弟弟看天空(诗歌)

幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对天空的好奇心和探索欲望，激发幼儿对自然的热爱。

2. 认知目标：让幼儿通过观察图片和听故事，了解天空的常见现象，如云彩、飞机、太阳等。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用恰当的词语描述天空。

二、教学内容1. 故事主题：弟弟看天空2. 故事内容：故事讲述了一个小弟弟在户外观察天空的过程，他看到了各种天空现象，如云彩、飞机、太阳等，并通过想象力编织了一幅美丽的画面。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、飞机模型等。

2. 教学环境：户外活动场地或教室内的天空图片装饰。

四、教学过程1. 导入：带领幼儿户外活动，让他们抬头观察天空，引导幼儿说出自己看到的sky.2. 教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并在过程中提问，如：“弟弟看到了哪些天空现象？”“你们也在天空看到了什么？”等，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享彼此在天空观察到的现象，并鼓励他们用词语描述。

4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起观察天空，并用所学的词语描述给家人听。

2. 延伸活动：组织一次户外观察天空的活动，让幼儿在实际环境中感受天空的美丽和变化。

六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的观察力和想象力。

2. 评价幼儿在情景扮演中的语言表达能力和对故事的理解程度。

3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们的家庭参与度和语言运用能力。

七、教学资源1. 故事课件：《弟弟看天空》的动画或图片。

2. 天空图片：用于教室装饰和激发幼儿对天空的兴趣。

3. 飞机模型：用于辅助教学，让幼儿更直观地了解故事中的飞机。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的词语描述天空现象，培养他们的语言表达能力。

一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 学会用恰当的语言描述天空的变化。

3. 培养观察力、想象力和表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片四张（晴朗、多云、小雨、彩虹）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们看到的美丽天空。

2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化以及弟弟的情感变化。

3. 观察天空图片，让幼儿用语言描述图片中的天空。

4. 小组讨论：邀请幼儿讨论他们最喜欢的天空景象，并说明原因。

5. 创作环节：让幼儿选择喜欢的创作材料，表现自己心目中的美丽天空。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成家庭版的天空画卷。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在班级环境中，供大家欣赏。

3. 区域活动：在科学区设置“天气变化”主题，让幼儿观察天气变化，并用语言描述。

五、活动评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 倾听幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的语言组织和表达能力。

3. 家长参与度评价：观察家长在活动中的参与情况，评价家园共育效果。

六、活动步骤1. 展示天空图片，让幼儿观察并描述图片中的天空。

2. 讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化以及弟弟的情感变化。

3. 小组讨论：邀请幼儿讨论他们最喜欢的天空景象，并说明原因。

4. 创作环节：让幼儿选择喜欢的创作材料，表现自己心目中的美丽天空。

5. 展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。

七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注天空的变化。

2. 观察描述法：让幼儿观察天空图片，并用语言描述。

3. 小组讨论法：邀请幼儿小组讨论，培养他们的表达和沟通能力。

4. 创作展示法：让幼儿通过创作表现自己心目中的美丽天空，并分享感受。

八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用恰当的语言描述天空的变化，培养观察力、想象力和表达能力。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。

4. 培养观察天空的习惯，关注自然现象，激发对科学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。

难点：1. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。

2. 运用想象力，创造性地讲述故事情节。

三、教学准备：1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片素材3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐《天空之城》四、教学过程：1. 导入：a. 歌曲导入：《天空之城》b. 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空的变化。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化。

b. 幼儿分享观察到的天空变化，教师记录在记录卡上。

c. 小组讨论：故事中的弟弟为什么会有不同的情绪变化？d. 幼儿扮演故事角色，分组表演故事情节。

3. 延伸部分：a. 幼儿创意绘画：画出自己眼中的天空。

b. 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作思路。

c. 教师组织户外观察活动，让幼儿实地观察天空。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿关注天空的变化，培养观察能力。

3. 课堂活动要注重幼儿的参与，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

4. 教学过程中，关注幼儿对故事的的理解和感悟，引导幼儿体验故事中的情感。

六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能否讲述故事的主要情节。

2. 评价幼儿在朗读故事时的语音、语调准确性，以及语言表达能力。

3. 评价幼儿在创意绘画环节的表现，观察其对天空的想象力和创造力。

4. 评价幼儿在户外观察活动中的参与度，以及观察和表达能力。

幼儿园大班语言《弟弟看天空》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中弟弟对天空的喜爱和好奇心。

