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韩山师范学院粤韩师〔2021〕141号韩山师范学院2021年9月2日韩山师范学院办公室2021年9月15日印──────────────────────────────────────────────────────韩山师范学院学士学位授予条例（2021年6月19日学院学士学位测评委员会会议修改）第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《广东省普通高等学校学士学位条例暂行实施办法》，结合我院实际情况，制定本条例。
第二条学士学位授与学科门类我院授予学士学位的学科门类分为文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学等。
第三条学士学位测评委员会的共同组成及其职责（一）学院成立学士学位评定委员会，人数为15-25人。
设主任委员1人，副主任委员2人，委员若干人，秘书1人。
办事机构设在教务处。
每届任期3年。
学院学士学位测评委员会的职责就是：1.制定学院学士学位授予条例；2.审查所授与学士学位的学科门类；3.审批各系学士学位评定分委员会成员名单；4.审查通过学士学位获得者名单；5.撤销违反规定而获得的学士学位；6.研究和处置学士学位授与工作中的其他关键性问题。
（二）各系成立学士学位评定分委员会，协助学院学士学位评定委员会工作，人数5至7人。
一般在各系教学管理干部和正、副教授中甄选，报院学士学位测评委员会审核。
系则学士学位测评分后委员会的职责就是：1.审查本系本科毕业生的政治表现和学习成绩，向学院学士学位评定委员会提出拟授予和不授予学士学位的学生名单；2.向学院学士学位测评委员会充分反映有关授与学士学位问题的各种争议，并明确提出处理意见；3.处理学院学士学位评定委员会授权处理的有关学位事宜。
第四条授与学士学位的条件我院本科毕业生具备下列条件者，可授予学士学位：（一）在读自学期间，秉持四项基本原则，拥戴中国共产党的领导和社会主义制度，热爱祖国，严格遵守国家法律、法规和校规、校纪，品行端正；（二）按照人才培养方案要求，较好地掌握本学科基本理论、专门知识和基本技能，具备从事本专业教学、科研和担任专业技术工作的初步能力。
2016年大学生就业现状调查报告一、大学生就业现状目前，我国正处在经济转轨的关键阶段，大学毕业生的就业形势十分严峻，用工市场已经出现了僧多粥少的尴尬局面，大量毕业生漂浮于社会。
广东省副省长宋海指出，当前我省高校毕业生就业压力较大，20xx年我省普通高校毕业生将超过27万人，比20xx年增加6万人，增幅达28%，加上外省院校来粤就业的毕业生，以及前两年未落实就业岗位的省内外高校毕业生，预计20xx年在我省求职择业的毕业生可能超过40万人。
根据人事部进行的有关统计，近几年大学毕业生的需求量不断下降;而根据教育部的数据，近几年大学毕业生人数却不断上升。
由此可见，当前大学毕业生就业难已是不争的事实。
一般说来，大学生就业难、易主要表现在两个方面：就业率的高低和就业满意度的高低。
高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。
有一句话可以很生动的形容现在大学生的现状和就业形式：本科满街走，硕士多如狗，只有博士可以抖一抖。
这就是中国特色的就业行情。
说起来可笑，现在为就业发愁的大学生，从小接受的教育是世界是你们的要有历史的使命感为21世纪中国四化建设贡献力量。
N年寒窗下来，才发现自己不但不是什么国家栋梁，而是连参与建设的机会都几乎没有了。
曾经的天之骄子，你被谁抛弃。
大学生已被用人单位抛弃!用人单位困惑：大学生在写字楼干事不如中专生，在工厂干事不如技术工人。
他们能干什么?大学生也困惑：居然被招过来搞跑腿打杂，收入也压得低低的(尤其应届生)。
