物理《质量》图文详解PPT
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初级中学物理《质量》PPT
3天平使用时注意事项 1每个天平都有自己的称量;也就是所能称量 的最大质量; 被测物体的质量不能超过称量;
2向托盘中加减砝码时要用镊子;不能用手 接触砝码;不能把砝码弄湿 弄脏;
3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中;
15
一同学称量一木块的质量;其步骤如下;请你将正确 的顺序写出： A D B C E ; A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
单位：千克kg 克g 毫克mg 吨T
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放零
测量工具：
一调：调平衡 左物右码
使用方法 读数：
m物体=m砝码+m游码
20
动手动脑学物理
21
练习：
1 某物体质量是40000克;这个物体可能是
C
A 一头小象
B 一只鸡
C 一只山羊
D 一只生梨
2 在下面所说的几种情况中;质量有变化的是
A 由于瓶A口打开;装在容器内的酒精经几天
仅剩下一半
B 把铁块压成铁板
C 铁块熔化后铸成零件
D 把铁块从广州带到上海
22
3 下列关于质量的说法中;正确的是 D
A 100 g铁比100 g棉花质量大 B 一根生锈的铁棒;用砂纸把表层的锈除掉;铁棒的质量 不变 C 一艘油轮从沙特开往日本;船上装有108kg的原油;平 安抵达目的地;在此次运输中;原油的质量由于地理位置 变了;质量也变了 D 一瓶饮料;宇航员就是把它带到月球上质量也不变
胶
车胎
物体 都由 物质组成
含有物 质少
人教版八年级上册 物理 课件 6.1质量(22张PPT)
三、质量是物体本身的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。
小结
1．质量定义：概念 2．质量是物体的属性 3．质量的单位 4．质量的测量
谢谢
第1节 质量
生活中的测量工具：
台秤
体重秤
案秤
生活中的测量工具：教育教科书 物理 八年级 上册
质量
提出问题：
铁锤
铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =103 kg
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断）
（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处（游码归0）
B．调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。（螺母平衡）
3．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）
（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （左物右码）
1 g=10-3 kg 1 mg=10-3 g = 10-6kg
千克原器
4 ℃的1dm3 纯水的质量 为1 ㎏
4．估测常见物体质量：
二、质量的测量：
1．测量工具：（1）实验室中：
学生天平
托盘天平
托盘天平的构造：
7
1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
人教版八年级物理上册：6.1《质量》ppt课件
O 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时25分 41秒上午9时25分09:25:4121.11.16
点拨:本题考查天平的使用方法。在使用时关键应抓住天平使用 的注意事项和读数,分析思路如下:
(选填“变大”“变
小”或“不变”)。
质量是物体的属性,不随位置的变化而变化。 不变
关闭 关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( )
A.测量前将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处
C.用手直接加减砝码 关闭
D在.所测测量物时体,天质平量放可在以水超平过工天作平台最上大,A测对量;调值节横梁平衡时,游码移至 标尺零刻度线处后再旋动平衡螺母调节天平平衡,B 错;在加减砝码 时,需用镊子,不可用手,C 错;所测物体质量不可以超过天平最大测关闭 量A 值,D 错。
第六章 质量与密度
第1节 质量
一二三
一、质量 1.概念:物体所含 物质 的多少。 2.单位: kg
mg 3.物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变。
一二三
二、质量的测量 1.测量工具:测量质量的常用工具为(托盘)天平。 2.结构:如图所示,a 为 分度盘 ,b 为平衡螺母,c 为 游码 。
一二三
奶奶的手镯的质量为
g。
O 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
O 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
点拨:本题考查天平的使用方法。在使用时关键应抓住天平使用 的注意事项和读数,分析思路如下:
(选填“变大”“变
小”或“不变”)。
