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第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)三、城市聚落 1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》”。
本课内容主要包括乡村与城市的定义、特点及其发展历程。
首先，通过讲解乡村与城市的定义，让学生了解两者之间的本质区别。
其次，分析乡村与城市的特点，包括自然环境、经济发展、社会结构等方面的差异。
然后，介绍乡村与城市的发展历程，从古代的农业社会到现代的工业化社会，乡村与城市经历了怎样的变迁。
最后，结合现实生活中的案例，让学生了解我国乡村与城市发展的现状及其面临的挑战。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了地理、历史等学科，对自然环境、经济发展等方面有一定的了解。
通过本课的学习，学生将进一步加深对这些知识的理解，并将所学知识与现实生活相结合，提高分析问题的能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。
通过学习乡村与城市的定义、特点及其发展历程，使学生能够正确认识乡村与城市的基本概念，增强对地理信息的敏感度，培养学生从地理角度分析问题的能力。
同时，通过分析乡村与城市的发展历程和现实生活中的案例，使学生能够理解人地关系的重要性，树立协调发展的观念。
在教学过程中，注重引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力。
总之，通过本节课的学习，使学生在掌握乡村与城市的基本知识的同时，培养学生的地理核心素养。
三、学情分析针对“人教版历史与社会七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》”的教学，我们需要对学生情况进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次根据七年级学生的认知发展特点，他们对地理知识有了一定的基础，但仍然需要通过具体实例来加深理解。
此外，学生的学习兴趣和动机对学习效果有直接影响，因此需要充分调动他们的学习积极性。
2. 知识、能力、素质方面学生在之前的的学习中已经掌握了初步的地理知识，他们对自然环境、人文环境有一定的了解。
初中历史与社会人教版七年级上册第一单元第2课《乡村与城市》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1.能通过观察身边实例,列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。
2.学会做简单的社会调查,在收集资料和社会调查的过程中培养学生的社会交往能力。
(二)过程与方法
1.通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力,理解区域间交流的必要性。
2. 通过要求学生列举生活实例,培养其观察生活、感悟生活的习惯和能力。
(三)情感、态度和价值观21世纪教育网
1.从现实生活出发,感受区域差异的存在,理解区域联系的必要性。
2.树立主人翁意识和热爱家乡的情感,积极为家乡建设献计献策。
2学情分析
2学情分析
七年级学生刚接触地理,系统性知识相对缺乏,此时结合生活实际,从身边最为熟悉的例子入手,让学感受不同区域间交往的重要性。
3重点难点
3重点难点
重点:区域间联系的内容
难点:区域间联系的必要性
4教学过程
4.1第一学时。
第二课乡村与城市
第1节乡村聚落、城市聚落
一、聚落的含义与分类
1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。
2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。
二、乡村聚落
1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。
2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现
(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。
(2)表现(举例)
①乡村聚落的分布受自然环境的影响
②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。
③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
(图见课本P10)
(3)生产生活方式
①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。
②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。
(图见课本P10)
三、城市聚落
1．形成
(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。
先有乡村聚落，后有城市聚落。
(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。
这样，城市聚落就出现了。
乡村
聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心， 居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市
聚落
2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)
有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……
3．城市功能
(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。
特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。
(2)任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多种功能于一体。
例如，有的城市不仅拥有高科技园区，而且还有商业区和大面积的生活小区。
如北京有高科技园区(中关村地区)、商业区(王府井，从事商业活动为主)、生活区(方庄小区，居住为主)。
