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教育信息化经验交流材料篇一：教育信息化经验交流材料教育信息化经验交流材料单位：竹林关镇中心小学时间：20XX年1月6日立足应用各位同事:构建教育信息化大家好！能在这里和大家探讨教育信息化我感到很荣幸！我校积极开展信息化工作以教学科研为先导，努力协调改进学校现代教育信息技术设备及运用水平，充分运用现代教育信息技术全面实施素质教育，探索新的更有效的教育、教学模式，积极探索信息技术与各类课程的整合，使信息化发挥最大教育教学功能。
现将我校开展信息技术教育工作的几点体会向大家做以汇报。
一、更新理念，引领教育信息化健康发展1、充分认识教育信息化的重要性和紧迫性。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。
21世纪，科学技术特别是信息技术的不断突破，对世界政治、经济、文化生活、对教育将产生更加深刻的影响。
新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。
信息技术是当代教育的制高点，谁占领了这个山头，谁就在21世纪的竞争中占据了有利位置。
所以要重视了信息化，才能促进信息化的发展，才能促进教育教学的发展。
2、高瞻远瞩，加强领导。
结合我校教育改革和发展实际，从“以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育长足高效发展”的高度出发，把教育信息化放在了突出的位置，把教育信息化作为我校重点工作；制定了《信息技术教育发展规划》。
认真贯彻“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”的指导方针，分阶段、分层次地高标准、高质量、高速度发展信息技术教育，推进教育信息化，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用，推进我校教育现代化的实现。
二、加强硬件建设，创设学校现代化教育环境。
20XX年9月新校落成，学校高瞻远瞩，为了促进学校的信息化的发展，学校投资几十万余元购置了电脑等信息技术设备，并及时将光纤引入校园，构建高速校园网络。
给每个教室配备电脑，多媒体，投影仪，并接入网络，实现班班通。
还设置了计算机房。
随后有陆续为教师添置了办公电脑，又采购了电子白板等一系列信息技术设备。
学校信息化建设的管理经验分享随着信息技术的快速发展和日益普及，学校信息化建设成为了教育领域的重要议题。
通过合理的管理经验分享，学校能够更好地开展信息化建设，提高教学质量和管理效率。
本文将分享一些学校信息化建设的管理经验，以供参考。
一、明确信息化建设目标和规划在进行学校信息化建设之前，首先需要明确信息化建设的目标和规划。
学校应该明确自身的需求，根据教学和管理的实际情况，制定合理的目标和规划。
例如，可以规划实施一套完整的学校管理信息系统，包括学生管理、教师管理、课程管理等各个方面。
同时，还需要考虑到信息化建设的阶段性，合理分配资源，逐步实施。
二、建立信息化建设的专业团队信息化建设是一项复杂的工程，需要专业的人员进行设计、开发和运维。
因此，学校需要建立一支专业的信息化建设团队。
这个团队应该由计算机专业人员、教务人员和管理人员组成，各自负责不同的工作内容。
团队成员之间要积极沟通和合作，形成合力，确保信息化建设的顺利进行。
三、开展教师培训和技术支持学校信息化建设的成功与否，与教师的参与程度密切相关。
因此，学校应该开展针对教师的信息化培训和技术支持工作。
通过系统的培训和及时的技术支持，帮助教师熟悉和掌握信息化教学工具和平台，提高他们的信息技术应用能力。
同时，为教师提供终身学习的机会，不断更新知识和技术，以适应信息化建设的发展。
四、注重信息安全和保护在信息化建设中，信息安全和保护是一个重要的方面。
学校应该高度重视信息安全，建立健全的安全管理制度和措施。
例如，要加强对教师和学生个人信息的保护，建立合理的权限管理机制，防止未经授权的人员访问和使用学校信息系统。