二、大学生就业难的原因现在的大学生就业难，首先是由于近年来的大学生扩招，使得市场上的大学生就业供过于求，大学生的就业形式也就日益严峻了，而究其原因，大学生自身也存在着很多的问题：三、大学生就业存在的主要问题1、就业心理准备不足(1).自我角色转换不够及时对于80%的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。
毕业生就业质量年度报告（2016）南京农业大学2016年12月目录概要 (1)第一章毕业生基本情况 (3)1.1 毕业生人数 (3)1.2 生源地 (10)1.3 性别 (11)1.4 民族 (12)第二章毕业生就业情况 (14)2.1 毕业生就业整体情况 (14)2.1.1 毕业生分学位就业情况 (14)2.1.2 毕业生分学院就业情况 (15)2.1.3 毕业生分学科分专业就业情况 (16)2.2 签约就业及灵活就业情况 (22)2.2.1 就业单位性质情况 (23)2.2.2 就业地域流向情况 (24)2.2.3 就业行业分布情况 (25)2.3 出国（境）和国内深造情况 (26)2.3.1 本科毕业生出国（境）深造情况 (26)2.3.2 国内升学情况 (27)第三章校园招聘活动情况 (29)3.1 各类招聘会场次及单位数统计 (29)3.2 各类招聘会单位性质分布情况 (29)3.3 各类招聘会单位行业分布情况 (30)3.4 各类招聘会单位地区分布情况 (31)第四章毕业生就业工作成效评价 (32)4.1 前言 (32)4.2 数据来源 (32)4.2.1 学校调研 (32)4.2.2 省厅调研 (32)4.3 结果 (33)4.3.1 毕业生求职过程评价 (33)4.3.2 毕业生求职结果评价 (35)4.3.3 毕业生对学校评价 (39)4.3.4 用人单位评价 (40)第五章毕业生就业工作做法 (42)5.1 校企合作提升就业市场质量，促进毕业生充分就业 (42)5.2 推进全程化就业指导体系建设，提升学生生涯发展能力 (43)5.3 推进创新创业体系建设，提升学生创新创业能力 (45)第六章2017届毕业生就业趋势研判 (48)第七章毕业生就业情况对教育教学影响 (50)概要2016年我国经济运行的总体特征是稳中趋缓、稳中有进、稳中有忧，各领域分化加剧，动力转换过程中有利因素和不利因素并存，经济运行仍面临较大的下行压力。
2016届毕业生就业质量年度分析报告二0一六年十二月目录一、毕业生基本情况 (6)（一）毕业生规模 (6)（二）毕业生结构 (6)1.学历结构 (6)2.性别结构 (7)3.专业结构 (9)4.民族结构 (10)（三）毕业生就业率 (13)1.按性别统计 (13)2.按二级学院统计 (13)3.不同专业就业率 (14)（四）就业方式 (16)1.签订就业协议 (16)2.签订劳动合同 (17)3.自主创业 (17)4.非派遣省外签约 (17)5.应征入伍 (17)6.灵活就业 (17)7.升学 (17)8.出国 (18)（五）就业流向 (18)1.按地域统计 (18)2.按单位性质统计 (19)3.按单位行业统计 (19)（六）特殊毕业生群体就业 (20)1.特困生就业情况 (20)2.优秀毕业生就业情况 (21)（七）未就业毕业生 (21)二、就业工作主要措施 (21)（一）形成了“齐抓共管、上下联动”就业工作体系 (22)（二）构建了“全方位、多层次”的就业指导服务内容 (22)1.加强就业指导课程建设，增强学生的综合能力 (22)2.开展多种形式的就业指导教育，强化学生的就业竞争力 (22)3.加强对学生的创新创业教育 (23)4.做好跟踪服务，提升适岗能力 (23)（三）建成“开门开放、多元多样”校企合作平台，拓展毕业生就业市场 (23)1.实施“订单式”培养，建立“就业培训基地” (23)2.采用“请进来、走出去”的方式，组织大型、专场招聘会，确保提供高质量的就业岗位 (24)三、就业状况相关分析 (24)（一）毕业生就业率保持较高水平 (24)（二）毕业生对工作的满意程度 (25)1.毕业生专业对口率 (25)2.