详或略 大比例尺 小 详细 小比例尺 大 简略 在图幅一样大的情况下，选取的比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理信息就越详细；反之亦然。 0° 10201801020 180本 初 子午线0° 101020 2090 90（北 纬 ）（南纬 ）愈向 北愈大愈向南愈大
第二课时 ※教学目标 知识目标 1.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。 能力目标 1.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。 2.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 德育目标 人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。 ※教学重点 1.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。 2.东西半球、南北半球的划分。 3.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。 ※教学难点 1.东西经度、南北纬度的判读。 2.东西半球的划分。 3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。 ※教学方法 观察、比较、归纳等教学方法。 ※教具准备 1.地球仪、经纬仪。 2.自制多媒体课件。 ［导入新课］ 方法1 同学们，生活离不开地理。比如我们要了解某个国家的首都在哪里？某两个风景区的位置是什么关系？某个地区的范围有多大？如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢？这就离不开经纬线、经纬度的知识。因此，通过本节课的学习，你就能解决这些问题了。 方法2 出示地球仪，让学生指出一轴两极。然后设问：地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称呢？作用是什么呢？ ［讲授新课］ 这节课我们就来认识认识它们。 投影展示 投影展示自学或研讨表格（见板书设计）。能保证每4~5名学生有一个地球仪，学生有较强的自学能力的学校，可把学生分成两大组，在教师的引导下，自主讨论，完成新知识的学习。 对于多数学生没有地球仪做保证的班级，教师可以采用问题教学法，利用地球仪、经纬仪，结合多媒体画面，组织学生边提问启发，边引导观察，边讨论填表，完成这部分内容的学习。 多媒体画面11 图略（课本P6图1.6“地球仪上的纬线”，课本P6图1.7“基多赤道纪念碑”） 低、中、高纬的划分 读图分析，并结合观察地球仪讨论下列问题，把答案填入表中。 启发研讨
七年级地理上册 第一章地球 第一节地球得形状与大小 地一、地球得形状:地球就是一个两极部位略扁得不规则得球体。 球 得1、盖天说:天圆如张盖,地方如棋局。 形二、认识过程2、浑天说:天之盖地,犹壳之裹黄。 状3、麦哲伦得环球旅行证明地球就是一个球体。 与4、现在从太空瞧地球得确就是一个球体。 大1、赤道半径:6378千米 小2、极半径:6357千米 三、地球得大小3、平均半径:6371千米 4、赤道长:4万千米 5、表面积:5、1亿平方千米 第二节经纬网 1、地球仪:按一定比例缩小得地球模型 2、地轴:假想得地球旋转轴 一、四个基本概念: 3、两极:地轴穿过地心与地球表面得交点,指向北极星得为北极(N), 反之为南极(S) 4、赤道:到南北两极距离相等,与地轴垂直得大圆圈 1、定义:与赤道平行得圆
(1)形状:有得纬线都就是圆,可称为纬线圈 经2、特点(2)特点:短不等,赤道最长,往两极逐渐缩短,最后成一点。 纬(3)方向:示东西方向。 二纬线3、纬度得划分赤道(0°纬线)以北为北纬,习惯上用"N"表示;以南为南纬, 习惯上用"S"表示。南北纬各划分90°;南北极分别为90° S与90°N。 低纬度:0°~30° 4、高纬度得划分中纬度:30°~60° 高纬度:60°~90° 5、南北半球得划分赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;所有北纬均 位于北半球,所有得南纬均位于南半球。 网 1、定义:连接南北两极并同纬线垂直相交得线叫做经线,也叫子午线。 2、特点:(1)形状:半圆(2)长度:相等(3)方向:指示南北 3、经度得划分:从本初子午线(0°经线英国伦敦格林尼治天文台旧址) 向东、向西,各分作180°,以东得180°为东经,代号E,以 西得180°为西经,代号“W”。 三.经线4、经线圈:所有得经线均为半圆形,故在地球仪上两条相对得经线组成一个 经线圈。组成经线圈之与等于180°,且两条经线中一条为东经, 另一条则为西经。 5、东西半球得划分:国际上习惯用20°W与160°E得经线圈,作为划分东西 半球得界限。20°W以东到160°E为东半球。20°
