2、陶校长的演讲

苏教版语文五 上第二课《陶 校长的演讲》
陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担 任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装， 穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以 “千教万教，教人求真；千学万学，学做 真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心 来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国 教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚， 堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”， 是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国， 也属于世界。
小练笔
仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题， 有条理地说一说，并说说自己是怎么取得进步的； 或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记本上。
第一问
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
（
）身体不健康，我们（ ）没办法寻找
幸福。
第一问
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。
试着用这样的方法学习“第二问”、 “第三问”、“第四问”。
第二问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
理解词语： 源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而 上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
第三问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）， （ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好 习惯，争取在（ ）取得（ ）。

2.陶校长的演讲【教材分析】这是第一单元的第二篇课文，是陶行知校长写的一篇演讲稿。

在这篇演讲稿中，陶校长要求我们,每天要从健康、学问、工作、道德四个方面来问一问自己，有没有进步？进步了多少？以此来激励和鞭策自己成长、进步.在这篇演讲稿中，我们不仅感受到了陶校长对学生的关怀和爱护,更认识到陶校长是一位热爱教育、关心学生的好校长.本演讲稿辞真意切，极具鼓动性和感染性;结构上按照“总--分—-总”的方式谋篇,以“问什么、为什么问、怎么办"的方式构段，十分整齐，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好材料.这篇演讲稿共有六个自然段,可以分成三个部分。

第一自然段为第一部分，开门见山,直接提出了这次演讲的主题，希望大家做到”每天四问"。

第二至五自然段为第二部分，对"每天四问”进行具体的解释，分别要求大家从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步。

有，进步了多少？并分别阐述了为什么要这样问。

第六自然段为最后一部分，总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步.【学情分析】五年级的学生，对于演讲这种体裁并不了解，这需要在讲解的过程中向学生普及演讲方面的基础知识；对于陶先生所提出的“每天四问”，部分学生能理解,但是大部分同学并没有问的习惯，所以理解起来是有困难的，这需要教师在讲解时适时、适当地加以指导、点拨。

【教学策略和设计说明】本文采用探究式的教学模式,分两个课时进行讲授。

第一课时，以学生为主,学生交流资料,朗读感悟,提出自己的观点和看法,勇于做出判断；解决生字词问题，保证进一步的阅读感知能够顺畅进行。

第二课时，精读细品，仔细琢磨陶校长的发言，感受背后的深意.【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵下来。

2.学会本课所列生字词,能够独立完成课后第四题.3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问"，培养学生养成不断激励自己、鞭策自己的好习惯。

2 陶校长的演讲教学要求：1.学会本课的10个生字，理解生字新词。

2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重难点：1.理解“每天四问”的重要意义。

2.学会使用关联词。

教学时间：2课时第一课时一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名陶文濬，后改名陶行知。

安徽翕县人，祖籍绍兴。

中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1.出示生字词正音。

2.按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。

3.交流分段知大意。

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

4.引读全文5.质疑留疑四、学字词1.讨论书写要点。

2.归类写字：左右结构：演、锻、稳3.比较组词：陶（）炼（）彼（）。

陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。

首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。

你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。

我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。

新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。

作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。

我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。

在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。

我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。

我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。

当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。

学生是花朵，需要精心的呵护和培养。

在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。

最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。

学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。

我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。

我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。

最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。

让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。

谢谢大家！。

陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。

以下是演讲实录。

介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。

值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。

今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。

高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。

后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。

随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。

新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。

高等教育亦是如此。

与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。

因此，我们大学的使命也随之而改变。

第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。

必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。

第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。

相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。

第三，应为国家建设一流的大学做出努力。

建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。

新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。

高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。

第一，必须加强科研的创新与引领。

只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。

第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。

在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。

第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。

国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。

《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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陶校长的演讲（精选8篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？这次漂亮的我为您带来了陶校长的演讲（精选8篇），您的肯定与分享是对我最大的鼓励。

篇一：读陶校长的演讲有感篇一上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。

每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。

比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。

几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧！”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。

唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。

“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

”这里不仅说到了怎样做学问，而且也说到了一个人的意志力。

读到这里我不由得想起一年级时，我当语文课代表，上课不专心致志，成绩一降再降，最后被撤职了。

现在我上课认真听讲，遇到难题再也不退缩，主动迎头而上，一一克服，终于在学习上有了很大的进步，当上了英语组长。

关于意志力，不仅体现在学习上，也体现在生活中。

有一次，我和妈妈去爬紫金山。

开始时天下着毛毛细雨，当我们爬到一半时雨越来越大，好在妈妈多长了一个心眼带了一把伞，要不然早就成了落汤鸡了。

看着越下越大的雨，原来热闹的山道上已经没有人了，妈妈想不爬了，可我说“不”。

终于我们冒雨到达了山顶。

雨停了，太阳出来了，它好像为我坚持到底而欢呼。

“每天四问”是我们每天做人做事的警钟。

陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价

根本一坏，即使你有一些学问和本 领，也不会成为对社会有用的人。
生活中有没有这样的事例？
我们到学校里来，除了要学习文化 知识，更要紧的是要学习做人，学习 做“真人”。
“真人”是怎样的人？这样的人在“公 德”和“私德”上会有什么表现？
让我们记住陶行知的名言：
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
问什么——为什么问——该怎么做
试着用这样的方法学习后面几个 自然段。
（一）学习“问学问”部分 请同学们自由读第三自 然段，想一想：作者从哪几 方面来讲“学问”这一个问 题的？
问什么——为什么问——该怎么做
老师提问，同学们集体朗读相关的课文 内容。
学问是一切前进活力的源泉。
“源泉”是什么意思？这句话你是怎样 理解的？ 有了学问，将来才能更好地造福于社 会。 你有这样的生活体验吗？
你能演讲好“问学问”这 部分内容了吗？练一练。
（一）学习“问工作”部分 请同学们默读第四自然 段，想一想：作者从哪几方 面来讲“工作”这一个问题 的？
问什么——为什么问——该怎么做
一位同学提问，其他同学集体朗读相关 的课文内容。
这些工作虽然都是一些小事，却能 培养我们的责任心，锻炼我们的办事 能力，是我们将来步入社会做大事的 基础。
你能演讲好“问健康”这 部分内容了吗？练一练。
通过第2自然段的学习，我们知道演讲要有个中 心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根 据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可以加上 适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
回忆一下，刚才我们是怎样学习第 2自然段的？
梳理层次——理解词句—— 练习演讲
最近课堂发言有没有进步？文 明守纪做得怎么样……
同学们，让我们记住陶校长的精彩 演讲，每天问问自己：进步了没有？ 进步了多少？以此激励和鞭策自己 不断进步，相信同学们会进步得更 快！

三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4、引读全文
5、质疑留疑
自读（1）通过正音（2）划标题
给文章分段
作业设计
1、比较组词
陶 炼 彼
葡 练 履
2、抄词
板书设计
陶校长的演讲
教学反思
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第2课时上课时间
教学内容：2、陶校长的演讲
教学目标：精读感悟，从。
总结全文。
齐读课文
扬州市八里中心小学备课纸
倾吐练习
五、倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感
B、《我也要每天四问》
C、陶校长，您听我说……
拓展延伸，说说自己的心里话。
作业设计
1、复述课文内容。
2、填空：
这是一篇，讲述了，告诉我们。
板书设计
26、陶校长的演讲
健康
2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
2、听演讲（录音范读）
小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文
1、谈演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话）
（2）鼓动性（激烈感情，感召力）
（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
听课文录音。
扬州市八里中心小学备课纸
检查自读
2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通过正音（2）划标题

陶校长的演讲
陶行知，安徽歙县人。他在我国现 代教育史上作出了重要贡献。为此，毛
泽东同志在1946年8月为悼念陶行知先
生逝世亲笔题词，称他为“中国伟大的 人民教育家”。 教育思想核心：生活教育理论。 ①生活即教育。 ②社会即学校。 ③教学做合一。
陶行知名言
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
开门见山地提出演讲的内容“每天
四问”。 具体阐述“每天四问”，分别要求
二（§2-5）
三（6）
学生从健康、学问、工作、道德四个方
面问问自己有没有进步。 总结全文，希望学生养成“每天四 问”的好习惯，争取在各方面取得长足 的进步。
概括全文
本文是陶行知先生的一篇演讲，他要求学生每天从健 康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭
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演讲
就是在群众集会或重大会 议上就某个问题说明道理、发
表见解的说话方式。
演讲的特点
真实性
鼓动性Biblioteka 演讲的内容要贴近生活，讲真话，并带有强烈
的情感。这样才能有较大的感召力。
否则 稳定 彼岸 崇高
锻炼
需要 承担
堡垒 专心致志 值勤 激励
源泉 坚韧不拔 道德
鞭策
效能
理清脉络 一（§1）
陶校长在阐述“每天四问”
的时候是如何说道理的？这样说
有什么好处？
演讲稿，又叫演讲词。
它是演讲的文稿，要求语言规范 ，明白易懂，重视口语化，重视 听话对象。
策学生不断进步。
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总结
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地 激励和鞭策 自己，从而能在 问问自己 _______________ ，这样地_____________ 工作效能 身体健康 学问进修 ______________ 、______________ 、______________ 、 道德品格 ______________ 等各方面有长足的。