质量是物体的属性,不随位置的变化而变化。 不变
关闭 关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( )
A.测量前将天平放在水平桌面上
B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处
C.用手直接加减砝码 关闭
D在.所测测量物时体,天质平量放可在以水超平过工天作平台最上大,A测对量;调值节横梁平衡时,游码移至 标尺零刻度线处后再旋动平衡螺母调节天平平衡,B 错;在加减砝码 时,需用镊子,不可用手,C 错;所测物体质量不可以超过天平最大测关闭 量A 值,D 错。
第六章 质量与密度
第1节 质量
一二三
一、质量 1.概念:物体所含 物质 的多少。 2.单位: kg
mg 3.物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变。
一二三
二、质量的测量 1.测量工具:测量质量的常用工具为(托盘)天平。 2.结构:如图所示,a 为 分度盘 ,b 为平衡螺母,c 为 游码 。
一二三
奶奶的手镯的质量为
g。
O 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
O 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
八年级物理上册《质量》课件教科版(PPT精品)
03
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
01
02
03
食品安全检测
食品生产过程中，需要对 原材料、半成品和成品进 行质量检测，以确保食品 的质量和安全。
食品包装
食品包装上的质量标注可 以帮助消费者了解食品的 质量和特点，从而做出更 好的购买决策。
食品保存
了解食品的质量和保存期 限可以帮助消费者合理保 存食品，避免浪费和食品 安全问题。
在制造业中的应用
质量控制
制造业中，对产品的质量 进行严格把关，可以确保 产品的性能和可靠性，提 高客户满意度。
生产效率
了解产品的质量可以针对 性地优化生产工艺和流程， 提高生产效率，降低生产 成本。
产品研发
通过分析产品质量和客户 反馈，可以针对性地改进 产品设计和性能，满足市 场需求。
在科学研究中的应用
在牛顿第二定律实验中的应用
总结词：实验设计
详细描述：在牛顿第二定律实验中，需要使用天平测量物体质量，以便计算加速度和力的大小。实验中，通过改变施加在物 体上的力，观察加速度和质量的关系，验证牛顿第二定律。
在万有引力定律实验中的应用
总结词：验证理论
详细描述：在万有引力定律实验中，需要使用天平测量物体质量，以便计算物体之间的万有引力。通 过测量不同质量和距离的物体之间的引力，可以验证万有引力定律，并探究物体质量和距离对引力大 小的影响。
八年级物理上册《质量》 课件(ppt精品)
• 引言 • 质量的概念 • 质量在日常生活中的应用 • 质量与其他物理量的关系 • 质量在科学实验中的应用 • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称：八年级物理上册《质量》
适用对象：八年级学生
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
质量PPT课件(人教版)
综上所述：
质量是物体的一个基本属性，不随它的 __形__状__、__位__置___、_状__态___而改变。
练一练！
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
练一练！
2．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平
横梁的指针如图所示，则应（ C ）
一张邮票质 量约50mg
物理老师的质 量约50kg
一头象质量 约5t
一袋牛奶的质量 200_g__
一个婴儿的质量 约4_k_g__=_4_×___1_0_3_g
一头鲸的 质量可达 150_t_
生活中常见的测量质量的工具
1
2
3
电子台秤 4
案秤 体重秤
电子案秤
5 杆秤
2、实验室常用测量工具：
学生天平
A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母
3.大家来找茬：
不能用手拿砝码
物体和砝码的 位置放反了
没有把天平放在 水平台上
物体的质量超过 了天平的称量
直击中考！
（2011临沂）4.如图所示被测物体的质量
是 58.4 g。
直击中考！
（2011福州）平放在水平台上，用镊子把 游码拨到标尺左端零__刻__线__处。
2、调：调节_平_衡__螺__母__使指针指在分度盘 的__中__央__，这时横梁平衡。
左右摆动幅度相同
左
平衡螺母向 __右_调
右
平衡螺母向 __左_调
规律：调节平衡螺母的方向与指针方向相反
3、称：
物左码右 用镊子由大到小加减砝码 调节游码
各组数据展示
教科版初中物理八上6.1《质量》PPT课件(共24张PPT)
盘里，再移动游码直到横梁平衡； （5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；
以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线 上补充或改正。