毕业生对当前工作满意度 (26)（三）毕业生薪资情况分析 (27)（四）毕业生稳定性分析 (28)（五）毕业生就业地区分析 (30)（六）毕业生就业市场分析 (31)1.招聘单位地域分布 (31)2.招聘单位性质分布 (31)4.重点招聘单位 (33)（七）毕业生对母校评价和反馈情况分析 (37)1.毕业生对母校的总体满意度 (37)2.毕业生对所学专业满意度 (38)3.学校为毕业生提供的就业服务内容调查分析 (38)4.毕业生对学校教育教学满意度 (39)（八）毕业生求职情况分析 (40)1.求职途径 (40)2.求职成本 (41)3.求职准备 (42)4.求职收获 (42)（九）用人单位对毕业生的评价 (43)1.对毕业生的总体满意度 (43)2.对毕业生专业能力的评价 (43)3.对毕业生综合素质的评价 (44)4.对学校就业服务工作的满意度 (45)四、毕业生就业发展趋势 (45)（一）近五年毕业生生源变化趋势 (45)（二）毕业生就业市场需求趋势 (48)（三）近五年毕业生就业情况 (50)五、毕业生就业对教育教学的反馈 (52)（一）对人才培养的反馈 (52)（二）对招生的反馈 (53)（三）对专业设置的反馈 (53)统计指标说明 (54)引言滨州**学院是2001年7月经山东省人民政府批准，合并滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校和滨州市农业科学研究所组建的全日制普通高等学校，坐落于渤海之滨的黄河三角洲中心城市—滨州市。
地方高校商务日语专业毕业生就业情况调查———以韩山师范学院商务日语专业为例黄建娜（韩山师范学院外国语学院,广东潮州521011）摘要：文章以调查问卷、数理统计、访谈的方式对韩山师范学院商务日语专业毕业生就业情况进行调查。
调查范围涉及2012年至2016年共113名毕业生，调查内容包括商务日语专业对口和人才能力，岗位对毕业生的专业知识、能力以及相关从业资格要求等，目的是了解毕业生在工作中能力水平的发挥，获取用人单位对毕业生的客观评价，以便制定合理的人才培养模式，完善课程设置。
关键词：地方高校；商务日语专业；就业情况中图分类号：G645；H36文献标识码：A文章编号：1008-9004（2018）03-0077-02收稿日期：2017-11-02基金项目：韩山师范学院青年科研项目（WQ201406）作者简介：黄建娜（1980-），女，广东潮州人，硕士，讲师，主要研究方向：日语教育，日本文化。
第25卷第3期Vol.25No.3鄂州大学学报Journal of Ezhou University2018年5月May 2018doi:10.16732/ki.jeu.2018.03.024国务院在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出，普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源。
当前，受国际经济形势及日本在华投资连年缩减的影响，加上商务日语专业连年扩招所带来的毕业生人数猛增，地方高校商务日语专业毕业生就业形势十分严峻。
本调查以广东省潮州市韩山师范学院为例，该校具有百年办学经验，但存在地理位置偏远，商务日语专业起步较晚的特点。
调查的目的是统计商务日语专业自2008年开办以来毕业生的就业情况，检验该校商务日语专业毕业生是否符合社会需要，培养质量是否能够满足用人单位要求等。
调查的最终目标是制定合理的人才培养模式，完善课程设置与教学内容。
一、地方高校商务日语专业毕业生就业情况调查（一）调查背景韩山师范学院自2008年开办商务日语专业以来，立足地方高校特色，采取小班制教学模式，每年招生数控制在30人以内，一、二年级为日语语言基础学习期，三、四年级为商务日语、特色行业日语学习期，并在毕业前开设就业指导课程，帮助学生找到更好的用人单位。
前言随着学校招生规模的日渐扩大，提高教育教学质量就显得尤为重要，毕业生就业质量是彰显一个学校教学成果的良好指标。