同时，要加强网络安全意识教育，提高师生的信息安全意识和能力。
五、不断评估和改进信息化建设成果信息化建设是一个动态的过程，学校需要不断评估和改进信息化建设的成果。
通过定期的评估和反馈机制，学校可以及时了解信息化建设的实际情况和效果。
根据评估结果，进行必要的调整和改进，使信息化建设能够更好地支持教学和管理工作。
教育信息化经验分享发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！首先，我感到非常荣幸能在这个重要场合发表教育信息化经验分享的发言。
教育信息化是当前教育改革的重要方向之一，也是推动教育现代化的必然选择。
在过去的几年中，我们学校积极探索教育信息化的路径，取得了一些经验和成果，今天我愿意与大家分享一下。
首先，教育信息化需要明确目标。
教育信息化并不是盲目地追求技术的发展，而是要有明确的指导思想和办学理念，将信息技术与教育教学紧密结合，为学生的全面发展和学术提升提供支持。
我们学校设立了教育信息化发展小组，围绕培养学生综合能力，明确制定了一系列的目标和计划，并将其融入到学校的教育教学工作中。
其次，教育信息化需要加强师资力量。
教师是推动教育信息化的核心力量，他们不仅要掌握先进的技术，还需要具备教育教学的专业知识和敏锐的教育教学思维。
我们学校注重教师的培训和专业发展，不仅邀请相关专家进行现场指导，还组织内部教师培训，提升教师的信息化教育水平。
第三，教育信息化需要优化教学资源。
优质的教学资源是教育信息化的基础和保障。
我们学校通过购买一些优质的数字教材、网络课程和教育软件，为教师和学生创造了更好的教学环境。
同时，我们也鼓励教师和学生分享教学资源，提高资源的利用效率。
第四，教育信息化需要注重实践与创新。
信息技术是学生的生活中随处可见的，我们应该积极引导学生运用信息技术解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
我们学校开设了一些选修课程，如编程、创客等，鼓励学生自主学习和实践。
同时，我们也建立了一些创新实验室，提供了自主学习和探索的空间。
最后，教育信息化需要注重评估与改善。
教育信息化是一个不断发展的过程，我们应该及时对教育信息化的效果进行评估和调整。
我们学校定期开展教育信息化的调研和评估工作，收集师生的反馈意见，并根据评估结果不断改进我们的工作。
教育信息化是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
在过去的几年中，我们尝试了多种教育信息化的方法和手段，取得了一些经验和成果。
学校信息化建设交流心得在国家信息化建设的大背景下，学校信息化建设成为当前教育领域的热点话题。
学校信息化建设旨在为教育提供更好的支持和服务，提高教育教学的质量和效率。
我校近年来也积极探索学校信息化建设的途径和方式，下面我将就我校学校信息化建设的经验进行交流和总结。
首先，在学校信息化建设之初，我们制定了明确的发展目标和规划。
我们明确了学校信息化建设的重点和方向，即将信息化与教育教学相结合，提升教育教学的质量和效果。
我们注重信息技术在教育教学中的应用，推动教学改革和创新。
同时，我们也注重学校管理和服务的信息化，提高学校管理的科学化和规范化水平。
制定明确的发展目标和规划，对于学校信息化建设的推进起到了积极的推动作用。
其次，在学校信息化建设过程中，我们重视教师的培训和引领。
教师是学校信息化建设中的重要执行者和参与者，他们的素质和能力直接关系到学校信息化建设的成效和效益。
因此，我们积极组织教师参加有关信息技术的培训和学习，提升他们的信息技术应用能力和教学能力。
同时，我们也鼓励教师在教学中积极尝试信息技术的应用，探索适合自己的信息化教学模式和方法。
通过教师的培训和引领，我们提高了学校信息化建设的整体水平和效果。
此外，在学校信息化建设中，我们注重与其他学校和单位的合作和交流。
信息化建设是一个系统性工程，需要各方的共同努力和协作才能取得良好的效果。
