(名师整理)部编人教版语文九年级下册第4课《海燕》精品习题课件

杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知？但小侄麋鹿之性，草 野惯了，近又多病，还求大人另访。”李大人道：“世家子 弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”杜少卿就 不敢再说了。李大人留着住了一夜，拿出许多诗文来请教。
③次日辞别出来。他这番盘缠带少了，又多住了几天， 在辕门上又被人要了多少喜钱去，叫了一只船回南京，船钱 三两银子也欠着。一路又遇了逆风，走了四五天，才走到芜 湖。到了芜湖，那船真走不动了，船家要钱买米煮饭。杜少 卿叫小厮寻一寻，只剩了五个钱，杜少卿算计要拿衣服去 当。心里闷，且到岸上去走走，见是吉祥寺，
3．小说第③、④、⑤段多次写到“风”，简要分析这样写 有什么作用？(艺术特色) 第③段借逆风推动情节发展，使故事更富戏剧性，将主人公 置于困境之中，更好地表现了人物形象，突出小说的主旨。 第④段中对风的侧面描写，含蓄表现主人公期待返家的焦急 心情。第⑤段以顺风烘托人物暂时摆脱困境、顺利回家的轻 松愉快。
海燕
暴风雨逼近时
乌狂云风压反低扑,,海雷燕声号轰叫响 坚信
暴风雨来临时

乌暴云风燃雨烧到,,海闪燕电预游言动企盼
勇敢斗争 乐观无畏
企盼胜利
欢乐是希望之花，能够赐给她以力量，使她可以 毫无畏惧地正视人生的坎坷。
——巴尔扎克
2．下列各句中加点的词语，使用不．恰．当．的一项是( B ) A．高．傲．的梅花选择了在冬天开放。 B．他讲了几句十分含蓄的话，蜿．蜒．地表达了自己的观点。 C．勤能补拙的例子，在古代是不．胜．枚．举．的。 D．成绩不是很理想的同学，不应该妄．自．菲．薄．，甘于下游， 应奋起直追。
【解析】“蜿蜒”指山脉，河流，道路等弯弯曲曲地延伸的 样子，用在此处与句意不符。
我就寓在识舟亭，甚有景致，可以望江。少老爷到我下处去 坐坐。”杜少卿道：“我也是安庆去看一个朋友，回来从这 里过，阻了风。而今和你到尊寓玩玩去。”来霞士会了茶 钱，两人同进识舟亭。
④庙里道士走了出来，问哪里来的尊客。来霞士道： “是天长杜状元府里杜少老爷。”道士听了，着实恭敬，请 坐拜茶。杜少卿看见墙上贴着一个斗方，一首识舟亭怀古的 诗，上写：“霞士道兄教正”，下写“燕里韦阐思玄稿”。 杜少卿道：“这是滁州乌衣镇韦四太爷的诗。他几时在这里 的？”道士道：“韦四太爷现在楼上。”
你到底从哪里来？”杜少卿就把李大人的话告诉几句，又 道：“小侄这回盘缠带少了，今日只剩的五个钱，方才还吃 的是来霞兄的茶，船钱饭钱都无。”韦四太爷大笑道： “好，好！今日大老官毕了！但你是个豪杰，这样事何必焦 心？且在我下处坐着吃酒，我因有教的一个学生住在芜湖， 他前日进了学，我来贺他，他谢了我二十四两银子。你在我 这里吃了酒，看风转了，我拿十两银子给你去。”
3．下列对病句的修改不．正．确．的一项是( ) A．交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通 安全和事故隐患都有了保障。(删去“和事故隐患都”) B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心情长时 间久久不能平静。(删去“久久”或“长时间”)
C．一些跟风炒房者的财产受到重大损失，这说明这些投资 者的投资观念和理财水平有待提高。(将“投资观念和理财水 平有待提高”改为“投资观念需要改变，理财水平有待提 高”) D．既然你能够仔细地读完这本书，那么，你一生将受益无 穷。(将“既然”改为“只有”) 【答案】D 【解析】把“既然”改为“如果”
(1)请用一句话概括以上内容，不超过20字。 剪纸是古老的民间艺术，现代又有创新。
(2)请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为剪纸做宣 传。 神桥飞架 百花开 心中 民生乐 纸上 戏蝶轻舞 奇思 妙想 精剪细裁 奇思妙想，心中神桥飞架民生乐；精剪细裁，纸上戏蝶轻舞 百花开。
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①到家，娘子说道：“巡抚一个差官，拿了一角文书来 寻，不知为甚事。”杜少卿道：“这又奇了！”正疑惑间， 小厮来说道：“那差官在河房里要见。”杜少卿走出去，同 那差官见礼坐下，差官道了恭喜，送上一角文书来。
第4课 海燕
1、有感情朗读课文，理解文章内容。 2、理解作品深刻的象征内涵。 3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的 作用。 4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。
基础
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)在cāng máng( 苍茫 )的大海上，狂风卷集着乌云。 (2)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào( 高傲 ) 地飞翔。 (3)hǎi ōu( 海鸥 )在暴风雨来临之前呻吟着。 (4)呻吟着，它们在大海上fēi cuàn( 飞窜 )，想把自己对暴 风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
海燕飞翔、海鸥恐惧 渴
暴风雨将来时 海鸭吓坏、企鹅躲藏
望
海燕
乌云压低、雷声轰响 暴风雨逼近时
狂风反扑、海燕号叫
坚 信
渴望革命 企盼胜利
乌云燃烧、闪电游动 期
暴风雨来临时 暴风雨到、海燕预言
盼
板书设计
暴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨将来时