因而发布高校毕业生就业质量年度报告就成为高等院校建立健全就业状况反馈机制、改善招生模式、调整专业结构、改进人才培养模式的一项重要工作。
根据教育部《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，学校编制和发布《山西中医学院2016年毕业生年度就业质量报告》。
学校各二级学院作为构建外部就业质量体系的主体，认真完成了2016届毕业生年度质量报告工作。
本报告基于各二级学院就业数据及调研数据进行分析汇总，以全面反映学校本科毕业生的就业情况、就业状况、就业质量，以及毕业生对学校教育教学、就业服务等工作的反馈。
山西中医学院2016届毕业生总体情况如下：山西中医学院2016 届毕业生1259人，就业率为83.16%。
山西中医学院2016届毕业生毕业去向分别为工作735人，工作落实率为58.38%；升学312人，升学率为24.78%；待就业212 人，待就业率为16.84%。
山西中医学院2016届毕业生就业地域主要分布在山西省71.43%、江苏省3.54%、河北省1.77%、山东省1.77%、贵州省1.63%、陕西省1.63%、浙江省1.63%、广西省1.50%、海南省1.50%等25个省份；毕业生就业行业流向集中在卫生和社会工作68.40%；毕业生就业单位性质主要集中在医疗卫生单位52.43%，其次是其他企业37.44%，第三是城镇社区4.07%。
山西中医学院2016届毕业生就业调研反馈：2016 届毕业生平均月薪为2876.25元，毕业生的工作与其专业相关度为83.12%，毕业生的工作与职业期待吻合度为62.38%，毕业生的现状满意度为89.35%；毕业生对学校的满意度为95.75%；毕业生对专业知识的掌握度为96.55%，对教学实践环节的满意度为92.39%，对任课教师的满意度为97.92%；毕业生对学校就业指导服务给出较高的评价；对学校创业教育的满意度较高；对自身就业能力评价中前三项分别为团队协作能力、实干与执行能力、自学能力。
2016届高校毕业生就业质量情况报告,情况报告2016届高校毕业生就业质量情况报告2016年，xx高校毕业生就业形势仍然严峻，主要表现为“一增一减”。
“增”是高校毕业生人数增加，全国2016届普通高校毕业生人数为765万人，比去年增加16万人，xx区内高校毕业生数近20万人，比去年增加近1万人，毕业生人数持续增加。
“减”是由于经济增速减缓，用人需求和岗位供给减少。
但在自治区党委、政府科学统筹和正确领导下，经过各有关部门和高校的密切协作，共同努力，截至7月底，我区高校毕业生初次就业率达到90.29%，比2015年同期提高0.3个百分点，顺利完成了今年的就业工作目标，全区高校毕业生平均初次就业率高于全国平均水平。
一、我区2016届高校毕业生主要就业指标和毕业去向情况从就业人数总量来看，截至7月31日，全区2016届高校毕业生就业总人数达178384人，较2015年同期就业人数增加了7746人。
从就业指标分析来看，我区2016届毕业生就业主要有以下几个方面特点：(一)各学科高校毕业生就业情况。
从各学科就业情况(表1、2)来看，毕业生人数在500人以上的学科，本科毕业生就业率前三位的学科有医学、理学、教育学;专科毕业生就业率前三位的学科为生化与药品类、资源开发与测绘类、公共事业大类。
表1 2016届xx高校本科毕业生学科就业情况一览表学科毕业生数/初次就业率（万人/%）哲学0.004/90经济学0.49/84.77法学0.33/89.76教育学0.42/89.85文学1.87/88.89历史学0.04/87.25理学0.63/90.37工学2.05/88.82农学0.09/88.85医学0.69/91.64管理学1.5/87.02总体平均8.12万/88.75注：以上数据统计时间均截至当年的7月31日表2 