1.2.2乡村与城市

《城市规划原理》作为一门理论性考试科目，内容是关于城市与城市发展的知识，城乡规划学科知识，城乡规划体系知识，城市用地与空间布局形成的知识，城乡规划编制的知识，城乡规划实施的知识。

本科目考试的目的是：考核应试人员所具备的城乡规划理论知识的状况，包括对城市发展及城市规划学科的基础理论，对城乡规划制定、编制、实施等有关的专业理论的了解、熟悉、掌握程度。

1.城市与城市发展 1.1城市与乡村 1.1.1掌握城市和乡村的基本特征 1.1.2熟悉我国城乡社会经济的特点 1.2城市的形成与发展规律 1.2.1了解城市形成和发展的主要动因 1.2.2熟悉城市发展的阶段及其差异 1.2.3熟悉城市空间环境演进的基本规律及主要影响因素 1.3城镇化及其发展1.3.1熟悉城镇化的含义 1.3.2熟悉城镇化发展的基本特征 1.3.3熟悉我国城镇化发展的历程及当前状况 1.4城市发展与区域、经济社会及资源环境的关系1.4.1熟悉城市发展与区域发展的关系 1.4.2熟悉城市发展与经济发展的关系1.4.3熟悉城市发展与社会发展的关系 1.4.4熟悉城市发展与资源环境的关系2.城市规划的发展及主要理论与实践 2.1国外城市与城市规划理论 2.1.1了解欧洲古代社会和政治体制下城市的典型格局 2.1.2了解现代城市规划产生的历史背景2.1.3熟悉现代城市规划的早期思想 2.1.4熟悉现代城市规划主要理论发展 2.2中国城市与城市规划的发展 2.2.1了解中国古代社会和政治体制下城市的典型格局2.2.2了解中国近代城市发展背景与主要规划实践 2.2.3熟悉我国现代城市规划思想和发展历程 2.3当代城市规划的理论探索和实践 2.3.1了解当代城市发展中的主要问题和趋势 2.3.2熟悉当代城市规划的主要理论或理念 2.3.3熟悉当代城市规划的重要实践 3.城乡规划体系 3.1城乡规划的内涵 3.1.1掌握城乡规划的概念 3.1.2熟悉现代城乡规划的基本特点与构成 3.1.3熟悉城乡规划的公共政策属性 3.1.4熟悉规划师的角色与地位 3.2我国城乡规划体系 3.2.1熟悉我国城乡规划法规体系的构成 3.2.2熟悉我国城乡规划行政体系的构成 3.2.3熟悉我国城乡规划工作体系的构成 3.3城乡规划的制定 3.3.1掌握制定城乡规划的基本原则 3.3.2熟悉制定城乡规划的基本程序 3.3.3掌握城乡规划编制的层次及其相互关系 3.3.4熟悉城乡规划编制的公众参与4.城镇体系规划 4.1城镇体系规划的作用和任务 4.1.1掌握各层次城镇体系规划的作用 4.1.2掌握各层次城镇体系规划的主要任务 4.2城镇体系规划的编制 4.2.1熟悉城镇体系规划编制的基本原则 4.2.2了解各层次城镇体系规划的主要内容5.城市总体规划 5.1城市总体规划的作用和任务 5.1.1掌握城市总体规划的作用 5.1.2掌握城市总体规划的主要任务 5.2城市总体规划编制程序和方法 5.2.1熟悉城市总体规划编制的基本工作程序 5.2.2掌握城市总体规划编制的基本工作方法 5.3城市总体规划的基础研究 5.3.1掌握城市总体规划现状调查的内容 5.3.2掌握城市总体规划的实施评价内容与方法 5.3.3熟悉城市发展条件综合评价内容与方法 5.3.4熟悉城市发展目标和城市性质的内涵 5.3.5熟悉城市规模预测方法 5.3.6了解城市总体规划的其他专题研究 5.4城市总体规划纲要 5.4.1掌握城市总体规划纲要的主要任务和内容 