我们积极与其他学校和单位进行交流和合作，共同研究和探索信息化建设的方向和方法。
我们借鉴和吸收了其他学校的成功经验和做法，不断改进和完善自己的信息化建设工作。
通过合作和交流，我们进一步提高了学校信息化建设的质量和水平。
此外，在学校信息化建设中，我们注重信息技术资源的合理配置和利用。
信息技术资源是学校信息化建设的重要支撑和保障。
我们建立了一支专业的信息技术团队，负责学校信息技术的管理和维护工作。
我们还建立了一套完善的信息技术管理体系，保证信息技术资源的合理配置和利用。
通过合理配置和利用信息技术资源，我们提高了学校信息化建设的效果和效益，实现了教育教学的现代化。
教育信息化的发展与实践经验随着科技的迅猛发展，教育领域也逐渐进入了信息化时代。
教育信息化旨在通过应用信息技术提升教育质量、提供更高效的学习方式，并为学生和教师提供更广阔的学习和教育资源。
本文将探讨教育信息化的发展历程以及实践中的经验与教训。
一、教育信息化的发展历程教育信息化的发展经历了以下几个阶段：1. 初级阶段在这个阶段，教育信息化主要以计算机和多媒体设备为基础，应用范围相对有限。
学校安装了一些简单的计算机设备，教师使用多媒体教学课件辅助教学。
虽然初级阶段应用的范围有限，但已经开始为教育信息化的后续发展奠定了基础。
2. 中级阶段中级阶段是教育信息化迅速发展的阶段。
学校逐渐普及了计算机设备，并建立了局域网，实现了教育资源的共享和教学管理的数字化。
教师可以通过网络获得更多的教学资源，学生也能够更方便地进行在线学习。
3. 高级阶段高级阶段是教育信息化发展的最高阶段。
学校普遍应用互联网技术，教学资源数字化程度更高，学生和教师可以通过互联网实现远程教学和学习。
在线教育平台兴起，打破了时间和空间的限制，为广大学生提供了更多选择的机会。
二、教育信息化的实践经验教育信息化的实践中，我们积累了一些宝贵的经验，这些经验对于教育信息化的可持续发展具有重要的指导意义。
1. 针对教育需求制定合理的信息化发展战略教育信息化并非一味地追求技术的先进性，更重要的是要根据教育实际需求来制定合理的信息化发展战略。
教育信息化应该紧密结合教育实践，依托先进技术为学生和教师提供更优质的教学资源和学习方式。
2. 提供全面的师资培训和支持教师是教育信息化的关键推动力量，他们需要具备运用信息技术进行教学的能力。
因此，学校应提供全面的师资培训和支持措施，帮助教师掌握相关技术，并在教学中灵活运用。
3. 建立高效的管理体系教育信息化需要一个高效的管理体系来保障其可持续发展。
学校应建立科学合理的信息化管理机构，并制定相应的管理规章制度，确保教育信息化工作能够有序进行。
教育信息化实践经验分享发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的老师们，大家好！我很荣幸能够站在这里，与各位分享教育信息化的实践经验。
教育信息化是推动现代教育改革、提高教育质量的必然选择，也是适应时代发展、满足学生需求的必然要求。
作为一名从事教育工作的教师，我深刻理解教育信息化对教育的重要性，也深刻体会到在实践中遇到的困惑与挑战。
首先，我想分享的是教育信息化在教学过程中的应用。
教育信息化为教学提供了更多样的手段和工具，拓展了教学方法和教学资源。
在我的实践中，我常常运用多媒体教学，通过使用投影仪、音响设备、电脑软件等信息化工具，将课堂上的知识点展示得更加直观生动。
这不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也增强了课程的针对性和实效性。
此外，网络资源也是教育信息化的重要组成部分。
我会运用互联网搜索引擎、教育平台等工具，为学生搜集和筛选学习资料，供给学生更丰富的学习资源。
这些应用的实践使得教学更加个性化、差异化，满足了学生个体发展的需求。
其次，我想分享的是教育信息化在学生管理中的应用。
学生管理是教育工作中不可或缺的一部分，也是教师日常工作的重点之一。
借助教育信息化的力量，我们可以运用学生信息管理系统、学生成绩分析系统等工具，实现学生信息的全面、科学管理。