2. 能够运用词汇描述天空的变化，发挥想象力和创造力。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿对天空的观察和描述能力，提高语言表达能力。

2. 教学难点：学会用恰当的词汇描述天空，学会与他人分享观察到的天空变化。

三、教学准备1. 故事课件：《弟弟看天空》2. 天空图片若干3. 画笔、画纸等绘画工具4. 记录卡、记录笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注天空的变化，激发幼儿对天空的好奇心。

2. 分享故事：讲述《弟弟看天空》的故事，引导幼儿关注故事中弟弟对天空的喜爱和好奇心。

3. 观察与描述：展示天空图片，邀请幼儿观察并描述天空的变化，引导幼儿用恰当的词汇表达。

4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔描绘自己观察到的天空，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的画作，并分享观察到的天空变化，培养幼儿的表达和交流能力。

五、作业布置1. 邀请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录下天空的变化。

2. 鼓励幼儿运用词汇描述天空，将观察到的天空变化分享给家人和朋友。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对天空的好奇心和兴趣。

2. 在观察与描述环节，评估幼儿运用词汇描述天空的能力，鼓励他们表达自己的看法。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

4. 在分享与交流环节，观察幼儿的表达和交流能力，鼓励他们积极参与并与他人互动。

七、教学拓展1. 组织一次户外观察天空的活动，让幼儿亲身体验并观察天空的变化。

2. 邀请家长参与幼儿的观察与描述活动，鼓励家长与幼儿一起分享天空的变化。

3. 开展一次天空主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们的绘画技巧。

八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否能够充分激发他们的兴趣和好奇心。

幼儿园大班语言《弟弟看天空》幼儿园课件(一)幼儿园大班语言课是一个非常重要的课程，它是幼儿园教育的重要组成部分之一。

在语言课中，幼儿们可以通过一系列的活动学习语言知识和技能，扩大词汇量，提高语言表达能力，促进语言交流和思维发展。

在这篇文章中，我们将重点介绍一种幼儿园大班语言课的教具——《弟弟看天空》幼儿园课件。

一、《弟弟看天空》幼儿园课件的基本介绍《弟弟看天空》幼儿园课件是一本专门为幼儿园大班编写的语言教学课件，由多媒体制作而成。

该课件共分为四个部分，分别是“词汇教学”、“语法教学”、“情境模拟”和“游戏互动”。

它的目的是通过多种形式的教学活动，帮助幼儿掌握英语基础知识，培养幼儿们的英语思维和语言表达能力。

二、《弟弟看天空》幼儿园课件的主要特点1.内容丰富、生动有趣《弟弟看天空》幼儿园课件中的内容丰富、生动有趣，教学主题贴近孩子生活实际，能够引起幼儿的浓厚兴趣，激发他们学习英语的积极性。