_使___天___平___的__横___梁___平___衡__________________________________________ _被___测___的__物___体___放___在___左___盘_______________________________________
•
2020/5/15
2020/5/15
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （
）C
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的 是（ A ）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
2020/5/15
A、无须重新调节天平的平衡
B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调
D、横梁右端的螺母必须向右调
2020/5/15
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)(_6_)(_3_)(_2_)(_4_)(_5_) ______（只填序号）
（1）把天平放在水平台上； （2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子
请你进行单位换算
• 5t= 5000 kg • 50kg= 50000 g • 10g= 0.01 kg • 50mg= 5×10k-5g
一枚1元硬币 质量约6_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线 上补充或改正。
_使___天___平___的__横___梁___平___衡__________________________________________ _被___测___的__物___体___放___在___左___盘_______________________________________
•
2020/5/15
2020/5/15
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （
）C
A．一头小象
B．一只鸡
C．一只山羊
D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的 是（ A ）
A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半
B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
2020/5/15
A、无须重新调节天平的平衡
B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调
D、横梁右端的螺母必须向右调
2020/5/15
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)(_6_)(_3_)(_2_)(_4_)(_5_) ______（只填序号）
（1）把天平放在水平台上； （2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子
请你进行单位换算
• 5t= 5000 kg • 50kg= 50000 g • 10g= 0.01 kg • 50mg= 5×10k-5g
一枚1元硬币 质量约6_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
教科物理八年级上册第六章1. 质量 课件(共29张PPT)
一头象质量 约6_t_
一枚1元硬币 质量约10_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一只公鸡大约2_K_g
一个鸡蛋大约50_g__
？ 一个苹果约_____
围绕目标 开展学习
三、测量质量的工具
一、生活中常见的测量质量的工具
杆秤
案秤
磅秤
电子案秤
电子台秤
汽车衡 （地磅）
围绕目标 开展学习
二、实验室里常用的测量质量的工具 物理天平
指针左偏，螺母右移
指针右偏，螺母左移
围绕目标 开展学习 3．天平的使用方法
（3）测：把被测物体放在 左 盘里，用镊子向 右 盘里加 减砝码并调节 游码 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
(4)读：被测物体的质量等于右盘中 砝码 的总质量加 上 游码 在标尺上所对的刻度值。
（5）收：整理实验器材：砝码归盒，游码归零．
物体的质量与物体的__形__状____、 __物__态__及其所处的___空__间__位__置_ 无关，质量是物体的一个基本 __属__性__。
通过本节课的学习和
探究，你一定有很多收 获, 让大家分享一下你 的收获。
质量
1.概念：物体所含物质的多少叫物体的质量 2.质量是物体的一个基本属性（物体的质 量不随其形状、状态、位置的改变而改变）
第六章 质量与密度
第一节 质
教科版八年级物理
量
壮美江西
单元导入 明确目标
1、通过分析实例了解质量的初步概念，知道 质量的单位及其换算。 2、通过现象理解质量是物体本身的一种属性。 3、掌握天平的使用方法。 4、养成严谨的科学态度和协作精神。
围绕目标 开展学习
试一试，你能行
请给下列物体进行分类，分为几类？说出根
教科版初中物理八上61《质量》PPT课件
实验：比较不Leabharlann 物体的质量实验目的：比较不同物体的质量 大小
实验材料：不同物体（如橡皮、 铅笔、小刀等）