(图见课本P12)
4．城市居民的生产、生活特色 (1)生产：目前，全世界已有超过一半的人居住在城市里。
城市居民主要从事工业、商
业和服务业等方面的工作。
(2)生活：在休闲时间里，人们除了满足日常生活需要外，还不断丰富自己的精神文化生活。
城市景观与乡村景观的主要差异及成因。
一、选择题
读某地区聚落分布示意图，回答1－2题。
1．该地聚落形态及影响因素是() A．团状，河流因素
B．团状，地形因素
C．带状，气候因素D．带状，河流因素
2．最易发展成城市的聚落是()
A．① B．②C．③D．④
3．自然环境与人类生产生活的关系密切。
下列聚落特点能反映炎热干旱气候特征的是()
4．下列关于乡村和城市聚落的描述，正确的是()
A．城市自然景观变化小，建筑密而高
B．乡村道路纵横交错，网线密集
C．城市人口密度大，商店、学校、医院多
D．乡村人们的工作节奏快，文化生活丰富
5．城市不但是人们从事现代经济活动的场所，也是展示现代生活方式的橱窗。
下列体现城市聚落特点的是()
①高楼林立，交通发达②设施完善，生活便利
③主要从事工业、商业和服务业④人口密度小，流动性弱
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
6．造成中国云南的傣族民居和沙特阿拉伯的民居较大差异的主要原因是()
A．人口数量多少B．生产方式差异C．社会活动迥异D．自然环境差异
7．如果你所在的社区里出现了乱张贴的广告、传单，这时你应()
A．忍气吞声，照样居住B．等待别人去清理
C．与社区领导共同谋求解决的办法D．自己也到墙上去写字、画画
8．下列关于城市聚落的说法正确的是()
A．既从事农业生产，又从事非农业生产
B．城市聚落的特色与功能整齐单一
C．出现土地沙化和水土流失现象
D．城市聚落有着完善的生产设施和生活文化设施
二、非选择题
1．读右边聚落分布示意图，完成下列问题。
(1)聚落的常见形式有________和________两种，图中A、
B、C三处聚落属于________聚落。
(2)三处聚落分布的共同点是____________，这样选址的原因是____________________________。
(3)三处聚落都有可能发展成为________聚落，而最有可能优先发展的是________地，说出你的判断理由。
2．传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。
读图，回答下列问题。
图1图2
(1)图________是江南水乡的景观，图________是黄土高原的景观。
(2)简要叙述南方民居、黄土高原的窑洞的建筑特点与自然环境的关系。
第2节往来在区域之间
1．区域联系的必要性
(1)无论是乡村还是城市，它们总是与其他区域相联系。
而不同的区域，其自然和人文
环境不同，对社会生活所产生的影响也不尽相同。
(2)由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。
为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。
如新疆盛产葡萄，山东盛产花生，浙江盛产茶叶……
2．区域联系的内容：不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。
如：
(1)人才交流：城市优秀教师支持西部偏远地区教育(到甘肃支教)。
(2)技术交流：医学技术指导，农业技术指导。
(3)经济交流：到农村卖彩电、冰箱、汽车、电脑。
(4)信息交流：网上查找就业信息。
3．开展区域交流与联系的事例：我国的西气东输工程、南水北调工程、北煤南运工程等。
4．区域交流的目的(作用)
满足人们物质生活多样化的需求，促进区域间的联系，实现优势互补，共同发展。
一、选择题
1．中央电视台《北纬30度·中国行》栏目组来到了“珍珠之乡”——山下湖镇，记者看到许多外地商人来到珍珠市场洽谈生意，这体现了不同区域之间的() A．人员交流B．经济交流C．文化交流D．信息交流
2．5月，丽水援疆指挥部党委副书记张志军带领全体援疆教师开展“送课讲学”交流活动。
从区域交流角度看，丽水市选派教师到新疆支教属于()
A．技术交流B．信息交流C．经济交流D．人才交流
3．下列各区域之间的联系中，属于信息交流的是()
A．深圳华为的电子工业产品销往海外
B．教师通过网络下载教学资源，交流教学心得
C．广东省派干部支援西部大开发
D．新疆人到深圳卖新疆产的葡萄干
4．小林暑假去了一座世界著名的城市旅行，这是一座历史悠久的城市，也是引领现代时装潮流的世界时装之都，凯旋门、埃菲尔铁塔等世界著名的古迹和建筑，使他流连忘返。
小林去的是()
A．巴黎B．东京C．伦敦D．纽约
5．下列不同区域之间的联系中，属于人才交流的是()
A．某著名艺术团来台州演出B．小王和网友交流信息
C．爸爸去外地做生意D．李老师去贵州支教
6．下列事例不属于区域间合作的是()
A．我国实施了西气东输工程B．宁波城里的“家电下乡”
C．北仑中学新疆内高班D．小明自己家种的橘子供邻居食用
7．社区小店的货架上摆满了产自全国各地的食品，在每种商品下面都贴有标签，注明了产地。
细心的小康发现其中一个标签贴错了，这个贴错的标签是()
A．西湖藕粉——杭州B．鲁花花生油——山东
C．椰子汁——新疆D．茅台酒——贵州
二、非选择题
1．读右图，回答下列问题。
(1)该图属于________聚落类型。
(2)该村农民想充分利用当地的有利条件发展特色旅游项目——农家乐休闲游，请从图中找出实施该项目的两个有利条件。
(3)你认为该地区可以充分利用什么物产与其他区域进行联系？
参考答案
第1节乡村聚落、城市聚落
一、选择题
1．D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.D7.C8.D
二、非选择题
1．(1)乡村城市乡村
(2)沿河分布交通便利；靠近水源，生活便利
(3)城市B B处位于河流的交汇处，水源丰富；地势平坦，交通便利，便于人和物的集散。
2．(1)1 2
(2)南方地区降水丰富，房屋屋顶坡度大，便于排水；黄土高原地区气候干旱，降水较少，黄土直立性好，窑洞就地取材，造价低，冬暖夏凉。
第2节往来在区域之间
一、选择题
1．B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D7.C
二、非选择题
1．(1)乡村
(2)交通便利；乡村风情浓郁；旅游资源丰富；等。
(任写两个即可，其他言之有理也可)
(3)茶叶、大米、鱼等。
