19.台湾的蝴蝶谷(第一课时)

19.台湾的蝴蝶谷（第一课时）
自学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的8个生字词，理解由生字组成的成语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

自学过程：
一读二测三思考
一读：自由朗读课文，圈出新词，勾画佳句，做批注，并将课文读得正确、通顺。

二测：小组内互相检测以下内容
1、我能正确朗读下列词语。

祖国春季花丛水源充足
赶到景象大批花草茂盛
2、我能正确朗读下面的句子。

（1）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

3、我能快速默写出刚才记住的6个词语。

三思考：
1、蝴蝶谷里是怎样一番景象？
精读感悟
一思二议三明晰
1.一思
提出思考问题：1）说说蝴蝶谷是个什么样的地方？
2）你是怎样记住这些生字的？
学生根据问题自读课文，学习生字词。

2.二议
组长组织组员交流这两个问题
并把交流的主要内容写在版贴上。

3、明晰
一、激趣导入
1、上课之前我们先来看看这是什么？出示中国地图认识这是什么吗？（生回答：地图）
读一读这个词，地图旁出示词语：祖国 (生齐读)
教学生字：“祖”
2、在我们祖国的东南方，有一个岛被人们称之为宝岛的，
它就是———板书：台湾
3、人们常常把台湾这个岛叫做——宝岛。

4、祖国的台湾不但风景优美，物产丰富，它还是世界闻名的蝴蝶王
国呢！今天这节课我们就一起到台湾的蝴蝶谷去参观参观。

板书：蝴蝶谷指名读课题齐读
二、初读课文
1、同学们，你们想欣赏一下蝴蝶谷美丽的风景吗？你想马上就去蝴蝶谷吗？那请同学们大声读读课文，边读边思考：蝴蝶谷给你留下的最深的影响是什么？
2、读完之后，说说你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样啊？
生交流：美丽蝴蝶很多
3、这么美的地方你想去吗？让我们一起走进这美丽的地方吧。

首先，我们要读好生字词。

出示生字词春季花丛赶到景象撒一批水源充足花草茂盛色彩斑斓五彩缤纷翩翩起舞金光灿灿
（1）自由读，注意读准字音，思考要注意什么读音。

（2）指名读，交流哪些读音要注意。

（3）去拼音指名读，开火车（4）齐读生字词
4、生字读准了，我们可以进入美丽的蝴蝶谷了。

请同学自由朗读课文，并标上自然段。

要求：读通句子，不读破句子。

三、初步感悟，教学第一自然段（一）学习第一自然段 1、指名读第一自然段听完之后，你觉得台湾是个怎样的地方？
出示（气候温暖、水源充足，花草茂盛）指名读。

2、理解词语：气候温暖、水源充足，花草茂盛
气候温暖、水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长必不可少的条件，
正因为台湾具备了这样的条件，这里的蝴蝶才这么多！（1）“气候温暖”是什么意思？生交流
（2）“水源充足”是什么意思，你知道吗？生交流
教学生字“源”：你能结合这个词的意思来记忆“源”吗？
出示生字，生交流记忆
（3）“花草茂盛”，读了这个词，你仿佛看到了什么？你在哪里看到过花草茂盛的样子？
台湾的蝴蝶谷里的花草长的怎样？美好多出示图片这里可真是个花多草茂的地方啊，所以书上用了“花草茂盛”这个词。

教学生字“茂”：最后两笔是先撇后捺。

3、这个自然段就一句话，就把台湾是蝴蝶生长的好地方的原因写的清清楚楚。

台湾真是个好地方啊！让我们一起来读读本自然段。

生齐读
4、你能给这个句子加上“因为……所以……”吗？指名说
5、指导朗读
这么美丽的地方，你想再来赞美赞美它吗？让我们带着赞美的语气一起再读读这段话吧。

谁来读？
迁移运用，学能提升
五颜六色、色彩斑斓都是表示颜色的词，这样的词还有很多，请你也写几个：__________________________________________________________________。