通过这些系统，我们可以轻松记录学生的个人信息、考试成绩、奖惩情况等，为教师提供数据支持，帮助教师更好地把握学生的学习情况，进行个性化的辅导和指导。
同时，信息化的应用还可以为学生提供网络学习平台，让学生随时随地进行学习和交流。
这样既提高了学生的学习效率，也锻炼了学生的学习自主性和合作意识。
最后，我想分享的是教育信息化在学校管理中的应用。
教育信息化不仅可以在教学和学生管理中发挥作用，同样也可以在学校管理上发挥重要的推动作用。
学校管理是学校工作的基础和保障，它关系着学校的整体运行和发展。
借助教育信息化的手段，我们可以运用学校综合管理系统、财务管理系统等工具，提高学校管理的效率和规范性。
今天，我非常荣幸能在这里与大家交流信息化教学的相关经验。
近年来，随着科技的飞速发展，信息化教学已成为我国教育改革的重要方向。
在此，我将结合自身工作实际，与大家分享一些信息化教学的经验与感悟。
一、信息化教学的重要性信息化教学是指利用现代信息技术，将传统教学手段与信息技术相结合，以提高教学效果的一种新型教学模式。
信息化教学具有以下特点：1. 个性化学习：学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择合适的学习资源，实现个性化学习。
2. 互动性强：信息化教学可以促进学生与教师、学生与学生之间的互动，提高学习效果。
3. 教学资源丰富：信息化教学可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
4. 提高教学效率：信息化教学可以优化教学过程，提高教师工作效率。
二、信息化教学的具体实践1. 教学资源的整合与开发（1）充分利用网络资源：教师可以通过网络平台，查找和筛选优质教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
（2）自主开发教学资源：教师可以根据教学需求，自主开发教学课件、微课等教学资源。
2. 信息化教学模式的探索（1）翻转课堂：教师将课堂上的讲解内容提前发布给学生，课堂上主要进行实践操作和讨论，提高学生的自主学习能力。
（2）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，充分利用网络资源，提高教学效果。
3. 信息化教学评价体系的构建（1）过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。
（2）结果性评价：关注学生的学习成果，以学生的综合素质评价为导向。
三、信息化教学中的挑战与应对策略1. 教师信息化素养的提升（1）加强教师培训：组织教师参加信息化教学培训，提高教师的信息化素养。
（2）鼓励教师自主学习：鼓励教师利用业余时间，学习信息化教学相关知识。
2. 学生信息素养的培养（1）开展信息素养教育：将信息素养教育融入课程，提高学生的信息素养。
（2）引导学生正确使用网络：教育学生正确使用网络，避免沉迷网络。
总之，信息化教学是教育改革的重要方向，我们应充分认识其重要性，积极探索和实践。
教育信息化经验交流材料教育信息化是指利用现代科技手段，改变传统教育方式，提高教育教学质量，实现教育公平的一种教育发展模式。
在信息技术迅猛发展的今天，教育信息化已经成为教育改革的重要方向，许多国家和地区都在积极推进教育信息化的发展。
我国也在大力推进教育信息化的发展，取得了一定的成绩。
教育信息化不仅丰富了教学资源，改变了教学方式，还提高了教学效果和质量。
在教育信息化实践中，我总结了一些经验，希望与大家分享。
首先，教育信息化要注重师生的培训和能力提升。
教师是教育信息化的核心力量，教师的专业素养和信息技术能力决定了教育信息化的效果。
因此，我们要加强对教师的培训和能力提升，提高他们的信息技术水平和教学能力，使他们能够灵活运用信息技术，开展创新教学。
其次，教育信息化要注重资源整合和共享。
教育资源的整合和共享是教育信息化的重要内容，通过整合和共享教育资源，可以充分利用资源，提高教学效果和效率。