实验步骤：将不同物体放在天平 上称重，记录各自的质量
实验结果：通过比较不同物体的 质量大小，得出结论
探究：物体的密度与哪些因素有关
实验目的：探究物体的密度与哪些因素有关 实验原理：密度是物质的一种性质，与质量和体积无关 实验步骤：选择不同物质、不同质量、不同体积的物体进行实验 实验结果：通过实验数据得出结论，加深对密度概念的理解
课程目标
掌握质量测量的方法和工具
理解质量对物体运动状态的影响
掌握质量测量的实际应用技巧
课程内容
质量的概念和单位
质量的测量工具和测量方法
质量的重要性及应用
课程小结和思考题
质量的概念
质量的定义
物体所含物质的多少叫质量 不随形状、物态、位置的改变而改变 质量的国际单位是千克（kg）
质量的单位
国际单位：千 克（kg）
体积比较法：通过 测量不同物质的体 积来比较质量
物体质量与体积的关系
质量相同时，体 积越小，密度越 大
体积相同时，质 量越大，密度越 大
密度是物质的一 种特性，与质量 和体积无关
不同物质，密度 一般不同
物体质量与材料的关系
相同体积下，材料 不同，质量不同
相同质量下，体积 不同，材料不同
密度越大，相同体 积内的质量越大
其他常用单位： 吨（t）、克 （g）、毫克 （mg）
单位换算关系： 1t=1000kg， 1kg=1000g， 1g=1000mg
质量是物体本 身的一种属性， 不随形状、状 态、位置的改
变而改变
质量的作用
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解：一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程 中货物没有损失，即货物所含物质的多少不变， 则货物的质量不变。
2 某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3 个砝码，其中1个100 g、1个50 g、1个20 g，游码 在标尺上的位置如图所示。这块金属的质量是多 少？
解：这块金属的质量为100 g＋50 g＋20 g＋1.6 g ＝171.6 g。
知2－练
1 【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接 测量物体质量的器具是( C )
知2－练
2 【贺州】如图所示，小露用天平测木块的质量： (1)将天平放在水平桌面上，把__游__码____移至标尺 零刻度线处，然后调节___平__衡__螺__母___，使天平 平衡。 (2)木块放在天平的左盘，然后用__镊__子____往右盘 中加减砝码。 (3)放在右盘的砝码的位置如图， 则木块的质量是____2_7___g。
质量
定义与特点 单位 测量——天平
正确使用方法 使用注意事项
1. 物体的质量不会随它的形状、状态和位置的改 变而改变。
2. 天平的使用方法： (1)放：放在水平台上。 (2)调：先将游码归零，再调平衡螺母。 (3)称：左物右码。 (4)读：m物＝m砝＋m游。(游码应沿左侧读数)
1 一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货 物没有损失，这些货物的质量改变吗？
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
一些常见物体的质量：
知1－讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
约2.0 kg
知1－讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知1－讲
泥人 形状
泥团
状态
冰
水
思考： 这些实例中，发生变化的是 什么？没有发生变化的是什 么？
知2－讲
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。 2. 托盘天平的调节 ①把天平放在水平台上；
知2－讲
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
自然界中的一切物体都是由物质组成的
知识点 1 质量
想一想，区别在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
含有的物质少
知1－导
铁锤 汽车轮胎 桌子
含有的物质多
知1－讲
定义 物体所含物质的多少，叫质量。 物理量符号：m 。 单位：(1)国际单位：千克(kg)。 (2)常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)单位换算： 1 t =1 000 kg
3 世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1__5_0_0_g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合____3_5_0__mg。
结论： 质量是物体的一种基本属 性，与物体的状态、形状、 国旗在太空中 所处的空间位置变化无关。 做环球旅行。
知1－讲
【例1】 【中考·桂林】下列事例中，物体的质量发生变化的
是（ B ）
A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水
C. 铁球被压成铁饼 D. 从地球带到太空的食品 【解析】
铝锅的温度发生了改变，铁球的形状发生了改变，食
