2.《陶校长的演讲》公开课-优秀-(苏教版)PPT课件
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苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》公开课课件PPT
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》ppt课件 1【】共17页文档
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》 ppt课件 1【】
16、自己选择的路、跪着也Fra bibliotek把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
16、自己选择的路、跪着也Fra bibliotek把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》公开课课件PPT
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
五年级上语文课件-2 陶校长的演讲课件新作 苏教版 (共23张PPT)
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办
了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校 长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草 鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教， 教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。 陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去” 的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识 丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上 的“一代巨人”，是人民教师的楷模。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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（苏教版）五年级语文上册
2 陶校长的演讲
课文导入
作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才 能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们 将学习陶行知校长的一篇演讲稿，这篇演讲稿情真 意切，极有感染性。他会详细地告诉我们的。
作者简介
陶行知
中国历史上伟大的人民教育家。 1891年10月18日生于安徽歙县。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 11:43:02 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》公开课课件PPT
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
有 机物”
分发
自主
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看
作用。
新知识，应
哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
组成并填写学案中 建构检验 用 已 有 知 素的方法，
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
过关测试 1、陶校长是谁？他是怎样的人？
过关测试 1、陶校长是谁？他是怎样的人？
陶行知 教育家
过关测试 2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？
请用横线在课文中划出来。
过关测试 2、陶校长和同学们谈了哪四个问题？
请用横线在课文中划出来。
（1）自己的身体有没有进步？ （2）自己的学问有没有进步？ （3）自己担任的工作有没有进步？ （4）自己的道德有没有进步？
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
陶校长的演讲PPT课件最新苏教版55页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
陶校长的演讲PPT课件最新苏教版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
陶校长的演讲PPT课件最新苏教版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
小学语文苏教版五年级上册《2 陶校长的演讲》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
总结全文
陶校长为什么谈这四个问题？
1、健康是生命之本 2、学问是一切前进活力的源泉 3、工作的好坏对我们今天和未来都有 很大的影响 4、道德是做人的根本
陶校长希望同学们从小树立 （“健康第一”的观点），筑起（“科学的健康堡垒”）， 学习上认准（目标 ），刻苦钻研；工作上要培养
（责任心 ），认真负责地做好（每一件事情 ），要 学做（ “真人”）。这样就可以（长足的进步 ）。
小学语文苏教版五年级上册 《2 陶校长的演讲》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
第一问
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
（
）身体不健康，我们（ ）没办法寻找
幸福。
第一问
第三问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
说明方法：列举
第四问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
理解词语： 公德：公共道德。 私德：个人的品德修养。 建筑人格长城：健全的人格。 真人：真诚、不虚伪的人。
总结全文
陶校长和同学们谈了哪四个问题？
1、自己的身体有没有进步？ 2、自己的学问有没有进步？ 3、自己担任的工作有没有进步？ 4、自己的道德有没有进步？
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教 育家对学生的（ 关怀和爱护 ）。
深入思考
我们记住了“每天四问”，并且也 “每天四问”，那就能进步了吗？要想真 的有进步，必须怎么办？
小练笔
仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题， 有条理地说一说，并说说自己是怎么取得进步的； 或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记上。
五上《陶校长的演讲》ppt课件
设 问
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
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第四问，自己的道德有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为道德是做人的 根本。
（苏教版）五年级语文上册 第一组
陶校长的演讲
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
演讲的特点
演讲就是在群众集会或会 议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特 点是真实性和鼓动性。演 讲的内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贴近生活，讲的 是真话。演讲中带有强烈 的感情，具有很大的感召 力。
因为健康是生命之本，有了健康的身 体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想，否则一切都将是空的。 关联词： 因为……有了……才有…… 否则……都……
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第二问，自己的学问有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为 “学问是一切前进活力的源泉。”
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陶行知的名言警句
1.行是知之始，知是行之成。 2.教育是立国之本。 3.人生办一件大事来，做一件大事去。 4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他 们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必 不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8.所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。 9. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩 大公德的效用，来为集体谋利益。 10.人生所必需之知识技能。 11.强健活泼之体格。 12.优美和乐之感情。