5.4.2掌握城市总体规划纲要的成果要求 5.5城镇发展布局规划5.5.1熟悉市域城镇体系规划的内容和方法 5.5.2掌握划定规划区的目的及其划定原则 5.5.3掌握城市结构与城市形态的类型 5.5.4掌握城市空间布局选择的基本方法 5.6城市用地布局规划 5.6.1掌握城市建设用地分类的标准 5.6.2掌握各项城市建设用地间的相互关系及布局要求 5.6.3掌握城市建设用地变化及分布的特征5.6.4掌握城市用地布局与交通系统的关系 5.7城市综合交通规划 5.7.1熟悉城市综合交通规划的主要内容 5.7.2了解城市交通发展战略研究的要求和方法5.7.3掌握城市对外交通与城市道路网络规划的要求和基本方法 5.7.4熟悉城市交通设施规划的要求和基本方法 5.7.5了解城市公共交通系统规划的要求和基本方法5.8城市历史文化化遗产保护规划 5.8.1熟悉历史文化遗产保护的意义 5.8.2掌握历史文化名城保护规划的内容和成果要求 5.8.3掌握历史文化街区保护规划的内容和成果要求5.9其他主要专项规划 5.9.1熟悉城市绿地系统规划的主要内容 5.9.2熟悉城市市政公用设施规划的主要内容 5.9.3熟悉城市防灾系统规划的主要内容 5.9.4熟悉城市环境保护规划的主要内容 5.9.5熟悉城市竖向规划的主要内容 5.9.6了解城市地下空间规划的主要内容 5.10城市总体规划成果 5.10.1掌握城市总体规划成果的文本要求 5.10.2掌握城市总体规划成果的图纸要求 5.10.3掌握城市总体规划成果的附件要求 5.10.4掌握城市总体规划强制性内容6.城市近期建设规划6.1城市近期建设规划的作用与任务 6.1.1掌握城市近期建设规划的作用 6.1.2掌握城市近期建设规划的任务 6.2城市近期建设规划的编制 6.2.1掌握城市近期建设规划的内容 6.2.2掌握城市近期建设规划的成果要求7.城市详细规划7.1控制性详细规划7.1.1掌握控制性详细规划的作用7.1.2掌握控制性详细规划的内容7.1.3掌握控制性详细规划的编制方法7.1.4掌握控制性详细规划的成果要求7.2修建性详细规划7.2.1熟悉修建性详细规划的作用7.2.2熟悉修建性详细规划的基本内容7.2.3熟悉修建性详细规划的编制方法7.2.4熟悉修建性详细规划的成果要求8.镇、乡和村庄规划8.1镇、乡和村庄规划的工作范畴及任务8.1.1熟悉镇、乡和村庄规划的工作范畴8.1.2熟悉镇、乡和村庄规划的任务8.2镇规划的编制8.2.1熟悉镇规划的内容8.2.2熟悉镇规划编制的方法8.2.3熟悉镇规划的成果要求8.3乡和村庄规划的编制8.3.1熟悉乡和村庄规划的内容8.3.2熟悉乡和村庄规划编制的方法8.3.3熟悉乡和村庄规划的成果要求8.4名镇和名村保护规划8.4.1熟悉名镇和名村保护规划的内容8.4.2熟悉名镇和名村保护规划的成果要求9.其他主要规划类型9.1居住区规划9.1.1掌握居住区规划的目的与作用9.1.2掌握居住区规划的内容与方法9.2风景名胜区规划9.2.1了解风景名胜区规划的任务9.2.2了解风景名胜区规划的基本内容9.3城市设计9.3.1熟悉城市设计在城市规划中的地位与作用9.3.2熟悉城市设计的基本理论和方法10.城乡规划实施10.1城乡规划实施的主要影响因素10.1.1掌握影响城乡规划实施的基本因素10.1.2熟悉公共性设施建设与城乡规划实施的关系10.1.3熟悉商业性开发与城乡规划实施的关系[ 结束 ]城乡规划工作涉及相关多学科的理论与方法，综合性很强。

