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第2课俄国的改革教材分析：《历史课程标准》要求：简述彼得一世改革和废除农奴制的主要史实，理解俄国进行两次改革的必要性和产生的影响。
本课位于九年级下册第一单元《殖民地人民的抗争和资本主义制度的扩展》，属于十九世纪下半叶资本主义制度扩展的一部分，主要包括彼得一世改革和废除农奴制。
了解彼得一世改革带有资产阶级性质，是俄国近代化的开端；了解废除农奴制的必然性和其遗留的消极影响。
教学目标：1.通过自主阅读，说出俄国建立，彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景、目的、主要内容和影响；2.通过合作探究，列举彼得一世改革和农奴制改革对俄国社会的积极影响和局限性；3.通过师生探讨，说出俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它既有积极意义也有局限。
顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，改革开放是各国富强的必经之路。
教学重难点：【教学重点】1.彼得一世改革主要内容。
2.农奴制改革的主要内容和影响。
【教学难点】1.彼得一世改革主要内容。
2.农奴制改革的影响。
教学过程：【导入新课】教师: 同学们在学习本课的知识以前，让我们一起来猜个谜语吧！谜面是：“战胜对方你就可以得到他的房子。
”同学们可以讨论一下，答案就在我们今天要学习的新课里哟！学生：圣彼得堡。
展示图片《普京总统》与《彼得一世》教师：圣彼得堡是俄罗斯的著名城市，在这座历史名城诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”在克里姆林宫,普京办公室唯一的画像是彼得大帝，为什么普京总统如此崇拜彼得大帝呢？他是谁？他有哪些突出的成就呢？今天,我们一起学习第一单元第2课《俄国的改革》,揭晓答案吧。
（设计意图）教师先以谜语形式引出圣彼得堡，然后再由圣彼得堡引出彼得大帝，通过俄罗斯总统普京最敬佩的人的形式，将课程内容故事生活化，激发学生兴趣，从而顺利过渡到本课。
教师也可以使用体系化资源中“俄国的改革”情境视频导入，让学生了解俄国农奴制改革的概况后再讲解新课。
人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》这一课，主要讲述了19世纪中期，俄国农奴制盛行，社会矛盾尖锐，沙皇亚历山大二世为了维护封建统治，进行了一系列的改革。
其中包括1861年的农奴制改革，这次改革使得俄国社会发生了重大变革，但也存在很多局限性。
通过对这一课的学习，让学生了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革的历史作用和局限性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革的概念也有了一定的认识。
但对于俄国农奴制改革的具体内容和影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解改革的原因、过程和结果，让学生认识到改革的历史作用和局限性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革的历史作用和局限性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是推动社会进步的重要手段，但改革不是一蹴而就的，需要克服种种困难和阻力。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
2.教学难点：改革的历史作用和局限性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析史料、提炼观点的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、史料等教学资源，帮助学生形象直观地了解改革的过程和影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄国农奴制盛行的历史背景，引发学生对改革的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响。
3.合作探讨：分组讨论改革的历史作用和局限性，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，引导学生深入理解改革的意义和局限。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生更加直观地了解改革的过程和影响。
第2课《俄国的改革》教案一、新课程标准通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
二、内容分析本课主要学习两部分内容：彼得一世改革、废除农奴制。
两部分内容的关系比较密切。
17世纪以后，西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，推动了俄国资本主义经济的发展。
但是，这次改革并不彻底，它进一步强化了农奴制。
19世纪以后，西欧国家的发展速度加快，但农奴制严重制约了俄国经济的发展。
克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。
在内外交困的情况下，俄国废农奴制。
三、教学目标1.了解俄国发展历程，知道彼得一世改革的背景、内容及影响，认识到彼得一世的改革是俄国近代化历程的开端；（时空观念、史料实证）2.了解1861年俄国农奴制改革的时间、人物、内容等基本史事，并能够从正反两方面正确看待改革；（史料实证、历史解释）3.认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是推动社会进步的重要动力。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入图片导入：在克里姆林宫普京办公室中唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”教师引导：彼得大帝是谁？他对俄国有着怎样重大的贡献？（二）新课讲授1.彼得一世改革（1）俄国发展历程：【自主学习】结合视频与教材，梳理俄国的发展历程。
（2）改革背景：【问题探究】结合材料，思考彼得一世进行改革的原因。
材料：17世纪的荷兰人几乎控制了全世界的海洋贸易，相对宽容自由的环境使国家充满活力。
……英国在17世纪里完成了政治变革，君主立宪制初步建立……法国在“太阳王”路易十四的带领下，在17世纪中叶成为欧陆首强。
……而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。