我们要建立起统一的教育资源库，将优质的教育资源整合起来，供教师和学生使用，实现资源的共享和远程教育。
再次，教育信息化要注重评估和反馈。
教育信息化的实施过程中，我们要不断评估和反馈教育效果，及时调整教学策略和方法，以确保教育信息化的效果。
通过评估和反馈，我们可以了解学生的学习情况和教学过程中存在的问题，为教学改进提供参考。
最后，教育信息化要注重保护信息安全和隐私。
在教育信息化的发展过程中，我们要重视信息安全和隐私保护，建立健全信息安全保护体系，保护学校和学生的信息安全和个人隐私。
只有保障信息安全，才能有效推进教育信息化的发展。
教育信息化的发展是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
作为教育工作者，我们要不断学习和更新教育理念和教学方法，主动适应信息技术的发展，积极推进教育信息化的发展。
只有这样，教育信息化才能真正发挥其在教育改革中的作用，为实现教育现代化提供有力支持。
教师信息化教学的实践案例与经验分享近年来，随着科技的迅猛发展，教师信息化教学已成为教育界的热门话题。
信息化教学为教师提供了更加灵活多样的教学手段，大大提升了教学效果。
本文将分享几个教师在信息化教学实践中的案例与经验，希望对广大教育工作者有所启发和借鉴。
一、在线教学平台的运用在信息化时代，各种在线教学平台得到广泛应用。
通过在线教学平台，教师能够灵活地进行教学内容的上传、共享和交流。
我曾在一次小学数学教学中运用了在线教学平台，取得了良好的效果。
在这个案例中，我使用了一款在线白板教学工具。
我将课堂上的数学题目通过该工具上传至平台，并与学生共享，学生可以在自己的电脑上进行操作和解答。
这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，还能够直观地展示学生的解题过程。
同时，学生们也能在平台上相互学习、讨论，形成良好的学习氛围。
总结经验，教师在信息化教学中运用在线教学平台时，要选择适合自己班级和教学内容的平台工具，并充分了解其功能和操作方法。
在使用过程中，还要及时解决学生在操作上的问题，确保教学过程顺利进行。
二、多媒体教学资源的利用多媒体教学资源的丰富使用，是教师信息化教学的核心。
通过多媒体教学，教师能够利用图文、音频、视频等多种形式的资源，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习热情。
在我的一次高中英语课堂中，我使用了多媒体教学资源。
在讲解单词和短语的时候，我通过播放具有真实场景的视频片段，将生词和短语的用法形象地展示给学生。
这样的教学方式不仅增加了学生的学习兴趣，也提高了学生的记忆效果。
经验总结，教师在利用多媒体教学资源时，要选择与教学内容相符合的资源，并注意其准确性和质量。
教师还应细心制作课堂PPT，确保内容简洁明了，图文搭配合理，以便学生更好地理解和吸收知识。
三、网络互动的开展信息化教学的一个重要特点就是网络互动。
教师可以通过网络互动的方式与学生进行交流和讨论，拓展课堂教学的范围。
在我的一次初中语文课堂中，我开展了一个以故事讲解为主题的网络互动活动。
大家好！今天，我们在这里举行教育信息化培训交流活动，这是一个非常有意义的活动。
在这个信息时代，教育信息化已经成为推动教育改革和发展的重要力量。
在此，我非常荣幸能够代表所有参训人员，发表一番交流发言。
首先，我要感谢组织者为我们提供了这样一个学习交流的平台。
在这个平台上，我们可以共同探讨教育信息化的最新发展趋势，分享各自在教育信息化工作中的成功经验和创新做法，共同为我国教育信息化事业的发展贡献力量。
一、教育信息化的重要性随着科技的飞速发展，信息化已经成为社会进步的重要标志。
教育信息化作为国家信息化战略的重要组成部分，对于提高教育质量、促进教育公平、推动教育改革具有重要意义。
1. 提高教育质量教育信息化可以为教师提供丰富的教学资源，使教师能够更好地把握教学内容和方法，提高教学质量。
同时，学生可以通过网络平台进行自主学习，拓宽知识面，提高综合素质。