情感升华：
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校

摘要：文中介绍了乡土景观和城市景观的概念，论述了乡土景观与城市景观在设计方向和设计手法上的不同。

指出乡土景观是人们为了生活而去适应自然土地而产生的一个尽量贴近自然的景观空间格局，是由当地人的生活方式与文化所决定的。

城市景观是由城市中的街道、广场、建筑、园林等以有序的空间形态相结合而形成的一种生活气氛，是人们为了满足自己的物质精神生活人工改造自然的结果。

二者在设计上的差异是两种人群在不同地域上的生活方式和文化的体现。

关键词：乡土景观城市景观地域文化差异景观设计手法Abstract: This paper introduces the local landscape and urban landscape, this paper discusses the concept of vernacular landscapes and the urban landscape design direction and design methods of different. People in the vernacular landscapes are pointed out and adapt to life and a natural land as close to the nature of the landscape pattern, it is the local people's way of life and culture. The urban landscape is by the streets, squares, urban construction, gardens, etc. To combine the orderly space form a living atmosphere, people are to satisfy his material and spiritual life of the natural result of artificially transformed. Both in the design of the differences are two groups in different regions and the way of life and culture.Key words:Vernacular landscapes The urban landscape Regional cultural differences Landscape design gimmick一、乡土景观概念与城市景观的概念1、乡土景观概念以往有一种对乡土景观常见的解释即乡村、居家等事物，包括乡村、房屋以及生活的人们。

第二课时城市聚落【知识与技能】1.知道城市的产生、特色与功能。

2. 比较城市和乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

3.说出影响聚落特征差异的自然和人文因素。

【过程与方法】1．通过多种景观图的展示，观察比较来区别不同聚落的特征，培养应用比较法分析问题的能力。

2．运用地理景观图，培养观察能力，通过对图中所表现出的地理事物或地理现象的描述，培养学生的语言表达和地理思维能力。

【情感、态度和价值观】提高学生的地理审美情趣，激发学生热爱家乡的情感，培养学生建设家乡的责任感和使命感；树立忧患意识、可持续发展观念【重点】乡村和城市两种聚落的景观特征和生活内容的异同【难点】影响城市聚落特征差异的自然和人文因素【新课导入】复习乡村的相关知识，教师总结设问：这是乡村的景观共和生活，那在城市是怎么样的呢？设计意图：复习导入，比较直接，利于学生马上进入状态。

一、了解城市的由来活动一：1.学生齐读第一段，出示问题并提问；2.出示古代城市图并结合书本文字，了解“城市”的由来。

设计意图：培养学生通过材料解题及图文结合的能力二、走近城市---感受城市景观的特点。

活动二：出示一组反映城市不同主题的景观图设计意图：景观图具有美观性，置学生于景内，“身”临其境，把枯燥的内容鲜活起来，学生的学习热情被激发出来。

从而促进学生形象思维与逻辑思维的发展。

三．不同特色的城市景观活动三：出示一组不同城市(不同特色)的景观图设计意图：七年级学生的年龄比较小，而且多数学生受生活环境和社会阅历的限制，没有到过的地方多，生活经验较少，所以有许多地理事物听说过没见过，还有许多地理事物没听说过也没见过，造成教材中提及的很多事物并不十分清楚。

因此借助不同主题的景观图，如北京—人民大会堂；上海---繁华街市；西安—陕西博物馆等，使难以理解的内容借助地理景观图很快迎刃而解。

四、城市的多种功能活动四：出示书本P12《北京市的不同功能区》，读图后回答（填写）相关内容设计意图活动四：出示书本P12《北京市的不同功能区》，读图后回答（填写）相关内容设计意图：以示意图图为呈现信息的主要载体，反映了具体事物，引导学生从图中找出标志性的主题，理解新知。