2016届xx专科毕业生学科就业情况一览表学科毕业生数/初次就业率（万人/%）农林牧渔大类0.20/92.84交通运输大类0.57/92.48生化与药品大类0.10/93.95资源开发与测绘大类0.07/93.49材料与能源大类0.16/92.02土建大类1.70/91.78水利大类0.06/92.56制造大类1.16/91.99电子信息大类0.79/91.35环保、气象与安全大类0.03/93.44轻纺食品大类0.11/92.17财经大类2.58/91.96医药卫生大类0.93/90.06旅游大类0.35/92.21公共事业大类0.07/92.96文化教育大类1.36/90.92艺术设计传媒大类0.33/91.69公安大类0.09/84.76法律大类0.14/79.09总体平均10.8/91.46注：以上数据统计时间均截至当年的7月31日(二)本专科高校毕业生初次就业率最高和最低专业情况。
2016年毕业生就业质量报告2016年12月目录一、毕业生就业基本情况 (1)（一）毕业生规模 (1)（二）毕业生结构 (1)（三）毕业生初次就业率 (6)二、毕业生就业工作主要举措 (10)（一）加强部门协作，形成合力 (10)（二）深化教育教学改革，提高人才培养质量 (10)（三）完善就业服务体系，提高就业服务水平 (12)（四）加强就业市场建设，形成就业品牌市场 (13)三、毕业生就业状况分析 (14)（一）毕业生总体就业流向分析 (14)（二）毕业生就业单位性质流向分析 (15)（三）毕业生流向区域分析 (23)四、毕业生就业形势分析 (28)2016年，哈尔滨医科大学全面贯彻落实教育部《关于进一步做好高校毕业生就业创业工作的通知》（教学厅[2016]5号）精神，按照教育部及省教育厅的要求，认真做好毕业生就业指导与服务工作。
学校在实施就业引领、完善就业指导服务体系等方面开展了积极有效的工作，经过全体师生的共同努力，我校2016年毕业生就业工作完成了预期目标，学生的就业质量得到进一步提升。
一、毕业生就业基本情况截至2016年9月1日，毕业生初次就业率为90.83%，和上一年基本持平，初次就业率保持稳定。
（一）毕业生规模我校2016届共有毕业生4101人，较2015年增加231人，增幅为5.97%。
其中，本科毕业生2446人，增加162人，增幅为7.09%；硕士毕业生1430人，增加75人，增幅为5.54%；博士毕业生225人，减少6人，增幅为-2.60%。
女生2850人，占69.50%，高于男生。
（见表1-1）表1-1 2016届毕业生人数及性别比例分布硕士143034.87%49534.62%93565.38%博士225 5.49%9140.44%13459.56%合计4101100.00%125130.50%285069.50%（注：数据来源黑龙江省2016届高校毕业生就业信息数据库。
地方院校师范生就业观调查及分析r——以韩山师范学院数学与统计学院为例何春兰;廖列营【摘要】地方院校师范生的就业问题被越来越多的人所关注,为了了解韩山师范学院数学与统计学院师范生就业观,从"就业目标及方向、择业缘由、对当前就业形势及就业前景的看法"三个方面开展调查,结果表明有近9成的学生选择毕业后从教,择业意向明显,但存在对就业形势认识不足、就业意识薄弱、就业定位过高等问题.高校应当加强对学生的就业形势教育,培养学生的就业意识,学校各级领导、教师应当明确责任,为师范生就业提供正确的指导、良好的人脉关系和全方位的服务,同时也要加强对学生心理健康辅导,为学生解决就业过程中遇到的困惑.【期刊名称】《韩山师范学院学报》【年(卷),期】2017(038)005【总页数】5页(P96-100)【关键词】地方院校;师范生;就业规划;择业缘由;就业形势;就业对策【作者】何春兰;廖列营【作者单位】韩山师范学院数学与统计学院,广东潮州 521041;韩山师范学院数学与统计学院,广东潮州 521041【正文语种】中文【中图分类】G437.8师范类大学生的就业问题，不仅关乎学生本人的切身利益，而且对国家教育事业的发展、教师队伍的建设也有重要影响。