七年级地理上册知识点总结 一、地球 第一节：地球的形状和大小 ①地球是一个两极稍扁，赤道 略鼓的椭球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长（赤道）4万千米，平均半 径 6371千 米。 第二节：地球仪和经纬网 1.地球仪①地球仪：按照一定的比例将地球缩小，制作成的地球模型。 2.经线和经度 ①经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。经线是等长的。指示南北方向。经 线 也称子午线。 本初子午线：0度经线。0度经线：国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线。 ②经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到 180°。 ③本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的 经度叫西经，用“W”表示。 ④东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线 圈。 20°W以西 到160°E属于西半球 20°W以东 到160°E属于东半球 3.纬线和纬 度 ①纬线：与赤道平行的圆圈。（与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。）纬线是不等长的， 赤 道是最大的纬线 圈。指示东西方向。 ②纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向 南、北 两极递增。最大的纬度 是 90度，在南 极、 北极。 ③赤道是划分纬度的起始线，定为0°。赤道以北称为北纬，用“N”表示；赤道以 南称为南纬，用“S”表示。赤道把地球平分为南、北两个半球。 ④高中低纬度的划分：纬度0°～30°称为低纬度，纬度30°～60°称为中纬度，纬 度60°～90°称为高纬度。 4.经纬网 经纬网：地球上经线和纬线相互交织，构成经纬网。地球上的任何一个地点都可用经度和纬度表示。我国的首都北京大致位于116°E，40°N 上。第三节：地球的自转 1.自转方向和周期 地球的自转：地球绕着地轴不停的旋转。地球自转的方向：自西向东。自转一周所需要的时间：24小时（一天）。地球自转产生的地理现象：昼夜更替 2.昼夜更替 昼夜产生的原因：地球是一个不透明的球体； 昼夜交替产生的原因：地球的自转运动。 3.时间的差异
第2讲 经纬线与经纬度 开场白：各位老师、各位同学，你们好！这里是“应对新高考，突破重难点”地理专题节目，本讲的主题是“经纬线与经纬度”，核心问题是“运用经纬网解题的思维过程是什么？” ［教师导言］ “经纬线与经纬度”的有关知识是学习地球运动、进行区域定位的必备基础。更为重要的是这部分知识的应用在高考中出现频率极高，几乎“光顾”了每一份试卷。根据历年高考复习经验，这部分知识也会成为许多同学的拦路虎，并影响到地球自转和公转意义的学习，所以我们应将其作为攻克的重点和难点。 ［考试要点］ 经线。本初子午线。经度。纬线。赤道。纬度。经纬网及其地理意义。 ［要点剖析］ 在本讲的考试要点中，大家一定已经掌握了“经线与本初子午线，以及纬线与赤道”的基本概念，这里主要讲解两方面的问题，首先分析的是难点知识：经度与纬度的含义是什么？如何进行经度差的计算？其次探讨经纬网知识的综合应用问题，以便掌握正确的解题思路。 一、经纬度的划分与差值计算――核心知识 经度与纬度的划分曾经是学习中的难点，但对于高三学生已不是障碍，只是需要深刻理解经度与纬度的概念，这是应用经纬网解题的核心知识。 读图1，经度实际上是指各经线和地轴所在平面与本初子午线（或0°经线）和地轴所在平面之间的夹角（∠AOB ），是一个二面角，因此经度 最大值为180°，为与本初子午线正相对的经线的度数。 从0°经线向东到180°经线之间度数依次增大为东经 度数；相反，从0°经线向西到180°经线之间度数依次 增大为西经度数。这说明度数值相同的东经线与西经线 以0°经线和180°经线为对称。关于两地经度差值的计 算是一个易错点，两条经线的经度差实际上也是这两个 经线平面的夹角，如图2中L 1与L 2的经度差为∠BOF 的度数，这个数值≤180°。 读图1，纬度是指当地纬线上的点至地心的连线与 赤道平面的夹角（∠DOB ），这是一个线面角，夹角的最 大值为90°。所以赤道为0°，极点为90°。 二、经纬网的综合运用――应用能力 由经线、纬线组成的经纬网图在考试中出现的频率很高，主要涉及区域的判断、与经纬度有关的地理计算，对综合应用的能力要求往往很高，是高考复习中一块难啃的“硬骨头”。下面我们用高考题例证几种常见的应用类型，并分别进行阐释。 1．利用经纬网判断地理区域 区域是系统地理研究的载体，所以地理空间定位往往成为解题的第一步骤，而根据经度和纬度判断所属区域，是最常见的一种方法。 图 1