2. 促进教育公平教育信息化可以打破地域、时间、资源等限制，让优质教育资源惠及更多地区和学校，从而促进教育公平。
在我国，教育信息化对于缩小城乡、区域教育差距，实现教育均衡发展具有重要意义。
3. 推动教育改革教育信息化为教育改革提供了有力支撑。
通过信息化手段，可以推动教育观念、教育模式、教育内容的变革，提高教育管理的科学化、精细化水平。
二、我国教育信息化发展现状近年来，我国教育信息化取得了显著成果。
国家层面出台了一系列政策，加大对教育信息化的投入，推动教育信息化快速发展。
以下是我国教育信息化发展的一些亮点：1. 教育信息化基础设施建设不断加强我国政府高度重视教育信息化基础设施建设，加大投入，提升网络覆盖范围和质量。
目前，全国大部分地区已实现校园网络全覆盖，为教育信息化提供了有力保障。
2. 教育信息化应用不断拓展教育信息化在教育教学、教育管理、教育评价等方面得到广泛应用。
如在线教育、远程教育、智能教育等新型教育模式逐渐兴起，为教育改革提供了有力支持。
3. 教育信息化人才培养体系逐步完善我国注重教育信息化人才培养，培养了一批具有信息化素养的教师和管理人员。
精品文档构建现代化教育教学管理体系加快信息化建设融合创新发展个班，济宁学院附属中学地处孔孟之乡、运河之滨，一校四区，初中部136，406小学部36个班，现有教职工人，其中，国家级优质课执教者36人（次）。
学校先后培养人（次）省市级教学能手94，省市级优质课执教者235人（次）人，杏坛人，省市级特级教师齐鲁名师33人，高级教师149人，正高级教师3 名师3人，市级学科带头人和骨干教师24人。
我校以“秉承儒家文化传统、树立现代教育典范”为办学思想，依据教育部，学校积极构建信息化教育教学管理体系，强化《教育信息化“十三五”规划》措施，多元并举，开拓创新，加快推进校园信息化进程，实现教育教学、教育管的教育体系，个性化、终身化”“网络化、理和服务信息化，积极以构建数字化、建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才”为推动发展方向，稳步推进教育信息化各项工作的开展，更好地服务于立德树人，实形成现代教育信息化体系，教育思想和理念转变，服务于师生信息素养提升，现学校信息化工作融合创新发展。
一、确立信息化意识，健全保障机制，推进信息化硬件建设（一）信息化意识到位。
学校领导高瞻远瞩，具有现代化和信息化教育思想，意识到推进教育信息化是实现教育现代化的需要，是深化课程改革提高教育教学质量的需要，学校成立以分管校长为组长，以信息技术教师为中心成员的“数字化校园”创建工作小组，统筹规划，推进学校信息化建设。
我校早在2000年就投资建设信息技术微机网络教室2口，含有120台计算机，开齐信息技术课程，确保信息技术课堂学生人人一台使用；学校为全体教职工建立网络化微格办公室，实现每人一台办公电脑，全员使用多媒体课件进行教学，走在全省前列。
学校领导树立科技更新意识，坚持硬件建设更新紧跟时代发展潮流，学校班级多媒体从最初的中庆网络终端系统到以屏幕投影为主体的多媒体设备，从电子白板到智能教学一体机，前后更新四代多媒体，确保学校信息化硬件建设适应时代，适应发展，适应教学。
（二）信息化建设资金到位。
学校抓住信息化发展机遇，科学预算，积极向上级部门申请筹备教育信息化建设资金，为学校教育信息化建设费用提供了保.精品文档障。
目前，我校学校现有微机室10个，学生计算机530台；教室交互式教学一体机设备110套；教师办公用计算机450台；多媒体会议室6个；自动录播室2套；建设现代化校园电视台1套，校园网络中心1处，一校四区校园与教室全覆盖校园监控系统，空中网络直播课堂4间，天文台、天象厅各一套。
（三）信息化管理服务到位。
为进一步加强学校信息化建设和提高信息化服务水平，促进教育教学发展，学校于2013年3月成立了信息技术管理科，信息技术管理和教学人员17人。
信息技术管理科承担了学校信息化基础设施的建设、管理与服务工作，运用先进的网络信息技术，建立了涵盖网上教学、网上管理、网上服务的信息化平台。