①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物 体的质量不能超过称量（量程）；
②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
问题
如何正确使用天平测量固体质量 1. 能否用天平直接测量物体的质量？ 2. 如何调节天平平衡？
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
2 【永州】一铁块的质量会发生变化的情况是( C )
A．将它熔化成铁水 B．将它轧成薄铁片
C．将它切掉一个角 D．将它从地球运到月球
知识点 2 质量的测量、天平的使用
知2－导
问题
同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去 测量？
生活中还有哪些测量质量的工具？
（来自《点拨》）
知2－讲
【解析】 称量时，物体要放在天平的左盘，砝码要放在天平的 右盘。该实验 中小明将物体和砝码的位置放反了；又 天平使用时有m左=m右+m游，则 20 g+ 10 g=m石+3.4 g， 解得m石=26.6 g。
总结
知2－讲
调节天平横梁平衡时，可记住如下规律：横梁 的哪一端高，平衡螺母就向哪一端调。即右端高， 平衡螺母向右调；左端高，平衡螺母向左调。
知2－讲
知2－讲
实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。
托盘天平的构造：
1.底座
2.托盘架
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
知2－讲
问题
知2－讲
1. 能否用天平测量我们自身的质量？ 2. 能否用手直接拿砝码？ 3. 能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？
为什么？
知2－讲
问题
如何测量一杯水的质量呢？
知2－讲
测量液体的质量： (1)调节天平； (2)测量空烧杯质量m0； (3)将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； (4)被测液体质量m=m总− m0。
知2－讲
知2－讲
【例2】 小明用天平测物体的质量，他将天平放在水平 桌面上，调节天平横梁平衡。他测量小石块质 量时的情形如图甲所示，指出实验操作中的错 误： 物__体__和__砝__码__的__位__置__放__反__了____ 。天平平衡时， 左盘中放了 1 个 20 g砝码，1 个 10 g砝码，游 码的示数如图乙所示，则被测物体的质量是 __2_6_._6_g___。
品的位置发生了改变，但组成物体的物质的量都没有
发生变化，故它们的质量不变。烧杯中水沸腾时，有
大量的水变成水蒸气进入空气中，烧杯中水的质量减
小。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
质量单位的换算：数字不变，单位变，如：
2.5×107
mg＝2.5×107×
1 106
kg＝25
kg。
数字不变 单位变
知1－练
1 【来宾】一个鸡蛋的质量约为( A )
第六章 质量与密度
质量
1 课堂讲解
•质量 •质量的测量、天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
试一试，你能行
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类， 分为几类？
铁
椅
钉
子
铁锤
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤 桌子 椅子
橡胶 铁 木
物体
由
物质 组成
2 某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3 个砝码，其中1个100 g、1个50 g、1个20 g，游码 在标尺上的位置如图所示。这块金属的质量是多 少？
解：这块金属的质量为100 g＋50 g＋20 g＋1.6 g ＝171.6 g。
知2－练
1 【桂林】如图所示的四种测量器具中，不能直接 测量物体质量的器具是( C )
知2－练
2 【贺州】如图所示，小露用天平测木块的质量： (1)将天平放在水平桌面上，把__游__码____移至标尺 零刻度线处，然后调节___平__衡__螺__母___，使天平 平衡。 (2)木块放在天平的左盘，然后用__镊__子____往右盘 中加减砝码。 (3)放在右盘的砝码的位置如图， 则木块的质量是____2_7___g。
质量
定义与特点 单位 测量——天平
正确使用方法 使用注意事项
1. 物体的质量不会随它的形状、状态和位置的改 变而改变。
2. 天平的使用方法： (1)放：放在水平台上。 (2)调：先将游码归零，再调平衡螺母。 (3)称：左物右码。 (4)读：m物＝m砝＋m游。(游码应沿左侧读数)
1 一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货 物没有损失，这些货物的质量改变吗？
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
千克原器
一些常见物体的质量：
知1－讲
约8.0×10-5 kg
约0.15 kg
约2.0 kg
知1－讲
可达 6.0×103 kg
约70 kg
太阳 2.0×1030 kg
知1－讲
泥人 形状
泥团
状态
冰
水