地理七年级上册知识结构第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 第二节地球的运动 第三节地图 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 第二节海陆的变迁 第三章天气和气候 第一节多变的天气 第二节气温和气温的分布 第三节降水和降水的分布 第四节世界的气候 第四章居民与聚落 第一节人口与人种 第二节世界的语言和宗教 第三节人类的居住地──聚落 第五章发展与合作 一、地球和地图 1．地球的形状和大小
①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E） 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E） 4．地球的运动
人类认识地球形状的过程 地球的形状 球体 平均半径6371千米 地球的大小 赤道周长约4万千米 地球和地球仪 表面积约5.1亿平方千米 地轴和两极 纬线和纬度——特点与南北半球的划分 地球仪的模型—地球仪 经线和经度——特点与东西半球的划分 利用经纬网定位 地球自转————概况的地理意义 地球的运动 昼夜长短变化和五代的划分 地球公转 概况的地理意义 地球和地图 比例尺：定义，表示方法 比例尺 图幅相同，范围越大，比例尺越小 一般定向法 方向 指向标定向法 地球的语言 经纬网定向法 图例 地球的阅读 选择适用的地图——地图的分类 地面高度的表示方法 高线等地形图 等高线和等深线 等高线地形图的判读 地形图的判读 分层设色地形图——陆地五种地形类型 地形剖面图 蓝色表示海洋和河湖等，绿色表示平原，黄色表示山地、高原 自传一日，公转一年 地球自转，昼夜更替 地球公转，四季出现 方向不变，自西向东 高、中、低纬度地区
能证明地球是球体的部分实例 1.海平面上的航船从远方来，总是先看到桅杆、后看到船体，证明地球是球形； 2.登高望远。欲穷千里目，更上一层楼 地球是球体的证据 3.发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4.麦哲伦船队环球航行的事实 5.最科学的证明——人造卫星拍摄的地球照片 纬线的定义和特点 定义：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的的圆圈叫纬线。 特点 指示方向纬线指示东西方向 形状所有纬线自成圆点或点，但是有赤道平分地球 长度纬线长度不相等，赤道最长，并从赤道向两极逐渐变短，到两级缩为点 相互关系所有纬线均相互平行 经线的定义和特点 定义：在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线，叫经线。也叫子午线。 特点 指示方向经线指示南北方向 形状每条经线的形状都为半圆形 长度所有经线长度相等 相互关系所有经线均交于南北极点。两条正对的经线可组成经线圈，且每个经线 圈都能平分地球。 经度的划分 起始线经度范围表示方法 本初子午线0?～180?，其中东经180?与西经180?是同一条线起始线以东称为东经，用“E”表示；起始线以西称为西经，用“W”表示。 地球的运动 地球自转地球公转定义地球绕着地轴旋转运动地球绕着太阳的旋转运动方向自西向东自西向东 周期一天（24小时）一年
初一地理经纬度知识点(一) 初一地理经纬度知识点(一) 一、纬线和纬度 读图方法：观察图完成： (1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。 (2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是n;以南是南纬，代号是s，北纬90度是北极，南纬90度是南极。南纬和北纬的分界线是赤道。 (3)特殊的纬线： 0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。 30度纬线：低、中纬度的分界线。 60度纬线：中、高纬度的分界线。 90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。 23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。 66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极