比如，在课件中出现的小动物、幼儿园场景等都是幼儿们熟悉和喜欢的，这可以帮助幼儿更好地理解和记忆英语知识。

2.形式多样、互动性强《弟弟看天空》幼儿园课件采用多种形式的教学方式，如图片展示、音频播放、互动游戏等。

这些形式的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。

此外，课件中也融入了一些互动性强的游戏，如模拟英语场景对话、选择题游戏等，这可以让幼儿在游戏中学习，并在游戏中不知不觉地巩固所学的英语知识。

3.教学目标明确、适合教学要求《弟弟看天空》幼儿园课件的教学目标明确，与幼儿园大班语言教学要求相适应。

课件中涵盖了大班语言教学中需要掌握的词汇、语法、情境对话等方面，符合幼儿逐步提升英语听、说、读、写能力的需求。

三、结语在本文中，我们介绍了一种适合幼儿园大班语言教学的多媒体教具——《弟弟看天空》幼儿园课件。

该课件具有丰富的内容、生动的形象、多样的形式和强烈的互动性，能够帮助幼儿快速掌握英语知识，提高语言表达能力，促进语言交流和思维发展。

大班语言《弟弟看天空》教案教学目标1.通过听、说、读、写等多个方面的语言活动，培养幼儿的语言综合运用能力。

2.帮助幼儿学习拓展词汇，学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

3.增加幼儿对自然界基本常识的了解，从而培养对自然的热爱和探究意识。

教学内容《弟弟看天空》一篇儿歌，内容生动，易懂，适合大班幼儿学习。

主要包括以下内容：1.背诵整首歌谣；2.学习歌谣中的新词汇；3.理解歌谣中的基本生态知识。

教学过程第一步：导入新课1.向幼儿展示一张蓝天和云朵的图片，询问幼儿们是否看过蓝天和云朵，并引导他们用简短的话语描述一下蓝天和云朵的特点与颜色。

2.引入歌谣《弟弟看天空》，并播放歌曲录音。

让幼儿倾听歌谣，进行歌唱演唱，慢慢体味歌词中所蕴含的文学意境和感情色彩。

3.引导幼儿回忆歌词，加强对歌谣的记忆。

可以通过幼儿交替句子的方式进行记忆。

第二步：学习新词汇1.聚焦歌词中出现的新词汇，例如：“蓝蓝的天空”、“云朵”、“风吹”等，大声朗读并加以解释，使幼儿更好地理解和掌握这些新词汇。

2.引导幼儿用自己的话语复述新词汇的意思和用法，加深印象，并在实际场景中帮助幼儿应用这些新词汇。

第三步：探究生态知识1.针对歌词中“大风吹来云飞走”这一句，询问幼儿们对气象常识的了解，并引导幼儿思考大风对自然界的影响。

2.以云朵为例，引导幼儿了解云朵形成的基本原理和变化规律。

通过生动的例子和具体的场景描述，让幼儿更好地体验自然的神奇和美丽。

第四步：综合拓展1.制作课堂计划表，包括课堂活动安排、游戏构思和习惯养成等方面，使课堂内容更加丰富多彩。

2.在后续教学中，与此歌谣相关的知识可与其他主题或游戏进行整合，激发幼儿的兴趣和动力，更好地达到教学目标。

教学反思通过此次教学，我了解到幼儿对于自然界的好奇和探究是无穷无尽的，他们渴望从认知的角度探究新事物，通过教师的引导和启发，幼儿的学习能力会得到显著提升。

同时，在日常设计教学中，也应结合实际情况，充分利用各种教学资源，营造一个良好的学习氛围，让幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐成长。

1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会生词和固定短语，如“弟弟看天空”、“白云飘荡”等。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 故事《弟弟看天空》：讲述了一个调皮可爱的弟弟，每天观察天空的不同景象，如白云、彩虹、星星等，并发挥想象力和创造力，与天空中的景物互动的故事。

2. 生词和固定短语：弟弟、看天空、白云、飘荡、彩虹、星星等。

三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、生词和固定短语等。

2. 故事课件：用于讲述故事情节。

3. 生词卡片：用于巩固生词学习。

4. 画纸、彩笔等绘画材料：用于创意绘画环节。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。

2. 讲述故事（10分钟）：通过PPT展示故事图片，一边讲述故事情节，一边提问，引导幼儿积极参与。

3. 学习生词（5分钟）：出示生词卡片，带领幼儿朗读，讲解生词含义，并通过游戏巩固学习。

4. 创意绘画（10分钟）：发给幼儿画纸和彩笔，让他们发挥想象力和创造力，画出自己眼中的天空。

1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 检查幼儿在创意绘画环节的作品，评估他们的想象力和创造力。

3. 考核幼儿对生词和固定短语的掌握情况，如能否正确朗读、理解和运用。

六、教学拓展：1. 组织一次户外观察活动，让幼儿们走到户外，观察天空的景象，如白云、彩虹、星星等，并尝试用所学词汇进行描述。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿们分组扮演故事中的角色，如弟弟、白云、彩虹等，通过表演来加深对故事情节的理解。

七、作业布置：1. 请家长协助，让幼儿在家中观察天空，并用所学词汇记录下来，可以是绘画或者写作的形式。

2. 家长可以引导幼儿在家中进行简单的天文观测，如观察星星、月亮的变化，并记录下来。

八、教学反馈：1. 在下一次上课时，可以让幼儿们分享他们在家中的观察成果，鼓励他们用所学词汇进行描述。