2020人教版《道德与法治》七年级下册：2.1男生女生学案(2)

人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生学案2.1《男生女生》导学案自主学习1．青春期男生女生的差异有哪些？①到了青春期，男生女生在__________的差异会更加明显。

②在社会文化的影响下，男生女生在________、__________、_________等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2.性别的含义？性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在上，也表现在和上。

3.青春期生理和心理性别特征分别表现在哪些方面？①生理性别特征主要表现为男女上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女的相继出现。

②心理性别特征表现为方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。

4.性别刻板印象？性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的，表明人们对性别角色的和看法。

在社会中，人们对性别的认识通常会受到_____________的影响。

5．如何正确对待青春期心理性别特征？男生女生的生理性别特征是________的，对于青春期特有的生理变化，我们应___________地接受。

6.如何正确认识性别角色？①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造____ ，如何与异性相处。

②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们__________的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受____ 的影响。

7．如何正确认识性别优势？第 2 页第 3 页( )A．这些变化是与生俱来的B．应平静而欣然地接纳自己的生理特征C．要拿性别刻板印象严格约束自己D．要正确认识自己的性别角色知识点2优势互补5．青春期的男孩和女孩( )①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异②在生理、心理和行为上都存在差异③女生不如男生聪明和富有创造力④各有自己的长处和不足A．①②B．③④C．①③D．②④6．俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( )A．互相排斥B．优势互补C．相互取代D．融合交流7．男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一格上则稍逊一筹。

答案：自我检测：A、A、D、B
巩固提升：A、B
实践探究：
（1）如有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃物
等属于男性特征：放感、易哭属于女性特征：温文
尔雅、敏感、富有竞争性、心思细密、高有支配性属于兼而有之。

（2）到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认
识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和
言行，不能分辦男生女生。

（3）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（4）认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某
一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互
学习，共同进步。

第1课时男生女生❶教学分析【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上而黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼我们一同探讨成长中的话题一一男生・女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗一一《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存: 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方而的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现岀自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第二课青春的心弦第一目 w导学案学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：男生女生的生理性别特征学习难点：优势互补一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会如何塑造-----------，如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受-----------------的影响。

2.男生女生各自拥有自身的-----------。

我们不仅要认识自己的---------，而且要发现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而----------，也不应该因自己某一方面的欠缺而------------。

二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：⑴对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？2.探究活动：课本17页探究与分享，思考⑴你如何看待上述现象？⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？三、随堂练1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）A 可以促进身心健康发展B 可以淡化性别意识C 可以锻炼交往能力D 可以学习对方的长处，完善自己的性格2. 进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案第二课青春的心弦第一框男生女生学习目标：1.知识与能力目标：知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。

正确对待性别差异，学会优势互补。

2.过程与方法目标：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。

3.情感、态度与价值观目标：平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。

学习重点：正确认识男生女生性别特征学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。

学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、谈话导入出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。

师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答略。

师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生。

让我们今天一起走近“男生女生”，请同学们翻开课本。

二、自学质疑阅读教材P14——17“他和她”和“优势互补”，思考下列问题:1、到了青春期，男生女生性别特征的差异有哪些？2、如何正确认识这些差异？3、为什么要认识性别角色？4、如何正确认识男生女生的性别优势？请同学先自行阅读，独立思考后再与同桌交流自己的收获或疑问。

请同学发言，说出自己对以上问题的思考，结合课本寻找答案。

学生发言后师生共同小结，并提醒同学在课本相应处作标记。

三、探究与分享活动一: 夸优点擂台赛（设计意图：以男女生互相找优点为切入点，通过相互夸奖，增强男女生之间的了解、信任与尊重、感悟男女生应该友好交往的道理。

）要求：男女同学轮流说说对方优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

找到彼此的优点，教师要顺势引导你为什么能发现这个优点？你从哪位同学身上发现了这个优点？具体的事例最能说明问题，引导学生具体地说一说平时的小例子，使教学活动生动化，形象化。

人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》一课，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性，树立正确的性别观念，培养健全的个性。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识性别差异，理解男生女生的优势，从而树立平等、尊重、理解的性别观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们对男生女生的认识多来源于日常生活、媒体和网络，但这些认识往往比较片面，容易产生性别刻板印象。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解男生女生的差异，形成正确的性别观念，为自己的成长奠定基础。

三. 教学目标1.知识与技能：了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，培养健全的个性，学会与异性相处，促进男女同学之间的和谐发展。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象，尊重和理解异性。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解男生女生差异的相关知识。

2.合作探究：学生分组讨论，探讨男生女生在生活中的不同表现和优势。

3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，分享对男生女生的认识和理解。

4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从中得出正确的性别观念。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、案例等。