夜现象的分界线。北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。 (4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。面对地图，上北下南，左西右东。 二、经线和经度 读图方法，观察图完成：(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。 (2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。东西经的分界线是0度经线和180度经线。 (3)特殊的经线： 0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。 180度经线：是东西经的分界线，以东是西经，以西为东经。 西经20度经线：东西半球的分界线，以东是东半球，以西是西半球。 东经160度经线：东西半球的分界线，以东是西半球，以西是东半球。 三、六条分界线： (1)北纬、南纬的分界线：赤道，赤道以北为北纬，赤道以南
七年级地理上册（此文档禁止转载外校，仅限本校学生使用， 如发现，必追责任）彭程 第一章 地球和地图 【课标要求】 1、知道地球的形状和大小。 2、知道南、北半球，东、西半球的划分；说出经线与纬线、经度与纬度划分。 3、知道地球自转、公转的方向、周期及其产生的地理现象。 第一节 地球的形状与大小（第一课时） 地 一、地球的形状：地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则的球体。 球 的 形 状 二、认识过程与 大 小 三、地球的大小
第一节经纬网（第二课时） 经 纬 网
四、经纬网：1、定义：纬线和经线交织成的网 2、意义：地球上上任何一点都可以看成特殊的经线与纬线交织成的点。 第二节 地球的自转（第一课时） 一、定义：地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转 二、昼夜更替的原因：1、地球是一个不透明的球体 2、地球绕地轴不停地旋转 地 （1）方向：自西向东，北半球呈逆时针，南半球呈顺时针。 球 三、特点：（2）周期：大约是24小时 的 （3）产生的现象：产生了昼夜交替的现象 自 四、地方时：由于经度不同而形成的不同时刻叫地方时 转 1、划分：每15°划分为一个时区（360°÷24=15°）。0°经线所在的时 区为中时区，向东分为东十二区；向西分为西十二区. 五：时区 2、计算：东加西减 3、日界线：以经度180°为界，东12区比西12区日期要早一天。凡从 西向东越过该线，日期减一天；相反，从东向西越过该线，日期加一天。
第三节 1、知道地图的基本要素。 2、学会在任何地图上判别方向，运用经纬网确定任意地点的位置。 3、学会运用比例尺计算实地距离。 4、学会在地形图上判断地面的高低起伏。 5、学会在地图上获取地理事物的能力。 第三节 地图的阅读 一、比例尺 三、图例和注记（见课本） 第四节 地形图的判读 一、海拔高度与相对高度：1、海拔高度：一地高出海平面的垂直距离。 定义：图上距离比上实际距离 类型：（1）线段比例尺：50km (2)数字比例尺：1︰5000000 （3）文字比例尺：图上一厘米代表实际距离50千米 大小：（1）比例尺大：表示范围小，内容详 （2）比例尺小：表示范围大，内容略 三、温度带的形成与分布 1、五带的划分：依据——地球表面获得太阳光热的多少。 2、范围：（1）、0°~°S （°N ）为热带； （2）、°N~°N 为北温带；°S~°S 为南温带 （3）、°N~90°N 为北寒带；°S~90°S 为南寒带。 3、特点： （1）热带——有阳光直射现象，无极夜极昼现象，获得的太阳光热最多； （2）寒带——阳光斜射，有极夜极昼现象，获得的太阳光热最少 地 图 的 要 素
【内容细目】 1-1-05 运用地球仪说出经线与纬线，经度与纬度的划分 1-1-06 在地球仪上及地图上确定某地点的经纬度 【核心知识点描述】 高中低纬的划分南北半球的划分五带的划分南北纬的判别 东经西经的判别东西半球的判定经纬线指示方向 【单项选择题】 1.上海迪士尼乐园于2016年6月16日正式开园迎客。下图为全球6个迪士尼乐园城市分布图。有关6个迪士尼乐园城市分布特点描述，正确的是 A 全部位于北半球 B 东西半球各一半 C 亚洲与欧洲各一半 D 太平洋与大西洋沿岸各一半 2.2016年5零时48分，我国云南省龙云龙县（99.53 E ,26.1N）发生5.0级地震，已致4.5万余人受灾， 3.8万余间房屋损坏。此次地震的震中大约位于上图中的 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 3. 在英国旅游的小明于某天参观了格林尼治天文台旧址，如图所示，他站在本初子午线的标志旁，面向南方拍照的情形。图中小明正站在 A 180 B 赤道东侧 C 0 D 东西半球分界线东侧