海海燕鸭飞吓翔坏,,海企鸥鹅恐躲惧藏渴望
4．有人认为，杜少卿这个人物带有作者自身的影子，请谈 谈杜少卿的人物形象特点并据此探究作者的创作意图。(人物 形象、体验看法) 杜少卿是没落贵族家庭出身的文人。他藐视功名，乐善好 施，洒脱任性，豪爽放达。作者在杜少卿身上寄寓着自己安 贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理 想。同时，借这一形象对当时读书人一味醉心科举、热衷功 名的现象进行了讽刺。
因在茶桌上坐着，吃了一开茶。又肚里饿了，吃了三个烧 饼，倒要六个钱，还走不出茶馆门。只见一个道士在面前走 过去，杜少卿不曾认得清。那道士回头一看，忙走近前道： “杜少爷，你怎么在这里？”杜少卿笑道：“原来是来霞 兄！你且坐下吃茶。”来霞士道：“少老爷，你为甚么独自 在此？”杜少卿道：“你几时来的？”来霞士道：“因这芜 湖县张老父台写书子接我采做诗，所以在这里。
杜少卿向来霞士道：“这样，我就同你上楼去。”便一同上 楼来，道士先喊道，“韦四太爷，天长杜少老爷来了！”韦 四太爷答应道：“是哪个？”要走下楼来看。杜少卿上来 道：“老伯！小侄在此。”韦四太爷两手抹着胡子，哈哈大 笑，说道：“我当是谁，原来是少卿！你怎么走到这荒江地 面来？且请坐下，待我烹起茶来，叙叙阔怀。
⑤杜少卿在船歇宿。是夜五鼓，果然起了微微西南风， 船家扯起篷来，乘着顺风，只走了半天，就到白河口。杜少 卿付了船钱，搬行李上岸，坐轿来家。娘子接着，他就告诉 娘子前日路上没有盘缠的这一番笑话，娘子听了也笑。
1．请结合全文谈谈杜少卿的旅途为何如此困窘？(情节概述) 盘缠少，又付喜钱，遇逆风，出门日子比计划中久。 2．第④段画线处，韦四太爷得知杜少卿家产散尽却“大 笑”，从这一细节中你读出了什么？(艺术特色) 读出了韦四太爷率直豪爽的个性；也表明了韦四太爷对杜少 卿豪杰之气的欣赏，以及两人之间的无所忌讳的亲近关系。
4．阅读下面材料，按要求作答。 剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国最古老的民
间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪 纸历史悠久，是在中国农村流传很广的一种民间艺术形式。 这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切 关系，蕴含着许多美好的寓意。现代剪纸内容更加丰富，高 楼、立交桥、工作、舞蹈、娇花戏蝶、猛浪清涟，自然与生 活种种皆能化入纸中，有更加丰富的想象与寓意。
杜少卿坐下，同韦四太爷、来霞士三人吃酒，盘吃到下午， 看着江里的船在楼窗外过去，船上的定风旗渐渐转动。韦四 太爷道：“好了！风云转了！”大家靠着窗子看那江里，看 了一回，太阳落了下去，返照照着几千根桅杆半截通红。杜 少卿道：“天色已晴，东北风息了，小侄告辞老伯下船 去。”韦四太爷拿出十两银子递与杜少卿，同来霞士送到船 上。来霞士又托他致意南京的诸位朋友。说罢别过，两人上 岸去了。
那文书是拆开过的，杜少卿看了道：“李大人是先祖的门 生，原是我的世叔，所以向朝廷荐举我为官。我怎么敢当？ 但大人如此厚意，我即刻料理起身，到辕门去谢。”留差官 吃了酒饭，送他几两银子作盘缠，打发先去了。门斗也给了 二两银子，打发先去了。
②在家收拾，没有盘缠，把一只金杯当了三十两银子， 带一个小厮，上船往安庆去了。到了安庆，不想李大人因事 公出，过了几日才回来。杜少卿投了手本，那里开门请进 去，请到书房里。李大人出来，杜少卿拜见，请过大人的 安，李大人请他坐下。李大人道：“自老师去世之后，我常 念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典， 我学生要借光，万勿推辞。”杜少卿道：“小侄菲才寡学， 大人误采虚名。”李大人道：“不必太谦。”
(5)chǔn bèn( 蠢笨 )的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下…… (6)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上， 把这些大块的fěi cuì( 翡翠 )摔成尘雾和碎末。 (7)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了 kùn fá( 困乏 )。 (8)大海抓住闪电的箭光，把它们xī miè( 熄灭 )在自己的深 渊里。