当前，在整个社会就业竞争日趋激烈的背景下，地方院校师范类学生的就业形势也日益严峻。
为了更好地了解地方院校师范生就业过程中、学生本人的就业意向、择业意愿及影响因素，对就业前景的看法等方面的情况，笔者就此开展了本次调查，对地方院校师范生就业观进行分析研究，并根据他们存在的问题提出相应的建议。
本次调查以韩山师范学院数学与统计学院师范生作为研究对象，之所以以此作为研究对象是因为韩山师范学院是潮汕地区唯一一所师范院校，而数学与统计学院是学校学生总人数最多的院系之一，师范生比例较高，具有较强的代表性。
本次调查对象为数学与统计学院师范专业2013级、2014级、2015级三个年级的学生，其中2013级312人，2014级219人，2015级177人，调查的方式是把事先制定的调查表以电子文档的形式发放到各班，再由各班同学填写后以班为单位汇总发送到指定的邮箱，调查过程中大部分同学都能积极配合这次调查并认真填写调查问卷。
韩山师范学院2016届毕业生就业质量年度报告第一部分学校情况韩山师范学院是一所历史悠久、特色鲜明的广东省属本科师范院校，位于享有“中国瓷都”美誉的国家历史文化名城潮州市，校园占地面积达74万平方米，建筑面积51.8万平方米，依山傍水，环境优美，景色怡人，设施齐全，是读书治学和工作生活的理想园地。
学校设有文学与新闻传播学院等16个二级学院，72个本科专业（含方向），涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科门类和基础教育的所有学科。
建有国家级特色专业3个、省级15个，国家级专业综合改革试点1个、省级6个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级重点学科2个、省级协同育人平台1个，省级精品课程和优质课程13门。
学校面向全国十六个省（区）和港澳招生，全日制在校生17500多人。
学校重视学生科学人文素养、实践能力和创新精神的培养。
近两年来，学生在参加全国和省级各类比赛如“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、机器人大赛和师范生教育教学技能竞赛中屡获佳绩，其中国家级40多项，省级200多项。
如在第八届“挑战杯”复星中国大学生创业计划竞赛中，我校代表队与清华大学、复旦大学、同济大学等名牌高校同台竞技，以出色的表现赢得了大赛金奖。
学生的核心竞争力不断提升，2010年以来，毕业生总体就业率达94%以上，居省内高校前列。
学校坚持开放办学，积极拓展国际化发展路径，先后与哈萨克斯坦、韩国、日本、马来西亚、澳大利亚、美国、英国、乌克兰等十多个国家，以及港澳台地区的20多所高校和教育机构建立了密切的教育与学术交流合作关系，扩大了办学领域，提升了学校办学的国际化水平和对外影响力。
学校坚持“师范性、地方性、应用性”办学定位，秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深化教育教学改革，全面推进“创新强校工程”，努力把我校建设成为既符合应用型大学标准，又具有鲜明办学特色、较高知名度和较大影响力的应用型本科院校。
第二部分2015届毕业生就业概况2016年我校参加就业的毕业生共4363人，其中本科生3075人，专科生1288人；按类型划分为师范类2599人，占比59.57%，非师类1764人，占比40.43%。
毕业生广东省生源按数量依次分布为汕头、揭阳、潮州、惠州、汕尾、梅州、河源、茂名、广州、深圳、湛江、佛山、清远、东莞、云浮、江门、肇庆、中山、韶关、阳江、珠海等21市；外省生源按数量依次分布为：河南、安徽、山西、江西、甘肃、贵州、广西、云南、湖南、浙江、内蒙古、湖北。
截止2016年12月10日，毕业生就业率为90.28%，其中本科88.05%（本科师范类86.09%，本科非师类92.63%），专科95.61%（专科师范类95.26%，专科非师类95.82%）；按类型为师范类87.54%，非师类93.94%。