3.学习资料：收集关于男生女生差异的相关资料，以便学生在课堂上进行探究和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生活中的不同场景，引导学生思考：男生女生在哪些方面存在差异？这些差异是否平等？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女生的表现，讨论男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2.1 男生女生学案【学习目标】1.了解并以正确的态度对待男生女生的性别差异2.了解性别刻板印象的含义及影响（难点）3.了解男生女生的性别优势4.理解并掌握男生女生优势互补的要求（重点）【重点知识】1、青春期男生和女生的差异有哪些？答： (1)在生理方面的差异会更加明显。

(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2、对性别角色认识的作用是什么？①积极方面：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;②消极方面：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3、为什么男生女生要相互交往，优势补充？P17①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

②男生女生拥有各自的性别优势,欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

4.男生女生怎样做到优势互补？P17①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

【当堂检测】一、选择题（下列四个选项只有一项最符合题意）1、七年级(2)班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配女生。

卫生委员建议的合理性()A．男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作B．男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作C．男女生各有长处，应各尽其能，才能更好地完成任务D．男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作2、男生小华性格总是大大咧咧的，所以无论是在学习上，还是在生活中，总会出现一些错误。

为了帮助小华改正这一缺点，老师安排小华和班上最细心的女生小玲同桌。

人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案(1)(2)2.1 男生女生教案【教学目标】1.知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。

2.能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。

3.情感、态度、价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。

【教学重点】正确认识性别差异，做到优势互补。

【教学难点】正确认识性别刻板印象的影响。

【教学过程】一、观察图片导入新课【多媒体呈现】不同成长时期的图片(婴儿期——幼儿期——小学生——中学生)问题：1.你能准确判断出这四幅图片中人物的性别吗？说说你判断性别的依据是什么？2.为什么婴儿时期的性别难以判断呢？教师导入：从人的成长发展过程来看，婴幼儿时期的性别特征比较模糊，而到中学阶段，随着青春发育期的到来，我们每个人的外在的性别生理差异表现越来越明显。

在青春这个美丽的季节里，我们要正确认识男生女生的性别差异，平静而欣然地接受青春期特有的变化，在交往中做到优势互补，共同进步。

二、探究新知(一)他和她活动一：交流与分享～我最欣赏的女生(男生)问题：1.说说我们的性别优势。

2.性别翻转——说说“我最欣赏的女生(男生)”。

要求：学生按照性别分组，分别从自身的角度和异性的角度说说各自的性别优势，认识性别特征，了解性别差异。

教师小结：青春成长发育期的男生女生生理和心理方面的变化更加明显，生理和心理性别特征更加明显，拥有各自的性别优势。

我们要平静而欣然地接受这种与生俱来的生理性别差异和后天成长出现的心理性别差异，愉悦地度过人生最美丽的春天——青春期。

【多媒体呈现结论】1.青春期的男生女生的生理差异和心理差异更加明显，呈现不同的特点。

2.我们要平静而欣然地接受与生俱来的生理性别特征。

活动二：探究与分享～你是如何看待的？【多媒体呈现】《女神和女汉子》的视频或歌曲我眼大嘴小鼻梁挺，腿长胳膊长S型，我的名字叫瞿颖。

男生女生【学习目标】1．体验与分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。

2．明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。

3．通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

【学习重难点】1．正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。

2．男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

【学习过程】一、导入新课。

（一）兴趣导入（两张男女婴儿照片和两张男女少年照片）（二）自主探究：我是女生。

我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……这首歌是女生们通过那个途径认识自己呢？（自我的评价）这是女生们自己对自己的评价，那么请大家根据歌词、联系实际，说说你们男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？或者说同学们都不喜欢什么样的异性？二、学习过程。

（自主学习）（一）你是男生，我是女生。

女生的优势：男生的优势：如果用山来比喻我们男生的特点，那么女生的特点用什么来比喻呢？这样有山有水的画面美不美？所以我们男生女生在一起就构成了校园生活中和谐的图画。

（二）让我们自然、快乐地交往。

在校园生活中，我们男生女生之间的交往可否避免？（不可）既然不可避免，就让我们自然、快乐地交往吧。

1．明理：男生女生正常交往的意义（重要性）是什么？请各举例子说明。

2．强调：男生女生正常交往是建立在友谊的基础上。

（三）恰当方式ABC。

（合作探究）1．情境设计：情形一：班上一男生约你今晚在某偏僻的地方见面。

情形二：班上一男生经常在课堂上向你传纸条，内容与学习无关，使你很难堪。

情形三：班上一女生经常与你说话时靠得很近，有时还把手搭在你的肩膀上。