思考： 这些实例中，发生变化的是 什么？没有发生变化的是什 么？
知2－讲
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。 2. 托盘天平的调节 ①把天平放在水平台上；
知2－讲
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
自然界中的一切物体都是由物质组成的
知识点 1 质量
想一想，区别在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
含有的物质少
知1－导
铁锤 汽车轮胎 桌子
含有的物质多
知1－讲
定义 物体所含物质的多少，叫质量。 物理量符号：m 。 单位：(1)国际单位：千克(kg)。 (2)常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)单位换算： 1 t =1 000 kg
3 世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1__5_0_0_g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合____3_5_0__mg。
结论： 质量是物体的一种基本属 性，与物体的状态、形状、 国旗在太空中 所处的空间位置变化无关。 做环球旅行。
知1－讲
【例1】 【中考·桂林】下列事例中，物体的质量发生变化的
是（ B ）
A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水
C. 铁球被压成铁饼 D. 从地球带到太空的食品 【解析】
铝锅的温度发生了改变，铁球的形状发生了改变，食
①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物 体的质量不能超过称量（量程）；
②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
问题
如何正确使用天平测量固体质量 1. 能否用天平直接测量物体的质量？ 2. 如何调节天平平衡？
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
2 【永州】一铁块的质量会发生变化的情况是( C )
A．将它熔化成铁水 B．将它轧成薄铁片
C．将它切掉一个角 D．将它从地球运到月球
知识点 2 质量的测量、天平的使用
知2－导
问题
同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去 测量？
生活中还有哪些测量质量的工具？
（来自《点拨》）
知2－讲
【解析】 称量时，物体要放在天平的左盘，砝码要放在天平的 右盘。该实验 中小明将物体和砝码的位置放反了；又 天平使用时有m左=m右+m游，则 20 g+ 10 g=m石+3.4 g， 解得m石=26.6 g。
总结
知2－讲
调节天平横梁平衡时，可记住如下规律：横梁 的哪一端高，平衡螺母就向哪一端调。即右端高， 平衡螺母向右调；左端高，平衡螺母向左调。
知2－讲
知2－讲
实验室使用的测量质量的仪器叫做托盘天平。
托盘天平的构造：
1.底座
2.托盘架
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
知2－讲
问题
知2－讲
1. 能否用天平测量我们自身的质量？ 2. 能否用手直接拿砝码？ 3. 能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？
为什么？
知2－讲
问题
如何测量一杯水的质量呢？
知2－讲
测量液体的质量： (1)调节天平； (2)测量空烧杯质量m0； (3)将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； (4)被测液体质量m=m总− m0。
知2－讲
知2－讲
【例2】 小明用天平测物体的质量，他将天平放在水平 桌面上，调节天平横梁平衡。他测量小石块质 量时的情形如图甲所示，指出实验操作中的错 误： 物__体__和__砝__码__的__位__置__放__反__了____ 。天平平衡时， 左盘中放了 1 个 20 g砝码，1 个 10 g砝码，游 码的示数如图乙所示，则被测物体的质量是 __2_6_._6_g___。
品的位置发生了改变，但组成物体的物质的量都没有
发生变化，故它们的质量不变。烧杯中水沸腾时，有
大量的水变成水蒸气进入空气中，烧杯中水的质量减
小。
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
质量单位的换算：数字不变，单位变，如：
2.5×107
mg＝2.5×107×
1 106
kg＝25
kg。
数字不变 单位变
知1－练
1 【来宾】一个鸡蛋的质量约为( A )
第六章 质量与密度
质量
1 课堂讲解
•质量 •质量的测量、天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
试一试，你能行
请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类， 分为几类？
铁
椅
钉
子
铁锤
桌子
自行车轮胎
汽车轮胎
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤 桌子 椅子
橡胶 铁 木
物体
由
物质 组成