《这条小鱼在乎》课文

小学《这条小鱼在乎》三年级语文原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深入地认识到自身工作中的重点和难点，这个进程就是教师自我教育和生长的进程。

下面作者给大家带来关于小学《这条小鱼在乎》三年级语文原文及教案。

三年级语文《这条小鱼在乎》原文在狂风雨后的一个清晨，一个男人来到海边漫步。

他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的狂风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。

被困的小鱼，也许有几百条，乃至几千条。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人连续朝前走着。

他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。

这个男人停下来，凝视着这个小男孩，看他挽救着小鱼们的生命。

终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

”“我知道。

”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为何还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。

“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”三年级语文《这条小鱼在乎》教案【教学目标】知识能力:学会本课6个生字，借助字典和生活积存知道词的意思;抄写文中爱好的词语，并养成积存好词佳句的习惯。

进程与方法:抓住课文中的关键词句感悟、知道课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。

情感态度与价值观:朗诵课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好仁慈的心灵，体会作者的思想感情【教学重难点】知道“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为何还要一条一条地救呢?”体会小男孩珍爱生命，不轻言舍弃的品质，认识人与自然的关系。

【教学准备】相干的教学课件【教学时间】两课时【教学进程】第一课时一、创设情形，导入新课。

同学们，小鱼生活在什么地方?(课件演示：鱼在海里生活的情形)你看，它们是多么快乐。

三年级语文上册《这条小鱼在乎》辅导资料西师大版★原文★在暴风雨后的一个早晨，一个先生来到海边散步。

他沿着海边走着，发现在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。

先生继续走着，忽然看见前面有一个小男孩，他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

这位先生忍不住走过去对小男孩说：“孩子，水洼里有成百上千条小鱼，你是救不过来的。

”“我知道。

”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”★字词★暴风雨、海边、散步、浅水洼、沙滩、咫尺、沙粒、蒸干、大海★句子★在暴风雨后的一个早晨，一个先生来到海边散步。

他沿着海边走着，发现在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

忽然看见前面有一个小男孩，他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

“这条小鱼在乎!”小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”★练习题★一、辨字组词语。

赏困浅腰尝捆线要二、仿照例句,用黑体的词语写一句话：例:他一边走,一边欣赏着海边的景色。

一边……一边……三、给下面的句子加上标点符号，再仔细读一读，认真体会句子的语气。

这个男人看了一会儿忍不住走过去说孩子水洼里的小鱼成百上千你救不完的我知道哦那你为什么还要救它们你这样做有谁会在乎呢这条小鱼在乎男孩儿一边回答一边捡起一条小鱼扔进大海这条在乎还有这一条这一条这一条★参考答案★一、赏困浅腰尝捆线要二、示例：他一边跑，一边大声地喊我。

三、请参考课文。

精品学习网。

解读《小鱼儿在乎》
暴风雨后，我一个人在海边散步。

我注意到，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼，被困在浅水洼里，用不了多久，这些小鱼就会因水蒸发、流失而干死。

我朝前走着，看见前面有一个小男孩，不停地在每一个水洼旁弯下腰去捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。

我忍不住走过去问：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

”“我知道。

”小男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎。

”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
鱼儿怎么会不在乎自己的生命呢？对于大海而言，一条鱼儿的生命只是亿万分之一，可是，对于每一条鱼儿而言，生命却是它的百分之百。

【慧腾青少年成长学校】解读：在芸芸众生中，你我的生命尽管只是沧海一粟，但却是你我的百分之百。

对于别人，对于自己，请多一些关心和在乎。

或许我们正不知不觉的成为一条小鱼，或小孩。

我们在乎自己，也在乎众生。

善心的力量是伟大的，她可以寓伟大于平凡中，不知不觉改变这个世界。

【慧腾问题少年封闭式学校】我亲爱的孩子，当你来到我面前，我就是这个小男孩儿，而你就是我手中的宝贝小鱼儿，无论如何我们都要送你回归大海，也请你们真爱自己、珍惜自己绝无仅有的人生。

《这条小鱼在乎》课文原文阅读在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。

他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。

被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人继续朝前走着。

他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。

这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。

终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。

”“我知道。

”小男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。

“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”[冀教版第五册课文]12“这条小鱼在乎”这是一个真实的故事。

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。

他一边走，一边欣赏着海边的景色。

无意中他发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。

它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。

被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。

用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。

男人继续朝前走着。

他忽然看见前面有一个小男孩儿，他走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回大海。

这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，水洼里的小鱼成百上千，你救不完的。

”“我知道。

”“哦？那你为什么还在救它们？你这样做有谁会在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，还有这一条，这一条，这一条……”那个男人被感动了，静静地站在那里，看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。

后来，他也弯下腰去，捡起一条条小鱼，把它们扔到海里去。

语文课文《这条小鱼在乎》教材理解语文课文《这条小鱼在乎》教材理解练习设计1、有感情地朗读课文。

2、阅读课文，回答问题。

（1）小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡?（2）课文哪些地方体现出小男孩是个富有爱心的孩子？（3）文中的男人听了小男孩的话和看到小男孩的行动后，他会怎么想，怎么做?3、读读写写。

沙滩甚至蒸干拯救注视在乎近在咫尺※4、在我们的周围有哪些常见的小动物，走近这些小动物(老鼠、害虫等除外)，看看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。

如果是，想想应该怎样保护这些小动物。

备课参考一．教材简说成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣!也许有人要捡回家慢慢享受这海中的美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死，也许有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来，然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓……而文中小男孩的行动却令人肃然起敬。

他将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。

他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。

这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。

在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵，多么值得珍惜呀!可以想见，文中的男人后来也一定会加入到把小鱼送回大海的行列；读了这篇课文，每个孩子也一定想加入这样的行列；读到这篇课文的每位老师和家长，脑海里也一定会蹦出八个字：“保护动物，珍惜生命!”二．教学建议文章叙述简洁、语言平实、情感动人。

在教学中，应努力营造教学情趣，注重情感交流和个性发挥，引领学生潜心会文，悟出真情，悟出灵性。

在通读全文的基础上，围绕“课文哪些地方能体现小男孩有爱心”这一中心问题开展讨论，引导学生抓住了课文中的重点词语，如“不停地”、“用力”，“头也不抬”，“一边……一边”等词句，通过充分的品读表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情针对学生生动活泼的年龄特征，可采用表演朗读的形式充分调动学生的学习欲望，引导学生重点读好小男孩的.话，演好小男孩的一系列动作。