表一：本科各专业就业率表二：专科各专业就业率第三部分2016届毕业生就业工作开展情况学校领导十分重视毕业生就业工作，把它当成稳定学校大局，促进学校事业发展的一件大事来抓，把就业工作列入重要议事日程（《韩山师范学院2016年党政工作要点》粤韩师党〔2016〕5号）。
毕业生就业工作坚持以人为本，以就业为本，积极研究分析新时期毕业生就业工作的形势和任务，贯彻落实中央和我省对高校毕业生工作的要求，召开全校毕业生就业工作会议，总结上一年的工作并制定了《韩山师范学院2015年毕业生就业工作意见》，切实落实“一把手”工程。
（一）认真做好就业政策宣传工作。
学校根据国家和省的就业政策给毕业生编印各种就业指导材料，如《2016届毕业生就业政策指南》等，在毕业生中进行广泛宣传，让毕业生了解就业政策、运用就业政策，推动教育毕业生面向基层就业。
2016年我院参加国家地方项目的毕业生有25名，其中“三支一扶”19名、“西部计划”5名，“山区计划”1名。
学院对确定录用为“三支一扶”、西部计划”、“山区计划”的志愿者每人奖励1000元。
学校根据国家和省的就业政策给毕业生编印各种就业指导材料，如《韩山师范学院2016届毕业生就业政策指南》，内容包括：1、韩山师范学院应届毕业生就业派遣指南；2、高校毕业生就业政策百问；3、大学生应征入伍服义务兵役有关政策介绍等，在毕业生中进行广泛宣传，让毕业生了解就业政策、运用就业政策，推动教育毕业生面向基层就业。
同时，向用人单位编发《韩山师范学院2016届毕业生情况介绍》、《2016届大学毕业生资源信息指南》、并在《信息时报》刊登毕业生就业推介广告等，多方面多渠道促进与用人单位的沟通交流，让用人单位对学校毕业生有更多的了解，及时将毕业生推荐给相关用人单位。
（二）认真组织好各种类型的招聘活动，建立用人单位信息库，为毕业生提供更多的就业信息和就业机会，拓宽毕业生就业渠道。
从2015年9月份开始到2016年6月毕业生离校，学校通过网络招聘的用人单位有317家，举办的小型现场招聘会95场。
我校分别在2015年12月25日和2016年4月29日，举办了两场大型的2016届毕业生供需见面会，来自福建、广州、深圳、惠州、东莞、汕头、汕尾、揭阳、潮州等地的提案317家企事业单位，为毕业生提供了教育、管理、食品工艺等5680多个岗位，包括教育、工业制造、服装等行业，有近1980名毕业生同用人单位达成就业意向。
（三）多措并举拓展就业渠道，加强与各用人单位的交流与合作，积极开辟就业实践基地建设，使学生通过实习、实践锻炼，增进对用人单位的了解，增强提高学生就业能力，积极创造条件，及时把我院毕业生推荐给用人单位。
2016年我校目前有就业实习实践基地共302家。
（四）我校与潮州市团委共建青年创业学院，为潮州青年和在校大学生进行创业教育培训。
青年创业学院聘请了20多位在各行各业、社会各界有一定成就、热心于青年创业工作企业家和专职教师作为创业导师；在校内开设《大学生创业基础》《大学生实训与实践》选修课，共两学期共117名学生；同时打造校内外青创空间，与潮州-中山产业中心达成合作框架协议，共同打造校外青创空间；组织了广东大学生创新创业大赛、互联网+创业大赛等比赛，第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青聘果杯”广东省分赛获得银奖1项，在国赛中获铜奖1项。
在团省委展翅计划的大学生就业实习平台上，申请职位数2167人次，参与了包括与潮州市建设银行共建暑期培训营、到机关、企事业单位实习等实习活动。
（五）充分发挥就业网站的服务功能，完善了学校就业指导与服务公共信息平台，及时更新网站内容，为毕业生提供有效的就业供需信息，提升就业信息化服务水平，建立健全网上求职招聘服务平台，推行网络双向选择招聘服务。
网站基本实现集求职专区、新闻中心、公告通知、就业指导、就业政策、兼职实习、职业规划、职业测试、留学考研、公务员、创业教育、心理调适、档案去向查询等一体化的网上就业工作系统，同时在就业网站首页嵌入并使用全国大学生就业信息服务一体化系统，就业网站与广东大学生就业在线相链接。