四个科学考察站，位于西半球的是 我国在南极已建长城站，中山站，昆仑站和泰山站。读下图回答5~6题。 ①表示 ③表示 ②表示 ④表示 A ，C 部队的 方向。部队在 纬度， 部队在 纬度。（5）在（20N ，10）的地方发现敌情，假如 【答案】 选择题 题号 1 2 3 答案 A A C 综合题 （1）纬线 南极 经线 地轴 （2）（20N ，30E ） （40S ，120 E ） （3）西北 （4）低 中 （5）A （6）B 【分析】 1. 必考，1~2分。 2. 不会出综合题，但可能是综合题中的一空或是一道选择题。 3. 其重要性在于描述区域纬度位置时能正确使用热带、高中低纬等学科语言。 4.
七年级上册地理知识归纳总结 与同学们谈地理 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。 第一章地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线
赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N 表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。 ⑻经度和纬度的变化规律： （西经） （东经） 赤道 4、利用经纬网定位 ⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。 ⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。 二、地球的运动 本初 子 午线 （ 北 纬） （ 南 纬）
七年级经线和经度教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
湘教版七年级地理上册 第二章第一节第三课时“经线和经度”教案 授课人：郴州市十五中谢武生 教学目标 （一）知识与技能： 1．运用地球仪说出经线的概念和特征； 2．掌握经度和东西半球的划分； 3．运用经度的排列规律判断东经、西经； 4．运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置； 5．了解经纬网的作用，能在经纬网上判读出某点的经纬度。 （二）过程与方法： 1．通过演示地球仪，掌握经线的特点； 2．通过读图、析图掌握经线经度、东西半球的划分、经纬网某点经纬度位置的判读。 （三）情感态度与价值观： 培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。 教学重点、难点 1．经线的特点，经度和东西半球的划分； 2．运用经度的排列规律判断东经、西经； 3．运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球的位置； 4．经纬网上某点的经纬度的判读。 教学铺助工具：多媒体、地球仪等 教学方法：读图分析法、对比分析法、启发式教学法。 教学过程： 一、引入： 教师：首先请同学们观看一段视频：“帝国号”轮船遇险片段。 学生：观看视频。 教师：由于准确地向海上救援中心报告了经纬度位置，“帝国号”轮船最终成功获救。设想一下，如果该轮船只报告了所在的纬度位置，它能及时成功获救吗？
学生：不能，必须还要报告经度位置。 教师：上节课我们已经学了纬线和纬度，这节课我们来学习经线和经度。 （板书：第二章第一节第三课时经线和经度） 二、讲授新课 （一）自主学习，互助共赢 1、学生快速阅读教材P20----P23页，完成学案第1——6小题。 定义 （板书：一、经线特点） 2、教师讲解本节课全班分组竞赛的有关规则： ①.全班共分为六个小组； ②.本节课的问题类型有抢答题、风险题、能力题等。风险题每答对一题加1分，答错一题扣1分，能力题每答对一题加2分；在答题时如声音洪亮，吐字清晰，思路清楚，回答准确则双倍加分； ③.下课前统计结果，分数最高组获胜。 ［过渡：希望每个小组发扬团结协作的精神，每位同学积极思考，踊跃发言。同学们准备好了吗（生答：准备好了。）小组竞赛正式拉开序幕。］ 3、每组抢答学案第1——6小题。 ［过渡：通过上节课的学习我们已经知道，纬度的分布是有规律的。那么经度的分布有什么规律呢？