陶校长的演讲教案（精选2篇）陶校长的演讲教案篇一课题26、陶校长的演讲教学目标1、能正确、流利、地朗读课文。

2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教、学具1、课文配套录音带。

2、话筒，录音机录制磁带，预习要求陶行知资料，“学做真人”演讲稿。

演讲稿四人合作一份。

一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。

安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。

2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。

2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。

3、交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。

2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。

5、抄写词语。

陶校长的演讲教案篇二一、教学目标：1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

2、陶校长的演讲“教什么比怎样教更重要”，这是被广泛认同的理念。

也就是说，作为一名语文教师，需要在深度解读教材的基础上，结合学生实际，确定自己的上课内容，语文教学强调的是语文的东西，要确保阅读课是进行实实在在的语言训练，提高学生对语言的感悟力，训练学生在语文实践中的综合能力。

语文课堂上，绝不能为了热闹，为了形式，而丢失了语文的根本性学习，语文是所有学科的基础，是个人发展的基础，是一切实践的基础。

这比单纯的强调，在课堂教学中应该采用多种不同的教法，重要的多。

其实，所谓的教法和学法，无非是启发式、探究式、自主式等等，学法也不外乎是自主学习、合作学习、探究学习等主流方式，即使还有，那也不过是一些名词的变化，我们大可不必每天盯着这些方式方法，而应该用更多的精力，去研究该教给学生哪些更适合于他们的内容。

所以，强调教什么，这是抓到了语文教学的脉搏，这种理念会促使语文教师不断学习和思考，会促使教师有更多的创造性思维，也会促进语文教学的最优化和最有效。

下面就以《陶校长的演讲》谈谈我的这种理念，在备课和上课中的具体落实。

1、教材分析《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓动性和感染力；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么做”的说理结构进行演讲的。

我感觉这篇课文应该是“工具性和人文性有机结合”的典型范例，因为课文语言浅显易懂，表面的思想教育意义十分明显，不仔细解读，往往会认为它的“人文性”应该大于其“工具性”，但是作为语文教学，我们要始终注重语言的训练，始终落实语文是“工具性”学科。

这是我思考本课设计的出发点。

2、教学目标根据新课标的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的语文学习情况，我认为围绕落实“工具性“和”人文性“应该进行从以下几个方面落实目标和训练：（1）认知目标：学会本课的9个生字，理解生词，初步了解演讲稿的特点。

读读
否则 锻炼 堡垒 需要 值勤 道德 激励 鞭策 承担 源泉 专心致志 坚忍不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
• 第1自然段，开门见山，直接提出了这次演讲的主 题，希望大家做到“每天四问”。 • 第2至5自然段，对“每天四问”进行具体的解释， 要求大家从健康、学问、工作、道德四个方面问 问自己有没有进步？有，进步了多少？并提出来。 • 第6自然段，总结全文，希望学生养成"每天四问" 的好习惯，争取在各方面取得长足的进步。
•
以上我谈的就是“每天四问”。如果 我们每天都这样地问问自己，这样地激励 和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、 学问进修、工作效能、道德品格各方面有 长足的进步。
过关测试 陶校长和同学们谈了几个问题？哪几个问题？ 他为什么要谈这些问题？ 请用横线在课文中划出来。
过关测试 陶校长和同学们谈了哪四个问题？为什么？ （1）自己的身体有没有进步？ 因为健康是生命之本。 （2）自己的学问有没有进步？ 因为学问是一切前进活力的源泉。 （3）自己担任的工作有没有进步？ 因为工作的好坏对我们今天和未来都有 很大的影响。 （4）自己的道德有没有进步？ 因为道德是做人的根本。
• 1、如果我们每天都这样地问问自己， 这样地激励和鞭策自己，我们就一定 身体健康 学问进修 能在（ ）、（ ）、 （ 工作效能 ）、（道德品格）各方面有 长足的进步。 • 2、请你写一句陶行知的名言：
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 做个真正的人，第一就要有思想。 ……
过关测试 4、概括文章的中心思想：
•
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步 了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根 本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不 会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发 展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究 “私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里 来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做 人，学习做“真”人。

2、陶校长的演讲
细读感悟：
默读课文第二自然段，想想 陶校长是怎样把第一问说清楚 的？
细读感悟：
问什么
为什么问
怎么做
健康 学问
生Hale Waihona Puke 之本持久的锻炼 + 科学合 理的生活作息
前进动力的源泉 专心致志 坚韧不拔
工作
培养责任感
认真
道德
人的根本
公德 + 私德
练习复述：
课文共六小节，先提出要演讲的内容，四个问题，每天四问， 接下来，每一小节一问，先讲问什么，再讲为什么问，怎样去做？ 最后一小节总结每天四问。
拓展延伸：
今天，你的艺术有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的劳动技能有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的演讲水平有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的学习习惯有没有进步，有，进步了多少？