全面支持学校教学、科研、管理与服务各项工作，为学校信息化建设和服务提供保障。
二、科学统筹规划，推进教学管理数字化进程，建设数字化校园学校立足数字化校园建设，科学统筹，多措并举，推进教育教学数字化管理进程，学校于2013年被济宁市教育局评为“首批数字化校园”。
（一）校园数字化网络全覆盖。
我校现有千兆为骨干，百兆到桌面的光纤宽带网络链接。
学校网管中心配备文件、视频服务器等8台，三层交换机10台，网络防火墙1台，各校区校园网高速运行，全校师生可实现外网,内网高速访问。
（二）建设学校网站，板块内容丰富。
学校于2003年创建校园网站，后于2010年进行升级改版，板块内容丰富，包含校园新闻、党政建设、教学科研、德育天地、国学天地、名师讲堂、部门动态等板块；网站集成数字化校园综合应用系统、教育办公自动化平台、网络教研平台、课程资源平台、电子图书系统、自动录播系统、校园电视台多种数字化平台，2011年被教育部教育管理信息中心评为“全国中小学优秀网站”。
（三）构建校园办公无纸化。
通过学校教育办公自动化平台，利用其网络化、数字化的特性，方便各科室发布通知公告等，为学校办公、信息交流和通讯架构平台,使学校逐步跨入电子化、无纸化办公阶段。
（四）教学管理微信化。
为方便各科室进行教育教学各类管理，先后建立济宁学院附属中学、附中高新校区、教务处、团委、对外交流中心和小学部等6微信公众号6个，发布公众号图文信息千余篇，浏览量大，关注度高，为教育教学管理和宣传搭建了数字化高速通道。
.精品文档（五）网络智能阅卷系统数据化。
学校自2015年开始出资建设网络职能阅卷系统，利用“智学网”，在全校所有年级全面使用阅卷系统，从考试命题到教师阅卷，从智能评分到成绩分析，能够实现老师教与学生学各个阶段的动态数据采集与分析，深度挖掘数据价值，帮助教育管理者进行高效决策，帮助教师进行针对性教学，帮助学生进行个性化学习，帮助家长实时了解孩子学习状况，通过大数据库建立和个性化分析更有利于对学生和老师进行科学性评价。
（六）图书阅览借阅数字化。
信息网络技术的发展,为图书馆建立数字化图书借阅系统提供了保障。
学校建有现代化图书室和阅览室，藏书百万余册，为方便学生借阅和阅览，学校出资建设数字化阅读机4台，网络电子图书系统1套，实现了数字化图书馆借阅，极大提升图书借阅效率,提高图书使用寿命。
（七）学校开通翼校通，实现家校沟通交流数字化。
家长应用“”网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现；依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教育教学管理模式，以“翼校通”的广泛、深度应用进一步体现“人人通”“班班通”“校校通”的综合效能。
三、加强师资培训，制定使用制度，提升信息化教学意识（一）加强信息化培训，提升教师信息化教学意识。
学校采用“企业培训、学校培训、外出学习、远程研修”四级培训模式，对全体教师进行信息技术应用培训，包含计算机应用技能、课件制作、微课制作以及现代化的教育思想和理念的培训。
学校每次更新多媒体后，便邀请对应企业专家进行使用培训，如电子白板和智能教学一体机的培训；学校学科教师之间进行培训；利用暑期网络研修进行信息技术与学科整合的培训；派教参加省市级国家级信息化交流学习，通过一系列的培训教师的信息化教学意识和应用水平得到提升，成为信息化教育带头人。
（二）制定实施信息化教学制度。
要求教师上课使用多媒体课件进行教学频率要高，不低于课堂教学的80%，信息管理科设计制作了《教室多媒体使用情况统计表》，要求班级多媒体管理员进行统计，每周上报一次，汇总后反馈给相关任课教师，以提高多媒体设备的使用率和教师的信息化教学水平。
（三）以赛促用。
积极开展多媒体课件制作、电教优质课评选、微课制作等活动，提高教师使用积极性。
经过学校的一系列培训和活动，我校教师在省市级.精品文档全国多媒体信息化评比活动电教优质课评选、多媒体教学课件制作、微课创作、省市级信息化活动比在近三年各级各类全国、中多次取得佳绩。