2课陶校长的演讲1-完整PPT课件
2、陶校长的演讲
细读感悟：
默读课文第二自然段，想想 陶校长是怎样把第一问说清楚 的？
细读感悟：
问什么
为什么问
怎么做
健康 学问
生Hale Waihona Puke 之本持久的锻炼 + 科学合 理的生活作息
前进动力的源泉 专心致志 坚韧不拔
工作
培养责任感
认真
道德
人的根本
公德 + 私德
练习复述：
课文共六小节，先提出要演讲的内容，四个问题，每天四问， 接下来，每一小节一问，先讲问什么，再讲为什么问，怎样去做？ 最后一小节总结每天四问。
拓展延伸：
今天，你的艺术有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的劳动技能有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的演讲水平有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的学习习惯有没有进步，有，进步了多少？
细读感悟：
默读课文第二自然段，想想 陶校长是怎样把第一问说清楚 的？
细读感悟：
问什么
为什么问
怎么做
健康 学问
生Hale Waihona Puke 之本持久的锻炼 + 科学合 理的生活作息
前进动力的源泉 专心致志 坚韧不拔
工作
培养责任感
认真
道德
人的根本
公德 + 私德
练习复述：
课文共六小节，先提出要演讲的内容，四个问题，每天四问， 接下来，每一小节一问，先讲问什么，再讲为什么问，怎样去做？ 最后一小节总结每天四问。
拓展延伸：
今天，你的艺术有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的劳动技能有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的演讲水平有没有进步，有，进步了多少？ 今天，你的学习习惯有没有进步，有，进步了多少？
陶校长的演讲公开课优秀课件苏教PPT
苦钻研；工作上要培养〔 〕，认真负责
地做好〔 〕，要学做〔 〕。这样
就可以〔
〕。
陶行知的含义 行是知之始，知是行之成。
对陶行知的评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
万世师表。
—— 宋庆龄
当今一圣人。
—— 董必武
四颗糖的故事
陶行知有这样一那么教育学生的故
事： 有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发 现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来 到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出 一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到 这里，而我却迟到了。〞男生惊疑地接过糖果。随后陶行 知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的， 因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我， 我应该奖你。〞男生更惊疑了。
学习目的：
1.我能正确流利地朗读课文 并能复述课文。
2.细读课文：交流：陶校长
我会识记生字词： 否锻炼垒德励鞭策 堡
安康 值勤 此岸 承担 否那么 鼓励 鞭策 效能 锻炼 堡垒 崇高理想 自觉持久 专心致志 坚韧不拔的意志力
理清文章构造：
一〔1〕开门见山提出了〔
〕
二〔2—5〕分别要求学生从〔 〕、 〔 〕、〔 〕、〔 〕四方面问问自己 有没有〔 〕，〔 〕了多少，并讲了这 样问的〔 〕。
陶校长的演讲公开课优秀课件苏 教PPT
走进陶行知
• 中国人民教育家，民主革命家。 1891年10 月18日生于安徽歙〔Shè〕县。
• 1910年入南京金陵大学学习。 • 1914年赴美留学。 • 1917年回国。先后任南京高等师范学校、
东南大学教授、教务主任、教育科主任。 • 1921年任该杂志主编，并任中华教育改进
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（ ），筑起（ ），学习上
认准（ ），刻苦钻研；工作上
要培养（ ），认真负责地做好
（ ），要学做（ ）。这样
就可以（
）。
.
8
陶行知的含义 行是知之始，知是行之成。
对陶行知的评价
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
万世师表。
—— 宋庆龄
当今一圣人。
—— 董必武
.
9
.
10
四颗糖的故事 陶行知有这样一则教育学生的故事：
2 陶校长的演讲
.
1
走进陶行知
• 中国人民教育家，民主革命家。 1891年10 月18日生于安徽歙（Shè）县。
• 1910年入南京金陵大学学习。
• 1914年赴美留学。
• 1917年回国。先后任南京高等师范学校、 东南大学教授、教务主任、教育科主任。
• 1921年任该杂志主编，并任中华教育改进 社主任干事。1946年在重庆创办社会大学。 同年7月25日病逝于上海。
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，
被校长陶行知发现制止后，命令他放学时
到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，
男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着
掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你
的，因为你按时来到这里，而我却迟到
了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知
又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：
“这是奖励你的，因为我不让你打人时，
行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果
递过来，说：“为你正确地认识自己的错
误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖
果了，我们的谈话也可以结束了。”
.
12
倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问》
.
13
.
2
听演讲
• 一、小结：演讲就是在群众集会或重大会 议上就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
• 二、了解演讲知识，引入课文 • 谈演讲的特点 • （1） 真实性（贴近生活，讲真话） • （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） • （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）
.
3
学习目标：
1.我能正确流利地朗读课文， 并能复述课文。
你立即住手了，这说明你很尊重我，我应
该奖你。”男生更惊疑了。
.
11
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生
手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那
些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们
说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的
勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，
他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错
了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶
三（6）总结全文，希望学生养成
（ ）的好习惯，争取在（ ）取得
（
）。
.
6
小组交流：陶校长和同学们谈了哪四 个问题？他为什么要谈这些问题？
小组展示
每天四问
身体有没有进步？ 学问有没有进步？ 工作有没有进步？ 道德有没有进步？
.
生命之本 前进源泉 打牢基础 做人根本
7
课文总结
陶校长希望同学们从小树立
2.细读课文：交流：陶校长和同学们
谈了哪四个问题？
他为什么要谈这些问题？
.
4
我会识记生字词：
否锻炼垒德励鞭策 堡
健康 值勤 彼岸 承担 否则
激励 鞭策 效能 锻炼 堡垒 Nhomakorabea崇高理想 自觉持久 专心致志
坚韧不拔的意志力
.
5
理清文章结构：
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）四方面问问 自己有没有（ ），（ ）了多少， 并讲了这样问的（ ）。