］ （二）一起动脑，寻找规律 1、教师出示“经线和经度的分布图”及思考题：①东经和西经以什么为界 ②经度的分布有什么规律？ 2、学生读图思考，分组讨论，教师巡视各小组进行指导； 定义 （板书：二、经度划分） 分布规律 3、学生抢答东西经的界限，并汇报每组讨论出的经度的分布规律；教师进行点评、小结；学生抢答简化平面经线分布图的经度分布规律。 ［过渡：通过前面的学习我们得知，经线的形状是一个半圆，那两条经线是不是一定能组成一个圆圈呢？（生：能或不能）请大家伸出双手，跟着我一起来验证（教师左手、右手的大拇指和食指各弯曲成半圆代表一条经线，演示只有在相对的情况下两条经线才能组成一个经线圈。学生跟着教师一起做演示。）那么相对的两条经线应该满足什么条件才能组成一个经线圈呢？］（三）慧眼识珠，分享智慧 1．教师动画演示地球仪上相对的两组经线圈：0°经线和180°经线，60°W和120°E； 2．学生仔细观察，寻找规律； ［过渡（教师手拿经纬仪讲解）：实际上在地球仪上经线圈有无数条，沿着任何一条经线圈都可以把地球分成相等的两半，在学习纬线和纬度时我们知
七年级上册地理知识点 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理（P2—P6） 1.地理一词最早出现在《易·系辞》，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica. 2.农业生产要受到地理环境的影响和制约，所以农业生产要因地适宜。 由此中国形成了北方以种植小麦为主，主食以面食为主；南方以种植水稻为主，主食以大米为主. 3.荷兰位于欧洲，濒临北海，国土1/4低于海平面，被称为“低地之国”，荷兰人筑坝围堤，利用风车做动力不断扩大领土，这一过程称为：围海造陆。 4.阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部，当地气候炎热而干燥（气温、降水），阿拉伯人身着长袍，头戴头巾，长袍多为白色且宽大，因为：①防风沙②反射阳光透气好。 5.在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学具有不可替代的作用。 第二节我们怎样学地理（P7—P14） 1.现保存世界上最古老的地图是距今4700多年前亚洲西部的苏美尔人刻在泥板上的原始地图。 2.地图分为自然地图（地形图、气候图、水文图等）和社会经济地图（工业图、农业图、交通图、人口分布图）两大类。。 2、地图三要素是：一、方向；二、比例尺；三、图例和注记。 3、地图上的定向： ①在经纬网的地图上，经线指示南北，纬线指示东西。 ②在有指向标的地图上，指向标指向北，用字母“N”表示。 ③既不是经纬网地图也不没有指向标的地图，采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 4.实际定向：晴天白天看太阳，太阳永远东升西落，晚上看北极星，北极星永远指向北；无论晴雨白天黑夜指南针都可定向，指向南北。 5.学校南边的胜利大街走向为：东西走向；学校东边的仓程路走向为：南北走向；流经渭南东部的沋河河流向为：自南向北，所以渭南地势南高北低；流经渭南北部渭河的流向为：自西向东，所以渭南的地势西高东低。 6.比例尺=图上距离/实地距离； 7. 比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式 8.比例尺分子相同分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 9.图幅大小的相同的地图，比例尺越大，表示的范围越小，表示的地理事物越详细；比列尺约小，表示的氛围越大，表示的地理事物越粗略。
初一上册地理知识点总结 绪论与同学们谈地理 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基 本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍 ②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可 持续发展的观念。 第一章?地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：球体。 严格意义上说：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球 影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好 望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点：
⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N 表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 中纬度的范围30°- 60° ②特殊经线 0o 经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。 东半球的范围: 20°W 以东---160°E 。 西半球的范围: 20°W 以西---160°E ⑻经度和纬度的变化规律： （西经） （东经） 4 ⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。 二、地球的运动 1、地球的自转（P9中的图1.15） ⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。 ⑵方向：自西向东。 本 初 子午 线北 纬 南纬
七年级经线和经度教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
湘教版七年级地理上册 第二章第一节第三课时“经线和经度”教案 授课人：郴州市十五中谢武生 教学目标 （一）知识与技能： 1．运用地球仪说出经线的概念和特征； 2．掌握经度和东西半球的划分； 3．运用经度的排列规律判断东经、西经； 4．运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球位置； 5．了解经纬网的作用，能在经纬网上判读出某点的经纬度。 （二）过程与方法： 1．通过演示地球仪，掌握经线的特点； 2．通过读图、析图掌握经线经度、东西半球的划分、经纬网某点经纬度位置的判读。 （三）情感态度与价值观： 培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。 教学重点、难点 1．经线的特点，经度和东西半球的划分； 2．运用经度的排列规律判断东经、西经； 3．运用经度的相关知识准确判断某点所在的东西半球的位置； 4．经纬网上某点的经纬度的判读。 教学铺助工具：多媒体、地球仪等 教学方法：读图分析法、对比分析法、启发式教学法。 教学过程： 一、引入： 教师：首先请同学们观看一段视频：“帝国号”轮船遇险片段。 学生：观看视频。 教师：由于准确地向海上救援中心报告了经纬度位置，“帝国号”轮船最终成功获救。设想一下，如果该轮船只报告了所在的纬度位置，它能及时成功获救吗？ 学生：不能，必须还要报告经度位置。 教师：上节课我们已经学了纬线和纬度，这节课我们来学习经线和经度。 （板书：第二章第一节第三课时经线和经度）
二、讲授新课 （一）自主学习，互助共赢 1、学生快速阅读教材P20----P23页，完成学案第1——6小题。 定义 （板书：一、经线特点） 2、教师讲解本节课全班分组竞赛的有关规则： ①.全班共分为六个小组； ②.本节课的问题类型有抢答题、风险题、能力题等。风险题每答对一题加1分，答错一题扣1分，能力题每答对一题加2分；在答题时如声音洪亮，吐字清晰，思路清楚，回答准确则双倍加分； ③.下课前统计结果，分数最高组获胜。 ［过渡：希望每个小组发扬团结协作的精神，每位同学积极思考，踊跃发言。同学们准备好了吗？（生答：准备好了。）小组竞赛正式拉开序幕。］ 3、每组抢答学案第1——6小题。 ［过渡：通过上节课的学习我们已经知道，纬度的分布是有规律的。那么经度的分布有什么规律呢？］ （二）一起动脑，寻找规律 1、教师出示“经线和经度的分布图”及思考题：①东经和西经以什么为界？②经度的分布有什么规律？ 2、学生读图思考，分组讨论，教师巡视各小组进行指导； 定义 （板书：二、经度划分） 分布规律 3、学生抢答东西经的界限，并汇报每组讨论出的经度的分布规律；教师进行点评、小结；学生抢答简化平面经线分布图的经度分布规律。 ［过渡：通过前面的学习我们得知，经线的形状是一个半圆，那两条经线是不是一定能组成一个圆圈呢？（生：能或不能）请大家伸出双手，跟着我一起来验证（教师左手、右手的大拇指和食指各弯曲成半圆代表一条经线，演示只有在相对的情况下两条经线才能组成一个经线圈。学生跟着教师一起做演示。）那么相对的两条经线应该满足什么条件才能组成一个经线圈呢？］（三）慧眼识珠，分享智慧 1．教师动画演示地球仪上相对的两组经线圈：0°经线和180°经线，60°W 和120°E； 2．学生仔细观察，寻找规律； ［过渡（教师手拿经纬仪讲解）：实际上在地球仪上经线圈有无数条，沿着任何一条经线圈都可以把地球分成相等的两半，在学习纬线和纬度时我们知道，沿着赤道把地球横向剖开可以分为北半球和南半球。如果把地球沿经线圈纵向剖开则可以分为东半球和西半球。东西半球是沿哪条经线圈把地球剖开的？东西半球的范围是什么呢？］