据不完全统计，余位教师分别获得一二三等奖。
赛中，我校有70四、积极开展网络教研，促进教师专业化发展，建设现代化教育教学资源库学科主任微信管理群，学科集备群，建立QQ（一）实现教研管理的网络化。
大力推进学科教研中心主题教研和年级集备组教学一体化，促进一校四区科研、的常规教研的双轨运行机制，精准化分析教学问题。
加大了四校区的，网络教研助推建设学科教学资源库。
（二）借力互联网+主题研讨等，定时在各自校区开展线上的教研交流，如观课评课，网上教研力度，借鉴慕课、微课、创客、翻转课堂、教育云系统等，利用学校网络教研平台建立年被学科教学资源库，促进校区的教师资源互补，实行四校区资源共享，2010 济宁市电教馆评为“中小学教育教学网络资源基地”。
响应国家“一师一优课、一课一名师”信息化（三）建设数字化教育资源。
我校激发广大教师的教育智慧，不断生成和共享优质资源。
教学推广活动号召，由教务处和信息技术中心组的创建和晒课活动，积极组织广大教师参加“优课”织安排，按照“优课”创建要求、技术标准进行录制和后期处理，并组织教师上35人，被评为省级优课的教师有传优课，近两年被评为市级优课的教师有115人。
人，部级优课5五、融合创新发展，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的空中课堂响应国家《教育信息化“十三五”规划》文件号召，在济宁市教育局的大力支持下，我校于2017年5月积极创建“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络学习型“空中课堂”，建设网络直播教室4间，充分发挥学校名师、骨干教师的示范、辐射和指导作用，至今已面向初一、初二、初三学生和家长开设网上学习的直播互动课堂，提供专题讲座、学法指导、坐诊式答疑、心理疏导、安全教育等课程390节，让学生足不出户就可以共享学校优质教育教学资源，拓宽学生视野，提升学习能力和综合素质，是对课堂教学的有效补充，同时也是促进家校联系，提升家庭教育观念，共育英才的一种新探索；是对信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子的新探索。
六、开展社团活动，建设创客空间实验室，全面提升学生信息素养.精品文档（一）社团活动引领信息化教育。
学校多年来积极组织学生开展电脑作品制作活动、机器人、电脑绘画、动漫制作、电视台、3D打印等社团，在近两年中我校有35人次学生在省市级各级各类比赛活动中，分别获得一二三等奖，我校也先后被济宁市电化教育馆评为“中小学电脑制作活动基地”、“中小学机器人试点学校”、“第七届电脑机器人竞赛暨腾信杯创客节优秀组织奖”，为学校全员育人、全面育人开创了新天地。
“魅力附中”电视台。
成立于2013年10月，以“传播校园资讯，弘扬先进文化，记录青春影像，展示附中风采”为己任，坚持“以生动的画面感染人，以优秀的作品鼓舞人”，忠实地记录学校发展的每一个脚印，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，本着“电视台，学生办”的宗旨，指导教师精心指导社团成员参与节目的制作，从栏目策划、采访、主持到摄像、剪辑，都让学生担任主角。
同时，定期召开拍摄沙龙，发动大家开动脑筋，精心谋划，巧选角度，创新思路，重点追踪学校中心工作，及时关注校园热点问题。
电台小记者深入班级，深入课堂，深入校园，极力挖掘学校的美丽与魅力，传递生活的美好与感动。
4年多的时间校园电视台已打造成为学校重要的宣传舆论阵地，现已开设校园新闻、名师讲堂、国学经典、开心剧场、魅力在线、秀出风采、台前幕后等深受师生喜爱的栏目。
2016年被中国教育电视协会和中央电化教育馆评为“全国百佳校园电视台”。
目前，我校电视台已成为学校立德树人的重要载体和对外宣传的动态窗口，成为学校的新亮点，新名片，新品牌。
3D打印社团。
由我校热爱3D建模，具有创新思维能力，动手能力强的计算机爱好者组成，成立于2015年，社团活动锻炼了动手动脑能力，培养了学生的创新意识和创新思维，提高了学生信息素养。
