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2016~2017学年第一学期期末学生质量分析表学校：鄂托克旗碱柜村小学年级：二年级学科：语文实考人数总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分学生姓名分数学生姓名分数49 4233 86.39 44 89.79% 31 63.26 白羽冉99.5 李欣冉23质量分析：学情分析：本班共有学生49人，男生21人，女生28人，都来自于朴实的农民之家，只有个别几位家长在孩子学习上多少能帮点忙，大多数家长文化程度较低，还有几位家长是文盲，其中两位与老师沟通都存在问题。
随着年龄的增长，大多数孩子已经养成了自主学习的习惯，平时能够做到提前预习，上课认真听讲，按时完成作业。
但有五位同学学习依然很吃力，根本不懂什么叫学习。
有一位同学连最起码的课堂常规都不懂，上课乱窜，自己不学习还影响其他孩子。
有一位同学每次考试就得老师面对面监督才肯往卷上写字，这次考试，监考老师没看到，这孩子就答了第一题看拼音写词语和第二题考查书法水平的题，其他一片空白，就是不写。
试卷分析：本次试卷题量适中，题型灵活多样，尤其第二大题考查书写水平的那道题，更加贴近新课改理念，给老师们的教学一个正确的导向，也使老师们更加重视孩子们的写字水平。
试题范围重在考查二年级上册中的一些知识点，重在积累和运用。
难易程度照顾了中等偏上水平的孩子，有几道拔高题，也在正常难度系数之内。
整套试卷共分为三大模块：1.基础部分71分，有读拼音写句子10分，照样子连一连12分，你能写出下列词语的反义词吗8分，你能给下面的括号选上正确的字吗7分，你能在括号里填上合适的量词吗8分，词语关8分，猜猜门字谜8分，我能把句子补充完整10分。
2.阅读部分11分。
3.看图写话部分18分。
答得较好的题目：第一、二、三、四、五、六、七、八大题答得较理想，除了那五位学困生，只有个别几位同学冷淡的反义词热情不会写字导致错误，还有拼音和汉字连线那道题，部分孩子有落题现象。
填写量词一条直线有21位孩子出现错误，看图写话大部分孩子有话可说，有话可写，字数均达到百字左右，书写整洁，字迹工整，而且语句通顺流畅，还有个别孩子特别有新意。
2015-2016学年度第一学期中质量分析表二年级科目语文人数 41 80分以上60分以上优秀率及格率人均成绩折算15 31 36% 75% 67.71题号情况统计主要原因一题型填空看拼音写汉字，后鼻音，前鼻音学生没分清的多。
以后要注意细节教学。
全对人数15全错人数10答不全人数18得分率25%二题型填空选择正确读音画对号，拼音中相近的如zh .z.Ou.uo ei.ie,等容易看错。
小朋友注意力有限。
要不断练习。
全对人数9全错人数12答不全人数17得分率19%三题型写字音序法查字法的练习平时抓的很近，但拼音基础不好错的很多。
在以后的教学中注意加强拼音教学，提高拼音识别和拼写能力。
全对人数7全错人数13答不全人数18得分率17%四题型连线选字组词，是形近字辨析。
认真的小朋友答得很好。
写错部首的，很可惜。
以后要锻炼娃认真的习惯。
全对人数8全错人数15答不全人数15得分率19%五题型判断组词答的不错，组词中出现部分写错的、写反的。
锻炼是关键，理解也很重要.全对人数10全错人数15答不全人数13得分率21%六题型笔顺照样子，写一写，少数不知道样子是什么，这个题以后要多练。
全对人数8全错人数15答不全人数15得分率20%七题型连字在句子中找反义词，很简单，但是不及格的小朋友找不出来，乱写，以后要加强个别学生具体知识教育。
全对人数10全错人数15答不全人数13得分率18%八题型序号读读背背六个词语都是平时学过的，学生答得很好。
部分错字是同音字写错，可以理解。
我要注意再继续教学生练习。
全对人数7全错人数15答不全人数16得分率17%九题型填字造句子。
要理解加点字意思，句子要通顺，不要错字。
学生注意平时锻炼成绩不错。
全对人数7全错人数14答不全人数17 得分率17%十题型写句子课文回顾要求背过课文，会默写。
判断很简单。
填空提油部分错字。
全对人数 3全错人数25答不全人数13得分率10%十一题型阅读二年级学生理解能力有限，阅读题还读不太懂，部分学生答得很好十二题看图说话，满分的学生有三个，没答的也有几个。
2012~2013 学年第二学期期末学科质量分析二年级班学科语文教师2013年6 月26 日说明：1．任课教师分析所教班级情况2．教研组长要综合分析整个教研组情况，相关数据是整个教研组的数据。
3．大体内容如下，仅供参考一、有关数据分析：1、各分数段情况：项目参考人数优秀（人）良好及格不及格人数523 523 2 2、考试概况：项目优秀率及格率其它比例（单位%）100% 100% 二、学生答卷情况分析：从学生完成试卷的情况来看，从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写汉字、学生在看拼音写汉字、学生在看拼音写汉字、选择正确读音、选择正确读音、选择正确读音、形近字形近字组词、填上合适的词语等题失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：慌乱的“慌”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。
选词填空第一小题，用“浓密”选词填空第一小题，用“浓密”“稠密”填空，学生对于两个词语不能正确“稠密”填空，学生对于两个词语不能正确区分，错的较多。
区分，错的较多。