（六）开设就业咨询室，加强个性化就业指导，为毕业生提供富有针对性和实效性的就业咨询和指导。
为适应新形势的需要，2011年起开设了网络招聘室，通过网络进行面试、招聘，大大节省了供需双方的招聘和求职成本，为毕业生以及用人单位提供了一个更好的信息服务平台。
（七）建立企业精英信息库，做好企业精英进校园活动，聘请企业精英、专家学者和优秀就业（创业）毕业生对大学生进行职业指导讲座和专题报告，在2016届毕业生中，举办的的企业精英、专家学者和优秀就业（创业）毕业生职业指导讲座和专题报告达48次。
（八）认真做好就业困难毕业生帮扶工作。
学校高度重视并认真做好困难毕业生的就业服务工作，下发《关于做好就业困难毕业生就业帮扶工作的通知》，学院多次强调要格外关注这部分毕业生的就业问题，开展“一对一”或“多对一”的服务，帮助他们认清就业形势，有效降低就业期望值，特别是树立“先生存、再发展”的观念，并在用人单位招聘中实行重点推荐，就业率统计显示，我院家庭经济困难毕业生100%就业。
（九）建立和开展毕业生“待就业登记”制度。
为适应新的就业形势需要，我校对有就业愿望但尚未就业的毕业生进行待就业登记，给未落实具体就业单位的毕业生继续提供就业信息和推荐就业服务。
毕业生在毕业时未落实就业单位，可以向招生就业办公室申请待就业登记，待就业登记时限为二年。
第四部分2016届毕业生的就业情况分析（一）2016届毕业生就业单位类型我校毕业生就业单位类型呈现多元化分布，由于是师范院校，师范生所占比重较大，本科师范类毕业生占本科生总数的59.57%，专科师范类毕业生占专科生总数的40.43.%。
因此在就业单位类型分布中，高职高专院校、中专、民办院校、完全中学、初中、小学、幼儿园、民办普教学校成为最主要的就业流向，本科生在以上八个行业中就业人数占本科生总体的38.17%，专科生在以上八个行业中就业人数占专科生总体的24.41%；其次是国有企业、集体企业、责任有限公司、股份有限公司、私营企业等。
在2016届毕业生中，本科生共有100人考取研究生，占比2.29%，8人出国留学，占比0.30%；专科生共有193人考取专插本，占比14.91%。
表三：本科生就业单位类型表四：专科生就业单位类型（二）2016届毕业生就业地区流向根据毕业生就业地区流向统计，我校毕业生就业区域主要集中在潮汕三市（潮州、汕头、揭阳），本科生的比例为33.44%，专科生为53.16%，虽然主要就业地区仍集中在潮汕三市但是比例较往年有所下降特别是本科生的比例较往年下降了5%；其次是珠三角地区，本科生的比例为31.50%，专科生为27.85%与往年基本持平。
从图表中可以看出广东省佛山市、东莞市和惠州市成为新的主要就业区域，就业人数较以往有较大幅度的上升，本科生在以上三个地市就业比例达14.42%，专科生达9.42%。
这与以上三市近年来经济发展强劲，当地政府加大人才引进力度有很大关系。
表五：本科生就业地区流向表六：专科生就业地区流向第五部分就业质量评价及反馈（一）2016届毕业生的就业满意度为了解毕业生对就业的满意度，进一步提高毕业生的就业质量，深化教育教学改革，提高人才培养质量，适应社会发展需要，促进毕业生充分就业，学校通过走访用人单位的机会及各二级学院寄送给毕业生的方式进行问卷调查，结果如下：表七：毕业生就业满意度调查统计分析表明，对现有工作感到很满意和满意的毕业生相较去年有所上升，升幅达到14%；这说虽然2016年的就业形势非常严峻，但在经过科学的职业生涯规划教育和个性化的就业指导，我们的毕业生能够明确就业目标，使自身的实际情况与就业目标相互匹配从而对现有工作满意度有所上升。
与此同时，影响就业满意度的因素是复杂、多样的，如调查内容中的“你认识大学毕业生工作跳槽的主要原因”的选择，其中A.工资低占35.5% B.环境差占12.5% C.专业不对口占13.5% D.职业上升通道不明朗25% E.其他占13.5%。