第四题课文直通车个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，不端正，教师在此方面的引导不够，教师在此方面的引导不够，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，学生背书草草了事，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课尤其是对于本次选的课文，文，正好所填词语都是表示颜色的词，正好所填词语都是表示颜色的词，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，个别学生词语先后位置不对，个别学生词语先后位置不对，也有掉字现也有掉字现象，导致失分。
象，导致失分。
在短文的阅读与理解方面，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，学生失分较多，错误主要集中在第三小题根据解释找词语。
许多学生不理解题意从而造成错误。
写话是让学生写自己熟悉的一种小动物，写话是让学生写自己熟悉的一种小动物，大部分学生能按要求写作，大部分学生能按要求写作，大部分学生能按要求写作，表述表述清楚，语句通顺。
学年第学期年级语文测试质量分析表学校：任课教师：整理人：一、成绩统计：二、质性分析：1．听力完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：2．基础知识（1）拼音：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（2）字：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（3）词：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（4）句：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：3．阅读完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：4．习作完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：三、全卷整体分析及对策：1．学生答卷的整体情况分析：2．对课堂教学情况的回顾与反思：3．今后教学采取的措施及建议：4．教师对试卷内容及形式的建议：5．学生对试卷的想法和意见：我的大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思四、大学需要对爱情要认识和理解五、总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。
2、什么是健康的爱情：1)尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2)理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足;3)是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1.不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。
二年级语文质量分析下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面，简要地梳理如下：一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
二、优势学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。
“读读背背”根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。
三、不足错误率较高的题目：1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。
而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。
三、改进措施我打算在以下方面作出努力：1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。
遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。
在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。
二年级语文学科考试质量分析表
学校 xxx小学班级二（4）任课教师一、试卷成绩统计
二、试题得分情况及原因简析
注：得分率的计算公式是：全班某大题实得分之和÷（该题满分值×班级人数）×100％，如：第一大题满分为10分，班级学生为50人，全班各学生的该题实得分之和是400分，则该题得分率为：400÷（10×50）×100％＝80％
三、今后进一步改进教学的主要打算：
1. 牢抓基础知识部分，对字词过关要求要更严格一些。
2．部首查字法还要多练习，多练一些字，面对不同的字有不同的方法。
3．阅读理解部分，要多读多想，在真正理解的基础上完成题目。
4．留言条要再对学生解释清楚，格式要求要更严格一些。
5．写话要在平时指导的多一些，看图写话要紧扣题目和图片。
四、对试卷的评价：
难度适中，考量全面。
20 年1月21日。
